2023年学习立德树人观后感精选范文.docx

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1、2023年学习立德树人观后感精选范文人是一切生物之中最困难最神奇的，立德是对教化者老师的要求，那么关于学习立德树人观后感该怎么写呢，下面是我为大家整理的关于学习立德树人观后感范文三篇，供大家参考。学习立德树人观后感1 新课改提倡德育课教学要源于生活，富含生活而又高于生活。这里的生活指的是学生的真实生活。如，在学生日常生活中选择有代表性的、具有普遍意义的或典型意义的事例，进行加工，然后呈现在学生面前，让学生在真实的生活情境中主动参加思辩，从而更好地理解教学内容，激发道德情感，提高道德相识。笔者认为，立德树人，源于生活化培育，是当今转型教化观。 百年大计，教化为本，德育教化则是教化中的重中之重，不

2、容忽视，让我们从一点一滴做起，从大处着眼，小处着手，抓住一切切近青少年生活的有利时机，适时对学生进行德育教化，塑造他们美妙的心灵，使他们成为学问丰富、道德高尚的人。教化是一个须要爱心的事业。爱能开启蒙昧的心灵，能溶化心头的坚冰，能弥合心灵的伤口。爱不是溺爱，儒家主见过犹不及，辩证法讲究一个度，要做到不温不火，恰到好处。其实爱的形式是多种多样的，教化学生的目的是增益其所能。 当今文化市场图书不断占据我们的生活空间。其图书品种繁多，良莠不齐，有部分学生选择了一些含有迷信、暴力和色情等不健康内容的图书来阅读；有的学生的学问面比较窄，不知道该选择什么样的书来购买和阅读；还有些学生不爱读书等现象等，于是

3、，我把这个问题拿出来让大家探讨。因为这个问题是从学生生活中来的，学生立刻来了兴致。在辩论中，大家各抒己见，纷纷引用生活中的大量事实来说明自己的观点，把平常不敢说而想说的话大胆地说了出来。而后，适时地把学生带到书店，或学校图书室，指导他们选购合适的图书，开展与好书交挚友活动，让学生在书的海洋里丰富了学问，提高了相识。 当今网络时代如暴风骤雨一样进入人们生活。净网成为政府部门工作的重头戏，以人为本，制定良法善策，引导企业部门办好网，遏制不良网站滋长扩散，约束网民文明上网，共享才智资源。网络是一把双刃剑，生活化的辩题为他们创设了一个情境。通过辩析，学生进一步明白：文明上网，选择健康有意义的课外网络读

4、物，可以丰富学问，拓宽视野，增长才能，有利于学习成果提高；通过上网典例，让学生懂得：道德上网，不会侵害他人合法权益，有利于和谐相处，共创绿色网络新空间。 当今社会，经济飞速发展，思想道德素养受到拜金主义的冲击。关爱他人，扶助弱势群体，爱岗敬业，诚恳守信，努力创新，奉献社会，报效祖国，成为华夏儿女的履行的义务和担当的历史责任。生活化的立德教化，涵盖思想各个领域，须要独树一帜，更是刻不待时。 学科教学是学习生活中学问科学发展的缩影。但学科教学不仅仅是科学学问的世界，还有道德、情感的重要内容，只有将社会生活学问点拓展到课堂学习中来，把生活作为教学的背景，这才是将教学学问点融入生活化的重要学习资源。其

5、实，课堂是一座桥梁，要将校外的、校内的、个人的、集体的、科学的、生活的世界结合起来，成为一个大家生活的场所，而不是割裂开来的学习学问的小天地。 创设生活化的教学情境是立德树人的重要环节。如面对社会弱势群体，如何抚平坎坷；或情感体验坊，给盲人充当拐杖；或面对人格名誉、国格尊严受到践踏时，该如何正视践行行为；等等。这样活生生给学生供应自主、合作、探究的生活化氛围，让学生走近生活，学得真实而轻松，德育课不再是传统的味同嚼蜡的说教课，而生活化的教学给学生带来了全新的感受：一个个来自生活的真实事例感动着他们的心灵；一个个来自生活的真实情境唤醒了他们对美妙生活的憧憬；一个个来自生活的疑难问题激起了他们思维

6、的碰撞 生活化活动对人的发展有着重要的作用。道德教化离不开活动，传统德育教化只重视道德学问的说教，外在环境对儿童的制约，重视权威的主导，儿童的活动空间受到束缚，儿童的活动成为机械外在的行为训练。我认为只有真正激发学生的自我理解，自我修正，自我完善的内在动因，才会促进德性的成长。而活动是儿童这种成长的根本和源头。 学习立德树人观后感2 通过在家长学校的学习，使我进一步相识到家庭教化在推动素养教化中的重要作用，帮助我树立了正确的教化观和人才观。我会好好协作学校和老师教化好自己的孩子的，在家长学校上了一堂又一堂生动而有意义的课，我深感受益非浅。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教化在孩子的成

7、长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会到，当老师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。做一个好的家长真是任重而道远，幸好有家长学校，通过她，使我对家庭教化有了更深、更新的相识，在尽力做好家长的同时，使我在各方面也有了一些不同程度地变更和提高，现将粗浅体会浅述如下： 第一是教化观念的变更。通过几个老师的讲座，使我了解了学校对孩子的要求，知道了如何协作学校做好孩子的教化工作。因为我感觉孩子最听老师的话，以前，我甚至这样认为，我将孩子送进学校，学好学坏就靠学校老师了，形成了一种依靠心理。通过学习，我明白了家长要主动投入到对孩子的家庭教化之中，要和老师多沟通、多沟通，从而在学校和家庭之间找到一个

8、平衡点，使学校教化和家庭教化能够有机地结合起来，以取得教化的最好效果。通过老师的讲座，使我明白教化的核心是培育孩子的健康人格，培育孩子的自信是胜利的第一秘诀，培育良好的习惯比分数更重要。 其次驾驭了家庭教化学问和方法，提高了教化实力。通过学习，明白了家长应当怎样教化孩子。家庭是教化孩子的第一课堂，家长是孩子的第一位老师，家庭教化的好坏将干脆影响到孩子的健康成长。我们在日常生活中要留意自己的言行举止，通过言传身教教化孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培育孩子良好的行为习惯，要为孩子创建一个良好的成长环境，要主动培育孩子的各种爱好爱好，常常带孩子参与有益身心的活动，假期带孩子出外旅游增长学问，培育孩

9、子酷爱劳动、尊老爱幼、艰苦朴实、勤俭节约等一些好的习惯。同时，我认为在家庭教化中，对孩子教化要有耐性，切忌粗暴，我亲身体会到，孩子有时的不听话也是有他的缘由的，只要有耐性，肯定能找出他犯错误的缘由，也只有这样，对孩子的教化才能做到标本兼治。 第三提高自身的素养。家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着老师的角色，因此必需提高自身的教化素养。通过听老师的讲座，让我驾驭了一些亲子沟通方面的学问。知道了如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的生气等。要教化好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交挚友，敬重孩子。作为一名合格的家长，同样要为人师表，这就要求我们家长必需以身作

10、则，言传身教!培育孩子的时间观念，给孩子限定时间可以帮助他用心地做事情，提高学习效率。 第四关于孩子成才的看法。通过学习，明确了要将孩子培育成什么样的人。时代要求社会造就复合型的适应时代发展须要的新型人才，我们就要把孩子培育成为具有良好的道德品质、德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。在日常生活中不能单纯追求高分、高学历，而忽视孩子特性、意志、创新实力的培育。同时要教会孩子与不同的人共同相处，培育孩子的交往、独立生活实力，培育孩子的竞争意识及与人合作精神，让孩子将来能够成为一个健康发展的人。 总之，孩子终归还小，他辨别是非实力和良好的行为的养成，要来自平常生活中看到的，所接触的环境和接触的教化

11、，对孩子要选用正确的教化方法，现在我已经深深地体会到做家长是一门须要终身学习的艺术，在关切孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在各方面对他能正确引导，耐性的教化，让孩子将来成为有用之人。家庭教化是教化的基础和根本，没有良好的家庭教化就很难搭起良好的学校教化。当然，学校教化反过来也影响着家庭教化，孩子在学校的时间长，同学的交往和老师的激励将影响孩子一生的成长。孩子的成长必需靠家校共同努力。 学习立德树人观后感3 打赢这场脱贫攻坚战，不仅须要各级党委政府凝心聚力，投入大量的资金、物资等，为贫困群众输血，解决迫切的生产生活之需，增加获得感，而且更要注意有针对性地扶志与扶智，激发贫困群众自我发展的内

12、生动力。只有外部输血式扶贫与内部造血式脱贫相结合，通过自身造血巩固输血的成果，才能彻底拔除穷根、消退贫困。 但在最近的扶贫工作走访中，我发觉目前村里的贫困户在各级部门的倾力帮扶下收入高了、新居建起来了、生活条件也好起来了，但有一部分贫困户在尝到了勤劳致富的甜头后发展终点却没了，起先安于现状，不再接着发展生产了。而这一部分贫困户中，他们都有一个共同点受教化程度都普遍较低，并且自己的子女在结束了义务教化阶段的学习后便不再接着学习了，起先加入了外出务工的队伍去打工发展去了，然而没有技术的外出务工往往只能干体力活，前景依旧很茫然，并且还导致了留守老人、留守儿童的增加，留守儿童的学习又普遍落后，这样就没方法形成可持续发展的良性循环，整个造血系统还是无法运转正常。 扶贫先扶志、教化当为先。在扶贫的道路上，我们应当先扶志，在激发出贫困户的内生动力后，还需端正贫困户的思想观和发展观并拓宽贫困户自身的发展思路，这就须要贫困户们不断加强学习和开拓视野。一代人有一代人的责任、一代人做一代人的事情，在上一代人有了原始积累后，要有后备力气的承接才能发展得更好。所以我们不能忽视教化，只有驾驭新的科学技术，才能适应社会进步的节奏，教化的振兴才能从根本上变更人的思想，才能有更为清楚的发展思路，才能不断适应社会的发展，彻底摆脱贫困。