2023年中学英语微型课教案模板（精选多篇）.docx

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1、2023年中学英语微型课教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：英语微型课教案 英语微型课教案 PEP(七) Unit 4 I Have a Pen Pal 长超小学 顾芳芳 第一课时：Main Scene A.Lets learn Group work 教学目标： a.能听、说、读、写动词短语的-ing形式，如：diving, riding a bike, collecting stamps, playing the violin, making kites.b.能运用句子“Whats your hobby?”询问别人的兴趣爱好并作回答。 教学重点： 掌握五个四会动词短语的-ing形式。 教学难点

2、： 动词短语原形与-ing形式的区分及句型“Whats your hobby? I like.”的灵活运用。 课前准备： 多媒体课件，调查表，邮票，玩具小狗。 Step 1 Warm up 向学生问候，并出示玩具小狗。 T：Hello, every.Do you like it? Lets see a flash.Its about a dog.播放课件。 Free Talk T: I think this dog is very cute.Do you think so? Do you like it? I like it very much.You see, I like animals

3、and I take many pictures about them.Look, here are some pictures for you.Talk about the pictures 请学生看课件，并讨论： T: Whats this? / what are these? Which animal do you like? Step 2 Presentation 1.呈现：Whats your hobby? T: I take so many pictures , so I like taking pictures.What about you? 请学生回答 ( watching T

4、V ,reading books, swimming,-) T: I like taking pictures, so my hobby is taking pictures. 板书： hobby 拼读 T：She likes watching TV, so her hobby is watching TV. Whats your hobby? S: My hobby is- 2.呈现riding a bike, making kites, playing the violin, diving, collecting stamps A T: My hobby is taking picture

5、s.So I have many pictures.Now lets look at some of them. Look! Whos she? Can you gue? No, she isnt my daughter. No , she isnt myself.She is my little sister. Whats she doing? She is riding a bike.She likes riding a bike. riding a bike (板书，拼读) B T: Look at this picture.Whats the boy doing? He is maki

6、ng kites.He likes making kites. making kites (板书，拼读) C T: Lets look at this picture. Whos he? Whats he doing? Yes, he is Wang Lihong. He is playing the violin.He likes playing the violin. playing the violin (板书，拼读) D T: Do you know her? Whos her? Yes ,she is Guo Jingjing. Whats Guo Jingjings hobby?

7、She likes diving. diving (板书，拼读) E T: I like taking pictures.But I have another hobby. Look, what are these? 出示自己收藏的邮票 T: They are stamps.How beautiful! So I like collecting stamps. collecting stamps (板书，拼读) Step 3 Practice and chant T: Now, lets chant.What is your hobby? What is your hobby? Riding,

8、 riding, I like riding a bike.What is your hobby? What is your hobby? Making, making, I like making kites.What is your hobby? What is your hobby? Playing, playing, I like playing the violin.What is your hobby? What is your hobby? Diving, diving, I like diving.What is your hobby? What is your hobby?

9、Collecting,collecting, I like collecting stamps.Step 4 Consolidation and extension T: Now, lets play a game, a very interesting game.In your pairs, one student is a reporter, the other student is a star.Then the reporter interviews the star.For example, Im the reporter, and I interview Yao Ming.R: H

10、ello, Yao Ming.Nice to meet you.Y: Nice to meet you, too.R: Whats your hobby? Y: I like playing basketball.R: Do you like riding a bike? Y: Yes.R: Do you like listening to music? Y: yes. - R: Thank you.出示其他一些明星，分别让学生扮演记者和明星，进行类似的对话练习。 T: Who can act out the dialogue? I will give them the stamps as t

11、he prize.学生上台表演，邮票和玩具小狗作为奖品。 Step 5 Homework Do the survey after cla. Homework Do the survey after cla. 推荐第2篇：英语微型课教案 微型课（四年级英语） 高太顺 Leon8 Whats your number? Im number thirteen. 教学目标：1.以开展校级长跑比赛，询问运动员号码为话题进行会话体验。 2.Justread and write:three ,four(两个四会单词) Thirteen,fourteen （两个三会单词） 3.在体育课上，真实地运用英语数字报数

12、、做操，复习巩固数字。 教学重点：1.three ,four(两个四会单词) 2.Thirteen,fourteen （两个三会单词） 教学难点：三会：听、说、认读句型：Whats your number? Im number 教学步骤：第一部： 热身/复习（warm-up/revision） 1.播放 Number song.让学生在欢快的歌曲中进一步熟悉数字。 2.全体起立用动作表情和肢体语言数1-10 one,two,three,four,five,six,seven,eight ,nine,ten. 3.把十名男同学排到前面边跳边唱歌曲：Ten little Indian boys(十

13、名印第安小男孩儿。) 4.同时再叫十名女同学排到前面边跳边唱自编创新歌曲：Ten little Chinese girls(十名中国小女孩儿。) 目的：熟悉一到十的数。 第二步： Presentation (师生，生生互动) 第三步：第四步：板书学习：第五步：留作业。课桌前摆出 14 块糖块师生一起数one,two,three,four,five,six,seven,eight ,nine,ten，eleven,twelve, Thirteen,fourteen. 尤 其 是eleven,twelve, Thirteen,fourteen.多数几遍。以便学生们熟练掌握，数得好的学生就奖励糖吃。

14、 趣味游戏 1.选几名同学站在起跑线上戴上号码布准备：One,two,three,go!到终点抓名次的学生要问: Whats your number?跑步的人回答：Im number thirteen反复强调练习到熟练为止。 2.Work in pairs:每组每两名学生互问互答: A:Whats your number?B：Im number thirteen three ,four(在英文四线格上写两个四会单词) 默写three ,four(在英文四线格上写两个四会单词) 推荐第3篇：中学英语教案 中学英语教案 中学的英语怎么教？教案怎么做？大家不妨来看看小编推送的中学英语教案，希望给大家

15、带来帮助！ 中学英语教案【一】 1.语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： newspaper, use, soup, wash, movie, just 能掌握以下句型： -What are you doing? -Im watching TV. -Whats he doing? -Hes using the computer. -What are they doing? -Theyre listening to a CD. -This is Jenny.-Its Laura here. 2) 能掌握语法：现在进行时态的用法。 3) 能运用所学的知识，描述人们正在干的事情。 2.情感态度价值

16、观目标： 通过对本单元的学习活动，能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。 1.教学重点： 1) 词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。 2) 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如: doing homework, using the computer, watching TV, eating dinner 等 2.教学难点： 现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。 .Warm

17、ing-up and Lead in 1.Greet the Ss and check the homework. 2.Watch a video program. .Presentation 1.Show some pictures on the big screen.Present the new words and expreions. 中学英语教案【二】 教材的地位和作用 1、单元背景分析：动物是我们人类的朋友，我们有责任和义务去保护它们，但随着现代工业的发展而导致的环境污染，人类对森林资源的乱砍乱伐，一些野生动物濒临着危及，它们生存的环境遭遇了破坏，有些野生动物甚至到了灭绝的地步。大

18、熊猫是中国的国宝，目前，它们也处于困境中，全世界大概还幸存XX多只大熊猫，所以保护野生动物，保护大熊猫是全世界的呼声，还野生动物一个自然生存的环境，给大熊猫一个安静、舒适的家刻不容缓。 2、教材内容分析 这篇文章主要介绍了大熊猫幼仔的早期生活以及它的成长过程，由于人类对大自然环境的破坏导致了它濒临危及的困境，教育人类要保护自然生态环境，不要捕杀野生动物，并要采取一些保护大熊猫的措施，结合课文，让学生意识到生态环境对动物的重要性，联系实际，就我们这个地方目前生态环境说说自己的看法。我们目前居住的环境其实也很不理想，一些污染影响着我们的生活质量，让学生明白保护我们的生存环境，于已于人都非常重要。

19、3、教材重点、难点 教材重点： 重点词语： thebabypanda growinto inthefuture looklikebebornbambooshootindangerattheverybeginningcutdowntaketheactions 重点句型： WecalledherXiWang WhenXiWangwasborn,sheweighedjust100grams. XiWangdrankhermothersmilkforupto14hoursaday. Sadly,itisverydifficultforgiantpandastosurviveinthewild. 重点语

20、法：if引导的条件状语从句 教材难点： 讨论如何采取措施保护我们的生态环境？ 给有关部门写一封信，呼吁全社会保护自然生态环境，爱护野生动物，全社会一起来抓好。 本单元的主题是谈论大熊猫的成长过程以及保护大熊猫生存环境的措施，教学内容能激起学生的兴趣，通过多媒体课件为学生创设更多的语言环境，激发学生主动参与的欲望。因而在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排小组讨论，使学生在轻松愉快的环境中实现更多的信息交流，让学生在做中学，在做中练，在做中巩固，从而有效地提高课堂教学效益，达到事半功倍的效果。 阅读设计思路：快读(FastReading)精读(IntensiveReading)操练(Practi

21、sing)巩固(Consolidation)。 1）课前认真预习，利用网络收集生态自然环境对人类和动物生活质量的影响这方面的资料，以及有关生态保护信息，课后能及时巩固复习。 2）上课勤思考、多动脑，掌握所学词汇，热情、积极、主动参与课堂上的各种活动。 StepWarming-up T:I veawonderfulsong,wouldyouliketoshareitwithme? T:Boysandgirls,shallwebeginourclanow?,lookatthescreen,canyoutellmewhattheyare? Step.Pre-reading T:Canyoutellm

22、ewhichisyourfavouritewildanimal? Andcanyoutellmewhichismyfavouritewildanimal? T:DoyouknowwhyIlikegiantpandasbest? , Step.While-reading T:HereisastoryofXiWang,?Nowopenyourbooks, 1)Whatsthestoryabout? 2)Whatwillhappentogiantpandasifwedonothing? T:Now,listentothetapeandreadafteritandthenanswerthesixque

23、stionsonthescre T:NowLet sfindthemainideastogetherandputthemontheblackboard. T:“ThegrowthofXiWang”.CatchmoredetailsaboutXiWang. StepPost-reading T: T:Now,Weveknownthegiantpandasverywell, ?Now,workingroupsandfindout“Whatproblemscanagiantpandameetinitslife?” T:Discuwithyourpartners:Whatotherproblemswi

24、llthegiantpandashave?Whatactionscanwetake?Andcanyouhaveafacetofaceinterviewaboutpandas? Teachermakesasummarythatweshouldtakeactionstoprotectgiantpandas. Writeanartideabout “ what stherelationshipbetweenwildanimalsandhumanbeings?” 推荐第4篇：英语微型课教案材料 英语微型课教案 8B Unit 6 A Charity walk Grammar 教学目标： 1.学习句型“

25、its + adj +(for sb) +to do sth” 以及“ its + adj + that-clause” 2.运用以上句型，正确的来表达自己的感受和谈论的对象。 教学重点： 学习句型“its + adj +(for sb) +to do sth” 以及“ its + adj + that-clause” 教学难点： 运用以上句型，正确的来表达自己的感受和谈论的对象。 课前准备： 1.多媒体课件 2.学生已经学了本单元关于乐施毅行者的知识，对句型已经有了一定的了解。 3.教师通过创设真实的语境帮助学生进行知识的巩固。4.熟读Reading内容，了解乐施毅行者。 Step 1 Wa

26、rm up 向学生问候 1.What is the most important in the Oxfam Trailwalker ? 播放课件。导出 team spirit 2.Theres a basketball match in our school.What should you pay attention to before and during the match? 运用its + adj +to do sth句型，小组活动，讨论，成果越多越好。 请学生看课件，并讨论, 全班呈现 Step 2 Presentation 呈现： T: Ill show you my advice.

27、 (要求学生将相应的建议放到相对应的人物的房子里，见PPT) 学生总结句型结构 板书：its + adj +(for sb) +to do sth 。 Step 3 Practice 将这些句子改成that 从句，并总结 its + adj + that-clause” Step 4 Consolidation and extension 1.T: Two pieces of good news,choose A or B? (选其中一个) 两个好消息，学校五月份会有两个活动，选择其中一个，针对问题阐述，小组活动并写下来 1.朗读小组内容，让学生自己上台讲 2.让学生区别its + adj +

28、(for sb) +to do sth its + adj +(of sb) +to do sth Step 5 Homework 1.Write down what you should do before the coming ORAL ENGLISH competition; 2.Do exercises in the Aement Book 推荐第5篇：中学英语 中考总复习 情景反应 根据你所听到的句子，选择恰当的应答语。 ？ ？ ？ ？ ？ 对话问答 根据你所听到的对话及问题，选择正确答案。 ：，？ ：， ： ？ ：，？ ：？ ：， ：？ ：， ：， ：？ ：，？ ： ：？ ：，？

29、：， ： ：？ 推荐第6篇：中学英语 2023年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试 中学英语学科考试大纲 一、考试性质 安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二

30、、考试目标与要求 安徽省中小学新任教师公开招聘考试旨在选拔具有优秀英语教师潜质的考生入职中学英语教学。其具体目标与要求如下： 1.考查考生对中学英语教学内容的了解、掌握和运用。2.考查考生对高等教育对应于中学英语学科教学内容的掌握。 3.考查考生对中学英语课程标准、外语教学理论与方法的理解和掌握；运用所学理论分析解决教学中实际问题以及将理论应用于教学实践的能力。 三、考试范围与内容 （一）学科专业知识 1中学英语教学内容 了解、掌握和运用普通高中英语课程标准（实验稿）中要求的相关语言知识和语言技能。 （1）英语语言知识 语音：了解和掌握基本读音、重音、读音的变化、语调与节奏及主要英语国家的英语

31、语音差异。 词汇：理解和运用普通高中英语课程标准（实验稿）附录中所列的3500个左右的单词，包括词性、词缀、词根和不同条件下词 形的变化，以及词义的理解和正确运用。 语法：理解和运用普通高中英语课程标准（实验稿）中要求的词法知识和句法知识，包括： l 构词法（包括合成法、派生法、转化法以及缩写和简写）； l 词类（包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词和动词）； l 句子成分（包括主语、谓语、表语、宾语、定语、状语和补语）； l 句子种类（包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句）； l 句子类型（包括简单句、并列句和主从复合句，其中主从复合句包括宾语从句、状语从句、定语从句

32、、主语从句和表语从句）； l 时态（包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、将来进行时、现在完成时、过去完成时和现在完成进行时）；被动语态； l 非谓语动词（包括动词不定式、动词的-ing形式和动词的-ed形式）； l 间接引语、主谓一致、省略、倒装、强调和虚拟语气。 功能意念：掌握社会交往、态度、情感、时间、空间、存在、特征、计量、比较、逻辑关系和职业等功能项目。 话题：了解包括个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人感情、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康、天气、文娱与体育、旅游和交通、语言学习、自然

33、、世界与环境、科普知识与现代技术、热点话题、历史与地理、社会及文学与艺术等话题的基本结构和功能。 （2）英语语言技能 阅读理解能力：能理解文章主旨和要义；能理解文章中具体信息；能根据上下文推断单词或词组词义；能作出简单判断和推测；能理解文章的基本结构；能理解作者的意图、观点和态度。 写作能力：了解英语写作基础知识，具有用英语进行信息交流的写作能力。能用英语书写摘要、报告、通知和公务信函等；能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中 做到文体规范、语句通顺。 2.高等教育对应于中学英语学科教学内容 （1）基础英语 熟悉和掌握相当于英语专业高年级水平的基础词汇、语音知识、

34、语法知识和语篇知识；具备综合运用英语的能力，有较好的听、说、读、写能力和初步的翻译能力，能根据特定语境理解和使用英语。 （2）英语语法 掌握构词法知识（包括基本构词法和各种词类的形式及其功能）、句法知识（包括各种句式的构成及功能；掌握联句成篇的衔接手段等；能注意形式与功能的联系；能根据特定的语境理解语篇意义，使用恰当的语句形成连贯的语篇）。 （3）英语写作基础 掌握英语写作基础理论、具备写作构思的能力、文字组织的能力和修改能力。能准确审题，正确使用时态和语态，恰当地使用符合写作主题的词汇与句子；能根据文体特点，构思篇章结构；能根据主题和文体的要求使用恰当的词汇，词汇之间语法关系正确。 （4）跨

35、文化交际 了解主要英语国家的历史、地理、政治及其主要文化特点；了解文化的概念，理解英语文化与汉语文化的共性与个性，了解和认识语言与文化的内在关系,文化教学的意义和跨文化交际的概念；能根据不同情景和对象得体地使用英语进行跨文化交际。 （5）高级英语 能够阅读、理解和分析反映社会政治、经济和文化一般性题材及优秀人文作品的英语篇章，具备逻辑思维与批判性思维的能力；能掌握主要的英语修辞手段。 （6）翻译技巧 掌握基本的翻译理论与技巧。在英汉翻译时，能在准确理解英语原文的基础上，运用词性转换和句式转换等手段，产生达意通顺的汉语译文。在汉英翻译时，能准确判断汉语原文的内在含义和使用功能，恰当选择词汇和组织

36、句子，产生符合英语表达习惯的英语译文。 （二）学科课程与教学论及其应用 1中学英语课程标准内容 理解中学英语课程性质、基本理念、课程设计思路、课程目标、内容标准以及实施建议等相关内容（报考初中英语教师的考生主要参考义务教育英语课程标准（2023版）；报考高中英语教师的考生主要参考普通高中英语课程标准（实验稿）。 2中学英语教学基础知识与基本能力 （1）理解听说法、交际法、多元智能、任务型教学等教学法的特点及其功能，能根据不同的教学内容，选择并应用恰当的教学方法和教学手段。 （2）熟悉中学英语语音、词汇、语法以及听、说、读、写等的教学原则，能根据所提供的教学文本、教学任务进行教学设计。 （3）能

37、合理有效应用现代信息技术，促进信息技术与教育教学深度融合。 （4）了解形成性评价和终结性评价等不同类型评价的特点与功能。 （5）具备基本的中学英语测试的设计与评价能力。 四、考试形式和试卷结构 1.考试形式：闭卷、笔试。 2.考试时间: 150 分钟；试卷分值120分。 3.主要题型：试卷包括选择题和非选择题，选择题一般包括单项选择、完形填空、阅读理解等；非选择题一般包括翻译、写作、教学设计和分析等。 4.内容比例：学科专业知识部分约占70%，学科课程与教学论及应用部分约占30%。 推荐第7篇：中学英语的说课步骤 初中英语说课步骤 谓说课就是教师在备课的基础上, 依据教学大纲和教材, 在教学理

38、论的指导下, 结合教师, 学生实际和教学条件,向其他教师说明本单元或本节课的教学思想和教学设计.说课,要层 次清晰地说明说什么,怎么教,为什么这样教,学生怎么学,以及在教学活动中培养了学生 那些方面的能力等.说课的内容包括说教材,说教法,说学法,说教学程序等,说课的模式 通常可采用如下的提纲式: 一,说教材 1.教材简析:本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用.2.教学目标:包括知识目标,能力目标和情感目标.3.教学重点和难点.二,说教法:教学方法,教学手段,教学媒体的运用 三,说学法:学习方法 ,能力培养 四,说教学程序 :新课导入,新知识的学习,检测训练,总结巩固,说板书设计 具体操作步

39、骤如下: 一,说教材 (一) ,依据教学大纲分析教材,分析学生 把握教材是设计好每一节课的基础,是教师能够驾驭教学过程取得最佳教学效果的基本前 提.因此说课前教师必须钻研教学大纲,领会教材编写意图,分析教材逻辑系统,把握教材 知识结构, 并侧重分析本节课内容在教材知识体系中的地位和作用, 分析教材的重点, 难点, 能力点和思想教育点.学生是学习的主体.分析学生是教师实施教学行为的关键,是贯彻因 材施教的前提.教师想要在教学过程中让学生增长主体意识,发挥他们的主体作用.(二) ,说明教学目标的确立和实现教学目标的基本思路.这里所说的教学目标,一般指课时目标.根据教学大纲和教材,学生学习的特点及发

40、展,建 立目标体系: (1)确立认知目标:也就是通过学习要使学生在基础知识和基本技能上达到 一个什么标准,是掌握还是理解,知道等等.(2)确立能力目标:要求使学生在身心发展 上,即能力,情感,意志,性格,体力的发展上达到一个什么标准, (3)确立情感目标: 就是要通过学习培养学生的理想,思想道德,科学世界观和人生观,培养学生的审美观.说 课时, 教师要紧紧抓住教学目标, 以充分的理论依据和实践经验说明实现教学目标的基本思 路.(三) ,说明突出教学重点,突破教学难点的策略.教师高超的教学技艺体现在突出重点, 突破难点上, 这是教师在教学活动中投入的精力最大, 付出的劳动最多的方面,教师在说课时

41、,必须有重点地说明突出教学重点,突破教学难点的 基本策略.二,说教法 所选用的教学方法要有针对性, 要充分调动学生的积极性.说课时着重说明其中有独创的做 法,特别是培养创新精神和实践能力的具体做法.介绍几种教学法如下: (一) ,激趣法.教学心理学告诉我们,只有学生感兴趣的东西,学生才会积极地开动脑筋 认真思考.教师设计的趣味活动要考虑学生的年龄特征,心理特征,学生的接受能力,学生 已 有的 知识储 备以 及学生 的兴 趣爱好 等等.比如 在学习颜色 名称时 ,设 计这 样问题 yellow+red=?yellow +blue =? 等问题.既培养学生美术想象能力,又学习了颜色名词.这 种学科之间的渗透也往往是学生的兴趣所在.(二) ,创设情境法.人的情感和创造能力总是在一定的情景下产生的.创设真实的生活场 景, 在课堂有限的时间和空间范围内, 充分利用教学媒体和生动活泼的教学方法给学生营造 一个与生活密切相关的实践语言的环境.如在学习unit 2 what should i do ?(book 2b go for it! )第一课时, 我采用了两种情景法: 一是给同学提建议解决实际问题, 二是播放歌曲最近比较烦,让学生帮助歌星解决问题.这两种方法既练习了 target language ,又从学生实 际出发, 解决实际问题; 同时借用