2023年教师招聘考试面试教案模板（精选多篇）.docx

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1、2023年教师招聘考试面试教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：池州教师招聘考试面试教案：小学语文 2023池州教师招聘考试面试教案：小学语文 一、教学目标： (一)知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。 (二)能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。 (三)情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。 二、教学重难点： 了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。 三、教具准备：多媒体课件 四、教学时数：一课时 五、教学过程： (一)谈话导入，据题质疑 1.复习导入。 同学们，上学期我们学过一首古诗叫咏柳，你还能背下来吗?(指名背再齐背)(课件) 2.介绍背景。(出示课

2、件) 你们还记得这首诗是谁写的吗?对，他是诗人贺知章，他以写七绝为见长。他一生仕途顺利，直到八十六岁才告老还乡，在离开京城时，文武百官都来送行，直到城门外，唐玄宗还亲自写诗送行，真够风光荣耀。当他以一个普通老人的面貌回到阔别了五十年的故乡时，又是一番怎样的场景呢? 3.揭示题目： 今天，我们来学习古诗回乡偶书。(师板书课题) 4.据题质疑： (1)理解“偶书”，这里的“偶”“书”各是什么意思? (2)看了题目，你想知道什么? (师根据学生所提问题，进行副板书，并梳理归纳) (二)自主合作，初步感知 师：自由读诗，边读边观察，你发现了什么?或者你读懂了什么? 1.生自学，并在小组内交流：自己读懂

3、了什么? 2.检查反馈：(课件) (1)出示生字新词，指名读，师生纠正齐读生字新词。 (2)指名读诗范读(出示课件)，生画节奏分组读诗齐读古诗 (三)细读品味，感悟理解 1.学习第一句(课件)(出示第一二行) (1)指名读。 (2)点击重点词语：少小、老大、乡音、无改、鬓毛衰 引导学生边观察插图边说意思(板书：少小、老大、音无改、鬓毛衰) (3)这两行诗的意思是什么?(自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流) (4)师归纳，生质疑： 师：学了这两行诗，你有什么要问的? 生1：为什么几十年后作者还回到家乡来? 生2：这时他的心情如何? (以上问题让其他生来回答) (5)师：看来同学们不仅会读，还会

4、思考。那么你们能“从乡音无改”与“鬓毛衰”这两个词中体会。 (6)指导朗读：想象一下，如果你是作者，在阔别多年后又返回到养育了自己的家乡与故乡的人们团聚，想到家乡人民的热烈欢迎、盛情款待的情景时一定会兴奋不已。现在谁能用读出作者此时的喜悦心情?(指名读、齐读) (7)总结学法： 请同学们回忆一下，我们刚才学习的方法。(生试讲，师概括：抓住重点字词，联系上下文或观察插图，理解诗意。)现在请同学们运用这种方法来自学第三四行诗句。 2.学习第二句：(课件出示第三四行) (1)出示句子，指名读、齐读 (2)学生运用自学，再集体交流 师：哪位同学来说说你是怎么理解这两行诗的? 生：(试说：我是抓住。师补

5、充口头提问：客在这里指谁?结合看图何处是什么意思?谁再来说说?) 师：幻想当时的情景，你认为儿童会说些什么呢? 生：(略) 师：你能想像出作者当时的心情吗?(无奈、忧伤) 谁能通过朗读来表达这种感情? (3)指导朗读古诗 3.串讲诗意，体会情感： (1)谁能用自己的话把全诗的意思讲一讲? (指名讲，同桌互讲，全班交流) (2)从这首诗中，你体会到什么?(板书：思乡) (3)小结：是啊，“月是故乡明，人是故乡亲，树高千丈，叶落归根”诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们就带

6、着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。 (4)指导朗读。(试读、指名读、齐读、试背。) 4.挖掘课程，欣赏佳作 同学们，贺知章回到故乡后，面对熟悉的情和景，他一共写了两首回乡偶书。刚才我们学习的是第一首，现在请同学习们欣赏第二首，一起与作者体会回到家乡的那种感受。 (出示课件，师诵读：离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。) (四)表演想象，拓展延伸 (师：同学们学得真起劲，下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象，试着将回乡偶书编成故事，再与同伴合作演一演。(提示：如果你是贺知章，离开家乡几十年之后，回到自己的家乡，你当时的心情会怎样?你当时看到的、听到的和你

7、想象中的一样吗?) 1.(1)分角色试练表演。(2)指定小组在班上展示表演。(3)师模仿“记者”，采访“贺知章”。 师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获?(生谈) 2.齐背古诗，并边背边想象情景。 (五)示范指导，培养习惯 1.让生找出本诗的生字，并看看要怎么正确书写。 2.出示课件中的生字书写顺序，师边讲解。 3.学生试写(每个生字各写2个)，师巡视，生写后互检。 (六)自主选择，培养能力。(任选一题) 师：同学们，本节课的学习任务我们都完成了，现在我们到作业超市去逛逛，然后你们选拔自己喜欢的题目作为课后的练习题。 1.背诵并默写古诗。 2.为回乡偶书完成一幅诗配画

8、。 3、自编故事，再与伙伴交流。安徽中小学教师交流群：256699300 池州华图教师招生咨询热线：0566-203279 9、15385468339 池州华图教师地址：池州市长江路与秋浦路交叉口东南侧米兰阳光大厦6楼604-605 （电信大楼对面） 推荐第2篇：教师招聘考试面试教案万能 优路教育 卓越品质 教师招聘考试面试教案万能模版 2023年教师招聘考试已经快要结束，但是目前全国还有一些地区在陆续的发出招聘公告，还没有成功上岸的考试朋友一定不要错过机会啊。在招教中想要成功脱颖而出，一定要做好充分的复习准备。有些考生说不知道怎么写试讲教案，优路教师招聘考试频道为您奉上一份万能模板! 招教模

9、板有固定的模式，其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。 试讲(模拟课堂教学)教案模板 一、课题名称 课题名称即所授课的名称。 二、课型、课时 课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。 在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。 三、教学目标 教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的

10、教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能 优路教育 卓越品质 力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。 四、教学重难点 教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。 在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍;又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。 五、教具 教具又称教具准备，是指辅助教学手

11、段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。 六、教学方法 教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。 七、教学过程 教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。 教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分： 1.导入 优路教育 卓越品质 导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态

12、的教学行为方式。导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时，要尽量使导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。 2.讲授新课 讲授新课是编写教案的主要环节。教师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法;设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知;怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。 3.巩固练习 必要的练习有利于学生对新知的掌握。因此，练习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。具体还要考虑练习的进行方式，是教师还是学生板演。如果是学生，应该让谁上黑板板演

13、，这一环节应控制在多长时间内等。 4.归纳小结 归纳小结即是在所授课将要结束时，由教师或学生对本课所学内容要点的回顾。教师在设计时可考虑实际需要，简单明了，适时总结。 八、作业设计 作业是教师为了促进学生对课堂中的教学内容的掌握，依据学生的年龄特征和现有知识水平，有计划、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式。作业是课堂教学的延续，是实现教学目标不可缺少的环节。作业设计的形式可以有很多种，如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。教师在设计作业时应紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。同时也要考虑学生的学习差异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力使每个学生都

14、能获得相应的学习成就感。 九、板书设计 优路教育 卓越品质 板书是教师为了配合讲授，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。教师在设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适，要与讲课的内容、进度相结合。 十、课后反思【试讲时不需要表现】 课后反思是教案执行情况的经验总结，其目的在于改进和调整教案，为下一轮授课的进行提供更加良好的教学方案。这就要求教师全面审视教学过程，注意对意外发现、点滴收获以及个别疏漏、补充的方法等内容进行记录并仔细分析。 十 一、答辩 答辩不仅是对笔试测试效果的补充和扩展，而且是考官与考生直接进行“

15、双向沟通”的过程，是在笔试基础上进一步考察考生的能力素质、工作经验等综合情况的过程，它给了主试一个全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供了重要依据。 答辩题一般分共性和个性两类。抽签答辩题(即共性题)是根据需要试前确定一些要考生回答的问题，制成题签，考生入场后通过现场抽签向考官解答题签上提出的问题;随机试题(即个性题)是针对考生的不同经历，依据岗位要求，制定出能预测考生学习经历、工作经验、态度、能力等方面的状况或水平的试题，由考官在随机提问时提出，并根据临场情况追问。 关于优路：优路教育品牌主要从事教师行业职业(执业)资格认证培训业务，包括：教师类执业资格考前培训，如教师资格证考试、教师招聘

16、考试、特岗教师考试等认证培训。 关于资料获取：点击【教师资格证考试学习资料】或打开 网络面授课程 免费视频公开课 冲刺考点预测 免费冲刺提分系列课程。点击文档链接，可查看更多信息 推荐第3篇：教师招聘考试：面试教案材料之小学数学 教师招聘考试：面试教案材料之小学数学 比较数的大小近似数 一、教学内容： 教材1011页例 5、例6，1011页做一做，练习三14题。 二、素质教育目标 (一)知识教学点 1.使学生学会比较亿以内数大小的方法。 2.使学生学会将整万的数改写成用“万”作单位的数。 3.使学生会用“四舍五入”法把一个亿以内的数万位后面的尾数省略，求出它的近似数。 (二)能力训练点 1.培

17、养学生通过观察、比较的方法，发现问题。2.培养学生运用迁移、类推方法获取新知的能力。 (三)德育渗透点：使学生逐步养成独立思考、主动探求的习惯。 四、教学重点： 亿以内数比较大小的方法。 五、教学难点： 求亿以内数的近似数。 六、教具、学具准备： 投影仪。 七、教学步骤 （一）铺垫孕伏 1.口答： (1)一个五位数，最高位是()位，一个六位数最高位是()位。 (2)99864里面有()个万，101010里面有()个十万。 2.在里面填上“”“”或“=” 9991010601564687678 (先让学生填一填，然后指名同学说一说各是怎样比较，引导学生说出万以内数比较大小的方法) （二）探究新知

18、 1.教学比较数的大小： (1)导入：我们已经学习了比较万以内数的大小，那么亿以内数的大小如何比较呢？这节课我们就一起来探讨。 教师板书：比较数的大小 (2)教学例5 出示例5：比较下面每组中两个数的大小 99864和101010356000和360000 比较第一组数99864和101010 观察这两个数，并试着比较大小。 想一想：你是根据什么比较的呢？ 引导学生说出比较方法，培养学生发散性思维。 第一种：通过读来比较：99864是九万九千八百六十四；101010是十万一千零一十，十万多比九万多大，所以99864101010。 第二种：通过位数来比较：101010是六位数，99864是五位数

19、，因为六位数的最高位是十万位，而五位数的最高位是万位。所以，六位数比五位数大，99864101010。 教师对学生的回答进行小结，肯定两种方法道理相同，第二种方法比较简便。 反馈训练：9896510000096780109650 总结方法：刚才我们比较的几组数，每组的两个数位数有什么特点？那么这样的两个数如何比较大小呢？ 使学生明确：位数不同的数，位数多的那个数就大。 教师板书：位数不同，位数多的就大。 比较第二组数356000和360000 观察这两个数，想一想用刚才的比较方法行不行，为什么？该如何比较呢？同桌同学互相讨论。 启发学生想：比较万以内数的大小，当两个数的位数相同时，要比较左起第

20、一位数，第一位数大的数就大。第一位数相同时，要比较左起第二位数，第二位在的数就大。第二位相同时，再比较第三位数，现在，这两个数位数相同，左起第一位也相同，就比较左起第二位的数： 然后引导学生比较，第一个数左起第二位是5，第二个数左起第二位是6，所以，第二个数大。356000360000 总结方法：位数相同的两个数，如何比较大小？ 教师板书：位数相同的两个数，先比较左起第一位 再比较左起第二位 反馈训练：70080701015014063140 (3)总结比较亿以内数的大小的方法： 比较亿以内数的大小有几种情况？位数不相同的怎么比较？位数相同时，怎么比较？ 结合板书，引导学生总结，培养学生的概括

21、能力。 2.教学把整万的数改写成用万作单位的数。 (1)教师板书：50000和1800000 让学生读一读，想一想：这两个数有什么特点？ (这两个数都是整万的数) (2)教师指出：为了读写方便，我们常常把整万的数改写成用万作单位的数，因为整万的数后面都有4个0，所以改写时，只要从后面去掉4个0，换上一个“万”字就可以了。 教师板书：50000=5万 (3)学生自己把1800000改写成用万作单位的数。并说一说改写方法。 180000=180万 (4)反馈训练：10页做一做。 3.教学求亿以内数的近似数。 (1)出示例6： 读一读例6各数，想一想：整万的数可以改写成用万作单位的数，读、写都很方便

22、，那么像例6这样不是整万的数，如果在不需要特别精确数据的情况下，也可用什么办法让它读、写方便呢？ (引导学生想：可以省略万位后面的尾数，求出近似数) 求近似数用什么方法呢？(四舍五入法)，下面我们就用这种方法把下面各数千位后面的尾数省略，求出它们的近似数。 49269375 根据哪一位上的数进行四舍五入？学生做完后，请他们说一说。 能不能用这种方法把例6各数万位后面的数省略，求出它们的近似数呢？ 教师板书例6的题目要求。 同学试着做一做，边做边想：省略万位后面的尾数要根据哪一位上的数进行四舍五入？ (引导学生类推出：因为省略十位后面的尾数时，是根据百位上的数进行四舍五入的，所以省略万位后面的尾

23、数时，要根据千位上的数进行四舍五入) 指名学生说出每个数的近似数，并说出自己是怎样求的？ 教师板书；843808万72631073万 (2)总结求亿以内数的近似数的方法： 讨论：怎样求一个数的近似数呢？ 引导学生归纳出：求一个数的近似数，要根据要求确定尾数，然后根据尾数的最高位用四舍五入的方法，求它的近似数。 (3)反馈训练：11页做一做。 （三）巩固发展 1.练习三1题后2小题。 384568354641020409300 2.练习三第3题和4题。 3.练习三第2题。 （四）全课小结：通过这节课的学习，你又掌握了哪些知识呢？ （五）布置作业：练习三第5题。 （六）板书设计 比较数的大小 例5

24、：比较下面每组中两个数的大小 99864和101010 356000和360000 99864101010 (位数不同时，位数多的数就大) 356000360000 (位数相同时，先比较左起第一位再比较左起第二位) 50000=5万 1800000=180万近似数： 例6：把下面各数后面的尾数省略求出它们的近似数。 (1)84380 843808万 (2)726310 72631073万 (省略万后面的尾数看“千”位) 推荐第4篇：教师招聘考试：面试教案材料之小学英语 辽宁中公教育： 教师招聘考试：面试教案材料之小学英语 相关推荐：教师招聘考试题库 辽宁教师招聘公告信息 与技能： 会拼读多音节

25、词interesting, exciting, difficult, boring, expensive，知道意思； 感知句型：This book is more interesting than that one.This game is the most exciting.I think it is more difficult/the most difficult.情感态度价值观： 培养学生理性购买图书的意识。 二、教学重点 拼读单词：interesting, exciting, difficult, boring, expensive 理解对话的意思，会读句子，在会读句子基础上进行对话

26、活动练习。 三、教学难点 会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。 四、教具准备 video.CD .word cards 五、教学过程 （一）学生活动 Greeting to teacher.Nice to meet you ,too ! Answer teachers questions Its a book.Bookstore/bookshop Answer questions Yes I do./No I dont.Translate the dialogue in groups with teachers questions.Know about “e”.Watch the vi

27、deo They are Ken Ann and Mocky .They went to the bookstore.An e-book.Monkey King.美猴王 Watch the dialogue again and draw a line .Answer questions about the dialogue.Listen to the dialogue ,talk about the meaning of the dialogue together. 辽宁中公教育： Read the words follow the teacher .Listen and repeat the

28、 dialogues.read follow teacher.Listen & gue the right picture.Boys for Ken Girls for Ann Teacher for Mockey.Act the story in groups. （二）教 师 活 动 一: Warming up Greeting Nice to meet you! 二: Language preparation 1 Show a English books & ask Whats this? Its a _.We can buy it in _.Do you like English boo

29、k/music book/story book/comic book ? 2 For the title Today we will learn “Buying e-book”.(write the title ) Do you know e-book? Explain “e”.e-mail? 三: learn the story 1 Watch and answer.(Show the video) Ask students to watch the video with the question : Who are they? Where did they go last Sunday?

30、What book did they buy at last? Whats the name of the e-book? Do you know the Chinese meaning? Explain.2 Show the video.What books did they found before e- book? Draw a line under the book.3 Listen & translate.play the video one by one and talk about the meaning (write the new words or put the word

31、cards on blackboard.) 4 Read & spell Read the words . 辽宁中公教育： 四: Practice 1 Watch & repeat Play the video again.Play it one by one 2 Read Ask students to read follow teacher.3 Game Listen to the dialogue and gue the right picture .4 Act the story in different roles.Read mockeys speaking.5 Act the st

32、ory in groups.五：Homework 1 Repeat the story five times 2 Read the dialogues & try to know the text. （六）板书设计 Unit 10 Buying e-books Leon 1 interesting exciting difficult boring expensive This book is interesting.This book is more interesting .(than that one.) This book is the most interesting. 2023辽宁

33、教师招聘考试公告汇总 辽宁中公教育： 推荐第5篇：教师招聘考试：面试教案材料之小学数学 辽宁中公教育： 教师招聘考试：面试教案材料之小学数学 相关推荐：教师招聘考试题库 辽宁教师招聘公告信息 比较数的大小近似数 一、教学内容： 教材1011页例 5、例6，1011页做一做，练习三14题。 二、素质教育目标 (一)知识教学点 1.使学生学会比较亿以内数大小的方法。 2.使学生学会将整万的数改写成用“万”作单位的数。 3.使学生会用“四舍五入”法把一个亿以内的数万位后面的尾数省略，求出它的近似数。 (二)能力训练点 1.培养学生通过观察、比较的方法，发现问题。2.培养学生运用迁移、类推方法获取新知

34、的能力。 (三)德育渗透点：使学生逐步养成独立思考、主动探求的习惯。 四、教学重点： 亿以内数比较大小的方法。 五、教学难点： 求亿以内数的近似数。 六、教具、学具准备： 投影仪。 七、教学步骤 （一）铺垫孕伏 1.口答： (1)一个五位数，最高位是()位，一个六位数最高位是()位。 (2)99864里面有()个万，101010里面有()个十万。 2.在里面填上“”“”或“=” 9991010601564687678 (先让学生填一填，然后指名同学说一说各是怎样比较，引导学生说出万以内数比较大小的方法) （二）探究新知 1.教学比较数的大小： (1)导入：我们已经学习了比较万以内数的大小，那么

35、亿以内数的大小如何比较呢？这节课我们就一起来探讨。 教师板书：比较数的大小 辽宁中公教育： (2)教学例5 出示例5：比较下面每组中两个数的大小 99864和101010356000和360000 比较第一组数99864和101010 观察这两个数，并试着比较大小。 想一想：你是根据什么比较的呢？ 引导学生说出比较方法，培养学生发散性思维。 第一种：通过读来比较：99864是九万九千八百六十四；101010是十万一千零一十，十万多比九万多大，所以99864101010。 第二种：通过位数来比较：101010是六位数，99864是五位数，因为六位数的最高位是十万位，而五位数的最高位是万位。所以，

36、六位数比五位数大，99864101010。 教师对学生的回答进行小结，肯定两种方法道理相同，第二种方法比较简便。 反馈训练：9896510000096780109650 总结方法：刚才我们比较的几组数，每组的两个数位数有什么特点？那么这样的两个数如何比较大小呢？ 使学生明确：位数不同的数，位数多的那个数就大。 教师板书：位数不同，位数多的就大。 比较第二组数356000和360000 观察这两个数，想一想用刚才的比较方法行不行，为什么？该如何比较呢？同桌同学互相讨论。 启发学生想：比较万以内数的大小，当两个数的位数相同时，要比较左起第一位数，第一位数大的数就大。第一位数相同时，要比较左起第二位

37、数，第二位在的数就大。第二位相同时，再比较第三位数，现在，这两个数位数相同，左起第一位也相同，就比较左起第二位的数： 然后引导学生比较，第一个数左起第二位是5，第二个数左起第二位是6，所以，第二个数大。356000360000 总结方法：位数相同的两个数，如何比较大小？ 教师板书：位数相同的两个数，先比较左起第一位 再比较左起第二位 反馈训练：70080701015014063140 (3)总结比较亿以内数的大小的方法： 比较亿以内数的大小有几种情况？位数不相同的怎么比较？位数相同时，怎么比较？ 结合板书，引导学生总结，培养学生的概括能力。 2.教学把整万的数改写成用万作单位的数。 (1)教师

38、板书：50000和1800000 让学生读一读，想一想：这两个数有什么特点？ (这两个数都是整万的数) 辽宁中公教育： (2)教师指出：为了读写方便，我们常常把整万的数改写成用万作单位的数，因为整万的数后面都有4个0，所以改写时，只要从后面去掉4个0，换上一个“万”字就可以了。 教师板书：50000=5万 (3)学生自己把1800000改写成用万作单位的数。并说一说改写方法。 180000=180万 (4)反馈训练：10页做一做。 3.教学求亿以内数的近似数。 (1)出示例6： 读一读例6各数，想一想：整万的数可以改写成用万作单位的数，读、写都很方便，那么像例6这样不是整万的数，如果在不需要特

39、别精确数据的情况下，也可用什么办法让它读、写方便呢？ (引导学生想：可以省略万位后面的尾数，求出近似数) 求近似数用什么方法呢？(四舍五入法)，下面我们就用这种方法把下面各数千位后面的尾数省略，求出它们的近似数。 49269375 根据哪一位上的数进行四舍五入？学生做完后，请他们说一说。 能不能用这种方法把例6各数万位后面的数省略，求出它们的近似数呢？ 教师板书例6的题目要求。 同学试着做一做，边做边想：省略万位后面的尾数要根据哪一位上的数进行四舍五入？ (引导学生类推出：因为省略十位后面的尾数时，是根据百位上的数进行四舍五入的，所以省略万位后面的尾数时，要根据千位上的数进行四舍五入) 指名学

40、生说出每个数的近似数，并说出自己是怎样求的？ 教师板书；843808万72631073万 (2)总结求亿以内数的近似数的方法： 讨论：怎样求一个数的近似数呢？ 引导学生归纳出：求一个数的近似数，要根据要求确定尾数，然后根据尾数的最高位用四舍五入的方法，求它的近似数。 (3)反馈训练：11页做一做。 （三）巩固发展 1.练习三1题后2小题。 384568354641020409300 2.练习三第3题和4题。 3.练习三第2题。 （四）全课小结：通过这节课的学习，你又掌握了哪些知识呢？ （五）布置作业：练习三第5题。 （六）板书设计 比较数的大小 辽宁中公教育： 例5：比较下面每组中两个数的大小

41、 99864和101010 356000和360000 99864101010 (位数不同时，位数多的数就大) 356000360000 (位数相同时，先比较左起第一位再比较左起第二位) 50000=5万 1800000=180万近似数： 例6：把下面各数后面的尾数省略求出它们的近似数。 (1)84380 843808万 (2)726310 72631073万 (省略万后面的尾数看“千”位) 2023辽宁教师招聘考试公告汇总 推荐第6篇：武安教师招聘高分面试教案 能干的小手 小朋友们好，请伸出你们的小手来，我们来玩儿一个咕噜咕噜变的游戏，跟着老师一起做。咕噜咕噜变，变成毛毛虫，爬呀爬呀；咕噜咕

42、噜变，变成了小白兔，跳呀跳，跳呀跳；咕噜咕噜变，变成小花猫，喵喵喵；咕噜咕噜变，变成小螃蟹，左爬爬，右爬爬。我们的小手还可以变成什么呢？这一次每个人可要不一样哦，要开始喽，咕噜咕噜咕噜变，老师变出了什么呀？小鸟，哦你的和我的一样，这边的小朋友变出了一只小狗，那边的小朋友变出了一只蜗牛，宝贝们可真厉害呀！那我们来看一看，一只小手上有几个手指呀？我们来数一数，1,2,3,4,5，对了，一共有五个手指头，他们呀都有一个好听的名字，让我们来认识一下它们吧。小朋友们好，我们是快乐的一家人，我叫大拇指，是家里的爷爷；我叫食指，是家里的奶奶；我个子最高，我叫中指，是家里的爸爸；我叫无名指，是家里的妈妈；我个

43、子最小，叫小指，是家里的小宝宝。我们来和它们玩儿一个游戏吧，大拇指胖胖是爷爷，爷爷爱锻炼；食指瘦瘦是奶奶，奶奶笑眯眯；中指高高是爸爸，爸爸力气大；无名指美美是妈妈，妈妈穿花衣；小指白白是宝宝，宝宝爱调皮。老师请一个小朋友来说一说，嗯，爷爷是大拇指。奶奶是食指。好，请回。请小朋友来说一下，爸爸是？中指，妈妈是？无名指！那小宝宝是？小指。我们的一家人玩儿累了，我们让他们休息一会儿吧！小朋友们，你们认识了我们快乐的一家人，我们的小手可以做什么事情呢？噢，可以玩儿玩具，嗯，可以吃饭， 哦，可以穿衣服 ，还可以画画，我们的小手可真能干啊！所以我们要保护好我们的小手，平时一定要勤剪指甲，勤洗手。 你们知道吗？我们的小手还可以变