2023年工作计划制定软件（精选多篇）.docx

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1、2023年工作计划制定软件（精选多篇） 推荐第1篇：工作计划制定软件(共) 篇1：附录6：软件开发项目计划编制过程 软件开发项目计划编制过程 1项目计划的要素 根据pmbok2000，项目计划可以包含如下要素： 1.1 项目范围说明 1.1.1项目意义 为了使用户和开发小组能明确对所建网站要达到的功能。双方通过不断地讨论和交互，最终形成具有建设性目标的书面条款。经过研究确认后，将作为开发小组设计开发的基本依据和需求方的软件验收标准。同时，通过该需求分析报告，开发小组可以更加进一步了解客户的需求，从而严格按照流程及时、准确的完成系统的开发，以满足客户的需求。同时，该文档也是概要设计及后续设计的基

2、础. 1.1.2项目框架 1.2 项目进度计划 进度 对于需求分析、设计、编码实现、测试、移交、培训和安装等工作，给出每项工作任务的预定开始日期、完成日期及所需资源，规定各项工作任务完成的先后顺序以及表征每项工作任务完成的标志性事件（即所谓“里程碑）。 系统规划阶段:项目标志性事件 开始到完成 开发阶段： 项目开发计划书的完成 3.09-3.12 需求分析阶段:系统需求说明书完成 3.12-3.20 系统概要设计： 系统概要设计说明书完成3.20-4.05 系统详细设计阶段: 系统详细设计说明书 4.05-4.25 编码实现: 项目的形成4.25-5.05 测试阶段: 测试计划和bug跟踪列表

3、 5.05-5.12 移交阶段: 项目的递交 5.27 工作任务的分解与人员分工 组长: 苏威任务: （1）系统总的开发计划书。 （2）每个阶段组织小组讨论一次，记录讨论内容，列出本阶 段开发计划。 （3）项目开发进度的管理。 （4）团队的组织和协调。 设计：李 燕 魏红芳 (1)参与小组讨论。 （2）进行系统的需求分析和系统设计。 （3）完成系统需求说明书和系统设计说明书。 （4）编写测试计划，参与系统测试，记录bug跟踪列表。（5）协助文档人员完成用户相关文档。 开发：苏 威 李 燕 魏红芳 （2）根据设计完成编码，并注释。 （3）进行单元测试。 1.3项目质量计划 基于企业的质量方针和质

4、量目标，结合本项目的特点，制定项目的质量目标： 1）.基于需求测试的覆盖率为100%; 2）软件功能测试用例通过率大于95%； 3）每个阶段评审中发现的我难题都已经解决或得到处理； 4）产品发布时不存在严重及其以上的缺陷。 1.4项目资源计划 在编制图书管理系统项目计划中考虑到，4 个开发人员是全职在这个项目中，二项目经理，质量保证和配置管理人员不是全职在这个项目中，他们还同时在管理其他的项目，进行成本估算的时候，应该根据项目人员付出的 时间以及各项任务的具体情况进行成本预算，最后得到比较详细的成本分配情况，即成本基准。滋养费用比例如下表所示： 1.5项目沟通计划 1.6风险对策计划 1.6.

5、1风险管理规划 风险管理规划是规划和设计如何进行项目风险管理的过程。该过程包括定义项目组织及成员风险管理的行动方案及方式，选择适合的风险管理方法，确定风险判断的依据等。 风险管理规划的流程如图所示： 1.6.2风险降低活动可列出减少风险发生的可能性或减少风险发生时所造成损失的程度，对 那些应特别关注的风险，几种降低风险的活动可以同时开始。降低风险的活动示例如下: (1)建立一个可测试此活动的模型。以验证这种风险降低策略可以减少风险发生的可能性； (2)为有风险的活动建立备选方案。一旦风险发生，采用备选方案可使该风险对项目整体进度的影响降低。 1.7项目采购计划 （1）五台pc机 （2）一台交换

6、机 1.8变更控制、配置管理计划 由于软件开发的手工性、个体性特征，软件开发项目计划不可能是一个静态的计划，一次在项目启动时，可以先制定一个颗粒度相对比较粗的项目计划，先确定项目高层活动和预期里程碑。粗颗粒度的项目计划需要不断地更新迭代，根据项目的大小和性质以及项目的进展情况进行迭代和调整。迭代和调整的周期也是根据项目的情况进行制订的，一般短到一周，长到2个月左右。经过不断的计划制订、调整、修订等工作，项目计划从最初的粗粒度，变得非常详细。这样的计划将一直延续到项目结束，延续到项目的成果出现。 2项目计划编制过程 由于软件开发的手工性、个体性特征，软件开发项目计划不可能是一个静态的计划，一次在

7、项目启动时，可以先制定一个颗粒度相对比较粗的项目计划，先确定项目高层活动和预期里程碑。粗颗粒度的项目计划需要不断地更新迭代，根据项目的大小和性质以及项目的进展情况进行迭代和调整。迭代和调整的周期也是根据项目的情况进行制订的，一般短到一周，长到2个月左右。经过不断的计划制订、调整、修订等工作，项目计划从最初的粗粒度，变得非常详细。这样的计划将一直延续到项目结束，延续到项目的成果出现。 制定计划的过程就是一个对项目逐渐了解掌握的过程，通过认真地制定计划，项目经理可以知道哪些要素是明确的，哪些要素是要逐渐明确的，通过渐近明细不断完善项目计划。阶段计划中包含的工作汇报和下一阶段工作安排是掌握项目进度的

8、依据，从阶段计划对照总体计划，才能一目了然地看出工作的进展情况。制定计划的过程，也是在进度、资源、范围之间寻求一种平衡的过程。制定计划的精髓不在于写出一份好看的文档，而在于运用您的智慧去应对各种问题和面临风险并尽可能做出前瞻性的思考。一旦计划被负责任地完成，他就可以给自己一个和管理层或客户交流与协商的基础，帮助你在项目过程中防范各种问题的出现，帮助你保证项目按时完成。 企业确定要开始某个项目时一般会下达一个立项的文件，暂且叫“项目立项文件”，主要内容是遵照的合同或相关协议，项目的大致范围、项目结束的截止时间和一些关键时间，指定项目经理和部分项目成员等等。 接下来的项目计划编写一般要按照以下过程

9、： 2.1成立项目团队： 2.2项目开发准备： 2.2.1 工具准备 （1）五台pc机 （2）源代码管理工具 2.2.2 开发环境 配置环境、数据库环境等 2.3项目信息收集： 项目经理组织项目团队成员通过分析接收的项目相关文档、进一步与用户沟通等途径，在规定的时间内尽可能全面收集项目信息。项目信息收集要讲究充分的、有效率的沟通，并要达成共识。有些成员认为，电子邮件发来的文档（计划、需求、周计划等）是在沟通不够充分的情况下完成的，成员看过后有不了解或与自己的能力或意愿不符的情况，但通过电子邮件等方式沟通的效率不高，这也许是个习惯的问题，也许和某个具体问题本身是否容易通过电子邮件沟通清楚有关。因

10、此重要的内容需要开会进行q&a讨论，确保所有重要问题都得到理解，最终达成共识。讨论会上达成共识的应当记录成文字落实在具体的文档中。 2.4编写软件项目计划书 编制项目计划的过程应当分为以下几个步骤： a、确定项目的应交付成果。 需求规格说明书、概要设计说明书、详细设计说明书、数据库设计说明书、项目阶段计划、项目阶段报告、程序维护说明书、测试计划、测试报告、程序代码与程序文件、程序安装文件、用户手册、验收报告、项目总结报告等等； b、任务分解： 组长: 苏威任务: （1）系统总的开发计划书。 （2）每个阶段组织小组讨论一次，记录讨论内容，列出本阶 段开发计划。 （3）项目开发进度的管理。 （4）

11、团队的组织和协调。 设计：李 燕 魏红芳 (1)参与小组讨论。 （2）进行系统的需求分析和系统设计。 （3）完成系统需求说明书和系统设计说明书。 （4）编写测试计划，参与系统测试，记录bug跟踪列表。（5）协助文档人员完成用户相关文档。 开发：苏 威 李 燕 魏红芳 （2）根据设计完成编码，并注释。 （3）进行单元测试。 2.5软件项目计划书评审、批准 项目经理完成软件项目计划书后，首先组织项目团队内部的项目团队负责人、测试负责人、系统分析负责人、设计负责人、质量监督员等对项目计划书进行评审，评审可采取电子或会议方式，并进行阶段成果项目团队内评阅记录。应当要求所有相关人员在收到软件项目计划书后

12、的一个约定时间内反馈对计划书的意见。项目经理确保与所有人员就项目计划书中所列内容达成一致。这种一致性是要求所有项目团队成员对项目计划的内容进行承诺，无法承诺或者说是无法达成一致的，要么修改项目计划去适应某些项目团队成员，要么是由某些项目团队成员采取妥协措施，去适应项目计划的要求。 项目经理将已经达成一致的软件项目计划书提交项目高层分管领导或其授权人员进行审批，审批完成时间不能超过预先约定的时间。对于意义重大的项目，由过程控制部门如质量管理部和项目分管领导同时对软件项目计划书进行审批。 批准后的软件项目计划书作为项目活动开展的依据和本企业进行项目控制和检查的依据，并在必要时根据项目进展情况实施计

13、划变更。 项目质量监督员根据软件项目计划书和软件开发项目质量计划书规范编制软件开发项目质量计划。大型的项目应当编制单独的软件开发项目质量计划书；规模较小的可以在软件项目计划书的某个章节说明“软件开发项目质量计划”，也可单独编制类似“软件开发项目质量控制表”的文档。 配置管理员根据计划书编制项目配置管理计划。以项目工作计划书中的阶段成果为依据，根据配置管理计划规范编制配置管理计划，项目经理审批配置管理计划，并对配置管理计划的有效性负责。 项目策划工作完毕，软件项目计划书通过评审，一般情况下，对软件开发项目来说，工作转入需求分析阶段。 篇2：软件开发项目计划模板(参考后编制) xxx软件项目计划任

14、务书 项目编号 项目名称 撰写人 审 批 完成日期 版本记录 目录 1.项目背景、范围及目标 .2.项目可行性分析.3.项目概述 .4.项目生命周期及里程碑计划 .5.项目任务分解结构（wbs）.6.预算 .7.人员组织及分工.8.风险预估 .i 1.项目背景、范围及目标 简述项目开发背景及意义、要解决的问题和需要达到的目标。 2.项目可行性分析 包括经济可行性、技术可行性、运行可行性等。 3.项目概述 简述项目需要交付的产品、系统的基本功能、运行环境等。 4.项目生命周期及里程碑计划 包括从开始立项到最终结项全生命周期的详细描述。 可参考如下表格： 5.项目任务分解结构（wbs） 根据需求分

15、析的功能模块划分，进行任务分解。 6.预算 详见项目预算明细表。 7.人员组织及分工 8.风险预估 对可能出现的影响因素进行分析，并提出规避措施等。 推荐第2篇：制定工作计划 制定三年规划工作计划 北关育才小学 根据青岛市的统一部署，我校于2023年5月5日启动了学校三年发展规划制定工作程序。 一、首先召开全体教师会进行宣传发动工作，让每位教职工都了解制定发展规划的意义，了解制定发展规划对促进学校和师生发展的作用。调动每一位教师的积极性，让教师自愿接受这项工作。了解师生对学校发展的需求，让全体师生都参与到规划的制定当中。同时，也要重视家长对学校工作管理的参与意识，让家长为学校的发展献计献策。

16、二、对中层干部和骨干进行培训。带领中层干部和骨干教师一起学习国家中长期教育改革和发展规划纲要、青岛市中长期教育改革和发展规划纲要（节选）、认真制定规划，提高办学水平等文件，对青岛市小学办学水平发展性督导评估体系（试行）中47项c级目标逐条学习分解，共同讨论，确定我校发展的目标、方向。在深入了解的基础上再进行详细分工，分头制定出基本的框架。然后领导机构组织相关工作人员对所制定的内容进行审议、补充，使规划初步成形。 附：三年规划制定时间表 1、成立领导机构。(5.55.7) 2、建立临时工作机构。(5.55.7) 3、制定工作计划。(5.95.13) 4、宣传发动、培训中层和骨干教师。(5.95.

17、13) 5、规划分工，责任到人。（5.125.13） 6、拟定基本框架和各部分的内容。(5.165.27) 7、领导机构对规划内容审议。(5.306.5) 8、再次修改，形成正式稿。(6.6-6.13) 推荐第3篇：工作计划的制定（学习计划的制定） 1.每日工作计划表-列出当天必须完成的六项工作（通常指主要工作）-按其重要性及急迫程度排列先后次序-对每项工作预定时间-预留小量时间处理一些突发事件2.（5Ws,+2Hs)计划表5Ws2Hs WHATTO DO(做什么）HOWTODOWHYTODO(为什么做）HOWMUCH SpEND WHENTODO(何时做） WHERE TODO (何处做）W

18、HOTO DO(谁人做） 推荐第4篇：如何制定工作计划 如何制定工作计划 作计划，目的就是一条：用正确的方法做正确的事。在某一特定的时间，为了高质量地完成某一特定的任务，就需要首先做出恰当的安排，如对工作数量、质量的要求，对完成任务的时间设定，所需采取的措施等等。将上述变成文字，就成了计划。 计划三要素：明确的目标；科学的预见；严格的时间限定。 因公司目前已就计划作了明确规定，在此指出几点制定计划的建议： 首先：要调查研究，实事求是，切实可行。依据调查得来的情况，结合本地的实际情况，制定出切实可行的计划，绝对不可脱离实际，制定出过高或过低的计划，避免计划落空。 其次：在调查研究的基础上，制定出

19、最好的工作方案。在书写计划时，要做到重点突出，兼顾一般。不要没有重点的泛泛而谈，面面俱到；也毋需这也重要，那也强调的空洞文章。 第三：在计划的制定上，要求责任明确，并留有余地。为了确保任务完成，切记明确责任，将任务分解，落到实处，避免出现差错。计划亦不可制定得太死，要留有余地，可以根据具体情况留有回旋的空间，并能够在实施过程中，对计划的内容进行调整、补充或修改，使它日趋完善。 销售工程师/销售区域经理的工作计划与销售计划是重叠的，而销售计划的重要目标是培养客户，让你的客户群体认定与你做交易收益最大，而绝不是某一个时间的绝对销售额。如何创造出一个销售的 氛围？如何让你的销售有别于他人的销售？如何

20、在跟踪销售与发掘潜在客户方向互相促进？如何留住长期客户？等等，都是每一个销售工作者作销售计划应仔细考虑的问题。 推荐第5篇：制定班级工作计划 制定班级工作计划 （）含义 班级计划是学年或学期开学前根据国家培养目标和学校要求以及班级的具体情况，为了实现某种目标、完成某种任务、达到某种状况而制定的工作安排和行动步骤。所谓凡事预则立，不预则废说的就是这个道理。制定科学的、切实可行的班级工作计划是班主任工作的重要内容，制定一份好的班级工作计划，是班主任的事业心、责任感和心智才力的结晶。班级工作计划是学校工作计划的必要延伸和具体补充。 （）类型 从时间上分有周计划、月计划、学期计划；按范围分有个人计划、

21、小组计划、班级计划；按性质分有单项计划，综合计划。其中班级学年或学期综合计划，是全学年或全学期的总安排，其他计划都是为实现和落实这个总计划服务的。 计划的结构与要求 （）结构 一般分为三个部分，即标题、正文、结尾。 标题。应点出计划的单位、时间、内容。如中学初一（）班学年度第一学期工作计划。 正文。这是计划的主体一般应包括如下内容： 基本情况分析。班级概况（男女学生数，独生子女数；团员、队员数；优等生中等生及后进生的大体比例；学生年龄、健康状况等）班级现状（学生德、智、体诸方面的发展情况；班级学生的主要优缺点及形成原因；班级舆论导向；班级干部的协调配合情况等）；以及学校、家庭、社会环境对学生思

22、想、学习的影响等。 本学期的目标要求。根据学校工作计划和班级远期奋斗目标的要求，结合班级基本情况分析，提出本学期为之奋斗的目标要求（又叫中期奋斗目标）包括思想政治工作的重点；提高学生学习质量的目标以及组建班集体的规划等等。这部分应写得简明实际、重点突出。既要注意目标要求的挑战性又要注意其可接受性和可达成性。 活动安排、时间顺序、方法步骤、具体措施。这是班级工作的施工图，是完成本学期目标要求的保障，要写得明确具体，条理清晰。 注意事项、检查办法。这部分要写得明确具体，力求简洁。结尾即计划的落款部分，要交待制定计划的日期。 （）要求 一是标题要简明扼要一目了然。二是正文，重点要突出，安排要具体，要

23、有长远的目光和超前意识，既不是脱离学校的工作重心，又要使班级工作有自己的特色。三要有明确的分工以便检查落实。 制定计划应注意的事项 （）顾全大局，服从整体 党的教育方针、国家的培养目标、教育行政部门及党和行政的政策法规、计划要求，是制订计划的重要依据，不得唱对台戏，计划一旦成文要呈送学校审阅批准。 （）实事求是，量力而行 班级实际情况是确定目标任务的基础。任务、指标过高了影响成果的到达度，使成员难以接受，从而会影响积极参与的行动；过低了就会失去挑战的意义，从而难以起到鼓动激励的作用。 （）群策群力，集思广益 要把制定计划的过程作为发动群众与组织群众的过程。只有广泛听取了各任课教师的意见，尤其是

24、班级干部和广大学生的意见，才能使计划更贴近实际、更趋于合理，也更便于实行。 （）机动灵活，留有余地 实际情况，往往是计划赶不上变化。在保证计划严肃性的同时，如果情况确实有变，计划也可以根据实际情况加以修改，使计划服从变化。另外，还要注意留有余地。 例说 无锡市梨庄中学初二（）班学年度第一学期计划 一、班级存在的主要问题及原因： （一）问题： 从上学期末测试的情况归纳，班级存在的主要问题是： 学生为实现目标而努力的程度不够。 对学生干部的满意程度不够。 班级学生遵守纪律不够。 一些学生学习态度不够端正，方法不够科学。 身体素质存在问题：男女学生肺活量和中长跑均值均低于年市同龄同性水平。 班级重视

25、并发展学生的兴趣爱好不够。 （二）原因： 学生对集体目标管理的参与度不够：（）小学时当过，而今未当主要干部者有失落感、自卑感；（）学生参与管理的成功体验不够。 学生干部以身作则不够。 自律程度不够：（）科任教师纪律要求宽严不一致，课堂纪律表现不一；（）有些学生视学习为交作业账，上课时赶做其他作业，自修课又感到无事可做，不认真自修；（）学有余力者自修完成作业后不抓紧时间复习、预习，也放松纪律；（）有的学生尊师不够。 学习方法不够科学，一些学生缺乏追求巧学的思想，预、复习工作较差。 一些学生不能刻苦磨炼自己的思想和意志：（）学习满足于完成作业，完成作业后就不认真自修和复习、预习；（）锻炼耐力时怕苦

26、畏难，训练不够。 科任教师在纪律要求、预习、复习和作业布置等方面协调不够。 家庭教育上的问题。（）宠爱多，对子女的学习和体育锻炼严格要求少；（）少数家长对子女期望值低。 二、班级的主要目标及操作变量 （一）目标： 学生为实现目标而经常努力者由上升到以上。 学生对学生干部全满意和多数满意者由上升到以上。 学生反映班级课堂纪律较自觉者由上升到以上；反映科 任教师与班主任上课纪律的差别没有和很少者由上升到以上。 学习态度优秀和良好者由上升到以上；学习方法优秀和良好者由%上升到以上。 身体素质方面，男女学生肺活量均值分别由毫升、毫升上升到持平；米和米跑均值与年市同龄同性均值相比，分别由秒秒上升到持平。

27、 学生班级一贯能和经常能重视并发展学生的兴趣、爱好由上升到以上。 （二）操作变量 分析班级存在的主要问题的原因，可筛选如下主要操作变量： 完善组织机构 （）操作原因：优化内外关系有利于协调教学行为，促使班级学生集体和教师集体逐步形成自动调节机制，具有高度的自我组织性；设置一系列班级管理的职能机构有利于提高师生对班级管理的参与度，并为其个性发展创造条件。 （）操作要求：完善学生集体的自我管理机构；根据学生要求和班级需要，以和谐结合的原则为每个学生安排适当的班级管理位置；完善学生自愿参加的多样化小组并安排时间开展必要的活动，为学生提供在集体中展示特长的机会；试行班干部轮换制度；完善班级科任教师集体

28、的协调机构；在学校领导和年级组长的支持下，健全科任教师集体组织机构；根据教师特长和班级需要，统筹安排科任教师参与班级管理和组织指导学生课外活动的岗位；完善家长集体参与民主管理机构；召开家长大会，建立家长委员会，明确班级共同目标及达标要求；依靠家长帮助，优选和组建校外辅导员队伍，建立校外实践基地；组织家长参与班级管理，包括推行班级家长日记、组织家长听课、举办家长报告会等。 完善教研会制度 （）操作原因：科任教师确认班级共同目标，协调教学行为，有利于形成共向合力，提高班级教育、教学和管理效能；加强教师对于班级教学工作的共同研究，有利于增加彼此协作和交往的机会，增强交往频率，使交往主导内容积极化，促

29、进教师集体的形成、发展和巩固；（）操作要求：全体科任教师每学期至少在期初和期中开次教研会。班主任和语文、数学、外语教师周或每月开次教研会；会前各科教师划分每个学生学科学习的类别并分析原因，寻找每个学生学科学习的最近发展区，提出最近目标及达标建议；会上由各科教师汇报交流后制定班级发展水平，认同班级共同目标及达标要求，统筹安排课堂教学、课外活动和社会实践活动，研究如何打通学科，改革课堂教学以促进集体建设；会后分头与学生作沟通并参加学生大会、师生确认共同目标和达标要求，形成对于组织纪律、预习复习、体育锻炼及作业要求等方面的共识，并拟定积极有效的导向；加强平时科任教师之间的协调与沟通，分工指导学生实施

30、目标。 榜样示范 （）操作原因：与青少年学生好模仿的心理特点相适应；借助具体形象说理，说服力强，易于使初中学生获得积极的情感体验；体现正面教育为主，有利于发扬积极因素，克服消极因素。 （）操作要求：精选榜样，根据班级需要，拟精选组织纪律性强、刻苦学习和锻炼、讲求科学的学习方法的先进典型；分析榜样，引导学生理解榜样形成的原因及其社会意义，帮助学生正确的思想观念，提高自觉性，防止停留在一般的表面的模仿上；寻找身边的榜样，表扬本班在上述方面的先进典型；组织行动，落实解决上述问题的措施。 集体的积极性评价 （）操作原因：评价是目标管理的重要环节，它不仅对班集体建设的结果做出鉴定，为评比和表彰先进提供依

31、据，而且通过对集体教育的各个阶段和环节的活动质量的分析，明确后继活动的方向，从而改进工作，促使集体结构及其功能的发展水平的提高；强调评价的集体性，有利于形成集体的正确舆论，充分发挥集体的教育作用；强调评价的积极性，有利于体现评价的激励功能，调动广大师生的积极性。 （）操作要求：重视形成性评价，将评价贯穿集体教育的全过程，发现问题及时矫正，同时重视搞好期中性评价，对一个阶段的工作做出总结；在自评的基础上搞好集体性评价，最后由教师做重点评价；不仅评价目标的达成度，而且评价各自实施目标的参与度和科学性，即评价结果，看到在原有基础上取得了哪些进步，与预期目标存在多大差距，实施目标的方案是否切实可行；评

32、价集体教育的过程，看集体教育工作是否符合教育科学规律；评价教和学的态度和发展趋势，看师生是否努力，集体有多大潜能。 三、主要活动安排 根据操作变量的操作要求，拟定本学期实施集体目标的主要活动为： （一）开学常规教育（月） 提出四个一要求：（）上好第一天课；（）做好第一天作业；（）开好第一次校、班会；（）出好第一期黑板报。 学习行为规范与学习常规，要求：（）校内外基本一个样：（）各课（包括自修课）一个样：(）班主任在与不在一个样；（）各科作业规范化一个样。 （二）健全学生集体的自我管理机构（月） 班会：总结表彰先进。 调整班级干部队伍，小干部就职演讲。 完善多样化小组，安排每周活动时间。 安排每

33、个学生参与班级管理的合适岗位。 （三）健全教师集体协调机构（月） 在学校领导和年级组长支持下，健全以班主任牵头的，语文、数学、外语科任教师为主要成员的班级科任教师集体的协调机构，并建立相应的制度。 召开班级教研会：（）在分析班情（主要分析学生各科学习类别和最近发 展区）的基础上，提出各科教学目标及达标措施建议；（）统一学生在课堂纪律、作业规范和预习复习等学习方法上的共同要求；（）研究如何打通学科，科际渗透；如何改革教学以促进学生集体建设；如何分工指导多样化小组开展活动及具体目标要求；（）明确各自参与班级管理的具体岗位。 （四）制定目标（月） 班会伦理谈话：如何制定和实施集体目标和个体目标。 制

34、定班级、小组和个人目标。 制定班级目标管理计划。 班级师生大会，确认共同目标及教学要求。 （五）健全家长集体参与民主管理机构（月） 建立班级家长委员会筹备小组。 召开家长会议；（）建立班级家长委员会；（）通报本学期班级目标及达标要求；（）提出家长参与民主管理建议。 试行班级家长日记；建立校外辅导员队伍和校外实践基地；参与听课讲课活动，初步酝酿向中学生现身说法，宣讲自己如何坚守纪律、刻苦学习和锻炼，讲求学习方法的人选。 （六）组织开展学英模活动（月） 走访女登山英雄潘多。 夺取世界和亚洲女子中长跑之冠的马家军事迹报告会（学生先搜集材料宣讲，后教师补充）。 英雄事迹分析会，归纳他们为了实现目标而严

35、守纪律、不怕艰苦、讲求科学等优点。 组织行动，重点抓好：（）课堂学习和自修课组织纪律；（）平时预复习；（）组织开展好小组中长跑训练和竞赛； （）认真复习、科学复习，迎接期中考试。 （七）班级教研会（月） 期中情况分析。 修正达标措施。 研究如何围绕共同目标，协调教学行为。 （八）班级期中总结（月） 期中集体素质测试。 评价目标达成度，表扬各自做出的努力。 分析存在问题及改进班级工作的建议。 （九）试行学生干部轮换制度（月） 至期末轮换二次，每次轮换干部数的。 （十）伦理讨论会（、月） 辨析：学习主要就是完成作业，所以我要抓紧时间在上课时做作业。如果作篇3：怎样制定班级工作计划 怎样制定班级工作

36、计划 班级工作计划是为实现班集体建设目标而预设的实施途径、操作方法以及进展时间表，其根本的目的是增强班级工作的目的性，提高工作效率。 一般情况之下，班级工作计划应以一个学期为时间段，由前言和主体两部分组成。前言应包含两个方面的内容：一是班级基本情况简介，二是本学期要达到的班集体建设总目标。主体部分一般以表格的形式呈现，横栏为时间，通常以周为单位安排，特殊情况如重要的节日(六一儿童节、国庆节等)、学校的重大活动(如运动会、艺术节等)可独立成栏；纵栏可分为工作目标(总目标分解之后的小目标)、工作内容、具体操作方法、主要负责人、备注等。班主任制定班级制定工作计划时，应注意以下几个方面： 第一，保证计

37、划的可操作性。可操作性是任何一项工作计划的根本，失去了这个根本，不管其内容如何丰富，都将是一纸空文。对于班级工作计划来说，所谓可操作性，一是指计划中的每一项工作都是一件具体的事，而不是一条指导性的意见。比如，每年三月份，多数学校要开展学雷锋活动，体现在班级工作计划中，就不应该是“开展学雷锋活动”这样一句话，而应该是这样一些内容：“出一期以学雷锋为主题的黑板报”、“开一次我们怎样学雷锋讨论会”、“开展体验奉献为班级做一件好事活动”。二是指所要做的事既符合学生的身心特点，又有良好的外部条件，是师生通过一定的努力能够最终得以实现的事。班级工作计划是向学生公开的，这样，计划中的内容就成了对学生的一种“

38、承诺”，当这种“承诺”大部分兑现不了时，会在无形之中给班主任带来信任危机。因此，对于写入计划中的每一件事，特别是对于那些学生参与积极性高，需要多方面协调的活动，如外出参观访问、春游、请校外教育工作者参加班级活动等，班主任一定要从上级能否批复，活动经费、活动安全能否保证，时间是否冲突等多方面进行考虑，能够预约的尽量预约，确定之后再写入计划。 第二，和学校工作保持一致。制定班级工作计划前，班主任一定要详细了解学校的工作计划，要将运动会、艺术节、期中期末考试等全校性重大活动的时间把握准确，一方面，将这将活动直接安排到班级工作计划之中，另一方面，可将与之相关的一些班级工作安排在这些重大活动前后，这样，

39、不仅能使班级工作与学校工作在时间上保持一致，而且在内容上相互配合，既有利于计划的顺利执行，又有利于培养学生的全局观念。 第三，要通过民主程序确认。由于计划要由师生共同执行，因此，计划制定也应该由师生共同完成，而且，最终确认时，要经过一定的民主程序，这样才有利于培养学生的民主意识和主人翁精神。有经验的班主任总是善于在自己的主导与学生的民主之间找到结合点。比如，对于某项内容，班主任可以同时做多个方案，然后让学生去选择，不管学生选择了哪一种，都在我们主导的范围之内，但是，学生却在选择中获得了自己做主的体验。 怎样建立班级规章制度 班级规章制度对于班集体建设至关重要。符合实际的班级规章制度，不仅是班级

40、良好秩序的保证，而且对于学生良好行为习惯的形成以及主人翁精神和民主意识的培养，都有巨大的促进 作用。可以说，每个优秀的班集体，必有一套运行良好的班级规章制度，那些优秀班主任老师创造性的实践启示我们，建立能够良好运行的班级规章制度，需着重做好以下几个环节的工作。 第一，必须让学生明确，制定规章制度的目的是“秩序、公平、好习惯、高效率”。 目前，多数班主任老师在思想上已接受了民主治班观念，但是，在实际操作中，有些老师总是担心，给学生太多的民主会影响教育的主导性。在班级规章制度的建立过程中，如何把学生的民主和班主任的主导统一起来呢？首要的一点是，从学生的需要出发，让他们认识到，制定各种规范的目的不是

41、“管住”他们，而是为了保证班级所有成员的利益，这种利益可以概括为四点秩序、公平、好习惯、高效率，这就是我们班主任的主导。有了这四个标准把关，在制度的具体内容上，不管是班主任提出来的，还是学生提出来的，我们都可以让学生尽情地讨论，讨论中，学生自然会得出正确的结论，做正确的选择。例如，关于自习时能不能说话的问题，魏书生老师就让学生从这四个方面进行过利弊的讨论，很快，学生得出了自习说话弊大于利的结论，于是，就有了自习时不准说话的规章制度。有了明确的目的，学生的民主越深入广泛，越有利于班主任主导作用的发挥，越有利于主人翁精神的激发和培养。 第二，班主任既不能游离于制度之外，也不能凌驾于制度之上，应是班级的普通一员。 优秀班主任在制定班级规章制度时，总是把自己当作班集体的一位普通成员，置于学生之中，接受班级规章制度的约束。比如，著名优秀班主任孙维刚老师，凡是要求学生做的，他本人样样都要做到。有一次，他因上班途中做