2023年教研工作总结(精选多篇).docx
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1、2023年教研工作总结(精选多篇) 推荐第1篇:校本教研工作总结校本教研工作总结 校本教研工作总结-校本教研工作总 结 依据开学初的校本教研工作计划,以教师成长需求为出发点,以提高教师的学习研究能力,教育教学水平为最终目标,通过课题研究、主题教研、教研组活动等方式,切实加强了我校校本教研工作的有效性,提升一小校本教研工作的内涵,并进一步形成有一小特色的教研氛围。同时总结出了一套成熟的、有推广价值的校本教研经验,现将本学期的校本教研工作总结如下: 二、工作目标完成情况 1建立了以校长为主,分管副校长牵头,教导主任、教研组长、骨干教 师为成员的学校校本教研领导小组。校本教研工作总结 2加强了对校本
2、教研与培训工作的领导、协调和管理。完善了校本教研工作的相关制度,要求校领导要到教研组或备课组参加教研、指导教研。 3.学期初,积极进行作文竞赛、奥数培训。六年级的语数老师制定了详细的工作计划,利用每天下午第三节课的时间,对学生进行有针对性的集中培训。在赛前的两周内,又通过竞赛,遴选出四十名优秀学生参加了海勃湾教研室举办的作文、奥数竞赛。 4.教导处配合六年级的作文辅导工作,进行了“为作文教学寻找最优路径”的教学研讨活动。内容包括课堂教学、经验交流、热点研讨等,增强了语文学科教师间的沟通,更好地促进了教师进一步思考在语文教学中如何进行有效的习作指导,为提高课堂教学的有效性服务。 5.10月19日
3、至10月21日,我校 派出六位语文教师前往银川观摩学习“全国第八届青年教师阅读教学观摩活动”。10月27日教导处便组织了外出学习汇报活动。首先是三节荣获特等奖的汇报课。难得的是,汇报课不但融合了本次大赛的教学新理念,还在此基础上融进了我校教师自身多年来的教学积累,使它更为贴近我们教学的实际,符合本校学生的的发展。大家将最前沿的教育教学信息带到了一小的课堂上,完成了一次高质量的外出学习汇报活动。让我们听到了青年教师快速成长的脚步声,也洞察到了课程改革的发展动向。 11月份派出张建辉老师到呼市参加数学教育培训观摩活动,并在回来之后进行了观摩课的研讨活动。 6.我校与千里山学校结对已进入第二学年,本
4、学期进一步丰富了交流内容。本次活动包括一周日常教学工作交流,为期一天的公开课及课题汇报展示。公开课的教学,两校七位教师用不同的教学方法,从多学科的角度,诠释了对 教材及课程的理解,在常态教学中体现了教师的教育智慧与专业技能。学生学得轻松,记得牢固,用得灵活。五年级习作、三年级诵读的课题汇报更为两校交流活动增添了活力。 7.为了迎接乌海市科协组织的科学知识竞赛,科学组的老师们帮助参赛孩子找了一些复习资料,共同学习,引领方向,期望孩子们以赛激趣,以赛促学,孩子们今后会更加热爱科学、热爱生活。 8.临近学期结束,我们又进行了一至六年级的写字教学成果展。各年级根据自己的学段特点,选择了不同的展示形式,
5、包括现场写字竞赛、师生作品展、日常作业展示以及硬笔书法作品展,展示内容丰富,形式多样。教师的粉笔字和钢笔字也为这次活动增色不少。这次活动既是对教师课堂写字教学的一次检验,又促进了语文组之间的交流。 9扎实开展教科研工作,全面提升教研工作品质。 为充分调动课题组成员研究的积极性,本学期对于学校重点课题小学生习作策略研究和国学经典诗文诵读的课题组集体化考核变为个人考核,进一步完善了课题的各项考核制度。同时为促进学校青年教师的成长,本学期要求30岁以下的教师进行个人小课题的申报。全校共有19名年轻教师参与了小课题的研究,成为学校今后课题研究的储备力量。 为进一步规范课题研究活动,本学期于9月中旬分别
6、进行了“重点课题实施计划交流会”和“如何进行小课题研究”的培训会。经过精心准备,于本学期12月初进行了习作诵读两大重点课题的阶段性汇报交流活动。活动经过课题组精心的策划,通过学生诵读展示,教师课题汇报,成果交流展示等多彩的形式,很好的检验了课题组在两年来所展开的研究工作和取得的研究成果。同时为督促小课题的进程,进行了两次小课题进展情况调查。 依据教研室的要求,分别于本学期初上报了我校教科研工作开展情况总结和课题验收申请。 推荐第2篇:学校教研工作总结学校教研工作总结 学校教研工作总结-学校教研工作总 结 2023-2023学校教研工作总结 *小学 我校在上级教育主管部门领导和关怀下, 依靠全体
7、教职工的共同努力, 取得了一定的成绩, 现总结如下: 一、关注课堂教学, 抓好教学质量 学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心, 学校本期制定了教学目标任务, 各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解, 学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进行了通报, 各年级召开了总结会, 制定了本期教学计划, 拟定了措施。老师们向课 堂要质量, 大力进行教学改革, 各位教师精心设计教案, 合理安排教学的各个环节, 利用好教材中所蕴涵的思维发散点, 充分展现学生的知识构建过程, 培养学生乐思、善思的学习习惯, 贯彻” 先学后教, 以学定教, 自主学习, 当堂训练” 这一课堂教学模式。习题精选,
8、题量适中, 评讲及时, 因材施教, 重视学生的思想教育和学法指导, 培养学生良好的学习习惯, 关注学生的心理健康。学校教研工作总结 二、推进课程改革, 实验好新教材 突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准, 领会其改革的精神实质, 科任教师熟悉新教材, 逐步摸索出适应新教材, 适应我校学生特点的教学路子, 重视学法指导, 倡导学生主动参与, 乐于探究, 培养学生收集和处理信息的能力, 获取知识的能力, 分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学校切实抓好教研活动, 开展了形式多样的教研活动, 对新课程实施不 断总结。 三、充分发挥教研活动作用 加强教研活动, 充分发挥教研活动的
9、作用, 教研活动管理制度化、科学化, 教务主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性, 有实效性。学校教研工作总结同学科教师加强沟通, 充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用, 认真制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作全面检查。 四、强化教学常规管理, 规范教学行为 坚持依法治教, 严格执行课程计划, 加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理, 继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求, 以加强教学工作的常规管理为重点, 不断规范教师的教学行为, 将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发现的问题, 及时将
10、情况向全体教师进行通报分析, 进一步规范了教学行为。 五、搞好考试安排, 严格考试管理 严格考试的考务工作。强化考纪教育, 增强考试的严肃性, 确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理, 加强了教师教学质量监控, 对考试情况及时召开教学质量分析会, 面向全体进行教学质量跟踪调查, 切实关心每一位学生的成长, 全面提高教学质量。 六、认真组织各级各类教研活动 开展校内教师公开课活动、中心校、校际教师观摩课活动。通过这些活动, 促进了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流。 七、参加学区教学检测班级教学工作紧张有序 参加中心校教学检测班级教学工作” 紧张、有序、科学、高效” 。根据义务教育
11、的课程改革形势及时调整备考策略, 优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、 推荐第3篇:教研工作总结 义 城 完 小 2023年教研工作总结 一年来,我校坚持以教学工作为中心,以党的十九大精神为指导,认真落实县教育局工作部署,以“重实际,抓实事,求实效”为教学工作的基本原则,以培养学生实践能力和创新精神为重点,以新课程改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,抓好过程管理,从而促进了学校教育发展。现将我校一年来教研工作总结如下: 一、抓教学常规管理,积极开展形式多样的教研活动 加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。年初,我们认真制定教学教研工作计划,并召开了
12、全体教师教研工作安排会议,按照学校的各项规定组织教研工作。 1.坚持周一业务学习、周三语文、英语教研、周四数学科学教研、每两周一次音、体、美综合教研制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合,集中学习每月一次。每月对各教师的业务学习检查一次,教师们的学习笔记均达到学年初规定的数量。学科教研主要是集中教研,每周一次,主要围绕“读写说”、“先学后教”,解决教学中的困惑,学习推广先进的适合班级课堂教学的教学方法。 2.坚持领导听课、评课制度,实行领导推门听课制度。3.积极组织教师参加县教研室组织的学业质量分析和 - 1善教学实践,促进教师的专业成长。 (2)开展校内教研活动,围绕“读写说”每周组织一次
13、公开教学。严格按照县局要求,授课教师精心准备,认真钻研,课后认真反思、总结,全校教师听课后坐下来一起评课,互补短长,做到了共同提高。 2.改革教案编写,在原教案、教参的基础上进行必要的补充与修改,备课不拘形式,从做题开始,备重点环节,增强了教学设计的实用性。并倡导教师在课后进行教学反思。这样既能减少教师编写教案的负担,又保证教师有足够时间进行备课和对教法的研究。 3.重视网络教研。鼓励所有教师积极参加小语工作室的讨论,小学数学课题组的研讨,并把每位教师的参与次数作为学校教师考评的一项。 四、教研工作存在的问题 一年来,我校教研工作虽然取得了一些成绩,但也存在着一些问题,主要表现在以下几个方面:
14、 1.教师对学习的关注度不够。虽然教师都在参与学习,但部分教师的学习还只是停留在表面上,并未对学习进行深入的反思和应用,未能真正达到学习的目的。今后的业务学习还需从认识上提高,让教师真正把学习落到实处。 2.课堂教学中,教师面向全体学生做得还不够。课堂上,往往忽视那些弱势群体,尽管每一个学生都参与课堂,但老 - 34 - 推荐第4篇:教研工作总结_ 教研工作总结_ 抓教学再创佳绩 搞教研立足改革 教研室XX年教研工作总结 XX年,是我县教育战线立足新起点、迎接新挑战、实现新目标、夺取教育质量新丰收的一年。县教研室在县教育局的正确领导下,在上级相关业务部门的指导下,以科学发展观为指导,认真贯彻落
15、实基础教育课程改革纲要等相关教育文件精神,围绕“深化教育改革,加强师资培训,提升实施新课程行动能力,改进教研工作方式”这个中心,在全体教研员的共同努力下,发挥“传播、研究、指导、服务”的基本职能,科学有序地组织开展教研、师训工作。努力实现“深化素质教育、优化教师队伍、狠抓课堂教学、提高教学质量”的工作目标。随着基础教育改革在我县的进一步推广,教研室的工作重心也作了相关的转移和调整。一年中,教研室的工作思路是:潜心教学研究,稳步提升中考质量,立足课程改革,基础教育再进一步。即中考、课改两手抓,两手都要硬。回顾一年来的工作,我们取得了一定的成效,但同时也存在着一些问题,值得我们总结和反思。具体汇报
16、如下: 一、抓教学,促质量,再创09新辉煌 1、以目标为动力,中考再次创佳绩。 在县局的统筹安排下,以去年秋季全县初三期末统考成绩为依据,教研室对基层十一所中学进行成绩比对,制定了XX年中考教育目标任务,于XX年2月27日,全县中考工作动员会在县城召开,各中学校长和学校教学管理人员参加了本次会议,明确划定了各校的中考各项目标,强化了中考意识。重压之下必出高招,经过一年上上下下的协作与努力,教育领导的全力支持,一线教师的奋力拼搏,教研力量的鼎力相助,精细化的教学管理,使得中考及格率、万人及格率、总均分三项指标均居全市前列,有的进入第三的行列,给中阳教育、给社会交了一份满意的答卷,“完成中考新目标
17、,再铸教育新辉煌”的誓言再一次实现。 2、以服务为初衷,教研员全力研教研学。 中考全程复习,县教研室中教组人员倾巢出动,外搞信息,内搞研究,深入基层,听课、研讨、讲座真正实现了教研人员的导演角色:教师中的“教师”。 前半学期教研室工作的重心就是中考复习与研究,仅从今年二月中旬至四月底统计,十周时间内,教研室人员从未休息过一天,每周日都是在学校度过的,全组人员分头出击,分片下乡。一是分析研究初三教情、学情,协助基层研究中考复习,制定措施,调整策略,优化教学;二是听课,进行一线指导,狠抓初三教师的备、批、辅等教学环节,把抓落实渗透到常规教学领域的过程环节中;三是讲座辅导,从宏观上把握复习的导向,从
18、微观上进行复习方法的指导和研究性学习辅导。转入后半学期,中考复习进入攻坚与练兵阶段,一是广泛获取中考信息的基础上,外出考察,采集试题,拜师讨经。二是强练内功,组织安排了全县初三实战演练;三是反思与矫正,分散复习,集中讨论,发现问题,及时解决,出现偏差,随时矫正,真正发挥了以研促教,以研导教的功能。中考复习全程中,我们始终坚持和把握中考复习的“四大研究”,为中考复习提供了一种无形的智力资源,指导了全县的中考复习工作,有力地推动和提升了我县中考复习效益。 另外,为及时传递教学信息,服务基层教学教研,由教研室主办,创办教研通讯,双月刊出,为全县教师创建了交流与学习的阵地,成为教学与研究的喉舌,交流信
19、息的窗口,营造了中考复习的浓郁氛围。 3、以攻关为策略,确保复习工作有效推进。 在局领导的宏观调控下,从去年年底教研室就开始策划,本着“全县教育一盘琪”的思想,由教研室各科教研员牵头,吸收基层学校有经验、有实力的骨干教师,组建了学科攻关组,成为指导全县中考复习的骨干力量。组织命制中考复习试题,组织中考质量分析研讨,编印中考复习资料,采集中考最新信息,研究中考课堂等常规教学,我们将中考复习全程分三阶段实施,第一阶段过基础,攻关组联手互动,内外研讨,抓信息,搞试题质量分析,组织教师分科交流研究复习对策,第二阶段大综合,将学科知识分块复习,分层推进,分类教学,攻关组组织跨校牵手结对,开展校际交流,实
20、现资源互补,整体提高;第三阶段大练兵,基层学校组织考试,县教研室组织评阅试卷,攻关组分析教情学情,一线教师查补缺漏,通力合作,齐研共进,形成了以考促学,以学论教,以教促研,以研助教的复习优势;攻关组建设,这对初三教师,尤其是初次代毕业班的教师,开了一剂良方,助了一臂之力,使中考复习工作扎实有效推进。 4、以研讨为契机,达到共同提高的目的。 根据教研室的工作安排,三月份,中教组人员组织基层骨干教师分期分批赴省参加中考复习研讨,聆听了省教科院贺斌等主讲的关于新课程背景下中考改革思路、XX年中考各科命题走势及命题技术研讨,以及XX年中考复习经验交流的报告。回来后,紧接着教研室又请了省级专家,对全县初
21、三各科教师184人进行了面对面、手把手的中考复习指导。中教组各科教研员既是组织者,又是参与者,使得这两次交流研讨活动有高度,有力度,有知识,有方法,组织上严密,活动上紧凑,指导上有效,反映上良好,各科教研员与同科教师通过讨论与交流,进行问题反馈与反思,达到了资源共享,共同提高的目的。 5、以月考为抓手,强化练兵重实效。 为及时掌握各校中考复习的学情与教情,不断探究和指导今年全县中考复习,教研室统一安排,对全县初三学生进行大范围的中考模拟练兵训练,本着“三统一”,“三自主”的原则,科学安排了五次模拟测试,两次优生竞赛。县教研室中教组人员,从试题选制到组织发放,从资料的收集到成绩的通报,从分析反馈
22、到考试总结,步步到位,有条不紊,滚动推进。结果证明,五次练兵,两次优生竞赛,无论从轰动效应,还是实质效应,对后来中考产生了巨大的推动作用。 二、抓课改,树理念,推动基础教育实施进程。 我县实施课程改革已过五年,推进全县各中小学新课程实施和发展已进入一个新的常态化阶段,新理念、新行为渐行渐深,新情况、新问题也渐行渐现。如何立足我县的实际,发挥教研、教学、师训三线整合“研训一体化”专业引领优势,做好新形势下的新课程实施工作,是一个迫切需要研究的课题。 在实践中,我们将工作重心下移至基层学校,阵地前移到课堂,与教师一道研究新课程,与新课程共同成长,通过开展新课程“教材解读、理念实践、专题调研”系列活
23、动,努力突出研训工作的“真”“实”“深”。 1、以培训为抓手,促进教师观念转变。 新的基础教育课程体系以科学发展观为指导,以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,强调新课程要促进每个学生终身发展的需要,培养学生终身的能力,因此,更新教育观念成为推进课程改革的首要任务。纲要精神得到县委政府的高度重视,在县委政府的领导下,县基础教育课程改革领导组的安排部署下,县教研室制定了中阳县基础教育课程改革实施规划,参与了省市级培训,组织了县级培训。 (1)、县教研人员、骨干教师的全面培训。全年中,组织县教研室有关教研人员和基层学校部分骨干教师30余人,分批分期赴省和地进行学科技能培训,使每位参
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