2023年教科研主任述职报告.docx
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1、2023年教科研主任述职报告 教科室主任述职报告 海子中学 唐忠宁 各位领导、各位老师大家好! 时间过得真快,我是去年学校推荐,彝良县教育局认命的海子中学教科室主任,转眼一年过去了,一年来,在学校领导和同事们的帮助、支持下,我感到自己在各方面都取得了很大的进步,能做到敬业奉献,勤于学习,善于研究,敢于创新,团结协作,在此我表示衷心的感谢!回顾一年来的工作,有喜悦,也有困惑;现就本年度的工作述职如下,恳请领导和同事们给予指导: 一、主要工作及成效 (一)、精心组织,安排好每一次模拟考试。 为了使全体学生树立中考迎考意识,提高学生应考能力,检验前期训为了使全体学生树立中考迎考意识,提高学生应考能力
2、,检验前期训练效果,加强研究,为下一阶段有针对性训练,提供改进提高的依据,海子中学毕业班的学生严格按中考要求进行了多次模拟考试。 1 收集各科任教师的意见,考得有针对性 本期第三周周末,海子中学就组织了第一次模拟考试,但还有部分科目新课都没有结束,如果直接找一套现成的模拟试卷,显然是不行的。针对各科的情况,由各科组长统一,征求本科目其他老师的意见,自行出一套试题。自己出的试题更能考查出学生对所学知识的掌握情况,更侧重于中考的热点内容,同时,这些内容是老师经常给学生强调的,学生在考的过程中就会觉得自己学懂了,增 1 强了学生学习的信心。 2.认真问卷,查缺补漏 每次考试完成后,要求每组的老师统一
3、阅卷,按照中考评卷标准进行给分,对有争议的问题集体讨论,尽可能的得出最佳答案。在阅卷过程中,对尖子生严一点,对后进生放宽松一些,让尖子生觉得自己还需要努力,后进生觉得只要自己努力,还是有收获的,这样,对全校学生的进步都很有帮助。 3.总结评比,认真研讨 每班分数统计出来之后,招集全体毕业班教师开一次研讨会,对各班的情况进行分析,包括各科成绩,总平均分,尖子生,后进生,并列出可能进入昭通市第一中学的学生,可能进入水富云天化学中学、昭通市实验中学、昭通市民族中学的学生,对一个班的学生进行分层排列,并要求班主任对排列出来的学生进行思想勾通,鼓励动员。同时也对全校各科成绩进行分班比较,对差的班级给予大
4、力的帮助,学校行政有针对性的听这些班级的老师讲课,对老师、学生进行综合分析,查找出是那一个环节出了问题,然后对症下药。 本期已经开展了三次模拟考试,无论是平均分还是尖子生,每次都有进步,尤其是600分以上的学生明显增加,大多数学生已经适应了中考试题题型,并能够认识到那些是常考的,是必须学会的,效果非常明显。 (二)、狠抓尖子生,提高重点中学入学率 海子中学2023年中考不理想的原因之一就是没有进入重点高 2 中的学生,针对这一情况,我们不能再走老路,励志要培养出几个重点中学的学生。经学生行政研究决定,根据各班的实际情况,从61班、62班、63班和64班各抽取5名学生,从66班抽取10名学生,一
5、共30名学生,组成海子中学互助学习小组。学校对互助学习小组的学生给予最大支持。首先,专门让出多媒体教室作为互助学习小组的学习场所,每天晚上10点,互助学习小组的学生就集中在多媒体教室,根据学校的安排对不同的科目进行学习。第二,学校免费为互助学习小组的学生提供一套有价值的资料,并且有计划地进行安排布置,争取在中考以前完成各科的相应知识点。第三,学校安排老师轮班辅导,由五个班主任和教导主任、教科室主任组成辅导队伍,一个星期共七天都分别安排有老师,辅导老师也是10点到多媒体教室辅导学生,一般要辅导到11点左右。最后,互助学习小组的学生所做的练习还要上交到对应班级的任课老师手中,任课老师批改之后又把作
6、业交还给学生,学生针对自己的错误,抓紧时间改正,最后把完成的这一套试题交给学校检查,作最后的监督。经过一个多月的辅导,尖子生的提高非常明显,我们相信,有好的过程一定会有好的结果,同时也祝愿今年有更多的学生进入昭通市第一中学,水富云天化中学。 (三)、围绕新课堂教学改革,努力推行“高效课堂”。 为深化新课程改革,进一步推进素质教育,提高教学效率,为矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足,真正实施“高效 3 课堂”,在周校长的统一领导下,教导主任杨老师和我共同策划,召集各学科组组长共同研讨。结合海子中学实际,全面落实新课程理念,积
7、极探索自主、高效、充满活力的课堂教学,真正实施“高效课堂”,主要做好了以下几方面的工作: 1.提高教学准备的高效性。 高效的课堂教学,必须有高效的教学准备环节,要求教师要备好教材内容、备好学生、备好训练。 2.提高课堂教学的高效性。 课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地,也是关键环节。学生的成长依赖的是每一堂课的积累,提高课堂教学效率是当务之急。着力抓好教学内容的高效性、教学活动的高效性、教学方法的高效性、教学交流的高效性、教学手段的高效性和提高问题设计的高效性。要求每位教师至少一节优质课,以“高效课堂”为主题,拉开过程,展示成果,真正提高课堂教学的高效性。本学期要求老师将进行“高效课堂研究
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