2023年上好一一节课教学心得体会（精选多篇）.docx

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1、2023年上好一一节课教学心得体会（精选多篇） 推荐第1篇：上好一节课的心得体会 上好一节课的心得体会 屯字小学 张晓敏 （一）前提：明确一节课的教学目标。 这是上好一节课的舵，如果教学目标把握不好，就会降低一节课的效率。如果我们把一节课的教学目标忘记了，那就难免形成形式主义的课堂。所以如何用目标来驾驭一节课是一个值得我们思考的问题。 （二）教师在课堂上的激情是上好一节课的灵魂。 首先要说明的是激情不是表演而是全神贯注，即老师的思维在激活状态，不是讲教材而是在用教材。再者带着激情可以让我很好地投入到教学当中去，而后去享受教学的快乐。每当我上完课走出教室门口时，有一种莫名的满足感与幸福感，我想那

2、就是激情教学，投入教学给我带来的快乐，也是促使我工作的动力。 （三）善于设置和提出问题，是上好一节课的关键。 所谓“一个在问题中推进的课就是好课”我想这是有一定的道理的。那我们该如何让学生带着旧问题上课，带着新问题离开课呢？这里有点建议：哪些问题是激发兴趣，哪些问题是导入新课，哪些问题是引发创造性思维的等等我们不妨把这些问题归纳起来，那就是我们自己扎扎实实的功底了。 （四）正确处理课堂上的讲练关系，是上好一节课的突破口。 讲练关系不是时间概念，不是先学、讲后练，这概念是指一门课在一个学期中的统计与平均，即某节课可多讲而某一节课可少讲。那么如何练呢？不是靠题海战术，而是要艺术地提高复习课的效率。

3、 （五）即时点评是强化正确认识的重要手段。 这是包括多方面的，比如对学生的正确回答要给予肯定；对于学生的错误回答要及时给予正确的评价；及如何艺术性地处理学生作业中的问题等等这就需要我们老师具有丰富的底蕴。 （六）拓展知识是创新教学的具体体现 创新教学不是看这一节课如何的花巧，而是要求我们如何把新旧知识的连接与拓展，及如何把学生的生活经验与课堂知识融合起来。我认为这就是最实在的一点。因为学生不是一张白纸，每个学生都带着自己的生活经验走到教室来与老师和同学们分享，这就要求我们老师在备课时要从学生的生活经验出发，在课堂教学时要激活他们的经验，丰富他们的生活经验，从而提升他们的生活的经验。 （七）合理

4、使用现代教育技术是上好一节课的关键之一。 对于现代教育技术，尤其是多媒体教学，我的观点是“该用时不用不好；不该用时用不对”。其实对于学生来说，多媒体用多了反而会分散学生的注意力。课堂教学讲的是艺术，而不是都做课件。 诚然上好一节课是需要许多方面的因素的，我们所上的每一节课也不都是成功的。但无论怎样的课我觉得最重要的还是要懂得反思。反思让我们在失败中前进，反思使我们锦上添花。所以上好一节课对于每一个老师都不是简单的事情。不断充实自己，提高自己也是我们每一位老师应该做到的，也是必须做到的。 推荐第2篇：听怎样上好一节课的心得体会 听怎样上好一节课的心得体会 2023-11-22 20:50:37|

5、 分类： 教学随想|举报|字号 订阅 我是一名普通的农村小学英语教师，通过这次网络培训，有幸聆听到沈峰老师精彩的讲座怎样上好一节课。让我受益匪浅，以下谈谈自己的几点心得。 上好每一节英语课，是我一直奋斗的目标。什么样的课，才是一堂好课？沈老师提出： 1、教师要运用科学的教学方法。 2、学生学得明白，学得有趣。 3、学生考得满意，有成就感。我特别赞同第三点。这是造成学生学习两极分化的根本原因。学生考得满意，自然就有学习的动力，越学越起劲，成绩自然好。学生如果考得不满意，自然丧失了信心和动力，越学越累，成绩自然就差。我班就有好几个这样的学生，语文、数学六十几分，英语每次都能考九十几分。他们在上语文

6、、数学课时无精打采，到了英语课特别认真、积极发言。因此，这点我们的老师必须引起足够的重视。 那么，如何上好一节课呢？ 第一教学目标的设计要具体明确，有可操作性。如：学生能掌握哪些词哪些句型，在什么样的语境中达到怎样的目标。只有将教学目标设定的具体化，教师在操作的时候才能更具体，学生才能真正地学会在正确的情境下运用句型。 第二，教学过程的设计要合理，连贯，有逻辑性。沈峰老师说，在一堂课的设计中，要尽可能地做到每一句话之间都有一个逻辑关联。这一点是我的薄弱环节，在今后的教学中要多多加以实践。 第三，教学活动要体现学生主体和学生积极主动的参与和实践，体现语言的规律。而我的教学中，往往为了学生能更好地

7、掌握知识，教师占据了大多数时间，学生的自主参与性不高。在今后的教学中一定要让学生成为学习的主人，让学生完全参与到教学活动中来。 第四，在教学设计时，我们应该常常思考教什么、怎么教、和教的怎么样的三个问题。通常，我们比较注重怎么教这个问题。而沈峰老师则让我明白，在教学设计时，首先该思考的问题是教什么。我们在设计的时候应该先分析透彻本课的教学内容，如果是词句教学，那么侧重点则是词的拼读、句型的运用。如果是语篇教学，那么侧重点不应是某个特定的词，而更应该注重语篇的整体性、逻 辑性。只有分析透彻了教什么这一问题，才能根据内容选择合适的教学手段、方法。教的怎么样也是不容忽视的问题。在每一次课堂教学后，我

8、们都应该进行深入的反思，想一想，这节课上的亮点是什么，还有哪些问题，应该怎样完善，然后对这节课进行再设计，如果有机会的话再上一次。而我的教学中就忽视再设计和再上课这两点。今后，我会努力做到这两点。 第五，树立备课的质量意识。我很欣赏沈峰老师“一课三品”的观点。一是这节课应该怎样上？-做到“知其然”；二是这节课为什么这样上？-做到“知其所以然”；三是这节课还可以怎样上？-做到“知其末尽然”。 人只有不断学习，才能提升自己。在今后的教学工作中我会将所学到的新知识尽快地内化为自己的东西，始终如一的贯彻下去，学以致用，运用于教育教学过程中去，使自己的教学工作不断完善、不断提高！ 推荐第3篇：大学生实习

9、心得体会：如何上好一节课 大学生实习心得体会：如何上好一节课 来到xx中学已经将近一个月了，从一开始进课堂就紧张，上课不敢和学生有眼神交流到现在已经慢慢适应教学工作，精力转移到自己怎样上好一节课上。关于怎样上好一节课，结合自己的“实战经验，”我想了以下几个方面： 1.巧妙导入。熟话说得好：良好的开端，成功的一半。尤其是中学生，大部分中学生注意力发展程度还不高，如果能在课前导入部分仅仅抓住他们，那么这节课就会取得事半功倍的效果。一节优质课，不但要求教师潜心备课，熟悉教材、了解教材，而且要求教师优化课堂，增强趣味性，最大限度吸引学生，激发其学习兴趣，把注意力放到课堂上来。这得靠教师巧妙构思，设计合

10、情合理的导入方式。 2.教与学有机结合在一起。中学生学习与成人学习有很大的不同，成人自主学习能力强，在时间紧张的情况下，可以把大片的知识点直接呈现在他们面前，而中学教学要考虑到学生的接受能力，学生有没有跟着你走，如果只顾自己往前走，学生被远远地落在后面，那么讲再多都是没用的。在教学过程中，既有教师灵活的教，也应有学生积极主动地参与，才是真正意义上的教学。课堂中要避免以往教师满堂灌，学生被动学习这一模式。把学生变被动为主动。既要体现学生的主体性，也要体现教师的指导性。 3.创造性教学。之前在慕课平台进行中学学科教学课程的学习时，有一节老师提到学生下去顶岗实习做老师，不要拿着自己中学老师教的方法又

11、教给自己的学生，我们可以借鉴自己中学老师教学经验，但不要是纯粹的复制粘贴，我们在师大学习了两年半的理论知识，要学会灵活应用，将理论应用于实践当中，提高自己的实战经验，将自己的想法融入实习学校。用脑子教学。 4.学习过程同时也是发现归纳的过程。学生是学习的主体，不但要跟随教师学习，也应在学习过程中善于归纳总结，自己得出结论。所学的知识才印象深刻，牢固掌握。把别人的知识经验变成自己的知识经验。在新知的引入部分，不要直接把答案展现给他们，要一步一步引导他们找到答案，虽然学生现在自主学习能力还不高，但是我们要在日常的学习中慢慢培养，这样更有益于他们以后的学习。 5.掌控课堂，灵活教学。灵活过渡，必要时

12、采取有效的取舍，游刃有余是每位优秀教师应该具备的素质。一开始我在上课时完全按照备好的课按部就班，觉得每一步骤都很重要，不可少。时间不多时还继续按原来的思路授课，以至到最后超时。操作过于呆板，不够灵活机智，影响到教学质量。事后我的指导老师告诉我说备课只是让自己对这节课的流程有个大概的了解，但真的在实际上课的过程中，总有一些不如意、不按照自己思路走的地方，这个时候就需要根据实际情况进行调整。 6.平等原则。每个学生都希望得到老师的关注与重视。处于青少年阶段的初中生对这要求体现得尤其强烈。教师的一个眼神、一个微小的细节，也会引起学生的注意，联想。甚至引发他们的情绪，使自信心受到打击。在教学中教师要对

13、各个学生一视同仁，多考虑学生个体、心理以及年龄等各因素。 推荐第4篇：对如何上好一节课学习后的心得体会 对如何上好一节课学习后的心得体会 大陂小学 吕玉斌 我参加了学校组织的语文培训学习，虽然只有一天的学习时间，但我学到了一年都学不到的知识，不仅对我自身素质，更对我的教学工作起到了画龙点睛的作用。 下面我就几方面谈谈学习后的体会： 第一个问题：上好一节课要落实对学生的关注，从教20多年了，听了专家的讲座后我认为自己真应该好好反思一下了，平时我很少问自己，这节课，我的学生们学得快乐吗？他们在我的课中享受到了什么？我自己也得到享受了吗？ 讲座中提到：教学的过程是师生、生生对话的过程。所谓对话，并非

14、你问我答，而是一种思维的碰撞，心灵的交流。优质的课堂教学应充分关注人的整体生命，关注学生的课堂生存状态，高质量的、坦诚真实的对话正是从一个方面反映出学生自由真实的生存状态。教师在课堂上要学生之间、师生之间进行真诚、平等的、发自内心的对话、争辩，这需要教师树立起正确的学生观，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，尊重学生的选择，尊重学生的意愿，给学生优先说话权、评价权，做学生学习上的伙伴，并非只是为了完成书本知识的传授，而是要创设学生对话、交流的情境，并从中敏锐的把握、提炼出矛盾和焦点问题，引导学生进行积极对话，明白事理，从而掌握知识，发展自身。 新课堂追求的是学生个体的健康发展，呼唤一个个富有生

15、命活力、真实健康的个体的出现。所以以后的教学中我会不断反思自己的课堂，反思应更多的关注学生的课堂生存状态，追求一种主动的课堂生存状态，师生共同享受课堂教学带来的无穷乐趣。 上好一节课要实现师生互动，师生互动要做到以下几点： 1、真正的动是思维情感的动。 2、创设和谐的教学氛围，让学生敢于交流质疑。 3、要创设富有启发性、探究性的问题，调动学生积极参与学习过程。 4、要专心倾听，敢于抓住生成的问题展开教学。在这里我要强调一下，在小学低年级课堂气氛很活跃，但到中高年级随着年级和年龄的增长孩子们却不爱表现自己，特别是语文课上回答问题者寥寥无几，让学生在交流中质疑在我的课堂上很难进行下去，困惑之余慢慢

16、寻找解决问题的办法，听了专家的讲座似乎有“柳暗花明又一村”的感觉。第四个问题中提到“敢于抓住生成的问题进行教学”这方面自己有待改进和提升，特别是在大型公开课上我很怕学生提出一些意想不到的问题而打破原来的教学思路，把学生的思维局限在一定的范围内，让学生有话不能说、不敢说；想想自己真好笑！ 第三个问题是：怎样上好一节课，发挥教师的作用。教师如何发挥主导作用： 1、导向作用。教师通过有效的启发指导，把握教学的大方向，并根据学生的发言调控着课堂。 2、启发作用。通过预先设定的问题或课堂上及时的追问，启发学生层层深入地思考。老师应注意的是，启发的问题是由浅入深的问题而不是平铺直叙、串讲内容的问题。恰如其

17、分的讲解也是一种启发。 3、指导作用。教师要及时捕捉学生发言中的有效信息进行有效点拨，教师要指导学生自主学习。 4、激励作用。总而言之，教师在上好一节课的过程中，主导作用很关键。这次的培训学习我找到了自己教学中的不足，以后我会对号入座，把学到的知识融入自己的教学中，我相信，我会做的更好！ 推荐第5篇：如何上好一节课的体会 如何上好一堂课的体会 为了使我们新教师能更快更好地适应自己的岗位，教育局组织了为期3天的教师岗位培训，这对我来说都是一次绝佳的机会。培训时间虽然短暂，但收获很大，使我受益匪浅。特别是卢老师的这节如何上好一节课，给我的印象特别深刻，也解决了一些心中的疑惑。 从老师的这节课中，我

18、想谈谈一些我的心得体会： 第一：从卢老师的开场，上课的导入，就给我很大的启发；我觉得要上好一节课，给学生的第一印象特别重要，而且，语言要幽默，有感染力！一位具有幽默感的教师，他在知识传授的效果上固然是非常好的，因为他的幽默风趣，学生喜欢听他上课，他能很好的传达知识。但是，在精神上他给学生一种乐观的情绪熏陶也不容忽视。熟语说：有其父必有其子，有其师必有其徒。除了父母以外，学生接触得最多的人也就是他们的老师。教师对于他们成长的影响有时比父母还大。从卢老师的身上我学到了这个，虽然我本身的幽默感不足，但是我觉得我自己要尽可能地让学生爱听你的课，一切都是可以培养的，包括幽默感。 第二：从这节课中，我也了

19、解到了一位教师应该怎么去做：（1）研究学教材；（2）要研究学情；（3）要研究方法、手段、策略；（4）要反馈、评价；（5）要善于总结教学实践，有感性认识上升到理性认识。通过那么详细的步骤，让我在刚入职的时候，不会那么盲目，知道了该怎么去做。 第三：使我对未来的工作充满了信心和动力。对于新老师来说， 对未来是迷茫的，没有规划的，不知道该怎么去提升自己的。但是听完可之后，我觉得我自己是有了新的目标，也懂了要怎么去做好才能评职称，心中就像有了一团火一样，很有动力，有了目标，就会朝着目标去前进了，真好的感觉啊。 第四：在对待学生方面，我也有所收获，从卢老师的口中，我知道了教育是一门艺术，班主任工作更是一

20、门学问。要管理好一个班级，我想首先需要的是要有一颗热爱学生的心。用爱心、耐心、科学的管理方法来带好一个班级。一个良好班集体的形成，需要有一个好的团队协作工作。良好的团队的出现，很大程度上取决于老师是如何利用学生的。在营造一个和谐民主的班级时，我们老师应该做的是相信学生的能力，给予学生权利，放手大胆的让学生去做，这才是开发智力的渠道。同时学生才会更加信任老师。这对我在新的学期里面非常有帮助。 经过这节课的学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，要坚定不移地热爱自己的教学事业。我会在今后的教学工作中，时时处处以师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生真正做到德、智、体全面发展。 推荐

21、第6篇：如何上好一节课 如何上好一节课 要成为一名优秀的教师，不仅仅是要有扎实的专业知识，掌握更多的教学方法和教学手段，把知识很好地传授给学生，还要在课程体系的构建、教学内容的把握上下苦工，引导学生的思考和参与，激发学生的兴趣及潜能；而对于课堂教学，也不仅仅是知识点的罗列，应该提倡学生对所学内容进行深层次的总结、提炼和升华。 我是一个刚毕业不久的物理女教师，自己学习时觉得物理好象挺容易的，不知道怎么的，教起学生来觉得很吃力，总觉得自己付出了很多时间和精力，但每次学生考试成绩并不是如我理想。为此，对于如何上好一节课我进行了以下反思： 首先，我需要主动跟学生产生沟通，换位思考，想象自己做学生时代的

22、难处，思路，就比较容易给他们讲明白。 其次，大胆放开了讲，增强信心，树立自信。 然后，结合实际，理论的东西有的时候是不好理解，最好能够结合实际。再举个例子，我们高中时候的物理老师，他的讲法就很生动，结合实际，结合解题窍门，所以受到一致好评，产生很好的教学效果。 最后，最好能融入自己对物理的理解去讲课。 我想，随着时间的推移，教学经验的积累，讲课应该会逐渐地得心应手。 推荐第7篇：怎样上好一节课 浅谈如何上好一节小学语文课 郭军芳 要如何上好语文课，如何使学生健康成长？我们的教学对象是儿童，我就从五个方面对此谈谈我的一些认识： 一、面对儿童，我们要深入浅出 尽管教师对文本的解读可以非常深刻和独特

23、，但时刻不能忘记我们面对的是小学生，他们有自己认识世界的方法。我们不能把成人的认识强加给孩子，或牵引他们向前。好的教学贵在深入浅出，符合学生的认识水平。要从学生的角度去思考问题。 二、课堂阅读要放松 首先正确深入的文本解读是上好一堂课基础和关键，只有在正确解读文本的基础上才有好的教学设计，才有好的教学实施。那么如何正确深入的解读文本呢？我国著名的美学家朱光潜说过这样一句话：慢慢走，欣赏啊！他说人生是一道风景，我们要慢慢地欣赏，慢慢地品味，读书更是一道风景，优秀作品值得我们慢慢走，欣赏啊！让我们暂时忘却教师的身份、教学的任务，以一个普通读者的放松心态来欣赏作品，获得自然的阅读体验和真实的审美直觉

24、。这是一种非功利的阅读，是一种以感性为主的阅读。这种阅读是文学作品教学的前提和基础。最能打动自己是什么地方，产生第一感觉。一句话，就是我们在阅读文本时是一种放松的心态阅读。 三、课堂教学要务实 新课程改革倡导以学生为本，学生是学习的主体。着眼于学生全面发展的理念，它强调教育要实实在在地促进学生身心健康发展，培养良好的品行和终身学习的愿望和能力。所谓务实，是要求教师在课堂上应采用探究、体验、交流等创新的教育教学手段调动学生学习的兴趣，使之成为强大学习动力，以此提高教学效率。课堂上教师要善待每一个学生，营造融洽、平等、民主的教与学的课堂教学氛围，同时教师要通过课堂教学把知识性、人文性、审美性巧妙地

25、融合起来，给学生体验真情实。 四、课堂上必须有情感 一堂好的语文课，应该是一堂能感动人的课，感动学生，感动自己，感动听课者。充满情感的语文课，更能激发学生的积极性，更能对学生进行情感的熏陶，使学生热爱语文，喜欢语文，那么，如何使语文课充满激情呢？ 1.要使学生在上课之初就要入情。 这要求教师要准备一个好的导语，好的导语是一节课上好的前提，有了好的导语就为以后课程的进行打下了良好的基础，从而使得学生在以后的课程中步步深入。例如：我在讲授长城一课时，我先给同学们讲授了有关长城的故事如：定城砖的传说、孟姜女哭长城。学生听完了，开始对学习这篇课文充满了欲望。这也为上好这节课做好了准备。 2.在感受课文

26、描写的形象中动情。 学生是通过形象去认识世界的，没有形象的感受，就没有情感的产生。这就要求教师在讲解课文的时候通过不同的手段向学生们展示课文中的形象，比如说可以通过音乐的形式，例如，我在授观潮一课时，我通过播放声音，让学生有了形象的感受。就这样让学生去认识，去感受教材中寓寄情感的形象。儿童是通过形象去认识世界的，没有形象的感受，就没有情感的产生。所以教师在展示课文的意境，可以通过图画的形式向学生展现课文中的形象，以及其它多种形式。 3.最重要的是让学生们“移情” 通过自己的感受来理解课文中蕴含的情。“移情”要通过读来实现，所谓“书读百遍，其义自现”就是这个道理。而“精读”是必经之途，所谓“精读

27、”即是读课文精彩片断、词句，读出其神韵。学生在前阶段的细读中，往往顾及情节的发展变化，顾及不到语言较深的内涵，所以我们应该认识课文语言不仅是承载着人、事、景、物的形象，更重要的是通过形象寄托作者的情感、意愿，及至整个心灵。因此在精读时，要引导学生更深地理解语言，从而使激起的情感深化，在学生动情之时，随即导入课文中的传神之笔。 在教学中教师适时地融入自己的某些情感，有时更能激发学生的热情。用自己的情感溶化学生、用自己的心唤醒学生的心。 五、课堂中要关爱学生 1、爱的平等 我们在教学中往往把精力放在成绩好的同学身上，特别是公开课，为了追求良好的效果，忽视了对后进生、调皮鬼、不举手学生的关心。其实，

28、每个学生都需要我们用心去感受，老师的关心和呵护是心灵中宝贵的阳光。不仅如此，后进生、调皮鬼更需要给予他们关爱。当他们被老师关爱后就会激起他们学习的热情。 2、爱的巧妙 爱是无声的语言，尤其是课堂上，我们老师的每个眼神，每个动作都是表情达意的方式。学生有着敏锐的感觉力。只要我们在一些细节上给予修饰和强化，我们就能让这些巧妙的“爱”发挥它们的作用。 总之，我希望上好每一节语文课，每节课都能验证学生健康、快乐成长的足迹，给孩子们留下一个美好的童年。而不是钻进应试教育里，每一堂课都是满堂灌、填鸭式的教学。当然，教学有法，教无定法，可以说没有一种教学方法是最好的，只能在实际的教学环境中灵活运用。 推荐第

29、8篇：如何上好一节课 如何上好体育课 在新课程理念和体育与健康课程标准下，如何上好一节体育课，对体育教师、学生来说具有十分重要的意义。一节好体育课必须体现标准中的基本理念，要有明确目标，要凸显科学的教学方法，应创造一个热烈、轻松而富有秩序的课堂气氛。 步骤/方法 一节好体育课必须体现标准中的基本理念 坚持“健康第一”的指导思想。这一指导思想是对学校教育本质功能的重新定位，它指明在课程的设计、目标的确定、课程内容的选择、课堂教学的组织形式和方法，以及对教师的要求和对学生的客观评价等诸多方面加以解决。 传统的体育教学以传授基本的知识和技能为中心，重视体育教材的教学，教师在教学中对象意识不强，教学始

30、终是在演“独角戏”。标准要求以人为本，确立人的主体意识，将教学的重点应从重传授转向重发展。 在体育课的教学中，要充分考虑到学生的身体条件，兴趣爱好和运动技能方面的差异，并根据这些差异确定学习目标和评价方法，从而保证绝大多数学生能完成所要学习的内容，使每一个学生都能在运动中体验到学习和成功的乐趣，满足自我发展的需要。 自主体育的思想尊重学生的人格，为学生创造良好的环境和条件，使学生充分自由的发展自己、认识自己，教师应与学生共同发现问题、研究问题、解决问题，并以此来激发学生的兴趣，增强他们的自信心。 一节好体育课要有明确目标 目前比较认同的学校体育目标是多元化的阶段性目标，小学是以学会基本动作为目

31、标的运动教育，更多的注重体育兴趣、爱好的培养；初中以掌握各种运动项目为特征，注重培养体育锻炼的习惯；高中及以上学校以终身体育为目标，注重体育能力和素养的提高。具体每个学段的学校体育目标，都是围绕着运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、神会适应五个学习领域的目标，而且每个目标又划分出不同的水平目标。采取的是目标管理，这和以往又有很大的改变和不同。 一节好体育课的内容要围绕目标来选择。标准进一步向适应学生身心特点和个性需求方面发展，对教学内容没有给出明确具体的规定，只是以目标的达成来统领教学内容和选择，各地各校教师可选择多种多样的内容，采取多种不同的形式和方法达成教学目标。 一节好体育课要凸显科

32、学的教学方法 面对多种多样的教学方法，哪些教学方法是最好的方法？哪些教学方法又能有机地的结合在一起？这一系列的问题既是理论问题，又是具体的实践问题。旧的体育教学方法长时期处于近乎僵化状态，例如：分解、完整、重复练习的练习法的应用已达十几年，尽管其方法的实际操作在发展，但其变化却缺少逻辑性。在一节体育课教学方法的选择上，应给与重新认识与研究。 一节好体育课要求任课教师要做到“四四三” “四”即“四熟、四活”。四熟即熟标准、熟教材、熟动作、熟学生。熟标准是因为标准是教学的依据；熟教材是因为要把握一堂课中重点、难点，是重点突出；熟动作是因为要给学生做示范，对培养学生的整体运动印象起直观作用；熟学生是

33、因为学生的程度不一样，教学中的要求要因人定量。“四活”是指课堂气氛活、授课方法活、学生思维活、处理手段活。课堂气氛活是要求教师教态自然，精神要饱满，要以满腔热情激发学生的情感，仪表、姿态要得体，声音洪亮、清晰，不然就不能得心应手。授课方法活是因为一节课中教学活动多变，动作复杂，联系时间有限，要想有好的效果，就必须仔细思考反复推敲，不能抱住一种方法，一成不变。把学生的思维搞活是因为动作之间的衔接、难以转化，以及学生预测期待与能力强弱有矛盾，如果对学生不诱导不启发不及时的给学生提供思维线索，学生就会感到盲目，无所适从。处理手段要活是因为体育课堂多以室外活动为主，教学环境多变，学生流动性大，注意力易

34、分散，有时会遇到预料不到的情况，所以教师要采取多种手段进行教学。 “三”即“三精”：课的内容任务设计精、主干课程设计精、教学语言讲解精。如果宣讲课的内容任务设计精，就能够包括全貌、勾勒轮廓、开门见山、故事开路、寥寥数语、恰到好处，就能够激发学生思维、兴趣和感想，收到事半功倍的课堂效果；主干课程设计精，是因为主干教材是课堂的核心，只有考虑如何突出重点，分散或转移难点；教学讲解精，是以语言的概括性与科学性为主要特征的，一堂好的体育课某种意义上来说是师生语言上的交流，所以体育任课教师应从“精炼”入手，播种求精，才能够达到课堂互动。 一节好体育课呼唤综合性、科研型体育教师 体育课堂对体育教师文化水平、

35、知识面、学历、科研水平等多方面提出了新的更高要求，只会喊“立正”、“稍息”的体育教师时代已经不适应今天的体育课堂。标准下体育教师要具有良好的品格和高尚的师德。良好的品格对学生会产生一种无声胜有声的教学效果，潜移默化地影响着学生人格的行成。要完成肩负的重任，就要不断加强自我修养，具有奉献精神和敬业精神，博览群书，丰富文化知识，以及熟练的示范动作技能等，成为综合性的高素质体育教师。 一节好体育课应创造热烈、轻松而富有秩序的课堂气氛 良好的课堂气氛，可概括为“心情舒畅、和谐统 一、乐观主动、自觉向上”。心情舒畅，指老师学生都有一个好心情，精神抖擞应对课堂；和谐统一，指师生之间关系融洽，配合默契，友好

36、相处，达成互动；乐观主动，指课的内容、练习形式、教法组织能够引发兴趣；自觉向上，指教师把课上成高质量、高水平的课，圆满完成教学任务。良好的课堂气氛能够使学生产生増力情绪，増力情绪又能提高学习效果。教师在课堂上朝气蓬勃的面貌、民主的作风、和蔼可亲的态度、热情友好的语言都是创造良好气氛的重要条件。 1.7从教学内容到组织形式，从练习方法到教学环境，从教师的要求到课堂上的及时评价都发生了巨大的变化，对我们体育教师提出了更高的要求。因此，建议体育课教师在搞好本专业的同时，还要捕捉多方面体育信息，加强多方面的知识学习，充实自己；体育教师应从教材、教学条件、学习性格、学生生理、学生心理、家庭、社会、学校体

37、育等多方面去把握，认真对待每一节体育课。 推荐第9篇：如何上好一节课 老师如何上好一节课 （一）教师方面 ： 1、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通和交流。 2、多运用并恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿的常规管理。 3、不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。 4、课前进行充分地准备： 把握幼儿的年龄特征 熟悉教材和教案； 把握教学重难点 充分准备教学具； 充分准备教学具，制作实用的教具。 （二）幼儿方面： 一节课成功与否，要看幼儿的参与性，教师与孩子间的互动性，最后看幼儿的掌握程度。教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来

38、，不要有等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。 （三）课堂设计方面 一节好课，常常赖于课堂活动设计。活动设计得新颖、独特、有趣，符合幼儿年龄特征，是上好课的前提。因此，老师们在设计活动课时，要注意以下几点： 1、活动课的主次要分明，一般分为开始部分、基本部分和结束部分三大部分，并合理分配各部分时间，把握重点，注意目标达成度。 2、导入新颖，能够吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。可采用直接、间接、情景表演、图片导入、实物或谜语等等与课程有关的导入方式进行导入。但时间要把握在2分钟以内，因为我们的主要目的为接下来的课程做准备。 3、目标明确，符合幼儿的年龄特征，及接受能力。 4、教学

39、过程，各环节联系紧密，语言连贯，流程清晰。符合教学的大纲要求。 5、有游戏的环节。幼儿园的课程多数是借助游戏的形式来实现的教学目标，因此，游戏一定是为辅助教学内容而准备的，我们要为目标而游戏，不是为游戏而游戏。可以通过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的程度，从而了解孩子的接受能力，根据孩子的个体差异进行个别辅导。 6、把握好孩子的注意力集中的时间，小班幼儿一般是10-15分钟，中班幼儿一般20-25分钟，大班和学前班孩子是30分钟左右。把握好孩子的最佳接受状态，也是上好一节课的关键。 7、上好一节幼儿园活动课，还要借助一些相关的教具，由于孩子的接受能力和认知特点的局限性，就需要我们老师在生活实

40、际中，搜集与课程有关的材料作为教具，来帮助幼儿去拓展思维、进行理解，从而加深孩子的印象。 8、此外，幼儿园课堂组织，要紧凑，不拖沓；教学活动注意面向全体、因材施教；教学要有主线，要一气呵成。 上好课，还要做好以下几点： （ 四） 好的课堂设计是一节好课的前提。在教学过程中，常常看到有些教师目标定的太大，或者安排了很多内容，导致教学任务没有完成，都只是走马观花却没有抓住目标和重点，导致影响了课的质量。在课堂设计方面，老师们除了要考虑课堂教学思路要清晰外，还要做好以下几点： 1、少一点“堆砌型”，多一点“放射型” 堆砌型：是指一节课内容太多，相关的内容全部凑在一起，重点较多，容量较大。 放射型：放

41、射型”的课是指一节课围绕一个点展开，各环节的设置都是为这个重点服务的。 2、不要局限或控制： 范例控制： 举例： 如果我们上的是一节美术课-教师首先会出示“范例画”请幼儿去观察上面的内容，然后提问：画上有什么？什么颜色的？有什么形状组成的呀？等等，然后就请小朋友去照着老师的范例去画，结果孩子画出来和老师的是一样的。 -我们的范例其实只是起到一个启示的作用，只是给孩子一个主题的概念，具体形状、颜色、或者说孩子需要增添一些相符合的内容是可以的，要启发孩子发挥想象，在现实生活中见过的、电视里看过的、或者书上见过的，甚至是自己心目中的进行绘画，这样孩子们的大脑和思维才能得到了真正开发，而且也能反映出每

42、个孩子的内心世界。 语言控制： 在一节课里老师起到引导的作用，要让幼儿园充分的发挥想象力和语言发展， 如果一节课里，从欣赏挂图到结束，全有老师做介绍，做深入的讲解，幼儿没参与到其中， 这节课不但枯燥无味，而且会以很快的速度上完教师也词穷了，最重要孩子没掌握到，因为他只有回答“是、不是、对、不对”的机会。 二、这些课堂小细节不可忽视 评价一节好课，看教学任务完成情况，看课堂的活跃程度，这是毋庸置疑的。但也许你上课时的一个小动作，或者你的一个疏忽，都可能会让你的活动课大打折扣，无缘优质课。因此，幼师们要注意全面把关，对课堂小细节也要引起足够重视，以免因小失大。 (一)教师的课堂礼仪 1、让自己的眼

43、神成为叩开孩子心灵的钥匙。 关怀：加强目光巡视，消除“教学死角”，让每个幼儿都感觉你在注意他/她。 赞许：幼儿课堂表现好，要用赞许的目光肯定他/她。 制止：用目光给予信号，防止幼儿分散注意力，或嬉笑打闹。 鼓励：提问和课堂讨论时，对不同的情形采取不同的目光交流，对有进步的幼儿要以资鼓励。 批评：幼儿不遵守课堂纪律，交头接耳，幼师要用眼神批评。 温馨提示： 在运用眼神交流时，要注意以下几点： 目光要亲切、自然、坦诚。 注视时间要适当。 注视的位置要得体。 注视的方向要合宜。 2、把握对幼儿的称呼： 对幼儿称呼时我们要遵循以下几个原则： (1)要真诚地叫响每个孩子的名字。 (2)不要叫孩子的绰号，

44、但可以叫昵称。 3、注意自己的言行举止 在日常生活中我们老师有些姿势无形中会拉大与孩子间的距离，如：抱胸、指手指、拉孩子的衣服、瞪眼睛、又手叉腰、背手 (二)认真对待每个集体活动 1、教学内容的选择：生活化的教学题材，能激发幼儿参与活动的积极性和主动性。 2、教育目标的制定：目标的制定要让孩子跳一跳摘果子。不用跳就能摸到的太浅，孩子不感兴趣。跳了跳还是摸不着，孩子也不会太感兴趣，或兴趣不能持久。 3、手段方法的运用要恰到好处。 (1)如何设计教学活动中的提问？ *教师在设计问题时要有启发性。 *提问题要有适时性。 *提问必须遵循本班幼儿的认知规律面向全体幼儿。 *问题必须要围绕教学中的关键。

45、*教师的语言要有吸引力，利用眼神与幼儿进行交流，能激发幼儿的兴趣。 *对幼儿的回答要给予及时的鼓励和肯定。 (2)教师课堂语言的组织。 *用甜美的语调给幼儿上课在教学中要有慈母般温柔的表情、声调，就能有效地激发起幼儿的内心体验，让幼儿在轻松、愉快的气氛中获得知识。教师要焕发童心，进入角 色，用亲切、自然的表情和语言让幼儿感受天真烂漫之情。语调上要注意舒缓有致，语气上要注意柔和。 *要注意上课时使用的导语巧妙自然、神秘的导语，会让幼儿在教师的引领下自然融入到教材之中，起到引人入胜的作用。 *力求逻辑性，克服随意化教师在使用语言时必须使其内容符合事物的客观规律，必须根据思维的逻辑准确运用概念，避免前后矛盾的话。例如，有的老师表扬幼儿时喜欢说：“今天表现最好的有某某、某某、某某”其实，一个“最”字表达的是独一无二的意思，但教师却随意地在“最好的”后面说出了好多个。这种看似微不足道的小错误，时间一长也会对幼儿产生影响。因此，我们在使用语言时应谨慎，力求逻辑性，避免出现因随意而犯的错误。 *教师的语言应力求人性化 尊重幼儿孩子虽小，但他们也都有很强的自尊心。教师说话时若稍不注意就有可能伤害孩子的自尊心，给孩子的心灵或多或