2023年中班音乐活动方案（精选多篇）.docx

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1、2023年中班音乐活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：中班音乐活动 中班音乐活动买菜 活动目标： 1、学习用看图谱的方法记忆歌词以及轮唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。（认知目标） 2、能简单地创编歌曲。（能力目标） 活动准备： 1、幼儿知识经验的准备：让家长课前带孩子到菜场逛逛，增加对蔬菜的了解。 2、物质准备：ppt、图谱、各种蔬菜的小卡片（如：鸡蛋、青菜、黄瓜、西红柿等）、动画。活动过程： （一）练声和律动 1、老师：早上的空气真正好，爷爷奶奶都出去锻炼了，我们也去锻炼身体，好吗？（幼儿边唱边表演表演律动健康歌） 2、老师：奶奶锻炼完了该去买菜了，我们也去逛逛菜场吧。（ppt） （二）讨论

2、交流 1、老师：孩子们，刚才你们在菜场里都看到了什么菜呀？他们是什么样子的呀？请你跟旁边的伙伴说说。 2、请个别幼儿说说自己看到的蔬菜。（老师总结歌曲里青菜的特点） 3、老师提出：有一个小朋友今天也去了买菜，他是和谁去的？又买了什么菜呢？我们一起来听听吧！ （三）欣赏歌曲，学习歌词 1、欣赏歌曲。（清唱） 2、朗诵歌词。（边看图谱边有节奏地朗诵歌词） 教师边出示图谱边有节奏的朗诵歌词，图谱出示完之后，先让幼儿尝试着边看图谱边跟着老师一起有节奏地念。 （四）学唱歌曲 1、教师根据图谱范唱歌曲。 2、幼儿学唱。 3、出示动画幼儿跟唱。 （五）创编歌曲 1、老师：刚才我们在菜场里还看到了很多的菜，我

3、们也把自己看到的菜唱到好听的歌里去吧。（教师示范一边） 2、幼儿创编歌曲，请个别幼儿展示。 （六）结束活动 老师：今天买了这么多的菜开心吗？回家把这首歌唱歌爸爸妈妈听好吗？ 音乐声中结束活动。 说课： 音乐活动买菜是中班主题活动香香的蔬菜中的一个活动内容。买菜是生活中常见的事，孩子们也会在双休时跟爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起去菜市场买菜，他们都有买菜的经历，他们在幼儿园时也会玩买菜这样的活动，这一活动是来源与幼儿的生活，又为幼儿的生活服务。 买菜这首歌虽然歌词很简单，但是很多菜名连在一起说，孩子们 一、容易混淆； 二、会咬字不准确，不易掌握。如：萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆，这些菜名都

4、是日常生活中常见的菜，但要孩子们清楚地按规定的节奏来唱，就存在这一定的困难。 本堂课的重点、难点都是在歌词和节奏上，因此在买菜这一游戏过程中我主要是帮幼儿熟悉歌词内容，我在去买菜的路上边走边念歌词，在买菜的同时我买一样菜就把菜举起来给其他幼儿看，如：拿起鸡蛋边念歌词，鸡蛋圆溜溜呀,瞧！那绿油油的是什么菜呢我们买点吧！等等。我都是根据歌词顺序来买菜的。 为了让孩子们更加准确的记住歌词、并能按节奏来说歌词我又进行了一下一系列的提问并引导幼儿用歌词内容回答，做到重复学习和练习。如： （1）小宝贝们：“今天的天气好不好？”（教师引导幼儿说：“今天的天气真呀真正好！”） （2）你和谁去买菜？（ 问与奶奶

5、一起去买菜的孩子）谢谢孩子并请他（她）回座位。 （3）小宝贝们知道奶奶买了些什么菜吗？（先让幼儿自由说）现在让我们一起看一看。（我根据歌词的顺序问并出示菜的图片贴成一张歌词图谱。） （4）鸡蛋怎么样？ （5）青菜怎么样？ （6）母鸡怎么样 （7）鱼儿怎么样？ （8）还买了些什么菜？（引导幼儿有节奏的说出）我以一环扣一环的提问来加深孩子们对歌词的记忆。 图谱贴好后我带领让孩子们进行歌词的练习并引导孩子们按节奏念歌词。在练习时我根据自己班级孩子的情况将难点提出来练习如：萝卜、黄瓜、西红柿；蚕豆、毛豆、小豌豆。这样的方法在这一活动中取得了非常好的效果。 通过了一系列的练习后，孩子们在学唱部分就学的格

6、外的轻松，虽然我只是让孩子们跟着老师分句学唱了几遍，然后又跟着动画完整学了几遍，但孩子们却能很好的掌握，我认为我的教学效果还是比较满意的，这堂课达到了预设的教学效果。整堂课上下来很轻松，孩子们也在轻松愉悦的氛围下学习、掌握新知识。 推荐第2篇：中班音乐活动 中班音乐活动：数高楼 执教者：卫云华 活动目标： 1、初步学唱歌曲数高楼，尝试看“图谱”表现不同动物叫声的节奏类型。 2、感受说唱活动的乐趣。 活动准备：PPT 活动过程： 一、听音乐做律动，感受旋律。 指导语：春天天气真好，看，草地上谁来了？（放PPT） 他们在干什么？（学学小朋友运动的动作） 我们也来跟他们一起玩一玩吧！（重点引导幼儿听

7、音乐有节奏地做动作） （1）跳绳：一拍做一次|X X|。 （2）拍球：X X|XX X|。 （3）跷跷板：两两合作翘。 （4）踢球：做奔跑并射门的动作。 小结：小朋友能听着音乐来运动，玩得更开心。 二、学唱歌曲，说唱不同动物叫声。 （一）熟悉旋律，学唱歌曲旋律部分。 指导语： 1、看看，这位小朋友发现了什么？ 幼儿：随老师一起学念儿歌，熟悉歌词。 来来来，小弟弟，来来来，小妹妹， 我们一起数高楼，哩哩哩哩，恰恰恰。 2、教师示范歌唱 指导语：请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼吧。 3、带领幼儿一同歌唱。 指导语：唱着歌儿和弟弟妹妹一起数高楼，他们会更开心的。 小结：“拍手”“转圈”都表示高兴，表

8、示高兴的动作还有很多，我们一起来试试。 （二）在说唱中体验动物叫声的不同节奏类型。 指导语： 1、先来看看这幢楼房有几层楼呀？ 2、我们来敲敲一楼的门，看看谁会住在里面？（引导幼儿说出“一层楼，住着谁？”） 启发联想。总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵。” 3、听听声音。总结：“二层楼，住着谁？两只小羊咩咩！。” 4、看看图形。总结 “三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。” 5、猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁？四只鸭子，嘎嘎嘎嘎。” 嘴像小铲子，脚像小扇子， 说话伸脖子，走路摆架子。 6、数数念念。总结：“五层楼，住着谁？五只青蛙，呱呱 呱呱 呱。” 7、完整练习说唱 8、完整练习A歌唱与B说

9、唱。 小结：说说唱唱数高楼，感觉真开心。 三、延伸：看看身边的楼 指导语：让我们再去看看我们的家乡吴泾有哪些高楼。（边观看PPT，边唱着歌走出活动室） 小朋友们快来看，吴泾的高楼真不少， 枫桦景苑多气派，万科小城也不赖， 我们大家期待着，吴泾明天有更高的楼。 推荐第3篇：中班音乐活动 中班音乐活动：唐老鸭减肥记 活动目标： 1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段的变化过程，初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动。 2、能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。 3、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。活动准备： 音乐瑞典狂想曲片段（前

10、段）、图片（胖鸭、瘦鸭）、小图谱纸人手一份，绘画笔人手一支。 活动过程： 一、开始部分 出示胖鸭图，幼儿观察讲述。师：嘎嘎噶，谁来了？他长得怎么样？（胖胖的）你是从哪里看出来的？（用动作表示大肚子） 二、基本部分 故事激趣，引入课题。 1、探索A段动作 故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园后，它就开始懒惰了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！ 集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。（要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。）节奏：X X|X X|（请配<?xml:namespace prefix = st1 /班老师装成胖唐老鸭的样子走出来，

11、直至音乐停） 2、探索B段动作 倾听B段音乐 a、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？（运动）那它会做哪些运动呢？ b、幼儿创意绘画图谱，探索多种运动的动作。要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。 c、师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿根据自己绘画的图谱单独表现（根据音乐的节奏） d、选择几幅有创意的图谱进行集体表演。（强调跟着音乐的节奏变化） 3、探索C段动作 出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。 （1）、师：唐老鸭经过了运动锻炼以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你们看

12、，现在的唐老鸭变得怎么样了？走起路来会怎么样？幼儿探索表现减肥后唐老鸭的动作（又轻又快）快快走，快快走。节奏为：XX XX |XX XX |（配班老师变成瘦唐老鸭岁音乐走出来） （2）、减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会百米赛跑”，你们猜，他得了第几名呢？（冠军）鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。 三、结束部分 1、完整表演。（根据幼儿设计的不同情节进行2次以上不同表演） 2、提示：通过这个故事，你懂得了什么？在平时的生活中，我们该怎么做？ 过程描述： 1、开始部分：以唐老鸭图片导入，引起幼儿的兴趣。 2、基本部分：探索A段音乐，激发幼儿们大胆夸张地用动作表现胖唐老鸭行

13、走不便的憨厚、笨拙的形象。我采用拟人化的提问，让幼儿自己边听边探索胖胖的唐老鸭应该怎么用身体动作表现。并且按照X X| X X|这种节奏跟着音乐表演。 探索B段乐曲，探索胖唐老鸭的减肥经过，是本次活动的重点和难点，怎样把幼儿的生活经验通过肢体方式，结合音乐的节奏变化进行表现，要求教师必须能用非常简短、清晰的语言以及具体的肢体语言进行引导。探索C段乐曲时，戏剧性的故事情节和以螺旋型上升式的旋律结构正好相得益彰，满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表现要求，音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。 3、结束部分：完整表演，特别是教育幼儿不能贪吃、不能懒惰

14、要多锻炼身体。活动反思： 本次活动讲了“唐老鸭减肥记”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出优美的动作这样几个环节。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。 通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，而对唐老鸭发自内心的喜欢，又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容。 不足之处是，可能教学三年来没有带过中班的小朋友，拿到这个活动时，不知道怎么去上，考虑了很多，但是实际上下来，感觉非常急，没有按照自己想的方向下去。还是经验的不足，对于一些突发

15、情况有些紧张，细节的处理不够细致。特别是让小朋友模仿胖唐老鸭、瘦唐老鸭走路，小朋友的节奏也没有按照音乐的节奏来。 教师引导的比较多，其实中班幼儿已经有自主表现及判断的能力了，教师只要在一旁稍加提醒，大部分应该放手让幼儿自己表现。这点上做的还是不够的。 推荐第4篇：中班音乐活动 中班音乐活动小树叶 广西容县第二幼儿园 冯宇 最后修改日期： 活动前评析： 秋天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，我们中班组根据适应性发展课程，开展了本月主题枫叶红了教育教学活动。由此我选择了音乐活动小树叶。这首歌用拟人的手法表现了自然界的变化，生动有趣。纲要中指出：艺术活动要丰富幼儿的感性经验和情绪体验。我结合本班幼

16、儿的实际情况，特此把情感教育定为本次活动的主要目标。让幼儿体验音乐的情感变化，激起幼儿参加音乐活动的兴趣，引导幼儿大胆表现歌曲中的不同情绪，激发幼儿热爱大自然，感受秋天的美丽。 活动目标：1让幼儿体验音乐的情感变化，激起幼儿参与音乐活动的兴趣。 2引导幼儿大胆表现歌曲中的不同情感。 3激发幼儿热爱大自然，感受秋天的美丽。 活动内容：中班音乐活动小树叶 活动准备：1经验准备：幼儿观察树叶飘落的情景，开展关于落叶的谈话。 2小树叶头饰每人一个。 3录音机、音乐磁带、电子钢琴。 活动课程实录： 一、儿歌表演小树叶飘引入活动。 教师和幼儿一起，边念儿歌边表演进入活动室：“小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上

17、；小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上；小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上；小树叶，飘呀飘，飘到我的小脚上。” 二、练声：小树叶沙沙沙。 1教师：“小树叶的舞蹈跳得真好看，谁能告诉我，小树叶从大树上飘落下来的声音是怎样的呢？” 幼儿：“小树叶从大树上飘落下来，发出沙沙沙的声音。” 2教师：“小树叶沙沙沙的声音真好听，我们一起来学一学好吗？” 3幼儿练声：小树叶沙沙沙。 三、初步感受音乐，体验音乐的情感变化。 1完整欣赏歌曲。通过提问，帮助幼儿理解、学习歌词。 教师：“秋天来啦，请你仔细听听，小树叶会做些什么事情？”幼儿完整欣赏歌曲。 教师：“秋天来啦，小树叶为什么要离开大树妈妈？它离开大树妈妈的时候会不

18、会感到害怕呢？” 幼儿：“小树叶离开大树妈妈是为了让妈妈保持身上的水分，天气干燥的时候不会干枯。” 幼儿：“有些小树叶很勇敢，离开大树妈妈不会害怕；有些胆小的小树叶离开大树妈妈会感到有点害怕。” 教师：“大树妈妈的小宝宝都离开了，它会不会感到很孤单？” 幼儿：“不会，等到明年春天的时候，大树妈妈又长出许多许多的新树叶宝宝了。” 2欣赏歌曲第一段。引导幼儿结合自己的生活经验来理解作品。 教师：“你担心、害怕的时候是怎么样的？”请幼儿尝试做出相应的表情和动作，或用语言来表达。 3欣赏歌曲第二段。引导幼儿表现出坚强、勇敢、积极的情绪。 教师：“你高兴的时候又是怎么样的？”请幼儿尝试做出相应的表情和动

19、作，或用语言来表达。 三、学唱歌曲，引导幼儿用两种不同的情绪演唱歌曲。 1教师弹琴，幼儿整首跟唱歌曲若干次。鼓励幼儿根据音乐的情感变化，大胆表现出歌曲中的不同情绪。 教师：“第一段小树叶离开了大树妈妈，大树妈妈很担心、很难过，我们用连贯、轻柔的声音来唱好吗？” 教师：“第二段小树叶很坚强，很勇敢，声音要响亮些，欢快些。” 2教师根据幼儿掌握歌曲情况，分句指导幼儿学习。 教师：“你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱”。（教师根据幼儿掌握情况及时给予指导） 四、即兴表演歌舞：小树叶。 教师：“你喜欢勇敢的小树叶吗？让我们来做勇敢的小树叶，一起唱歌跳舞吧。” 区角活动：1活动区投放常绿树和落叶树的图

20、片，供幼儿观察，了解并区分常绿树和落叶树的特点。 2投放小树叶头饰，供幼儿自由游戏。 教师自评：整个活动教师比较注重幼儿情感的培养，思路清晰，教师与幼儿融为一体，能不断地激发幼儿参与活动的兴趣和让幼儿体验音乐的情感变化，并大胆表现出歌曲中的不同情感。请幼儿选择自己喜欢的一句歌词唱出来，不仅加深了幼儿对歌曲的熟悉程度，也让教师了解了幼儿掌握歌曲的情况，而且自然地分句、有重点地进行教学，较有新意。 园长点评： 教师运用了欣赏法、示范法、启发引导法，通过提开放式的问题给了幼儿一个较大的思考空间，让幼儿回忆自己害怕和勇敢的情感体验，从而结合自己的生活体验，更深刻地理解作品，让幼儿初步感受音乐作品。并通

21、过层层递进的提问，帮助幼儿了解小树叶、树妈妈的内部心理活动，探索思考什么样的歌声适合体现该段歌曲，进一步体验音乐情感的直觉性，体现了积极的师幼互动，营造了轻松、自由、平等的课堂气氛。突出了重点，为解决难点做好准备。在学唱歌曲环节，教师通过引导幼儿自我评价，自我调整，在尊重幼儿想法的基础上，帮助幼儿提高表现的技能和能力：把自己内心的体验通过音色、节奏、音量、情绪等表现出来，这样，有效地突破了难点。 陈健平 美术活动：快乐的小鱼 最后修改日期： 活动前评析：纲要中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。小小班幼儿无论是绘画能力还是动手能力都处于初级阶段，幼儿对艺术活动的表现往往

22、带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。依据这一特点，在设计活动时，充分尊重小小班幼儿的年龄特点及心理发展水平，将动作游戏贯穿于整个活动过 活动目标：1学习用浆糊粘贴“鱼”，发展其手眼协调能力。 2学习画圆，鼓励幼儿大胆地画圆。 3培养幼儿干净、整洁的卫生习惯。 活动内容：快乐的小鱼 活动准备：1用广告纸剪好的各种小鱼若干。 2浆糊、蜡笔、毛巾若干。 3电脑课件内有海底世界的图片和哭的声音。 4范画一张、每人一张画有水草的画纸一张。 活动课程实录： 一、创设情景（带幼儿参观海底世界的场景） 老师带着幼儿到海底世界参观（出示课件）问海底世界里有什么？（鱼、水草）它们在干什么？引导

23、幼儿观察并说出小鱼在水里游来游去；鱼可以朝不同的方向游动。 二、教师讲解示范 1、电脑发出哭的声音。老师：“小朋友听，什么声音？谁在哭？为什么哭呢？” “原来小鱼想到海底世界去玩，请老师和小朋友帮忙”。 2、老师示范粘贴鱼。 （1）、老师示范讲解如何将小鱼送到海底世界。 老师：让我们一起来把它送到海底世界吧！（老师将小鱼贴到大海里）哈哈，到海底世界的小鱼可开心了，这边游游那边游游，还有没有哭了呢？ 3、看课件，老师：“你瞧，你瞧，小鱼们在干什么啊？”（吹泡泡） 4、教师在画面上画泡泡 老师：“小鱼高兴地吹泡泡了”。示范讲解添画泡泡。 “ 对了，小鱼小鱼吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小鱼小鱼吹泡泡，大

24、大小小”。 5、老师：老师，只送了几条鱼去海底世界玩，可是它还有许多伙伴没去呢，它希望我们再来帮帮它的忙，把它的伙伴都送到海底世界，你们愿意吗？ 6、告诉幼儿今天我们把小鱼贴在老师准备好的画面内，粘贴金鱼时鱼可以在不同的方向贴。全部小鱼贴好了才添画泡泡。 7、幼儿动手操作，老师巡回指导。（鼓励幼儿多画些泡泡）。 8、将作品布置成展览馆，一起欣赏海洋里的小鱼。区角活动： 教师自评：孩子对活动比较感兴趣，幼儿的学习积极性较高，整个教学活动较轻松地完成，幼儿在活动过程中能按要求操作，都能独立完成一幅作品，而且完成的效果也不错，本节活动效果较好。教学目的达到。 园长点评：教师在这个小班的美术活动设计中

25、，尊重幼儿爱游戏的特点，使美术活动多样化、游戏化、活动化。活动设计中，教师为幼儿提供实景、实在的生活经验，创设了一种宽松的学习环境，体现了师生互动、生生互动的精神，巧妙的利用故事增加了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功和快乐。 可爱的小蝌蚪 江苏省连云港市东海县幼儿园小班教师熊方玲 最后修改日期： 活动前评析：一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说:“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”有的说:“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大

26、眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？于是我给他们讲了小蝌蚪找妈妈的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。因此我选择了幼儿所熟悉的油画棒和水粉颜料来作为绘画工具,设计了这节油水分离画-可爱的小蝌蚪的美术活动,让幼儿在学习用油画棒画小蝌蚪的同时感受油水分离画的特殊效果，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。 活动目标：1学习用油画棒画小蝌蚪。 2感受油水分离画的特殊效果。 3

27、.对不同的绘画形式感兴趣，乐于参加绘画活动。活动内容：小班美术：可爱的小蝌蚪（油水分离画） 活动准备：1在自然角里提供小蝌蚪让幼儿观察。 2人手一盒油画棒，每组一盘蓝色水粉颜料、底纹笔、图画纸若干（数量与幼儿人数相同）及抹布若干。 3画有青蛙妈妈图案的大的铅画纸一张，青蛙妈妈的图案。 活动课程实录： 1导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用油画棒和水粉颜料在铅画纸上画小蝌蚪。 (1)教师:春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。

28、(评:教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。) (2)教师:那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“油画棒”)，那老师是用什么画的水啊？（引导幼儿说出“蓝色水粉颜料”），你们发现了什么？（引导幼儿说出水粉颜料刷在油画棒画的画上并没有遮盖住底下的画）很神奇是吗？老师告诉你们:这种先用油画棒画出小蝌蚪，再用水粉颜料刷在上面，互相不相容，这种画叫油水分离画。 (评:此环节很自然地引出了“油水分离画”的概念,教师的示范与语言的叙述结合起来,使幼儿很容易就理解了“油水分离画”的概念。) 2引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。 教师:哪个小朋友能说说小

29、蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向) (评:教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。) 3教师示范讲解小蝌蚪的画法。 (1)教师示范:用黑色的油画棒在铅画纸上画出一个圆,然后把这个圆涂上颜色,这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。 (2)讲解尾巴的画法。 a.请幼儿来添画尾巴。(评:这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿主体需求。) b.教师用油画棒画尾巴,引导幼儿观察比较怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。 (评:在幼儿尝

30、试的基础上教师再示范画,这样更容易加深幼儿的印象。) （3）讲解水的画法（刷水粉颜料）。 a.教师示范：先将底纹笔蘸上蓝色水粉颜料，再将笔头在颜料盘边上轻轻的挤压一下，使笔上的颜料不要太多，然后将笔竖起在铅画纸上从左到右或从上到下按一定的顺序刷颜料，注意中间交界处不要留白，边角也要全部刷上。 b.请一名幼儿练习刷水粉,教师指导,提醒幼儿注意画面整洁。 (评:此环节给幼儿提供了充分的练习机会,解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。) 4交代要求,幼儿作业,教师指导。 (1)出示青蛙妈妈的图案。教师:咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?快,我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。 (2)幼儿操作,教师,鼓

31、励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪, 指导他们注意刷水粉的方法，鼓励他们大胆细心地操作。 (评:设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节,激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望,符合幼儿的游戏心理。) 5评价和欣赏作品 (1)教师:我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。 (2)引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。 (评:评价时同时展示每个幼儿的作品,总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验,加强了儿童的满足感。) 区角活动：一节集体教学活动，远远不能满足幼儿创作小蝌蚪的热情，我在美工区里继续投放相关材料，在区域活动时间组织幼儿继续用油画棒创作自己喜欢的小蝌蚪形

32、象，进一步感受油水分离画的特殊效果，体验不同的绘画形式。 教师自评：这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物-小蝌蚪的关注,它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与,教师的适当指导为特征的,符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始,教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点,接着,教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化,并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾

33、注于创作之中,最后当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈，使幼儿的情绪达到了高潮,体验到了成功的愉悦,顺利地实现了教育目标。 园长点评：本次活动教学目标定位准确，各环节层层相扣，逐步分解重难点，让幼儿顺利达成学习目标。教师能根据小班幼儿的年龄特点，以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。让幼儿在学习用油画棒画小蝌蚪的同时感受油水分离画的特殊效果，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。本次活动参与2023年江苏省优秀教育活动设计大赛获一等奖。 推荐第5篇：中班音乐活动 艺术活动：鞋匠之舞（打击乐） 【活动目标】 1初步感知二分音符、四分音符、八分音符的时值，学习打节奏。 2能够根据老师的

34、手势进行打击乐器。 3感受到歌曲活泼、欢快的情绪，喜欢打击乐。 【活动准备】 音符的图卡、手鼓一组、响棒一组。 【活动过程】 1节奏问好。 师：小朋友，早上好。 幼：老师，早上好。 2初步感知音符宝宝的时值。 （1）教师用故事引出ta宝宝，titi宝宝和ta-ang宝宝。 （2）在故事中复习巩固音符节奏。 教师：小兔子一口一口的吃萝卜，啊摁！啊恩！ta！ta！这时候大灰狼走过来了，ta-ang！ta-ang！小兔子看到大灰狼赶紧跑！titi！titi！（引导幼儿用身体各部位进行节奏练习） 3听音乐，进行节奏练习。 （1）完整感知音乐。 教师：小朋友们，现在我们一起来听听这首好听的歌曲，等会请小

35、朋友来告诉我，这首歌曲听起来是怎么样的？哪里比较快？哪里比较慢。 （2）教师跟着音乐讲述鞋匠之舞的故事，帮助幼儿理解乐句。 （3）听音乐做身体乐器的练习。 4介绍乐器宝宝。 教师：小朋友们看，这边有一些乐器宝宝，你们知道它们是谁吗？ （1）介绍手鼓宝宝：小朋友们看，这是谁呀？我们跟手鼓宝宝问个好吧。手鼓像哪个音符宝宝在走路？（身体乐器练习） 以同样的方式介绍响棒。 （2）按乐器种类分成三组。 师：老师把这些乐器分成了三组，小朋友可以选择你喜欢的乐器，拿上乐器，坐到那一组。 （3）乐器打击练习。 教师：现在我们一起拿着乐器宝宝，一起来打节奏吧！但是，老师有一个要求，小朋友们要认真看老师的手势，到

36、你们那一组的时候，再拿起乐器宝宝进行演奏，如果，还没有轮到你们，要怎么做呀？（让乐器宝宝休息）。是的，现在，请小朋友们准备了。 5听音乐演奏。 教师：刚才小朋友们都会演奏乐器了。真棒！给自己鼓鼓掌吧！现在，我们要开始跟着音乐来演奏乐器啦。演奏的时候，要注意什么呢？是的，要注意看老师的手势，轮到你的时候再开始演奏，没有轮到你的时候，要让乐器宝宝休息。 （演奏23遍） 6活动结束。 今天小朋友们跟乐器宝宝玩得真开心呀，今天我们先玩到这里吧，下次我们再和乐器宝宝再一起玩一次吧！跟乐器宝宝说再见。 推荐第6篇：中班音乐活动 中班音乐活动小老鼠打喷嚏案例分析 一：活动背景 小老鼠打喷嚏的音乐活动是一次园

37、级名优教师课堂教学引领既中心送教活动的展示课。是由中心幼儿园的顾雪方老师执教的，顾老师是一位非常有经验的优秀教师。小老鼠打喷嚏取材于中班小鬼显身手主题背景。活动借助小老鼠这一角色，让孩子们通过自己的努力，晒太阳、做运动让感冒好转，从而体验到自己的能干。活动中选用与主题较为匹配的名曲音乐的瞬间作为欣赏和表现的载体，曲调诙谐有趣，是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。根据A段音乐中有有规律的滑音，她采用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。在活动中顾老师用肢体动作来表现，并且引导幼

38、儿结合自己的生活经验，尝试肢体和表情尽情地表现小老鼠打喷嚏的有趣情节，体验音乐游戏的乐趣，对孩子来说更具有吸引力。这次活动不仅吸引住了幼儿，同时也吸引了我，使我对这个活动的印象非常深刻。 二、案例分析 （一）、情景导入，引入主题 1教师带领幼儿听小老鼠打喷嚏的音乐做动作进活动室。 2出示图片小老鼠 以故事的形式导入主题：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？ 幼：小老鼠感冒了，不停地打喷嚏。 师：小老鼠是怎样打喷嚏的？ 幼：捂着嘴巴打喷嚏。 师：你是怎样打喷嚏的？ （二）、整体欣赏，了解结构 1完整欣赏音乐，了解乐曲的结构 幼儿听音乐一遍： 师：这段音乐一共有几段？ 幼：三段 师：三段音乐哪里是一样的？（出示

39、图谱） 幼：第一段和第三段是一样的，第二段不一样。 2幼儿再次欣赏，借助图谱，进一步感受，理解乐曲 师：这段音乐讲了一件什么事情？ （三）、分段欣赏，表现表达 1欣赏A段音乐， 师：小老鼠在什么时候打喷嚏？小老鼠是怎样一边走一边打喷嚏的？ （引导幼儿用肢体表现小老鼠打喷嚏的有趣事情。） 2借助图谱，再次欣赏音乐，模仿小老鼠边走边打喷嚏的动作 教师跟幼儿一起随音乐做动作，师用语言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。 3欣赏B段音乐 引导幼儿大胆表现小老鼠晒太阳、锻炼身体的情节 师：孩子们你们有什么好办法让小老鼠不打喷嚏？ 幼：晒太阳。 师：除了晒太阳，还有什么好办法使感冒好起来？ 引导

40、幼儿边听音乐边做动作。 4欣赏A段音乐 引导幼儿体验小老鼠开心回家的心情 师：晒了太阳，锻炼身体后会感觉怎么样？ 幼：很开心。 师：很开心的时候你会怎么做？ 幼儿学做小老鼠开心的动作。 （四）、游戏情境，玩中体验 师：“刚才小朋友做得非常好，现在请小朋友走成一个圆，面向圆心站好，我们再来学学小老鼠边跑边打喷嚏、晒太阳、感冒好了高兴的动作。” 师：小老鼠一开始感冒了心情开心吗？后来小老鼠晒了太阳运动了感冒就好了，心情又是怎样的呢？我们加上不同的表情来表演，好吗？ 评析： 第一环节：情景导入，引入主题。教师从一开始就让幼儿听音乐做动作进场，创设宽松氛围将孩子引入音乐的氛围，吸引幼儿的注意力，激发他

41、们的兴趣。利用故事的形式导入，引起幼儿的兴趣。并且让幼儿在说一说、学一学的环节中，了解平时打喷嚏的方法，为下面的环节做好了铺垫。 第二环节：整体欣赏，了解结构。教师借助图谱，让幼儿完整欣赏音乐，了解乐曲结构，理解乐曲内容。借用图谱完整欣赏，通过这一支架为幼儿了解乐曲的段落结构提供有效的支持和帮助，从而让幼儿更直观的理解音乐，从在理解的过程中知道音乐所讲诉的小老鼠打喷嚏事情。为下面的活动作铺垫。 第三环节中，分段欣赏，表现表达。引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，尝试用肢体动作大胆想象，表现小老鼠晒太阳的各种姿态，并且让孩子想象出与别人不一样的动作，让其他的孩子学一学做一做，给孩子提

42、供了发展自己的舞台，培养了幼儿的想象力和创造 第四环节：教师结合幼儿的生活经验，病好了很开心的特点，使孩子们在欣赏音乐中边做动作边表现出了对音乐活动的兴趣。让幼儿在故事情节和表演中来理解乐曲的曲式结构，让幼儿在好玩的音乐游戏中进一步体验和表现音乐的不同，充分感受音乐带给自己的快乐，从而把活动逐步推向高潮。 三、活动反思 打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的音乐活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。顾老师教学时加入故事情节，进一步帮助幼儿理解音乐，且A段音乐中有规律的滑音，听起来象打喷嚏的声音，因此，顾老师就用了小老鼠打喷嚏

43、这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。整个活动都是在顾老师饱满热情的带动下进行的。她用自己的肢体语言表达了两种不同的情趣，带动了幼儿表演的兴趣，整个活动孩子们都保持浓厚的兴趣。在这次活动中孩子们体验到了音乐活动带来的乐趣。孩子们情绪活跃主动参与的积极性非常高。在这个感冒多发季节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的经验，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，顾老师引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，给孩子提供了展示自己的舞台，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体验自由表达和创新的快乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。达到了教育的最佳效果。 幼儿园中班打击乐：学做解放军教学案例分析 作者：王琳 文章来源：本站原创 点击数：30025 更新时间：2023/3/17 10:23:38 一、本课的由来：4月份我们在教工幼儿园进行教学示范周活动，教工幼儿园18名教师每人执教一节课，没有一位教师上音乐课。我和教工幼儿园的园长、教师进行了交流，了解到她们的一些想法，也使我找到了影响幼儿