2023年作文案例(材料).docx
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1、2023年作文案例(材料) 小学作文“自评互改”课题研究案例分析 在落实这一课题研究时,根据学生讨论,我从以下几个方面进行引导: (一)具体事例 例1:抗美援朝战争中,部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上,他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是,他写了一篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿中,他选用了二十多个感人事迹,后来,他对初稿进行了反复修改,删去了许多内容,最后只选取了三个事例,分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。文章改短了,却更加精炼,更加感人,这就是有名的谁是最可爱的人。魏巍最初选取的二十多个事例,当然都很感人;但由于事例太多,读者反而印象不深所以他
2、要反复修改,修改的结果,长的变短,却更加精炼,更加感人。这正说明了“好文章是改出来”的道理。 例2:唐代僧齐已早梅一诗中有这样一句“前村深雪里,昨夜数枝开”。郑谷认为数枝不能算早,改为“一枝”才是“早梅”,所以被称为“一字师”。 例3:苦吟诗人贾岛说:“吟安一个字,捻断数茎须”。谁来讲讲贾岛改诗的故事(五年级上册学过的推敲等)。 2、名人名言 “我想应当把不必要的话、不必要的字,狠狠地删去,像农人锄草那样。”(老舍) “写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜,宁可将小说的材料缩成速写,决不将写作材料拉成小说。”(鲁迅) “写得好的本领,就是删掉写得不好的地方的本领。”(契可
3、夫)“修改是写作的一个重要组成部分。”(何其芳) “必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法,改三遍、四遍,这还不够。”(托尔斯泰) 3、引导学生小结。 我们小学生学习作文的时间不长,我们的作文称为习作,肯定存在不少问题, 当然需要进行反复的修改了。 (二)怎样进行自主修改作文?(有哪些基本的方法?)老师在学生讨论的基础上,归纳并补充出以下几点: 1、自己读自己的习作。当学生完成自己的习作后,自己静下心来,细细地把文章读一读,最好出声读,因为不出声读,一些很简单的问题可能会一带而过,不易发现,可以等训练一段时间再默读。一路读下来,学生会发现自己习作的疏漏之处,简单的可以及时修改,一时拿不准的
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