2023年小学综合实践活动教学设计（精选多篇）.docx

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1、2023年小学综合实践活动教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：小学综合实践活动教学设计 小学综合实践教学设计 做环保小卫士主题活动设计 一、确定课题 本课题的确定是教师有意向的提出。是针对学校少先队的活动来开展的全校性的综合实践活动做环保小卫士。 二、制订方案 确定了活动课题，就开始了制订方案。我召集所有的少先队干部，宣布了课题，然后让学生们自己去研讨“怎样开展活动”。也就是怎样做一个环保小卫士呢？学生们首先就这课题提出了几个方面的环保范围： 1、空气污染 2、水污染 3、土壤污染 4、噪声污染 5、光化学污染 然后就这几个方面的环保，我把队干部分成五个组，让他们自己选择一个小课题。并确定了活动

2、方案，交流汇总的时间，每人不同的分工。 三、实施研究 各组明确了自己的研究任务以后，各小组就开展了实践活动。研究的方式从思考“怎样做一个环保卫士？目前存在那些不环保的地方？怎样去改造这些不环保的地方”这些问题开展调查、收集、采访，到提出改造方案，到检查监督执行，都是由学生自己操作的，老师只是起组织指导作用。下面就活动实施过程来看看学生们是怎样开展活动的： 调查-收集-采访-提出方案 调查：各小组就各自的小课题开展了调查活动，利用课间、课外、双休日时间向全校乃至校外人士展开了调查。一般是记录、观察。 收集：各小组把调查来的情况汇总，分类记录，从中思考，得出结论。 采访：对一些问题有针对的开始采访

3、。学生充当小记者，采访学生干部，采访家 长，采访校外有关人员。虽然稚嫩，可学生的兴趣很高，而且采访的技巧越来越熟练。 四、交流展示 各小组把自己调查采访的结果向所有的活动成员交流展示，在交流展示的过程中，发现问题，提出问题，完善问题。 五、活动的延伸 由于开展活动实践的都是学生干部，所以，这些学生干部就把这些活动的结果实施于少先队活动中。 六、活动反思 1、在整个活动过程中，学生的兴趣是活动的保障 2、老师与学生交流很重要 3、善于做一个发现问题，思考问题的有心人 4、老师的指导要点到即止，老师只是活动的参与者，学生才是活动的主体。 变废为宝主题活动设计 一、活动目的： 1、使学生了解垃圾的危

4、害，增强环保意识。 2、培养学生的创新能力和想象能力。 3、增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识， 二、活动准备： 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的，怎样变废为宝？ 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。 3、废旧的垃圾物品 活动过程： 一、导入： 1、出示题目： 某村约有1000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内， 会有多少垃圾呢？ 如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？ 如果一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算。 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” “今天，老师就要和大家一起来研究有关垃

5、圾的问题。怎样变废为宝？ 二、活动过程： 1、学生观看录象。 2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？” 3、教师随机补充： 在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： （1）、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 （2）、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 （3）、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品等。 三、活动延伸： “刚才我们的同学都表明了自己环保的决心。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？怎样变废为宝？老师

6、请大家发挥集体的智慧，学生分组参加变废为宝实践活动。 四、布置作业： 1、小制作：根据小组活动方案，小组分别带自己制作作品的废品材料，制作小制作的工具，小组合作制作完成，教师指导，学生注意安全。 2、作品评比：评比出有创意的作品，废品利用的有价值的作品，综合利用废品的作品。 推荐第2篇：小学综合实践活动教学设计 小学综合实践活动教学设计 小小理财家 沙沟二小 张婷婷 【活动目标】 1、通过活动，让学生懂得合理安排及使用金钱的重要性，掌握资料收集与整理、调查等实践方法。 2、通过调查培养学生节约用钱、合理消费的良好习惯，提高学生的思想素质。【活动过程】 一、导入揭题 1、很高兴今天能和五（1）班

7、的同学们共同探讨。我呢，想先做个调查，同不同意？告诉我，你们平常手头有没有零花钱？一个月大概有多少呢？ 2、哟，真不少！你也有几十块，他也有几十块，基本上每个同学或多或少都有一部分零花钱。小明也不例外，看我们来看一张表格，看看小明两个月使用零花钱情况的统计表，仔细观察，从中你了解到了什么？ 3、看来小明不会管理钱，不会合理使用钱。用个新词就是不会“理财”。板书“理财”。 4、你觉得小明开支中哪些可以省？哪些可以免？为什么？ 5、大家想了这么多金点子，能帮他省很多钱。那同学们想不想成为小小理财家呢？（把题目板书完整） 二、故事激趣 1、同学们，减少不必要的开支是理财，有没有想过让钱生钱，实现从伸

8、手要钱到出手创造财富的飞跃？老师在这里给大家介绍一位大名鼎鼎的人物投资家巴菲特，也许他小时候的故事可以给大家一些启发。说不定不久的将来，你们中间也会出现超级投资家呢！ 2、同学们，你们听后有什么感受 ？ 三、拟订子课题，分组： 1、看来同学们都心动了，都想拥有许多的财富，想成为理财家，此时此刻，你想提出什么问题来研究呢？ （1）调查家庭一个月的开支（2）理财产品（3）小学生如何赚钱（4）银行储蓄（5）如何合理使用零花钱 2、老师真佩服你们，提出的问题很有价值。（老师进行筛选）。 3、这些就是我们小小理财家这一课题的子课题，如果弄清了你们提出的问题，你们一定都是小小理财家了。那我们可以采用哪些方

9、法来研究呢？ 4、那谁喜欢第一个子课题，请举手，你们就是第一组，呆会儿都到这边来 5、下面请同学们到自己喜欢的小组去,注意:轻轻地走,不要拥挤,注意安全。 四、制定计划，填写开题报告 俗话说不打无准备之仗，要顺利开展研究活动，制定研究计划是非常重要的，研究计划一定要切实可行，而且必须明确学习方法、活动步骤。火车跑得快，全靠车头带，各小组要先推选一名组长，然后在组长的组织下，大家共同讨论把表填好。看哪些小组能够文明、有序地把表填完。 五、小组交流开题报告： 刚才，同学都在讨论过程中填完开题报告表，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取

10、长补短。如果还有哪些好的地方可以补充？ 六、小结，提出要求： 经过这节课的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把小小理财家这一研究活动开展得很好。下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。下课！ 推荐第3篇：小学综合实践活动教学设计寒假 小学综合实践活动教学设计 快乐寒假成果展 惠阳小学 宋小静 寒假前布置了快乐寒假作品征集活动，要求学生在寒假里认真观察、体验、实践，过一个充实快乐的假期，并用各种形式留下纪录。例如：读书写笔记写读后感，做事写日记写作文，练字、画画、做手工，收集感兴趣的物品，拍摄照片，制作手抄报、剪贴报等等。 开学后要求学生将以上成果拿出来进行展示，就需要学生对

11、所有作品进行评价、分类、布置、介绍，以此锻炼他们的综合能力。 教学目标： 1、了解春节的相关知识，阅读书籍，扩展知识面。 2、通过各种活动培养自己的兴趣，提高相关的能力，通过对展品的评选和布置提高学生的审美水平和动手能力。 3、培养学生热爱生活的态度，激发学生全面发展的兴趣，引导学生做生活中的有心人。 教学重点难点： 学生能否拿出好的作品，能否对活动有正确地认识，以及团结合作的意识。 课时安排： 三课时 教学过程： 第一课时 一、导入：放寒假前，学校布置了一项活动快乐寒假作品征集。谁还记得有什么要求？ 学生回答。 那么，同学们在寒假里是怎样完成这个任务的呢？ 学生介绍。 二、展示作品，进行评价

12、。 对同学们上交的作品进行分类，然后进行评选。 对还没完成的作品进行指导、督促。 三、提出要求。 1、尽快评选出比较好的作品。 2、做好陈列布置的规划与设计。 第二课时 一、按规划和设计进行布置。 二、为本班展区和展品写介绍词： 指导介绍词的写法，和学生讨论并完成。 第三课时 参观展览，写观后感。 讨论各班布置展区和作品的优劣，研究以后的展览方式。 推荐第4篇：小学语文综合实践活动教学设计 小学语文综合实践活动教学设计 江南春杜牧 -小学语文综合实践活动教学设计 一、教材分析： 江南春是唐朝诗人杜牧的一首七言绝句，作者描绘了优美的江南风光，同时寄托了兴亡之感，是一首怀古诗。在教学之前也看了不少

13、老师的关于此课教学的案例，发现了一个共同点，将后两句定位课堂教学的重点，我深不以为然。 顾名思义，江南春是描绘优美的江南春光的，在诗中，作者通过一系列的意象展示了了一幅优美的江南春景图：莺歌燕舞、绿树红花、水村、山郭、酒旗招风。引导学生抓住关键词，展开想象，体会千里江南那秀美的风光。在教学时不能因为诗句看似简单而忽略紧抓重点词句，在教学时，应抓住“啼”(可以和“叫”进行比较教学)、“绿指什么？”、“红指什么？”、“水村（小桥流水人家）”、“山郭（出示图片）”、“酒旗风”等词理解想象江南水乡优美的风光，体会诗歌的意境，沉浸在江南水乡的四月天。 诗歌后两句是杜牧的想象，后两句不难理解，“寺”、“楼

14、台”都是寺庙的意思，南朝统治者建造了那么多寺庙，现在还存在多少呢？对于这两句，学生能理解多少是多少，并不能作为重点来讲解，因为对于国家兴亡之感和字里行间流露出来的讽喻意味并不是四年级的学生能理解的，在课堂上，我发现即使学生说的头头是道，但是答案要么是教辅书籍上的，要么人云亦云，教师在适当的介绍“南朝”这个时代背景后，引导学生间要理解文章慨叹南朝兴亡之情即可。 对于诗歌教学，在备课时的分析教材中，我们经常会有这样的感觉，这样简单的诗歌，学生早已烂熟于心，就那么几个字，各种教辅已经讲它分析的透彻无比，老师还要教什么？我想学生所掌握的种种应付考试是没有问题的，但是作为老师，如果眼光仅仅局限于每次的考

15、试也太狭隘太简单了，在课堂上如何发挥学生的想象力和理解感悟能力更为重要，让学生运用自己的方式体会到我国灿烂文化的魅力，让他们展开想象的翅膀，放飞智慧才是教学的根本。 二、活动背景： 这首诗是四年级学生必备的课外诗，四年级的孩子对抽象的东西不能完全接受，对形象的东西的记忆能力以及兴趣程度都会更好，在教学中还要充分带动学生的五官感受去全方位的学习，充分利用四年级学生的过渡状态灵活应用教学方法。 三、活动目标： 1、让学生感受读诗的美 2、让学生自己感受诗中描绘的景物并画下来，体会画中有诗，诗中有画 3、比较学生互相的理解，讨论诗镜诗意 4、和学生一起唱诗，体会古人把诗当歌词来唱的美好，加强诗的记忆

16、和理解 四、活动准备： 1、每人准备一张纸和彩笔 2、教师准备：课件、该诗的绘件、该诗的朗诵件、该诗的歌唱件 五、活动过程： （一）教学过程 1闭眼听歌，猜歌名。 用当下最流行的歌，让学生猜歌名，歌名答案是江南style，在热烈欢快的气氛中自然引入对江南的理解，引出古诗江南春 2、听范读念该诗，体会该诗的韵律，请学生议论读该诗的重点读音在哪里，让孩子自己读 3、让学生自己体会诗的意境，拿出纸和彩笔，把自己理解的诗境画出来，并将诗提在画中 4、讨论各自的画的不足之处，补缺补漏，完善各自的画 5、学生根据讨论出的诗境体会作者写诗时的心情 6、带着对诗的理解，带着作者当时写诗的感情，和录音一起唱诗，

17、同时感受古人唱诗的感觉 （二）收集反馈过程 1、收集学生对该诗的记忆程度 2、收集学生对该诗的理解情况 3、收集学生对该教学方法的评价 4、成立教学方法研究小组，收集学生各自喜欢的教学研究方法。 收集对象： 收集者： 调查时间 : 收集工具： 问卷 具体做法：让学生到学生中去收集语文教学中他们喜欢的教学方法，集中广大孩子的教学思路，运用到实际教学中去，让同学们充分参与教学，提高教学效率，带动孩子自主性，自觉性。 （三）成立教学方法研究小组 1、将收集来的教学方法做个数据整理 2、学生自行研究语文一部分课程的教案 3、讨论教案适用程度 4、将教案实施到教学中，体验教案实际运用过程中的受欢迎程度

18、（四）总结 通过老师的具体生动的一节课，引出学生的教学反馈以及教学方法调查以及教案设计，让孩子的主体特征得到充分发挥，体会自己大众所爱的教学过程，让孩子参与教学，感受教学。 推荐第5篇：小学综合实践活动设计 小学英语综合实践活动设计 班级：某班 姓名：Qp 学号：202xxxx27 英语角 学校及活动背景 某市某小学位于某地，在喧闹繁华间超然而立。学校一向重视综合实践活动的探究且学生英语水平较好，在充分调查课程资源和学生需求的基础上，从学生具体情况出发，决定由各班英语老师在本班开展一次英语角活动。 活动目标 知识目标 1.通过参与英语角的活动，使学生学到课本以外的英语单词。 2.借助英语角的开

19、展，提高学生英语口语水平。 3.全面提高学生的英语文化素养和英语知识。能力目标 1.在活动过程中，学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。 2.在活动过程中，学生能够根据老师给出的话题用英语做简单的叙述。 3.在活动过程中，培养学生的合作能力和与人交流的能力。情感态度与价值观 1.通过参与英语角中丰富多彩的活动，激发对英语学习的兴趣和对英语的热爱。 2.创设师生间，生生间融洽和谐的关系，利于情感交流。 3.拓展学生视野，丰富学生的情感内容。活动重点 引导学生大胆开口说英语，启发学生思维及想象力。 活动难点 如何引导学生大胆开口说英语，启发学生思维及想象力。 活动准备 英

20、语角宣传海报，英语歌谣，英语故事，英语歌曲，英语电影，相应的课件等。 活动口号 speak English aloud（大胆开口说英语） 活动时间 2023年4月22日（星期五）下午第一节课后。 活动地点 四（1）班教师 （虽然英语角100%都在室外举行，但是由于设备条件限制，室外无法使用课件，故将地点定在室内。） 参与活动人员 四（1）班全体学生、指导老师及实习英语老师。 活动宣传 活动前一至两天在教室里粘贴英语角宣传海报。 活动过程 一、创设情景，引入活动主题 用PPT出示几张英语角的图片。 （以下缩写Q为作者姓氏首字母，Ss代表学生。） 1.引出英语角。 Q:Boys and girls

21、,look at the PC screen.There are some pictures.Do you know whats these?Can you gue？（同学们，看看电脑屏幕，这里有一些图片，你们知道这些图片是什么吗？能猜一猜吗？） Ss:.（学生这时会给出很多假设猜想，如果有人猜对了，就直接引入，如果没人猜对，就适当引导，或者直接告诉同学们这些是英语角的图片。） 2.解释英语角。 Q:This is the English corner.Do you know what is the English corner ?What do you think the English c

22、orner should be like?（这是英语角，你们知道什么是英语角吗？或者说，你们心目中的英语角是什么样子的？） Ss:.（学生们各抒己见，踊跃发言，待他们都说得差不多了，再进行总结和完善。） Q:The English corner is where you can speak real English with real people.Try to find some partners practicing oral English together and improve interest in English.（英语角就是可以和真人进行真实的英语对话。寻找伙伴一起练口语，提高

23、英语学习兴趣。） 3.揭题，参与英语角。 Q:Today lets join English corner.Are you ready?（今天让我们一起参加英语角吧，你们准备好了吗？） Ss:Yes,Im ready！（准备好了！） Q:Everybody stand up.Lets do it.（全体起立，行动起来。） 二、基本活动 1.Free talk（自由交谈） 师生交谈，生生交谈。四年级的学生经过了一年的英语学习，已经懂得了不少问候语，可以简单用问候语与人交流。 eg. Whats your name? My name is/Im. Where are you from?/Where

24、 you come from? Im from./I come from. Nice/Glad to see/meet you. Nice/Glad to see/meet you,too. .2.Imitation show（模仿秀） 提前截取好两部英文电影前段，在大屏幕轮播这两部电影片段，并在黑板上给出电影台词，让学生自由组合模仿并表演，由大家投票选出模仿最像的前三名，给予糖果奖励。 （1）超能陆战队（02:4802:57） Whats your name,little boy? Hiro,Hiro Hamad. Prepare your bot,zero. （2）里约大冒险2（03:23

25、03:26） Heres my vision.Red,blue,green,yellow,yellow!purple. Heres my vision.Boom!Crash!Bang!Kapow! 3.Word chain（单词接龙） 所有人围成圈，听单词录音，每人按单词正确的字母顺序说出一个单词字母，说对一整个单词全体击掌，说错淘汰，最后剩下的五个同学给予糖果奖励。 Tips：playground,breakfast,warm,hot,sunny,cloudy,tomato,potato,green beans,horse,sheep,sweater,jacket,umbrella,sung

26、laes,expensive.4.Dictation（听录音写单词） 每个单词读两遍，每个单词和每个单词之间有两秒间隔时间，听一个单词对一次答案，对了的同学继续听写，错了的同学被淘汰，最后剩下的三位同学给予糖果奖励。 Tips： first floor,second floor,teachers office,computer room,music room,English cla,pretty,shirt,shorts,rainy,sunny,cheap,scarf,glove.5.Show time（表演时间） 请一些自愿表演的同学为大家演唱英文歌曲，朗诵英文短诗或者讲英文笑话等。 6.R

27、elax time（放松时间） 大家共同看英文电影疯狂动物城。 三、活动总结 1.同学们，这次的英语角活动你们有哪些收获？（学生谈体会） 2.英语非一朝一夕就能学成，只有坚持和努力才会有进步和提高。希望同学们能踊跃参与英语角的活动，让我们一起在愉悦的氛围中轻松学英语。 推荐第6篇：小学综合实践活动设计 小学综合实践活动设计 活动主题：我爱过大节！ 活动背景：在全球一体化的大环境下，中外文化交流日益频繁，不仅有“西学东渐”，“东学西渐”也在世界各地发生着。此时，深入了解我们民族文化的精髓，为自己的文化自豪。同时，也应该对外国文化有所了解，才能正确的看待中西文化交流中出现的问题。而中外典型节日就是

28、感受中外文化的窗口，所以本次活动将选取中外节日各三个作为活动内容。分别是：春节，端午节，中秋节，圣诞节，感恩节，万圣节。 活动对象：小学六年级学生 活动地点：学校教室内 活动设计课时：4节课 活动目标： 1、让同学们对中外几个重大节日有一定的了解。感受到这些节日的美好，爱上这些节日。 2、通过亲身参与活动，自己比较出几点中外文化的不同。 3、通过小组合作，切实增加同学的团队精神和分工协作能力。 4、提高搜集资料，整合筛选有用信息以及与他人沟通的能力。 活动准备（老师）： 1、将全班同学分成6个小组准备好大小、形状相同的纸条，各纸条上写好一个节日的名称（不重复）。 2、各组组长上台抽取一个节日作

29、为该组准备的内容 3、告诉同学活动内容，和课堂程序，方便同学准备内容。 4、提示同学可以准备的方向：节日的起源，现代意义，节日的庆祝方式等等 5、提示同学怎样使用网络和图书馆来搜集资料。比如，告诉他们可以查的网站，以及可以参考的书籍 6、平时多和同学沟通交流，随时帮助他们准备主题和节目。 7、各种奖品。 活动准备（学生）： 1、小组讨论，小组长决定最后的分工，包括参与课堂内的程序分工，课外搜集资料的分工以及呈现方式。 2、准备与节日有关的图片、资料以及.表演时所需的道具 3、积极与老师沟通交流，适时调整自己的方案。 课堂环节： 一、我猜，我猜，我猜猜猜！ 各组准备好与该组准备的节日相关的图片，

30、依次上台展示。以便于同学对节日有一个大致的了解。猜对的小组可记一分，最后选出得分最高的小组，得分最高的小组可获得最多奖品，其余每组的同学也都有奖品。竞赛机制的加入可以调动参与积极性。 二、我是小老师 按组次顺序，上台向其余组讲解本组节日的相关内容，分组员讲解节日来源、日期、庆祝方式等，讲解形式不限，讲解借助工具不限，道具不限。这样就能更好的激发大家的创作力。提高同学的演讲能力。也会迫使小组口才较好的同学帮助口才较弱的同学准备这一环节。其他每组派一个代表给台上讲解的小组打分。满分为十分。分数最高的小组可获得最多的奖品，其余各组也有鼓励奖。老师可适时补充内容。 三、我是小演员 各组需针对本组所准备

31、的节日，表演一个节日，表现形式不限。通过节目更好的感受节日。 四、活动评价 1、同学评价： （1）评出自己最喜欢的小组，可以点评该组的优点和不足之处。 （2）评评自己小组的优点和不足。 （3）评评自己的不足和从参与此次班级活动的收获 2、老师总结本次班对活动的开展情况，点评各组表现，提出最优秀的几点和最值得改进的几点。 3、家庭作业。写一篇关于节日的心得。形式不限。内容可以是参与准备此次班级活动，也可以说自己喜欢的节日，甚至是在一个很特别的节日里发生的故事，或者是他们认为什么样的节日才算节日，或应该有什么节日。和节日有关即可。 五、反思 1、出现的问题及原因。 2、如何改进。 3、同学们有没有

32、很好的吸收课堂内容。 推荐第7篇：小学综合实践活动游戏巧设计教学设计 游戏巧设计教学设计 一、活动目标 1、在玩游戏中归纳游戏设计方法，并在小组合作中尝试设计游戏，制定游戏设计方案。 2、通过活动，鼓励学生运用自己的发现来改造事物，创造新事物。 3、培养同学们小组合作和团结协作的能力。 二、活动重点 通过活动，鼓励学生运用自己的发现来改造事物，创造新事物。 三、活动准备 教师准备： 课件、毽子、沙包、扑克牌等 学生准备：毽子、沙包、扑克牌等喜欢玩的物品（玩具除外） 四、活动过程 （一）、谈话导入 1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？平时喜欢玩什么游戏？为什么？ 2、这节课老师带来几个特殊的游戏，这些

33、游戏都是我们长清区石麟小学三年级学生自己设计的，大家想不想玩？ （二）、玩游戏，研讨游戏设计方法 1、玩游戏“头顶键子闯三关”、“愤怒的沙包”、“交警照镜子”。 2、玩了这么多三年级学生自己设计的游戏，大家想不想亲自设计一种游戏玩一玩啊？下面我们就用我们的智慧小组协作，巧妙设计一种游戏，板书，游戏巧设计 3、设计一种游戏包括哪些内容？回顾一下我们刚才玩过的游戏，结合一下我们平时玩的游戏，谁有新的发现？ 4、这些道具同学们玩过吗？玩法一样吗？说明了什么？（一个道具换一种玩法就是一种新游戏） （三）、小组合作，设计游戏，并填写活动设计方案。 （四）、游戏大PK 学生分组展示，教师重点指导游戏规则制

34、定、游戏道具的选择。 （五）、总结提升 1、通过刚才的展示，我发现咱班同学都是设计天才，明天我就把这些游戏带回去，他们肯定会喜欢上这些游戏的。通过这次活动你有哪些收获？ 2、希望同学们继续在玩中开发、设计新游戏，让校园充满更多的欢声笑语。 推荐第8篇：综合实践活动教学设计 综合实践活动献给母亲的歌 教学设计 马寨中心校李红敏 2023-3-2 5一、活动主题：献给母亲的歌 二、选题背景 新课标教材人教版语文八年级下册第一单元综合性学习献给母亲的歌是在学习了课文我的母亲之后，由课内向课外的延伸，通过活动，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱的情怀，并为写作关于“母亲、母爱”

35、的文章积累素材。马寨中学是阜阳市颍州区西南角的一个偏远学校，大部分学生家住农村。学生基本上都属于留守儿童，从小缺乏父爱与母爱，缺乏尊重他人与谦让精神。由于父母亲常年在外打工，每年仅回家一两次，很少有机会与孩子倾心交流，难免产生隔膜。进入初中阶段后，学生逆反心理特别强，嫌父母唠叨，部分同学与母亲关系很僵（根据我班46名同学调查，就有11位同学几乎平时不与母亲交流，甚至经常吵口），本次综合性学习是消除两代人之间的隔膜、增进感情的契机。 三、活动目标 （1）通过小组活动搜集、处理、分析信息并且把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。让学生在活动中学会感激身边最亲近的人。 （2）学会

36、用多种表达方式表达真情实感，学习写记叙人物的文章。； （3）通过活动，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性得思考母爱及其内涵；教师要充分了解学生家庭背景和兴趣爱好，邀请家长参加活动。 四、方法指导 活动前明确任务。采用既个别分工，又在组内交流合作学习的方法。指导设计组对活动进行科学设计，培养学生的自主、合作、交流能力，充分发挥学生的主体作用，提高学生理性思考问题、解决问题的能力。 五、评价方式 对学生的参与意识、合作、探究精神、表达交流技能及活动成果等进行综合评价，并鼓励学生进行自我评价及对他人评价，充分发挥评价的激励功能。 六、实施方案 （一）活动组织与计划： 全班分为5个小组，每9人一

37、组，活动过程中5组分别负责：（1）收集赞美母亲的歌曲（2）收集描写母爱的文学作品（3）利用课余与母亲电话聊天（4）给母亲做一件有意义的事（5）设计展示活动成果。各组选出组长各负其责（注意单亲学生的分组）。本活动拟用一周，组内交流分三个阶段： 第一阶段： 1唱关于母爱的歌。 2利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料：（1）描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。 （2）新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。 3利用课余与母亲聊天，了解母亲童年到青年时期的生活，她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以及自己的希望和要求。 4给母亲做一件有意义的事情。 第二阶段： 针对以上内容，写

38、一则日记，谈谈自己对母爱的思考与认识。 第三阶段： 各小组总结学习收获，集体交流学习成果。 （教师在学生活动期间，有针对性地加强电访工作。） （二）活动成果展示交流（第二周）：。1邀请部分在家家长参加交流互动课。 2安排5名同学各准备一支康乃馨（手工制作）。 3把各组的材料在教室的学习园地进行张贴展示。 七、预期成果 通过活动，学会以适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及爱的内涵。感受、认识母爱的伟大，学会尊敬、爱戴和感激身边的亲人。 八、板书设计： 献给 的歌 推荐第9篇：综合实践活动教学设计 “我的亲人们”语文综合实践活动教学设计 活动目标： 1、通过活动增进对家人和亲戚的了解，

39、体会亲情。 2、了解亲情的丰富内容和多样的表现方式。 3、通过对话、访谈、查阅档案等，训练相应的语文能力。 4、学会感恩，学习用自己喜欢的方式表达自己的情感；学习用适当的语言形式表达自己的情感。 5、引导学生关心家庭，关心父母，从而激发学生关注和参与社会生活的热情，帮助他们形成珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。 活动重点：学会感动，珍惜生命，培养学生关爱亲人的美好情感。 活动难点：学会感恩，学习用适当的语言形式表达自己的情感。 活动准备：在课前两周时间，我把学生分成三个小组，按分工分别展开相应活动，并形成成果。 1、推荐以亲人为记叙和描写对象的文学作品两到三部（篇），分别写出200字左右的推荐理由

40、。 2、收集和查阅各自家庭档案、家谱、族谱等，向长辈请教，结合自己的亲身经历，以自己家或某一亲戚为记叙对象，回顾家庭的变迁，介绍成员的情况。 3、以自己的长辈或自己家庭成员关系特别密切的同事、朋友为对象，收集老照片，并配以简短而生动的文字说明。 4、学生围绕即定目标展开，通过调查采访、探究体验、自主阅读、品味、合作讨论等形式，激发活动兴趣，培养和发展其自主学习的能力。 四、教学过程：通过以下七步完成教学。 第一课时 课时目标： 1、品读课前收集到的佳作，体会亲情。 2、分享成长故事，唤起学生的“感恩之心”，学会感恩 。 环节一:检查课前预习倾听亲情 （一）搜集古今中外讴歌亲情的文学作品、搜集生

41、活中有关亲情的歌曲、事例。 （二）收集和查阅各自家庭档案、家谱等。 （三）以自己的长辈或与自己家庭成员关系特别密切的同事、朋友为对象，收集老照片。 环节二:情景导入走近亲情 以温馨亲情的图片和名言导入本次活动。 时间的流逝，许多往事已经淡化了。可在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。时间可以让人丢失一切，可是亲情是割舍不去的。 - -高尔基 不要让亲情在熙熙攘攘的现代社会变革中越来越脆弱地面对冲击，至少我们可以从自我做起，不要给自己留下遗憾，俗话说“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”趁现在为自己的双亲送上一份不算奢侈的温馨问! - -鲁迅 亲人帮亲人，无亲来帮愁煞人英国谚语 母亲的心

42、灵是子女的课堂比彻 母爱只有做母亲的才知道沃蒙塔古 环节三:选择课文畅谈亲情 教师引导学生回顾本单元和过去所学过的课文，如： 背影中父亲再三的叮嘱，笨拙的言辞，蹒跚的身影；我与地坛中母亲对儿子的小心翼翼的爱,用顽强坚韧的意志承受着儿子的不幸带给她的痛苦与打击；我的母亲中慈母为儿子舔眼翳的感人细节；多年父子成兄弟中父亲的随和、宽容。让学生选择自己印象最深的课文谈谈感受。 教师引导学生可以从表现的方式，表达的情感，运用的语言等方面谈感受。 环节四:品读佳作体会亲情 家是心灵的归宿,是情感的港湾，更是游子心中永远割舍不下的依恋。 （一）走进亲情诗 中国古典诗词是我国古代艺术的瑰宝。古人为我们留下了许许多多脍炙人口的名篇佳作，其中有不少亲情诗能让我们感受到亲情是无处不在的。让我们一起走进亲情诗，一起来感受亲情吧！ 1、有一首诗，诗人把自己比作小草，把母爱