2023年医学心理学教学大纲.docx

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1、2023年医学心理学教学大纲 医学心理学 Medical Psychology 一、课程说明 课程编号：147L06A 学分数：1.5 总学时：26 学时分配：理论26 适用专业：供五年制临床医学专业使用 先修课程：基础医学课程 二、课程教学的目的与任务 了解心理因素在人体健康和疾病及其相互转化过程中的作用和规律。掌握心理学基础部分和临床心理学部分基本知识。 三、课程教学的基本内容及学时分配 绪论 2学时 教学内容： 一、总论 二、医学心理学与医学模式转变 三、医学心理学研究方法 目标要求： 一、掌握医学心理学的定义和性质；医学模式转变的原因；生物心理医学模式对健康和疾病的认识；医学心理学研究

2、的主要方法。 二、理解医学模式的定义；医学心理学研究方法的重要性；影响医学心理学研究结果的有关因素；医学心理学中的心理行为定量方法。 三、了解医学心理学的研究范围；分支和相关学科；发展历史和现状；生物医学模式。 心理学的基础 4学时 教学内容： 一、心理的脑基础 二、心理的社会学基础 三、心理的认知过程 四、情感过程 五、意志过程 六、个性 目标要求： 一、掌握心理的认知过程；情感过程；意志过程。 二、理解心理的社会学基础；个性的定义、心理结构。 三、了解心理的脑基础。 第三章 心理发展与心理健康（自学） 教学内容： 一、总论 二、儿童及少年期心理健康 三、成年期心理健康 目标要求： 掌握心理

3、健康的概念及判断标准。 理解儿童、青少年期的心理特点。心理健康的意义、幼儿期、学龄期、青春期的生理心理特征；青年期、中年期、老年期存在的心理应对方法。 了解人的生命周期、青年期、中年期、老年期的心理发展特点。 第四章 医学心理学的主要理论 2学时 教学内容： 一、行为学习理论 二、精神分析理论 三、认知理论 四、心理生物学理论 五、其它 目标要求： 一、掌握行为和行为学习理论的概念；操作条件反射理论的意义和类型；精神分析心理结构和人格理论的内容；广义和狭义的认知概念；认知对个体行为和情绪的影响；临床常见的认知特点；心理生物学研究的现状；罗杰斯对潜能的理解及自我论的要点。 二、理解内脏条件反射理

4、论的意义；经典条件反射的特点；埃圼斯的认知ABC理论；贝克的认知中介及认知两层次理论；运用认知理论分析心理障碍的形成；心理生物学研究述评；社会变量社会心理变量与心身健康的关系。 三、了解示范作用的意义；对行为学习理论的评述；操作条件反射实验原理；认知心理学形成和发展以及对邻近学科和理论的影响；心理生物学研究简史；人本主义心理学述评；中医主要的医学心理学思想。 第五章心理评估 2学时 教学内容： 一、总论 二、智力测验 三、人格测验 四、神经心理测验 五、评定量表 目的要求： 一、掌握心理评估的主要内涵和目的；心理测验的定义；常用心理测验的分类；标准化心理测验的基本特征；智商的定义和分级；人格测

5、验的基本概念；SCL-90、SAS、SDS、LES等常用评定量表的意义和作用。 二、理解心理评估的观察法和晤谈技术；标准化心理测验常用的技术指标及概念；心理测验的选用原则与合理使用；比率智商与离差智商的共同点与区别；智力测验与发展量表的适用范围及理由；常用人格测验的应用范围；神经心理测验的基本概念；SCL-90、SAS、SDS、LES等常用自评评定量表的使用方法和解释原则。 三、了解心理评估的基本条件和职业道德；标准化心理测验的技术指标分类及计算方法；常用智力测验与发展量表的分测验内容及功能；常用人格测验的分量表内容及结果分析；神经心理测验的分类及功能；常用神经心理测验的主要内容和分析提纲；H

6、amilton 抑郁量表、Hamilton焦虑量表和儿童行为量表等其他量表。 第六章心理应激 2学时 教学内容： 一、总论 二、生活事件 三、应激反应 四、认知评价 五、应对方式 六、社会支持 七、个性与应激 目标要求： 一、掌握心理应激理论的主要内涵；生活事件（应激原）的概念、分类和生活变化单位；应激反应的心理、行为和生理三方面内容及其心身中介机制；认知评价在应激过程中的作用；应对方式的概念和主要类型；社会支持的定义和分类。 二、熟悉一般适应综合征（GAS）；心理防御机制四种类型和几种主要心理防御机制（否认、合理化、反向、潜抑）；社会支持在应激过程中的作用机制；个性在应激中的作用。 三、了解

7、心理应激的宏观和微观研究方向；生活事件不同量化方法存在的问题；心理反应、心身反应、心身障碍、心身疾病概念的比较；心理应激反应对健康的积极和消极意义；应对的多种维度研究实例；应对指导模式的主要内容；应对与心理防御机制的区别和联系。 第七章 心身疾病 4学时 教学内容： 一、心身疾病 二、内科心身相关问题 三、儿科疾病的临床心理问题 妇产科心身相关问题 肿瘤科心身相关问题 目标要求： 一、掌握心身疾病的概念和诊断标准、发病机理、防治原则，内科疾病发病学中的心理社会因素，特殊的心理因素与妇产科疾病发生发展的关系，心理社会因素与癌症的发生发展的关系，癌症病人常见的心理变化。 二、理解心身疾病的心理动力

8、学、心理生理学和行为学习研究途径，心身疾病的诊断标准，内科疾病引起的身心反应，影响儿科疾病的心理社会因素，妇产科病人女性特有的生理现象引起的心理问题及其干预，癌症病人心理问题的干预措施。 三、了解心身疾病概念的演变和心身疾病的范围，内科心身疾病的干预方法，儿科病人常见的心理问题和干预方法，闭经、痛经、经前期紧张症、子宫、卵巢、切除综合征等的临床心理问题及其治疗，妊 第八章 异常心理 4学时 教学内容： 一、总论 二、焦虑性障碍 三、抑郁性障碍 四、躯体形式障碍 五、人格障碍 睡眠障碍 进食障碍 自杀行为 目标要求： 一、掌握异常心理的概念及判断标准；异常心理的医学心理学学分类。 二、理解焦虑性

9、障碍的概念、分类及诊断标准与心理干预；抑郁性障碍的概念、分类及诊断标准与心理干预；人格障碍的概念、分类及诊断标准与心理干预；失眠的定义、原因及其治疗。自杀的定义、基本线索及其干预。 三、了解焦虑性障碍的病因及其心理学理论；抑郁性障碍的病因；人格障碍形成的心理社会因素； 贪食与厌食的危害。 第九章健康行为 2学时 教学内容： 一、健康行为与行为转变 二、烟、酒和网络成瘾 三、饮食、运动与肥胖 四、性行为与性传播疾病 目的要求： 一、掌握健康行为的概念和影响健康行为的因素。自我效能理论和健康信念理论与损害健康行为的转变。成瘾（如烟、酒、网络成瘾）行为、饮食行为、性行为、锻炼等行为与健康的关系。性行

10、为与性传播疾病的含义。 二、熟悉烟、酒和网络成瘾的成因、特点、危害及其预防。肥胖的危害与合理体重的控制。艾滋病的危害及其流行与心理社会因素的关系。 三、了解影响肥胖的心理社会因素。合理饮食的原则及合理饮食饮食的注意事项。合理锻炼的原则及锻炼对健康的积极意义。 第十章病人心理 2学时 教学内容： 一、病人心理概述 二、病人的一般心理特征 三、各类病人的心理特征 目的要求： 一、掌握病人角色的概念及基本要素涵；常见的病人角色适应问题；影响求医行为的因素；影响遵医行为的因素；病人的一般心理反应和基本干预方法。 二、熟悉病人的心理需要；求医行为的原因、类型和影响因素；病人心理干预的基本方法；不同病期病

11、人的心理特征；手术前焦虑反应的原因；手术后病人心理反应的影响因素；伤残病人康复期心理问题；癌症病人心理问题干预。 三、了解病人角色的权利和义务；影响病人角色适应的因素；求医行为的类型和原因；手术病人心理问题的干预；伤残病人康复期心理问题的干预；癌症病人常见的心理变化。 第十一章医患关系与医患沟通 2学时 教学内容： 一、医生角色与医疗行为 二、医患关系 三、建立良好医患关系的基本原则 四、医患沟通 目的要求： 一、掌握医患关系的概念；建立良好医患关系的基本原则；沟通的概念和沟通中应注意的问题。 二、熟悉医生的责任、权利和义务；病人的基本权利；医患关系的特点、类型和主要影响因素。 三、了解广义医

12、患关系的基本结构、特点及类型。医生的心理特征；医患沟通的功能和基本方法。 第十二章心理干预概述 1学时 教学内容： 一、心理干预概述 二、心理治疗 目的要求： 一、掌握心理干预的基本概念；健康促进与预防的基本概念；心理咨询与心理治疗的基本概念及其二者的区别；心理治疗的基本过程和原则。 二、熟悉预防性干预的基本概念；综合性医院临床各科的心理问题；社会适应不良及其他行为表现；心理治疗的基本技术。 三、了解心理治疗的简史；实施各种心理治疗技术时应注意的问题。 第二章心理干预各论 3学时 教学内容： 一、精神分析与心理动力学治疗 二、行为治疗 三、认知治疗 四、以人为中心疗法 五、森田疗法 六、暗示和

13、催眠疗法 七、家庭治疗 八、团体治疗 九、危机干预 十、临床心理会诊服务 目的要求： 一、掌握心理治疗的概念；经典精神分析疗法的指导思想；行为治疗应遵循的基本原则、主要方法；认知治疗、行为治疗和分析性治疗三者间的关系；认知治疗的5种基本技术；常见的认知歪曲形式；森田疗法的主要实施阶段；催眠和暗示治疗的基本原理；家庭治疗的干预技术；团体治疗的基本原理；危机干预的概念和一般原则；心理联络会诊的综合治疗策略。 二、理解精神分析的治疗过程，自由联想、抗拒、移情、发泄等概念；行为治疗的适应症；认知治疗的基本过程和适应症；来访者中心疗法的特点，来访者中心疗法中对医生的态度要求；森田疗法的基本原理、适应症与

14、评价；催眠和暗示治疗的方法；团体治疗的适应症；家庭治疗的基本概念；危机干预的技巧；心理联络会诊的适应症。 三、了解认知领悟疗法的基本原理；行为治疗的基本过程，行为治疗对常见疾病的疗效情况；常见认知治疗的各类，认知治疗对常见心理障碍的疗效情况；来访者中心疗法的适应症及评价；森田疗法的治疗方法；暗示催眠的适应症和评价；家庭治疗的流派和种类；危机干预的伦理学原则；临床心身医学的多位系统。 教学内容学时分配 内 容 学时分配 绪论 2 心理学的基础 4 主要理论流派 2 心理评估 2 心理应激 2 心身疾病 4 健康行为 2 与不良行为 2 病人心理与医患关系 2 心理干预及各论 考试 合计 28 四

15、、教学方法 课堂讲授。 五、考核及成绩评定方式 理论考试（100%）。 六、教材及参考书目 教材：医学心理学主编：姜乾金人民卫生出版社(四版) 参考书目：李心天主编医学心理学北京医科大学、协和医科大学联合出版社 洪炜主编医学心理学北京医科大学、协和医科大学联合出版社 徐俊冕主编医学心理学上海医科大学出版社 1996年4月第二版 张春兴主编现代心理学，上海人民出版社 布恩.埃克斯特兰德主编心理学原理和应用，知识出版社 医学心理学教学大纲 医学心理学教案医学心理学实验 医学心理学(五年制)教学大纲 医学心理学感想 医学心理学总结 医学心理学重点 医学心理学笔记 医学心理学教学计划 医学基础知识重点：医学心理学及其应用范围医学心理学 级医学心理学试题