2023年教学设计we love animals.docx

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1、2023年教学设计we love animals 荣昌区小学教育资源征集活动（教学设计） Unit4 we love animals！-Lets learn. 张倩 电话：15826151565 荣昌区仁义镇保安中心校 教材分析： 1Lets learn 本部分是本册书Unit 4 We love animals的第二课时，第一课时已初步接触动物名称：dog、cat、bear。本节课在此基础上达到听、说及认读的目标。 2Lets chant 本部分是为了巩固Lets learn部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物形体特征最逼真。 学

2、情分析： 本节课的教学对象是小学三年级的学生。经过调查，本班大多数的同学喜欢英语， 100%的同学喜欢英语中的游戏、歌谣、表演及动画，但在游戏的过程中70%的同学很少或较少说英语；少部分的同学认为学英语最难得是背单词。他们的年龄在八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，课堂上应以表扬激励为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、bear等，学过一些简单的交流，打招呼。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加

3、强对学生进行保护动物的教育。 教学目标： 1、知识目标： 96%能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, duck, bear, pig 92%能听懂、会说句型Whats this? Its a . 2、能力目标： 90%能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Whats this? Its a .询问并回答名称 3、情感目标 培养学生的合作精神以及爱护动物、保护动物的意识。 教学重难点： 1、教学重点：听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, duck, bear, pig 2、教学难点：cat，dog, duck, bear, pig的音、形、义的结合以及在情境中的运用。 课前

4、准备： 可爱的动物玩具、多媒体课件、单词卡片、动物头饰, 录音机，磁带等。 教学过程： Step 1 Warm-up 1.Greetings.把学生以本课的pig, bear, cat, duck, dog命名的五个小组，并说出课堂奖励机制。激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，同时创造学习英语的氛围。 2.Sing a song：Hello.来编唱歌曲， Hello, duck ,do oh do.Hello, dog, do oh do.等，然后让小组之间唱。 Step 2 Presentation T: dog, duck and bear are animals.This cla we

5、ll learn about animals.Some animals are having a party.Lets have a look.OK? (dog / duck / bear / cat / pig) T: The first one is dog.dog: 师领读，生读，小组读，开火车读。贴图片，板书。 其他四个单词依次引入。 2.dog- log 出示dog图片， ask: Whats this ? Its a Look at the dog.Its on the log.第一个读正确者得动物简笔画奖励 3.duck -truck 出示duck图片， ask: Whats t

6、his ? Its a Where is the duck ? (出示truck图片)Its in the 鼓励学生读出truck的音，第一个读正确者得动物简笔画奖励。 4.bear -pear 出示bear图片， ask: Whats this ? Its a Where is the bear? (出示pear图片)Its on the pear.鼓励学生发出字母b与p的音，第一个读正确者得动物简笔画奖励。 5.cat -fat 出示cat图片， ask: Whats this ? Its a Look at the cat.at.fat It is fat.第一个读正确者得动物简笔画奖励

7、 6.pig-big 图略 出示pig图片，ask: Whats this ? Its a Look at the pig.ig.big It is big.第一个读正确者得动物简笔画奖励 Step3 Practice 1.Gueing game.1）师做动作，生猜，快速反应；生做动作，生猜；看头饰的形状，猜动物，猜中者得头饰。引导学生说出：I like it.最后所有得头饰的同学上前来，全班再次唱改（动物）版的hello歌，站在前的戴头饰的同学做出相应的动作。 2）T: I have a big bag.There are many animal toys in it.Please gue：

8、 Whats this? Its a.教师示范，学生练习。扩展句型：I like it.2.Play a game.T: lets play.There are 5 groups in our cla.G1- dog， G2-cat ,G3-duck ,G4-bear ,G5-pig.1).T: hello, Im Mi Zhang, whats your name? (对任一小组)。How are you? Nice to meet you! 2).Now I call your names, you do as I say.Clear? Eg: Dog, dog, clap your ha

9、nds.Cat, cat, wave your arms.Pig, pig, shake your body.Duck, duck, stamp your foot.Bear, bear, open your mouth.Together： show me your book.3.I can choose I can choose.将单词与意思进行配对。 4.Summary T: T: Lets see what we have learned today.Read the words twice together: dog, log; duck, truck;(出示幻灯片) 5.Lets c

10、hant.（看图唱韵律诗） T: The animals are happy together.Lets chant, ok?(出示幻灯片。听韵律诗两遍，鼓励学生大胆跟唱并做动作。) 6.Love animals T: Cla, some animals come here, but some animals cant come here.Lets see them.( 幻灯片出示一些动物与人类在一起友好相处的图片，学生欣赏) T: All the animals are our friends.We should love animals.(板书： love animals) T:Now s

11、tand up, show me your hands and follow me.(师生同做爱护动物的心形动作) Step 4 Homework（二选一） 1、给自己本节课所得 （或者和同学交换的自己喜欢的）动物简笔画卡片穿上漂亮的衣服并试着用英语介绍。 2、搜集保护动物的相关资料制成手抄报。 We love animals 教学设计 we love animals教学设计 we love animals 教学设计 教学设计we love animals We love animals 教学设计 we love animals的教学设计 Unit 4 We love animals 教学设计 Unit 4 We love animals 教学设计 Unit 4 We love animals 教学设计 we love animals教案