2023年初中语文课堂教学学习提纲.docx

《2023年初中语文课堂教学学习提纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年初中语文课堂教学学习提纲.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年初中语文课堂教学学习提纲 课堂教学问题诊断与教学技能应用-初中语文学习提纲 进修学校中教部韩云 一、初读感受 国家教育部最近提出了以“师德、新课程、新知识、新技术、新技能”为核心内容的新一轮教师培训计划。我十分赞成这一决策。师德是灵魂，课程改革是工作背景，新知识是基础，新技术是手段，新技能是关键，因为新课程改革的全部设想和措施，最后都要落实在教师的教学行为上。这一决策会对教师有很大的帮助。 这里所说的新技能是广义的，它体现在教师所有的教学行为之中，大至教学准备、教学呈现、教学管理和教学评价。小到教师的一颦一笑、一个眼神，都会涉及教师的教学技巧和能力，都会对教学产生一定的效果。 本书所

2、谈的“问题”都是新课改以来发生在语文课堂教学中的真实的较有普遍性的问题，这些问题都隐含在“候诊案例”的一个个教学片段中。 这本书开创了紧密结合课堂教学情境，紧扣“问题诊断”和“问题解决”的新型的教师培训模式，提供了教材，也提供了范例，其借鉴作用不言而喻。 本书是由理论基础与实践操作两大部分构成。其中理论不是独立存在的，而是作为教学实践的基础呈现的，实践操作部分具有一定的情景性和创造性。 丛书围绕“课前准备”“课堂教学”“教学评价与教学研究”三个内容板块，通过八个话题展开问题讨论。每一个问题的讨论，均采用逻辑实证思路，从四个层面具体展开： （一）问题呈现再现课堂教学的“问题情境”； （二）诊断分

3、析用新课程理念分析诊断问题的症结所在以及问题产生的原因； （三）解决问题提出解决问题的对策、建议； （四）拓展研讨提出值得进一步思考、探究的新问题，把对问题的分析讨论引向更深、更新的层面。 在课前准备方面：对教材的分析、把握、使用和教学设计是课堂教学成功的先决条件，也是许多教师感到难度较大的环节。本书从如何分析教材、把握教材，如何把握不同内容的教学特点，教学资源的开发和使用，“教教材”与“用教材教”等方面给予点拨和指导，帮助教师发展自己的教学设计技能，包括教学目标的设定与达成，教学模式的选择、教学方法和手段的确定以及备学情等。 在课堂教学方面：主要关注教师四个方面的课堂教学行为，进行问题诊断及

4、矫正策略。一是教师如何创设问题、交际、操作、生活等情境；二是课堂教学的组织和调控；三是指导学生有效学习，含能力的培养、习惯的养成、方法的指导、思维的开发等；四是现代教育技术的作用，含如何使现代教育技术与教学内容整合，多媒体技术如何起到“辅助”教学的作用，现代教育技术使用的条件与时机。 在教学评价与教学研究方面：着重讨论对学生学业评价和教师的行动研究。 本书有三个特点：真实，系统，实用。大家定会喜欢她！ 希望语文学科的老师们能以极大热情认真阅读、思考、运用此书！ 二、学习思考题 （一）填空 1、目前，教师的知识结构与新课程的要求差距很大。有调查表明，很多教师的知识结构在这三方面都存在着明显缺陷，

5、如： （1） （2） (3) 2、现代阅读学明确指出文本阅读四重视界是“读者与，读者与，读者与，读者与”，在这 3、语文课程标准指出：“应拓宽语文学习和应用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。” 新课改实施以来，现代教学技术的应用越来越受到广大教师的关注。现代教学技术的应用为教师、学生提供了内容丰富、信息量大、的学习资源，从而丰富了教学内容，提高了教学效率。有效使用现代教学技术，成为教师必须具备的一项。 4、“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为

6、了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。” 课程标准希望的是在发展性原则下，通过评价来更好的调整，从而促进学生更好地发展。 （二）简答 5、教材里“有什么”，应从哪两个层面解读？ 6、“教什么”的实质是由教学目标决定，得从哪两个方面考虑？ 7、选择和设计有效的课堂教学模式，要处理好哪些关系？ 8、语文课须具有浓厚的“语文味”。那么什么是“语文味”？ （三）案例分析 9、以竹影的教学片段为例，谈谈语文教师应该怎样立足语文教学来解读文本？ 10、以智取生辰纲的教学片段为例，谈谈怎样引领学生个性化阅读？ 11、以

7、借鉴案例“鲁迅作品复习”的教学片段；“在矛盾冲突中刻画人物”的读写训练；“作文批改一例”为话题，谈谈读与写怎样结合才有效？ 12、结合案例“让学生喜欢写作文的一招”，谈谈教师下水示范作文的教法，值得提倡，原因何在？ 13、以紫藤萝瀑布、鲁提辖拳打镇关西、背影、孔乙己的教学设计为例，谈谈怎样抓住课文的特点，从教学规律和学生的学习规律出发，设计教学思路？ 14、如何把握课堂生成的度？举例说明。 15、在教学实践中，究竟如何利用好教学参考书呢？借鉴春咏雪湖心亭看雪三个教学案例，谈谈它们又给了你怎样的启示。 16、进行语文综合性学习活动设计的时候，究竟应该考虑哪几个元素，才能使我们的设计不偏离“语文综

8、合性学习”的轨道呢？ 17、借鉴我爱这土地、桥之美、松鼠的教学案例，谈根据认知规律创设情境的有效性。 18、以秋天、水调歌头明月几时有、黔之驴、斑羚飞渡教学片段为例，诊断分析造成课堂交际不和谐氛围的原因何在？ 19、诊断分析春、愚公移山、雪、社戏的教学片段，谈谈带来问题情境创设失败的原因有哪些？ 20、问题：课堂情境如何与生活对接？从乡愁和你一定会听见的案例中，你受到了哪些启发？ 21、请你对蜡烛、伤仲永、我用残损的手掌的教学片段进行点评，进而阐明激发学生积极参与对话，出招。 （四）拓展延伸 22、当课文内容远离学生生活，或者学生从未有过相应的经验，教师该如何建立一种想象情境，让学生在想象情境中产生联想和体验？ 23、导读名著，应该如何“导”？专家研究：“板块式、串珠式、综合性、推荐性”请结合自己教学风格和学生的实际，选择方法“导”一次。 24、如何科学地评价学生作文？ 25、利用网络辅助语文教学，有弊有利，请你谈“利”的一面。 初中语文课堂教学学习提纲 初中语文课堂教学评价 初中语文课堂教学反思 初中语文课堂教学反思 初中语文课堂教学随笔 初中语文课堂教学反思 初中语文课堂教学反思 初中语文课堂教学反思 初中语文课堂教学评价 初中语文课堂教学论文