2023年医学心理学教案模板（精选多篇）.docx

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1、2023年医学心理学教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：医学心理学教案医学心理学实验 教 案 授课日期： 教 案 编 号： 01 课程名称 医学心理学 教 师 教学安排 罗献明 年 级 学 时 2023级临床医学 专业、层次 医学本科 地 点 7B410 课型： 理论 实验 见习 其它 教学方式：讲授 讨论 指导 示教 其它 教学资源 授课题目（章、节） 教材和主要参考书 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 实验一 时间知觉实验 医学心理学 主编 姚树桥 人民卫生出版社 2023 心理学实验指导主编 才让措 西南交通大学出版社 2023 教学目的与要求： 测定个体对时间的知觉能力，掌握时间知觉

2、差别阈限测量常用方法。 教学内容与时间安排，教学方法： 知识点回顾：时间知觉、常用测量方法、时间知觉的影响因素；（讲授20分钟）。 学生实验（100分钟）。 。 重点和难点： 掌握时间知觉的常用测量方法，控制实验误差。 教 案 授课日期： 教 案 编 号： 02 课程名称 医学心理学 教 师 罗献明 年 级 学 时 2023级临床医学 专业、层次 医学本科 地 点 7B410 教 师 教学安排 课型： 理论 实验 见习 其它 教学方式：讲授 讨论 指导 示教 其它 教学资源 授课题目（章、节） 教材和主要参考书 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 实验二 反应时实验 医学心理学 主编 姚树桥

3、 人民卫生出版社 2023 心理学实验指导主编 才让措 西南交通大学出版社 2023 教学目的与要求： 了解刺激-反应的过程和简单反应和选择反应的实验原理，比较简单反应和选择反应的差异。 教学内容与时间安排，教学方法： 知识点回顾：反应时原理（讲授20分钟）。 学生实验（100分钟）。 重点和难点： 理解减法反应时的原理。 教 案 授课日期： 教 案 编 号： 03 课程名称 医学心理学 教 师 教学安排 罗献明 年 级 学 时 2023级临床医学 专业、层次 医学本科 地 点 7B410 课型： 理论 实验 见习 其它 教学方式：讲授 讨论 指导 示教 其它 教学资源 授课题目（章、节） 教

4、材和主要参考书 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 实验三 记忆实验 医学心理学 主编 姚树桥 人民卫生出版社 2023 心理学实验指导主编 才让措 西南交通大学出版社 2023 教学目的与要求： 测量个体短时记忆的容量，掌握短时记忆容量的测定方法。 教学内容与时间安排，教学方法： 知识点回顾：短时记忆容量及其影响因素；（讲授20分钟）。 学生实验（100分钟）。 重点和难点： 掌握短时记忆的常用测量方法，控制实验误差。 教 案 授课日期： 教 案 编 号： 04 课程名称 医学心理学 教 师 教学安排 罗献明 年 级 学 时 2023级临床医学 专业、层次 医学本科 地 点 7B410 课

5、型： 理论 实验 见习 其它 教学方式：讲授 讨论 指导 示教 其它 教学资源 授课题目（章、节） 教材和主要参考书 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 实验四 心理评估 医学心理学 主编 姚树桥 人民卫生出版社 2023 心理学实验指导主编 才让措 西南交通大学出版社 2023 教学目的与要求： 通过心理测验的练习，初步了解心理测验的条件，记分方法，并学会分析结果。 教学内容与时间安排，教学方法： 学生实验（60分钟）。 量表使用方法讲解（60分钟）。 重点和难点： 掌握临床评定量表焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）的测试方法及其在临床上的应用； 掌握艾森克人格问卷的测试方法及

6、其在临床上的应用。 推荐第2篇：医学心理学感想 医学心理学感想 时间过得很快，转眼间八周的医学心理课就这样结束了。虽然时间很短暂，但是，这门课程还是给我留下了深刻的印象，我也从中学到了很多教科书上没有的东西，让我对自己现在和将来的学习生活有了一些新的看法和打算。 在市场竞争和社会舆论压力如此之大的人文环境下，心理和生理都备受着各种巨大的压力，心理、生命健康都岌岌可危，而较之生理，心理往往被大众忽视，在近十几年才被的逐步提上舞台。而医学心理学是心理学和医学相交叉的一门科学，将心理学的知识、理论和实验技术应用于医学领域。 随着社会的发展，心理疾病，心身疾病逐渐增多。当生活中过久过强的应激事件发生时

7、，人们渐渐发现有很多疾病与心理有着紧密的关系，其中就有冠心病、支气管哮喘、神经性厌食、糖尿病、肥胖病以及阳痿等。研究发现，这些是由不同的人的不同个性或者心理活动所造成的，同时也影响着疾病的发展及转归。医学心理学的应运而生，在心身疾病的治疗，给医生和患者打开了另一个新的视角。 作为一名医学生，我很庆幸当初选了这门课，课堂上经过老师生动形象的语言以及富有深意的小视频，让我对以后的医患关系，以及如何避免病人角色加强等有了新的认识。 相信医学心理学的陪伴，会让我的医学之路走得更远。 推荐第3篇：医学心理学总结 1、精神分析疗法 理论:由五大支柱构建起来的庞大体系,包括:潜意识学说、人格三层结构学说、人

8、格发展性力演化学说、梦的分析以及心理防御机制。心理分析的实质就把潜意识的内容意识化，心理问题都是由其潜意识的冲动及生活环境的限制所造成的。其治疗目标是重建个体心灵内部的和谐，增加本我的自我表现机会，降低超我的过分要求，是自我的力量强大起来 治疗方法： 1、催眠术与心理分析 2、自由联想与阐释 3、释梦 4、移情法 2、行为治疗 理论：行为是通过后天的学习获得的，不好的、不正常的行为是在不利环境条件影响下，某种不适当的学习结果。通过后天的有效系统的学习过程就可以改变、矫正来访者的不良或不正常行为，达到适应环境的目的。 治疗方法： 1、暴露疗法：系统脱敏疗法、冲击疗法 2、厌恶疗法 3、行为塑造法

9、 4、代币法 5、松弛疗法 6、示范法 7、生物反馈治疗 3、病人的求医行为与尊医行为 求医行为是指人们发现症状后寻求医疗帮助的行为。求医的类型包括：主动求医型、被动求医型、强制求医型。尊医行为是指病人遵从医务人员的医嘱进行检查、治疗、预防疾病的行为。病人是否遵从医嘱决定了治疗效果和疾病的后果，影响遵医行为的因素主要有：病人的人口统计学特点所患疾病的特点治疗计划的特点医患关系的特点病人的社会行为特点 4、病人角色适应不良：角色行为缺如角色行为冲突角色行为减退角色行为强化角色行为异常 5、病人的心理需要与满足：安全感与早日康复的需要信息的需要被认识与接纳的需要关心、体贴、尊重的需要 6、人际关系

10、结构中的人际知觉、人际吸引、人际沟通 人际知觉是人与人之间相互关系的认知，包括自己与他人的关系和他人与他人的关系。 影响人际知觉产生片产的因素：晕轮效应刻板印象首因效应和近因效应投射防御反应 推荐第4篇：医学心理学重点 医学心理学大纲掌握内容 第一章 绪论 医学心理学：是研究心理现象与健康和疾病关系的学科，是根据我国医学教育发展的需要而建立起来的新兴交叉学科，它既关注心理社会因素在健康和疾病中的作用，也重视解决医学领域中的有关健康和疾病的心理或行为问题。 医学心理学的研究范围主要包括： 1研究心理或行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义； 2研究心身相互作用关系及机制； 3研究心理社

11、会因素在疾病过程中的作用规律； 4研究各种疾病过程中的心理和行为特征及变化规律； 5研究如何将心理学原理及技术应用于人类的健康促进及疾病防治。 学科性质： 医学心理学一方面是涉及多学科知识的一门交叉学科；另一方面，从基础和应用的角度来看，它既是医学的一门基础学科，也是一门临床应用学科。 1交叉学科 2基础学科 3应用学科 医学模式转变的动因 1人类疾病谱发生变化，心脏病、恶性肿瘤、脑血管病、意外死亡等已取代传染病成为主要死亡原因。 2证明心理、社会、行为因素与目前导致人类主要死亡的疾病有关。 3对心理社会因素与躯体疾病的中介机制有较深入的了解和认识。 4随着现代生活节奏的加快和竞争的激烈，压力

12、对人健康的影响越趋明显。 5随着物质文明的发展，人们对心理健康的需求不断增加。 生物心理社会医学模式是一种系统论和整体观的医学模式，它要求把人看成是一个多层次的、完整的连续体，也就是在健康和疾病的问题上，要同时考虑生物的、心理和行为的，以及社会的各种因素的综合作用。 医学心理学的量化方法 1描述 2序量化 3间接定量 4直接定量 观察法是通过对研究对象的科学观察和分析，探讨心理行为变化规律的一种方法。 第二章 心理学基础 记忆：是人脑对过去经历过的事物的反映。 思维：是人脑对客观现实概括的、间接的反映，是认识的高级形式。 情绪和情感是指人们对客观事物是否符合自身需要的态度体验。 情绪的功能 1

13、情绪是适应生存的心理工具 2激发心理活动和行为动机 3心理活动的组织作用 4情绪是人际交往的手段 情绪状态的分类 医学心理学大纲掌握内容 1心境 2激情 3应激 情感的分类 1道德感 2理智感 3美感 情绪的维度与两极性 1情绪的动力性有增力和减力两极 2情绪的激动性有激动与平静两极 3情绪的强度有强、弱两极 4情绪的紧张度有紧张和轻松两极 表情： 人的外显行为主要指面部可动部位的变化、身体的姿态和手势，以及言语器官的活动等等，这些与情绪情感有关联的行为特征称为表情。 人格：是指一个人的整个精神面貌，具有一定倾向性的、稳定性的心理特征的总和。 人格的特征 1独特性与共同性 2社会性与生物性 3

14、稳定性与可塑性 4整体性 人格心理结构 1人格倾向性 2人格心理特征 3自我调节系统 需要：是个体对生理和社会的客观需求在人脑的反映，是个体的心理活动与行为的基本动力。 一般把需要分为生理性需要和社会性需要。 马斯洛的需要层次论 1生理的需要 2安全的需要 3归属和爱的需要 4尊重的需要 5自我实现的需要 动机：是引起和维持个体的活动，并使活动朝着一定目标的内部心理动力。 动机冲突 1双趋冲突 医学心理学大纲掌握内容 2双避冲突 3趋避冲突 4双重趋避式冲突 挫折：动机受到干扰阻滞、被迫暂时放弃或完全受阻所导致的需要不能满足的情绪状态，都称为挫折。 心理的社会学基础 1环境与心理 2文化环境对

15、人心理和行为的影响 3人的心理和行为社会化 第四章 主要理论流派 行为： 狭义的行为：个体活动中可以直接观察并进行科学研究的对象。 广义的行为：个体内在的和外在的各种形式的运动，也包括主观体验、意识等心理活动和内脏活动 。 潜意识：是指个体无法直接感知到的那一部分心理活动，主要内容是不被外部现实、道德、理智所接受的各种本能冲动、需求和欲望，或明显导致精神痛苦的过去事件，如已经被意识遗忘了的童年时期不愉快的经历、心理上的创伤等。 自我防御机制：是自我为了对抗来自本能的冲动及其所诱发的焦虑，保护自身不受潜意识冲突困扰，而形成的一些无意识的、自动起作用的心理手段。 内脏操作条件反射 通过内脏学习过程

16、可获得对内脏的意识控制； 某些心身疾病症状的产生如心跳加快、肠蠕动增加、哮喘等可能与个体的意识性条件操作有关； 生物反馈、气功治病等的原理可能与内脏学习有关；（为临床疾病治疗提供了新思路） 内脏学习现象也是对传统的随意和不随意神经肌肉系统概念的一种挑战。 操作性条件反射：又叫工具性条件反射。它的关键是描述了有机体（动物或人）做出一个特定的行为反应，这个行为反应导致环境发生某种变化，即发生了一个由有机体引起的事件。 社会学习理论称作观察学习或模仿学习，人类的大量行为的获得不是通过条件作用的途径进行的。 观察学习四个具体过程 1.注意过程，集中观察所要模仿的行为示范，是后面过程的基础；2.保持过程

17、，把观察得到的信息进行编码并储存在记忆中的活动； 3.运动再现过程，通过自己的运用结合再现被模仿的行为； 4.动机确立过程，多数有目的的模仿行为都需某种动机力量的支持。观察、记忆和重现，如果没有动机推动和支持，都有可能不发生。 认知的主要内容 1认知心理学 2认知与情绪的关系 3.与心理治疗有关的认知理论 医学心理学大纲掌握内容 第五章 心理评估 心理评估：是依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平作出的鉴定。 心理评估的方法 1观察法 2会谈法 3调查法 4心理测验法及临床评定表 所谓心理测量就是依据一定法则，用数量化手段对心理现象或行为加以确定和测定。 标准化心理测验的基本条件 1施测条

18、件 2主试者因素 3受试者因素 4信度、效度及常模 信度reliability：是指一个测验工具在对同一对象的几次测量中所得结果的一致程度。 效度validity：是指一个测量工具能够测量出其所要测东西的真实程度。 常模norm：是指某种测验在某种人群中测查结果的标准量数。 在应用心理测验时，应坚持下述原则： 1标准化原则 2保密原则 3客观性原则 智商：是智力的量化单位，即通过智力测验将智力水平数量化，用数字的形式表达出来，以便于人民的理解与比较。 第六章 心理应激 心理应激定义 根据过程模型定义：个体在应激源的作用下，通过认知、应对、社会支持和个性特征等中间多因素的影响或中介，最终以心理生

19、理反应表现出来的作用“过程” 根据系统模型定义：心理应激可以被定义为个体的生活事件、认知评价、应对方式、社会支持、人格特征和心身反应等生物、心理、社会多因素构成相互作用的动态平衡“系统”当由于某种原因导致系统失衡，就是心理应激。 应激源（生活事件）：就是引起应激的刺激，也就是应激的原因，包括来自心理的、社会的、文化的和生物的各种事件。 认知评价的概念 所谓评价就是指个体对遇到的生活实践的性质、程度和可能的危害情况做出估计。 （认知评价过程分为初级评价和次级评价。初级评价是个体在某一事件发生时立即通过认知活动判断其是否与自己有利害关系。一旦得到有关系的判断，个体立即会对事件的是否可以改变即对个人

20、的能力作出估计，这就是次级评价。） 应对方式 应对可以被直接理解成是个体解决生活事件和减轻事件对自身影响的各种策略，故又称为应对策略。 定义为：应对是个体对生活事件以及因生活事件而出现的自身不平稳状态所采取的认知和行为措施。 （心理防御机制与应对比较相近，但两者理论基础不同，前者是精神分析理论的概念，是潜意识的；后者是应激理论的概念，主 医学心理学大纲掌握内容 要是意识的和行为的。但两者也存在着一定联系，例如两者都是心理的自我保护措施。） 应对的分类 1.从应对的指向性看问题关注的应对情绪关注的应对（emotion-focused coping） 2.从是否有利于缓冲应激看分为积极应对和消极应

21、对 社会支持：是指个体与社会各方面所产生的精神上和物质上的联系程度。 社会支持保护健康的机制研究 有两种理论解释： 1缓冲作用假说：社会支持本身对健康无直接影响，通过提高个体对日常生活中伤害性刺激的应对能力和顺应性，从而削减应激反应，起到缓冲生活事件的作用。 2独立作用假说：通过社会支持本身的作用以维持个体良好的情绪进而促进健康。 应激的心理反应 1情绪性应激反应 2认知性应激反应 表现为：意识障碍；注意力受损；记忆、思维、想象减退等 3行为性应激反应 主要包括：逃避与回避、退化与依赖、敌对与攻击、无助与自怜、物质滥用。 心理应激的生理反应以神经解剖学为基础，最终可涉及全身各个系统和器官（包括

22、GAS三阶段）。这其涉及神经、内分泌和免疫三条中介途径。但必须指出，这三条中介途径其实是一个整体，而且其中有关细节问题正是目前深入研究的领域。 （1）心理- 神经中介机制 （2）心理- 神经- 内分泌中介机制 （3）心理- 神经- 免疫机制 应激的行为反应 逃避与回避 退化与依赖 敌对与攻击 无助（helplene）与自怜 物质滥用(substance abuse) 应激与疾病的伴随关系 共同的生理反应假说： 生理反应躯体损害 应激刺激脑内模块 心理反应身心疾病 薄弱部位假说： 易感性基础躯体损伤 医学心理学大纲掌握内容 应急刺激应激反应 正常躯体 身心疾病 应激管理的切入点 1针对应激刺激的

23、管理 2针对认知评价的管理 3针对应对方式的管理 4针对社会支持的管理 5针对个性特征的管理 6针对应激反应的管理 应激易感模型：是一个概念，简言之就是通过各种定性定量的方法在人群中筛选出应激易感者，并进行多种途径的干预。 第七章 健康行为 健康行为：指有助于个体在生理、心理和社会上保持良好状态的行为，包括健康的饮食习惯、不吸烟、规律运动、维持合理体重等。 损害健康行为：是指偏离个人、团体乃至社会健康所期望的方向，是一组相对明显、相对确定的、对健康有不良影响的行为。 影响健康行为的因素 1民间医学 2文化环境和文化适应 3教育、职业、收入、社会地位和城乡差异 4落后习俗 5工业化和媒体宣传 药

24、物成瘾：是由于反复使用某种药物所引起的一种周期性或慢性中毒状态。 酗酒的预防和干预（心理治疗） 早期干预：适量饮酒的概念及安全饮酒量。制定严格的饮酒法律，控制青少年饮酒。 吸烟的预防和干预 预防青少年吸烟；改变吸烟环境 戒烟 网络成瘾诊断标准 1耐受性增强； 2成瘾症状； 3上网频率总是比事先计划的要高，上网时间总是比事先计划的要长； 4企图缩短上网时间的努力，总是以失败告终； 5花费大量时间在和互联网有关的活动上； 6上网使用病人的社交、职业和家庭生活受到严重影响； 7虽然能够意识到上网带来的严重问题，仍然继续花大量时间上网； 如果在12个月中的任何时期有多于所列的三种症状出现，即为网络成瘾

25、。 医学心理学大纲掌握内容 网络成瘾治疗的根本宗旨是预防为主。心理治疗采用警示卡、团体治疗和家庭治疗。采用药物+心理治疗+行为规范+家庭治疗的综合疗法帮助患者戒除网瘾。 第八章 病人心理 病人：即为患病的个体。 病人角色：人称病人身份，是一种特殊的社会角色，是处于患病状态中同时有求医的要求和医疗行为的社会角色。 病人角色的转换和适应 角色适应：是指病人与病人角色的期望基本相符，如承认自己患病，积极接受治疗，主动采取各种措施促进恢复健康，疾病痊愈后能及时地从病人的角色在转换到原来正常的社会角色。 病人的心理需要 1患病期间的生存需要 2患病期间的安全需要 3社会联系和交往的需要 4患病期间尊重的

26、需要 5患病时的自我成就需要 慢性病病人的心理特征 1主观感觉异常 2抑郁心境 3怀疑心理 4病人角色强化 5药物依赖和拒药心理 对心理问题进行干预，包括： 1支持性心理治疗，慢性病病程长、病情容易反复，所以，要充分理解和尊重病人，给予心理支持和安慰，帮助病人建立社会支持系统，树立战胜疾病的信心。 2情绪管理，帮助病人学习识别和觉察自己的情绪变化，培养积极乐观的情绪，让病人意识到保持积极乐观的情绪，有利于机体的康复。 3认知行为治疗，以更加合理的思考模式来评价自己的疾病、生活和工作，发展有效的应对策略来应付生活中的变化，学习适应性的行为，使病人保持良好的心态，提高病人对慢性病综合干预计算的依从

27、性。 康复期心理问题 1错误认知： 2不良情绪 3不健全人格 康复期心理问题干预的原则 1培养积极的情绪状态 2动员心理的代偿功能 3纠正错误的认知 4积极进行康复运动锻炼，合理地使用运动锻炼程序，对残疾人和病人有良好的心身康复作用。 医学心理学大纲掌握内容 5调动各种积极的社会因素来帮助病人的康复，如家庭、社会、各有关专业人员均参与伤残病人康复工作，给予全方位的支持和帮助。 手术病人心理问题及干预 1手术前焦虑 2手术前焦虑反应的原因及影响因素 3手术前焦虑对手术的影响 手术后病人心理反应的特点 1手术后常见的心理障碍 2术后病人心理反应的影响因素 手术病人心理问题的干预 1心理支持与指导

28、2行为控制技术 癌症病人常见的心理变化 1休克-恐惧期 2否认-怀疑期 3愤怒-沮丧期 4接受-适应期 癌症病人心理问题的干预原则 1告诉病人真实的信息 2纠正病人对癌症的错误认知 3处理病人的情绪问题 第十章 心身疾病 心身疾病或称心理生理疾病，指心理社会因素在疾病的发生、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍。 （心身关系分为三类： 1心身反应 2心身障碍 3心身疾病） 心身疾病的特点 1以躯体症状为主，有明确的病理生理过程。 2某种个性特征是疾病发生的易患素质。 3疾病的发生和发展与心理社会应激（如生活事件等）和情绪反应有关。 4生物或躯体因素是某些心身疾病的发病基础，心理

29、社会因素往往起“扳机”作用。 5心身疾病通常发生在自主神经支配的系统或器官。 6心身综合治疗比单用生物学治疗效果好。 心身疾病的发病机制 心理动力理论：这一理论强调潜意识心理冲突在各种心身疾病发生发展中的作用。 医学心理学大纲掌握内容 心理生理学理论：心理社会刺激应激反应神经内分泌免疫变化疾病发生 学习理论：某些社会环境刺激引发个体习得性心理和生理反应，如情绪紧张、呼吸加快、血压升高等，由于个体素质上的问题，或特殊环境因素的强化，或通过泛化作用，使得这些习得性心理和生理反应可被固定下来而演变成为症状和疾病。 综合的心身疾病发病机制：不再拘泥于某一学派，而是综合心理动力学、心理生理学和行为理论等

30、各种理论，互相补充，形成了综合的心身疾病发病机制理论。 心理社会因素在高血压发生和发展中作用 1慢性应激。长期慢性应激状态较急性应激事件更易引起高血压。 2人格特征 受压抑的愤怒表达和过分的愤怒表达与高血压发病有关。在不良环境下(受教育程度低下、社会经济地位低下)，采用不成熟应对方式的人容易患高血压。 3婚姻状态 根据Framingham的资料，寡妇和鳏夫的血压高于配偶健在者。 4不良行为因素 发病率与高盐饮食、超重、肥胖、缺少运动、大量吸烟及饮酒等因素有关，这些不良行为因素又直接或间接地受心理或环境因素的影响。 高血压的心理社会干预 .松弛训练 .生物反馈是内脏学习的过程，血压成为一种能被患

31、者“随意”操作的内脏行为，从而达到降压目的。 .运动疗法 耐力性运动训练或有氧运动训练均有中度降压作用。有人还指出运动可提高高密度脂蛋白胆固醇，防止粥样斑块形成。 .改变生活习惯 减重、限盐、戒烟和控制饮酒是降压的有效措施。 心理社会因素在冠心病发生和发展中的作用 A型行为模式 较高的成就欲望，富于挑战和竞争精神，争强好胜，不耐烦，有时间紧迫感等。 （ B型行为：有耐心的，谦虚的，放松的，有安全感的）冠心病患者大都有A型行为。 2生活事件。有1/22/3的心肌梗死病例有诱因可寻。其中情绪激动、精神紧张及体力劳动最为多见。日常烦恼和生活事件对冠心病的影响，是通过主观评价、应对方式和A型行为为中介

32、的。 3损害健康行为 吸烟、缺乏运动、过食与肥胖、对社会压力的适应不良等。 冠心病的心理社会干预 .教育患者 认识疾病、减少焦虑。 .危险行为的矫正 矫正A型行为、吸烟、酗酒、过食和肥胖、缺少运动等不良生活方式。 .焦虑抑郁的治疗 心理社会因素在糖尿病发生与发展中作用 1、应激性生活事件。糖尿病的发生与应激性生活事件有一定关系。急性应激可使正常人在饱餐后血糖反应峰值延迟。地震、重大火灾后，糖尿病的发病率较灾前明显增加。心理应激可使正常人显示糖尿病的某些症状（如血糖升高、尿中糖和酮体含量增多）。 一些患者由于生活事件的突然袭击，病情迅速加剧，甚至出现严重的并发症。 2、糖尿病人格。Dunbar

33、(1936) 认为大多数糖尿病患者性格不成熟，具有被动依赖、做事优柔寡断、缺乏自信、常有不安全感。这些人格特点被称作糖尿病人格。大量研究表明，糖尿病患者具有内倾型、不稳定型及掩饰型个性特征。 糖尿病患者的综合心理社会干预 1.糖尿病患者及其家庭的健康教育； 2改变生活方式； 3治疗不良情绪； 4对出现复杂并发症、病情反复者应当及时向患者提供心理支持和有效的药物治疗。 慢波睡眠(slow wave sleep,SWS)：又称非快动眼睡眠（NREM）。此时相没有快速的眼球运动，全身肌肉张力下降，但仍保持一定的张力。脑电图随睡眠程度的加深逐渐变慢，根据脑电图变化特点，又可将慢波睡眠区分为4个期。 S

34、1期：浅睡期。此期持续0.57分钟，对外界刺激仍有反应，有躯体麻木、颤动和浮沉感等，仍有思维活动，醒后可以回忆； - 9 医学心理学大纲掌握内容 不同的文化背景，不同民族，对疼痛的耐受性也是不同的。 疼痛的心理干预 (1)认知疗法 对疼痛的认知评价以及应对策略的正确与否都对疼痛产生重大的影响。临床证明，凡能减轻焦虑、紧张、抑郁、恐惧情绪的心理措施，都可有效地减轻疼痛。 (2)行为疗法 行为学派认为疼痛、焦虑和恐惧都是通过患者学习而获得的行为，同样可用习得的方法减轻与疼痛有关的行为模式，以达到治疗疼痛的目的。 (3)暗示疗法 使用安慰剂和积极的自我暗示可治疗疼痛。 (4)生物反馈疗法和各种放松疗

35、法 放松疗法种类很多，常用者有调息法、肌肉顺序收缩松弛法、气功、太极拳、散步等。生物反馈疗法是一种自我放松训练疗法，对紧张性头痛、偏头痛、背痛、腰疼等效果较好。 (5)转移注意力 疼痛患者都有白天疼痛较轻、夜间疼痛较重的体会，这便是白天事多分心，而夜间注意力集中在疼痛部位的结果。看电视、听音乐、与好友谈话、打牌、游戏、跳舞、散步等都是转移注意力的方法。 (6)药物的治疗 第十一章 异常心理问题 人正常的心理活动：是一个完整的统一体，各个心理过程之间互相联系、相互影响，协调一致地在实践活动中发挥作用。 心理异常：是指个体的心理过程和心理特征发生异常改变，是大脑的结构或机能失调；或是指人对客观现实

36、反映的紊乱和歪曲。 心理异常的判断标准 1内省经验标准 2统计学标准 3客观检查标准 4社会适应标准 神经性厌食症：是一种多见于青少年女性的进食行为异常，特征为故意限制饮食，使体重降至明显低于正常标准，为此采取过度运动、引吐、导泻等方法以减轻体重。 神经性贪食症：也是一种进食障碍，特征为反复发作和不可抗拒的摄食欲望及暴食行为，病人有担心发胖的恐惧心理，常采取引吐、导泻、禁食等方法以消除暴食引起发胖的极端措施。 性心理障碍：又称性变态或性欲倒错，泛指在两性行为方面的心理和行为明显偏离正常，是指一组以性对象歪曲和性行为异常为特征的心理障碍。 性心理障碍分类 1性对象的障碍 2性偏好障碍 3性别认同

37、障碍 4其他 人格障碍是指人格特征明显偏离正常，使病人形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。 人格障碍分类 1偏执性人格障碍 - 11121314 - 推荐第5篇：医学心理学笔记 一、序论 1.医学心理学：是心理学和医学相结合的一门学科，将心理学的理论和技术应用于医学实践，研究心理因素在疾病的发生，预防，诊断和治疗作用的一门学科。其研究对象是“人”。 2.医学心理学的研究任务： 研究各种疾病的发生，发展和变化过程中心理因素的作用规律； 研究心理因素特别是情绪对各器官生理，生化功能的影响； 研究人的个性心理特征在疾病发生，发展，转归，康复中的租用； 研究如何通过人的高级心理机能和

38、认知思维来控制或调动自身生理机能，以达到治病，防病和养生保健的目的。 3.几个关键人物及作用 1852年，德国洛采为医学心理学奠定了基础； 1879年，德国冯特创立了世界上第一个心理学实验室； 1896年，美国韦特卖创立了第一个心理诊所，美国心理学之父 4.医学模式：是指一定历时时期内医学的基本观点，概念框架，思维模式和发展规范的总和。 分类：神灵主义模式，自然哲学医学模式，生物医学模式，生物心理社会医学模式系统沦为框架，心身一元论为基本思想。 5.医学心理学的研究方法： 观察法，自然观察法和控制观察法，实验法，调查法，个案法，测验法 二、心理学基础 1.心理学：是研究人的心理现象发生、发展规

39、律的科学。心理现象：也叫心理活动，它指的是人对客观事物和现象的反映。 心理现象分为心理过程和个性心理特征两个方面。 2.心理的实质：所谓想“人的心理实质”，就是从理论上弄清楚什么事心理，心理与物质是怎样的关系，心理如何发生以及人的心理有哪些主要特点等问题。其主要内容：心理是物质世界中的一种反映形式，脑是心理的器官，心理是客观现实的反映。 3.心理过程包括认识过程，情感过程，意志过程 认识过程 感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 感受性：感觉器官对适宜刺激的感受能力称作感受性。分为绝对感受性和差别感受性，前者刚刚能感受到最小刺激的能力，后者刚刚能察觉出最小差异量的能力。

40、感受性是感觉阈来衡量，二者呈反比关系。 感受阈限：是指引起某种感觉刺激的持续了一定时间的刺激量。 感受性的变化：各种感觉器官的感受性并非一成不变，常因内外部条件的变化而变化。包括感觉的适应和感觉的对比。 知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。 知觉的特性：整体性，选择性，理解性，恒常性 注意：是心理活动对一定对象的指向和集中 注意本身不是独立的心理过程，而是伴随感觉，知觉，记忆，思维，想象等心理过程的一种状态。 注意种类：无意注意，有意注意，有意后注意 注意的特征：注意的范围，注意的稳定性，注意的分配，注意的转移 记忆： 根据信息在头脑中保持的时间的长短可将记忆分为：瞬时记

41、忆，短时记忆，长时记忆；根据记忆内容分为：形象记忆，逻辑记忆，运动记忆，情感记忆。 记忆的基本过程是：识记过程，保持过程，再认过程，再现过程。 思维：是对客观现实概括间接反映。 根据性表现：反映的是一类事物的共同的本质属性；反映的不是事物的外部联系，而是事物的内部的规律性联系。 想象：是在外界刺激的影响下，在人脑中对过去形式的若干表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。想象就是表象的加工。 根据想象有无预定目的，可把想象分为无意想象（如触景生情，浮想联翩）和有意想象（分为再造想象，创造想象和幻想） 情感过程： 情绪与情感：是人对客观事物是否符合自己需要与愿望而产生态度的体验。 情绪种类：心境，激情，应激 情感种类：道德感，理智感，美感 情绪与情感的区别联系 情绪属低级层次是和机体的生理需要能否获得满足向练习的体验，为任何动物共有，有明显的情境性，激动性，临时性。 情感属高级曾经，是和机