2023年埃及的金字塔教学设计.docx

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1、2023年埃及的金字塔 教学设计 埃及的金字塔教学设计 何沂霖 教学目标： 1品读课文，感受金字塔的宏伟与精巧，体会作者是怎样写金字塔的宏伟与精巧的。 2了解金字塔的建造过程，感受古埃及人民的勤劳和智慧。 教学过程： 一检查导入，激发兴趣 1同学们，上节课我们一起初读了课文，走近埃及，远远地瞻仰了金字塔。现在让我们一起来读一读这组与金字塔相关的词语。 出示词语：宏伟 精巧 轮廓 智慧 结晶 巍然屹立 傲对碧空 烈日曝晒 举世闻名 摩天大厦 生读，齐读。 2你能用上 一、两个词语说一句话描绘你印象中的金字塔吗？（板书：宏伟、精巧） 二、细读课文，体会金字塔的宏伟而精巧 1.看来，埃及金字塔傲对碧

2、空的宏伟气势和建造工艺的精巧给同学们留下了深刻的印象。接下来我们就要和作者再一次走近金字塔，去细细地观赏、品味，感受金字塔的独特魅力。默读课文35自然段，用红笔画出文中的过渡句。 出示：如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？ 师：这句关键点的过渡句将上下文有机地连接起来。齐读 （一）感受金字塔的宏伟 （1）这座金字塔高难度 146米 多，相当于40层高的摩天大厦。（出示课件） 生1：我从这句中的“摩天大厦”感受到金字塔特别得高大，因为这个词语的意思就是“快要够得着天的大厦。” 生2：从 146米 多、40层高，我感受到金字塔特别的高大雄伟。 师：你真会读书，有一双敏锐的眼睛。你知道40

3、层高的摩天大厦 究竟有多高吗？ 师：我们的综合楼有几层？（4层） 40层有几个综合楼这么高？（10个，生惊讶）请想象一下，你会怎么看？（生仰视） 指导朗读。（读出它的高）齐读。 师：同学们读的真好，让人身临其境，请你再读这句话，想想作者是怎样让我们有这样真切的感受呢？ 是啊，为了把金字塔的高表现出来，作者不光列举了具体的数字，还用我们熟悉的事物作比较，使遥远而陌生的金字塔离我们近了，有了一种触手可及的感觉，像这样的方法就叫列数字，作比较，让我们再读这句话，感受这样写的妙处。（齐读） （2）绕金字塔一周需要60万个车皮。（出示课件） 生1：我从“绕金字塔一周，差不多要走 1千米 的路程。”感受到

4、金字塔的大。 生2：我从这组数字感受到建造金字塔需要的石料非常的多，从侧面体现了金字塔的宏伟。 师：像这样的写法就是列数字。 生3：地球的一周是 40075千米 ，建造金字塔的石料可以绕地球一周，可以看出石头特别多，也可以看出金字塔的宏伟。 生4：我刚才算了一下，一座金字塔需要的石块是575万吨，用一列30节车厢的火车来运这些石块需要运2万趟，实在太惊人了。 师：感谢你们精辟的分析，精彩的汇报。这有组组数字令我们惊叹，能把你的惊叹读出来吗？ 指导朗读 （3）为了建造金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工整用了整整30年时间。 生1：通过“经常、10万人、整整30年”体会出工程需要的人

5、多，时间长，工程的浩大，金字塔是奴隶们血汗的结晶。 生2：我从“烈日曝晒”这个词感受到当时的环境很恶劣。 师：“曝”的意思是“晒”，那什么样的场景才叫“烈日曝晒”呢？ 生3：就是当太阳火辣辣的炙烤大地的时候。 生4：就是太阳晒得大地直冒烟的时候。 指导读出环境的恶劣、壮观的场面。 生5：根据相关资料记载，那时候修建金字塔三个月换一批人，一年就要有40万人参加劳动，30年就会有1200万人参加劳动，需要的人也太多了。 师：金字塔是古埃及人民用鲜血和生命堆砌而成的是古埃及人民血泪的结晶。让我们满怀深情地读这句话。（齐读） （二）金字塔的精巧 （1）这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几

6、千年过去了插不进去。 （出示句子） 生1：我从“几前年过去了”感受时间很长，金字塔非常的古老（历史悠久）。 生2：我从“锋利的刀片也插不进去”感受一点缝隙也没有，金字塔很坚固。 师：当时古埃及人民生产力水平低下，能使用的工具只有石块，他们就用石块和石块摩擦，要磨平一块重2.5吨的石块需要多长时间，花费多少精力啊！ 指导朗读 ：体会历史悠久，精巧，艰辛，浩大 齐读：感受精巧 师： 这是一项多么艰辛、多么浩大的工程啊，所以“为了建造金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活。全部工程用了整整30年时间。”（引读） 生齐读。 师：刚才我们一起研读了胡夫金字塔的宏伟、精巧，为什么作者只向我们介绍胡夫金字塔

7、呢？ 生：因为胡夫金字塔最大，最有代表性。 师：这种以胡夫金字塔为典型介绍埃及金字塔的方法就叫举例子。 （三）金字塔的建造 师：有人要问，这么如此宏伟而精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？请同学们看第四自然段。 小组进行交流 出示拓展练习：怎样把巨大的石块垒起来呢 据说人们先，然后，然后。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。最后,让金字塔显露出来。 生填充，齐读体会建造过程。 师：他们不愧是埃及的象征，是埃及人民智慧的结晶，让我们满怀深情地一起朗读课文的最后一个自然段。 四、总结课文 深化主题 他们什么也没有，他们用无数的肩膀、无数双手把一块块巨石搬运来，堆砌起金字塔。这是现代文明也难以企及的程度，可他们实现了。一座座宏伟精巧的金字塔矗立在滚滚黄沙之中。他们巍然屹立，傲对碧空，站在这举世闻名的金字塔面前，你想说什么？ 五、当堂练习 提优作业：第 5、 6、7题 埃及金字塔教学设计 埃及金字塔教学设计 埃及金字塔的教学设计 埃及的金字塔教学设计 埃及的金字塔教学设计 埃及的金字塔 教学设计 埃及的金字塔教学设计 埃及的金字塔教学设计 埃及的金字塔教学设计 埃及的金字塔教学设计