2023年小学投掷教学设计（精选多篇）.docx

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1、2023年小学投掷教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：小学投掷教学设计 跳跃与游戏单元第一课时蹲踞式跳远 说课稿 各位评委老师好，今天我说课的题目是：小学六年级体育与健康课跳跃与游戏单元第一课时蹲踞式跳远 一、指导思想 本课以新课标的教育理念坚持“健康快乐第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。 二、教材分析 1、本节课出自水平三中跳跃与游戏单元的第一课时，内容是跳：蹲踞式跳远

2、和游戏：兔子舞。 2、本课内容贯穿了跳跃与游戏单元的整个教学过程，是学生进一步顺利完成教学目标，提高田径跳跃技能的基础，也是整个单元知识链的重要环节。 3、跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。蹲踞式跳远是一种最自然、最简单的助跑跳远方式。通过助跑，以单脚起跳、在空中成蹲式动作，然后以双脚入沙坑。它是练习跳远入门的首选方法。 4、根据新课改的要求，为避免反复练习过程中的枯燥，克服学生们的厌倦情绪，设计了“兔子舞”的游戏，来在

3、游戏过程中提高学生相应的身体素质。 三、学情分析 五年级学生体育学习的兴趣较浓，渴望学习，学习能力强，组织纪律良好，具有合作探究学习的基础，并且该年龄段学生的身心素质都处于青春发育期初期，在体育教与学方面，需要有教师的正确引导，激发其学习兴趣，培养他们体育锻炼的意识和习惯，使其终身受益。 四、教学目标 （1）知道蹲踞式跳远的助跑、起跳、腾空、落地的四个动作环节。 （2）初步学习蹲踞式跳远、通过短程助跑起跑，能初步做到在40cm宽踏跳区起跳，做出单跳双落的动作。 （3）养成勇敢、果断的精神和遵守纪律的品质。 五、教学重难点 教学重点：用有力脚在踏跳区起跳 教学难点：上下肢动作协调 六、教法与学法

4、 根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合小学生形象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采用下列教学法： 1、讲解法：语言精炼、讲解适度。通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，发挥教师主导性角度作用，体现学生的主体性功能。 2、示范法：完整示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。 教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。 主要学法：游戏与比赛，分组练习，同伴交流学习体会。 七、教学策略与特色 1、准备部分：根据学生心理和生理的活动规律，选择在慢跑1分钟后，进行红绿灯趣味跑，以教师为圆心，

5、格子步跑动，红灯停，黄灯单足跳，绿灯双足跳的跑动练习，以及配乐徒手操，提高学生学习兴趣，在愉快的氛围中，体会单双足变换跳发力变化，为后面的主教材学习做好准备。 2、基本部分： (1)跳：蹲踞式跳远 A导入法，通过挂图配合教师精细讲解，让学生们初步了解蹲踞式跳远的完整动作过程。 B教师边讲解边做出上一步单脚起跳，双脚落地的动作，并组织学生进行练习，在过程，教师积极引导、鼓励。 C运用体操垫，教师边讲解边做出上三步单脚起跳，双脚落的动作，并组织学生练习，要求双脚落于垫上。 D学生进行8米自然助跑，完成单脚起跳，双脚落于沙坑的练习，共五次，过程中选择一名完成质量高的同学进行示范，教师点评。 E教师进

6、行示范，学生进行模拟，尝试完成蹲踞式跳远。因为初次练习，所以在学练过程中，教师要积极予以鼓励，最后请完成较好的学生为大家展示，教师点评。 （2）游戏：听音乐，学跳兔子舞 通过欢快的音乐伴奏，让学生感受运动乐趣，并在过程中，巩固跳跃动作。 3、结束部分： （1）放松：听音乐，站位体前屈拉伸。（2）师生共同小结，共同复述蹲踞式起跑的要点，点出不足，了解目标达成状况，为改进教学提供有益信息。 八、运动负荷预计 练习密度：35%平均心率：120次/分 技能完成情况 5%优秀，65%良好，27%中，3%不合格 推荐第2篇：投掷教学设计 投掷课教学设计 李春明 一、设计理念： 1、以“健康第一”为指导思想

7、，以五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，激发学生的学习热情，提高学生的创新意识与实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高技能与体能，使学生身心得到全面发展。 2、本课考虑到三年级学生的身体现状和心理需要，让他们在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼，在体育课中体验运动参与的乐趣。让学生在玩中学，玩中练，玩中体验过肩投掷的动作要领，并掌握一定的技能。 二、教材分析： 根据体育课程标准提出的“健康第一”“激发兴趣”和“以学生发展为中心”的课程理念，在体育学习过程中，让学生体验到成功的兴趣，以满足学生自我发展的需要，在愉悦的氛围中积极主动地参与体育活动，从中学到一些简单的冬装方法和活动技

8、能。持轻物掷准是九年义务教育小学体育教材通过学习，使学生学生会自然挥臂的简单投掷方法，发展投掷能力，提高判断力和动作协调性。 三、教学目标： 1、运动参与目标：通过结合游戏，让学生积极投入课堂学习。 2、运动技能目标：通过学习轻物投远，增强学生投掷运动的水平和技术。 3、身体健康目标：积极参加体育运动锻炼，培养学生终身体育的意识。 四、学情分析 本课的教学对象为小学三年级（水平二）学生，其中男生、女生各20人，他（她）们性格开朗、好动，个性表现能力较强，但缺乏思考的能力和坚强意志的品质。因此，教师在贯彻教学时，要注意培养独立思考的习惯，培养团队精神和及坚强的意志。 五、教学过程 教师设置了一个

9、以小战士打仗作为情景,由学生自己制作纸制小球进行游戏，提高学生学习兴趣。通过队列练习-开小飞机-徒手练习投掷-实物练习投掷-比比谁投得远-冲过封锁线（游戏）-欢呼放松（游戏）这一系列的教学过程。 六、教学方法运用 1、尝试观察模仿 2、自由分散、小组结伴结合：让学生在学习中培养动脑的习惯，树立自信心，培养个性和合作学习的能力。 3、通过教师语言引导，发挥学生的创造性，加快新知识的学习，提高学生的学习兴趣。 4、本课教师主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通

10、过集体练习、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。 5、在教法设计中，以“轻物投掷”为主线，一贯到底，由教师引导学生进行“投掷比远”、“冲过封锁线”、的小游戏的练习，让学生融入情景，在游戏种培养过肩投掷的能力，进行单一的、组合的、综合的多种练习。 推荐第3篇：投掷教学设计 守护我们的家园 一、课的来源： 在美丽的南黄海边，人们在快乐的踩文蛤、愉悦的放着风筝，幸福的生活着突然海边来了一些怪兽，人们为了保护自己的家园和怪兽作激烈的搏斗这是一个美丽的故事。根据小学生爱故事、好奇心强这一特点，我结合体育教学设计了这堂课。 二、指导思想： 本课贯彻“健康第一”的指

11、导思想，“以学生发展为本”。重视学生的主体地位，给学生一个情景，让他们去体验；给学生一个疑问，让他们去释疑；给学生一个空间，让他们去放飞；给学生一个目标，让他们去追求，努力使学生成为课堂上快乐的小主人，发展个性，升华创新精神和实践能力。 三、教材分析： 本课的教学内容是小学五年级第一学期投掷单元第三次课，我采用原地侧向投掷垒球和搬运接力为基本教材。投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。投掷教材在 一、二年级时以简单的掷准、掷远等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，五

12、年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。本课通过“练习本领”、“打击怪兽”等练习，复习巩固原地侧向投掷垒球的技术，使学生进一步改进蹬地、转体、挥臂动作，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。 四、学情分析： 小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：依赖性强、自我约束能力差、模仿能力强、好奇心强；女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣。因此，本课所选内容接近学生的生活，我给学生设定情境，让学生在玩中渗进教学，这样使学生的学习积极性和主动性就易实现。 五、教学目标： 1、认识目标：学生知道原地侧向投掷垒球的技术。 2、技能目标：使90%的学生掌握原地侧

13、向投掷垒球的动作技能，培养学生正确的投掷姿势，改进蹬地、转体、挥臂的动作。 3、情感目标：培养学生理解安全投掷的重要性和创造性思维，发扬团结协作的集体主义精神。 六、重点、难点： 我根据本课的教学目标要求，结合学生的实际情况，将本课重、难点定为： 重点：进一步改进投掷时蹬地、转体、挥臂过肩的动作 难点： 蹬地、转体、挥臂过肩的动作的协调性。 七、教法、学法： 1、教法： 本次课我采用了 1）、主题式情境教学法。让学生入景动情，明理知味。用情境激发兴趣，使学生在欢乐的气氛中体验到浓厚的学习兴趣，获得最佳注意力，从而提高教学质量。 2）、自主探究法。在练习中，无论在形式上和内容上都突出其自主性，变

14、“机械接受”为“主动探究”。敢于“放”学生，让学生在实践中开动脑筋，培养学生分析问题，解决问题的能力，从而增强合作意识、创造性能力。 、学法指导： 本课根据小学生身心特点，使学生在创设情境教学活动中能真正认识和体会保护我们的家园内涵，培养学生热爱家乡的观念，我通过观察引导-诱导表达-模仿练习-设疑-自练-师生共同参与-互相评价、互相激励的过程，使本课的重、难点得到解决，并让学生充分享受体育所带来的快乐。 八、教学过程： 我整堂课运用情境教学法，其核心在于激发学生的学习兴趣，使主动参与到体育活动中。我把这堂课分为三个环节进行：第一环节：创设情境，激发兴趣；第二环节：进入教学情境，分层次突破重、难

15、点。第三环节：情趣延续，娱乐身心。 第一环节：创设情境，激发兴趣。 在该阶段中，我创设了美丽的南黄海边的情境，激发学生参与练习的兴趣。学生在美丽动人的音乐中做着踩泥螺和放着风筝的动作，充分发挥自己的肢体语言，让身体各关节活动开。在美丽动人的音乐声中营造每一位学生都有适应轻松、愉悦的课堂气氛，激发学生的学习热情。 第二环节：进入教学情境，分层次突破重、难点。 分为四点 1、激趣导入 2、在指导中感知 3、在体验中理解 4、在练习中升华 1、激趣导入 在突然变换的音乐情景中导入课题，让学生知道怪兽对破坏家园的危害性，让学生有保护家园的意识。在我的引导下学生刻苦的练习投掷的本领。根据水平三的学生的心

16、理特点，此变化能最大限度地调动学生的学习热情，点燃学生求知欲望的火花，从而更专注地投入学习，掌握要领。 2、在指导中感知 第一次把海中的怪兽赶跑，可并没有把怪兽消灭，说明了什么？我注意引导学生，让学生再次体会投掷的动作，领悟投掷的动作要领。我利用学生的好奇心中把投掷动作深深地灌输进学生的印象中去。 3、在体验中理解 再次受到怪兽的袭击，学生在深深的投掷的概念中运用正确的投掷动作把怪兽消灭，让学生对投掷的蹬地、转体、挥臂的动作进一步的消化。让过去乏味的讲解通过学生的体验去自己领会。 4、在练习中升华 怪兽消灭了，可我们要防范于未然，运用搬运接力的游戏来修筑我们的海堤，运用此游戏再次燃起学生的学习

17、热情，让学习的高潮延续不断。 第三环节：情趣延续，娱乐身心 这是结束部分，在此环节中，我运用欢快的音乐，乘着学生愉悦的心情，和学生一起放起胜利的风筝。 九、教学效果预测： 学生在我的引导下，能认真参与各项练习，活动积极性高，课堂气氛活跃，师生情感融合。学生学习的自主性、实践性、创造性得到充分发挥，并培养学生的合作意识。 十、本课特色： a) 音乐贯穿整堂课 b) 故事情节贯穿整堂课 推荐第4篇：投掷垒球教学设计 投掷垒球教学设计 班级：四年级 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，根据小学四年级学生的心理和生理特点，选用“投掷垒球和游戏接力赛”为教材，通过教师合理引导，学生积极学习，真正

18、体现教师主导，学生为主体的积极探究式的教学模式。 二、设计思路 本课以“投掷垒球”为主教材，在开始部分教师用小游戏“高人矮人”集中学生的注意力，积极准备投入学习中。在进入主教材部分，教师让学生探究技术动作，教师总结得出正确的技术动作方法，教学中充分体现了学生的主体地位，教学方法由易到难，有分有合，有张有弛，互相学习，从而达到了教学目的，让学生学会了投掷的方法。同练习发展了学生的上肢和腹肌及肩带等部位的力量，发展了身体的灵活性、协调性和动作的准确性，培养刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。通过游戏，发展学生快速奔跑的能力，培养学生团结协作的能力。最后的放松活动让学生的身心得到充分的放松，逐渐

19、恢复到平静状态。 三、领域目标 1、运动参与目标：通过学习从中体会运动的乐趣，主动参与体育课的学习和锻炼。 2、运动技能目标：学会投掷的动作方法，安全地进行体育活动。 3、身体健康目标：发展学生的灵活性、协调性和动作的准确性。 4、心理健康目标：通过练习培养学生刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。 5、社会适应目标：通过练习建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。 体育课教案 班级：四年级 开始准备部分: 2分钟 （小 ） 1、教学常规 （ 1、教师精神抖擞，语言亲切说明课的内容。 （ 2、师生问好、仔细倾听。组织形式：四列横队 ( 1、营造生动的课堂气氛。( 2、充分调动学生的

20、积极性。辅助练习：2分钟（ 小 ） 2、小游戏“高人矮人” 教师口令指挥 ( 1、学生注意力集中听口令进行反应练习。 ( 2、让学生尽快集中注意力，进入课堂教学。徒手操：3分钟 （中 ） 3、准备活动：徒手操 教师带领学生做。 要求：在教师的带领下认真做好准备活动；让学生的身体充分活动开，为后面的教学做好准备。 基本部分:5分钟 （小 ） 1、复习：徒手单手原地投掷动作 重点：挥臂、转体动作连贯。 （ 1、教师让学生体会投掷动作，体会怎样才能投得远？ （ 2、教师总结出正确的投掷技术动作。 A学生自己体会研究动作，并得出结论 B培养学生探究学习的能力、习惯。 投掷垒球:15分钟 （中） 2、学

21、习：原地投掷垒球 难点：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。 重点：动作连贯、全身协调用力。 ( 1、教师讲解、示范 ( 2、指挥学生进行练习 ( 3、个别纠正动作 ( 4、学生示范，集体纠正动作。 (1)仔细听讲解、认真观察教师示范。 (2)认真、积极练习。 (3)主动改正错误动作。 A、理解动作方法。 B、学会投掷动作。 C、培养积极主动的学习态度。 接力赛游戏:8分钟 （中） 3、游戏： ( 1、教师讲解游戏方法和要求。 ( 2、组织全班进行接力赛。 (1)学生成四路纵队进行练习。 (2)全体参与，团结协作。 目标：发展学生的快速跑能力，培养团结协作的精神 结束部分 5分钟 （小

22、） 1、放松活动 （1）教师指导学生进行放松练习。 （2）学生身心放松进行练习。 2、小结、下课。 3、归还器材。 课后反思：本课通过学生探究式学生加深了学生的记忆，同时也提高了学生的学习兴趣。通过边研究边学习，学生自己得出的结论加深了印象，提高了学习效率。但是学生动作各环节不连贯，有脱节的现象。今后教学中应采取徒手模仿提高动作的连贯性。 推荐第5篇：助跑投掷教学设计 “军事演习”（投沙包）教学设计 四年级体育课教案（水平二） 柘沟镇中心小学 魏继宝 本节课的重点是沙包的投掷方法（蹬地、转身、拉肩挥臂），难点是沙包的投准。为了解决这节课的重、难点，根据小学四年级学生的心理特点和生理特点及他们对

23、新事物的接受能力，我采用了游戏的方式，来解决了这节课的教学重点和难点。 （投沙包）这节课由以下几个部分组成。 一、准备部分 首先，我带领学生在操场上跳起了欢快的集体舞，让学生模仿我的各种走姿，走到小垫子上做起了垫上操，垫上操主要目的是活动上肢，在做垫上操的环节中，我又教给了学生投沙包的动作技术要领，为新教材的学习做了一个很好的铺垫。 二、基本部分 1、体验和尝试 在这一环节中，为了激发学生兴趣，我首先设置了一个小比赛“比一比谁投得远”，让学生借鉴老师的投掷方法，自己尝试练习投沙包，并在此基础上去体验动作过程。找出投得远的同学，大家共同研究、探讨、分析动作，找出值得学习和需要改进的地方，然后教师

24、总结一下动作重点“蹬、转、投动作连贯协调，将沙包从肩上用力投出”。 2、探究和改进 在总结尝试动作的基础上，两人一组，通过协作和探究进一步练习投沙包，改进投掷方法。我在学生自主探究、改进动作的过程中，本着“全面发展、优差有别”的教学思想，对一些体育后进生给予个别辅导，使他们尽快的掌握基本的动作技能，体验成功的快乐，树立学习体育技能的信心，增强参与体育活动的意识。 3、提高和发展 在学生掌握了基本的投掷动作后，为了在课堂上给学生一个提高和发展自己的机会，我特意设置了“投准”（炸碉堡）这一教学环节。（1）我让学生利用小垫子，充分发挥自己的想象力和创造力，在原地通过探究、协作尝试构建一座碉堡；（2）

25、爬过钱丝网，逐渐把碉堡搭起来；（3）炸碉堡，看谁投得准把碉堡炸掉，谁炸得最多，谁就能得到“英雄奖章”。 三、放松调整 在课的最后我选用一个抢运弹药的小游戏，让同学们在欢快的笑声中结束了本课的学习。 小学二年体育投掷说课稿 鞍山市立山区劳动路小学 孔祥明 一、说教材： 本课选字义务教育课程标准实验教师用书体育一二年级之六投掷中的抛、掷轻物体。对于二年级的小同学来说进行枯燥、乏味的理论教学往往得不到好的教学效果，反而容易使学生从小产生厌学的心理，因此本节课的教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。基于以上认识，我把低年级投

26、掷客以游戏的形式出现，设计成“飞行空战”主题式模拟活动，通过这种儿童喜闻乐见的形式，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。 二、教学目标 1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣； 2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘获得好的出手角度、快速、有利挥臂出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系； 3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力； 4、教师继续进行最棒个人、小组的评

27、选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值 取向； 5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养学生团队意识和 互助合作的习惯与能力。 三、教学重点：使学生知道影响投掷好坏的因素是投掷的速度与角度。 四、教学难点：肩上屈肘，投掷角度适当 五、教学准备：纸飞机，自制奖牌 六、教学流程： （一）、激趣导入 师：小朋友们，相当飞行员吗？ 生：（学生欢呼雀跃，跃跃欲试） 师：那好，老师带大家开飞机好吗？ （带领学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗） 这不仅提高了学生学习的兴趣，激发了学习热情，同时也很好的做了准备活动 师：（出示各种飞机编队飞行的图片）漂亮吗？老师告诉小朋

28、友，想当好飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒，你们可以以小队为单位自己创编编队飞 行。 （让学生以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行） 兴趣是最好的老师，开课如果教师有意识地加以引导，提高学生的学习兴趣，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的 主人 （二）、体验探索感悟 师：刚才小朋友的模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远 （学生至各自“空域”尝试“飞行”，教师分别参与各组活动，引导学生互相比较、互相观 察，寻找合

29、理的投掷方法） 师：各飞行小队集中野战机场，我们来比一比谁是特技飞行员 （请各小组推荐同学演示，师生共同评议，从中选出投得好的学生命名为“特技飞行员”并师：想当特技飞行员的小朋友请举一下手！噢，大家都想成特技飞行员，那么怎样才能成为特技飞行员呢？（学生七嘴八舌地回答）对了，必须得掌握好的飞行技巧才行！下面老师把刚才飞行员表演时看到的几种飞行方法模仿给大家看，请大家看看哪种飞行方法更好（教师结合学生练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种投掷方法，让学生对比寻找总结正确的投掷方法，师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的投掷方法） 师：对了，要想把飞机投的

30、远、投的高，首先要注意投掷的速度，同时还要注意投掷的角度，速度在快，没有角度；角度在好，没有速度是投不好的，这两者之间是缺一不可的。 师：好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队！ （学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高） 再一次集中野战机场，进行“特技飞行小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。 比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的示范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性

31、，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义 （三）、提高巩固展示 师：飞行员们表现得真棒！现在我宣布飞行训练圆满完成，接下去我们该进行演习了 （宣布“演习”规则，轮流由四五名学生扮演“侦察机”冲过其他同学“伏击”的“阵地”） 师：（紧张地宣布）刚刚老师收到情报，一架不明国家的超大型侦察机正向我国境内飞来，请各飞行小队赶快进入阵地，准备打击侵略者！ （教师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”） 形式新颖、贴近学生生活实际和认识能力的练习比赛，学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷能力得到了锻炼、提高。 （四）、轻松愉快、交流分享 师：胜利喽！看，

32、群众来慰问战斗英雄们了 （师生随欢快的音乐进行放松小游戏：犒劳飞行员） 师：（指着“坠毁”的“侦察机”）我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员交流一下经验好吗？ （学生兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成为“保卫祖国”“英雄”的成功和喜悦） 在评议中，教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然是二年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，交流自己的感想，尚显幼稚的话语也分明指出了小组、同伴和自己的得与失。我想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强

33、和提高。 予 奖 励 ） 推荐第6篇：原地投掷垒球教学设计 篇1：投掷垒球教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，根据小学四年级学生的心理和生理特点，选用“投掷垒球和游戏接力赛”为教材，通过教师合理引导，学生积极学习，真正体现教师主导，学生为主体的积极探究式的教学模式。 二、设计思路 本课以“投掷垒球”为主教材，在开始部分教师用小游戏“高人矮人”集中学生的注意力，积极准备投入学习中。在进入主教材部分，教师让学生探究技术动作，教师总结得出正确的技术动作方法，教学中充分体现了学生的主体地位，教学方法由易到难，有分有合，有张有弛，互相学习，从而达到了教学目的，让学生学会了投掷的方法。同

34、练习发展了学生的上肢和腹肌及肩带等部位的力量，发展了身体的灵活性、协调性和动作的准确性，培养刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。通过游戏，发展学生快速奔跑的能力，培养学生团结协作的能力。最后的放松活动让学生的身心得到充分的放松，逐渐恢复到平静状态。 三、领域目标 1、运动参与目标：通过学习从中体会运动的乐趣，主动参与体育课的学习和锻炼。 2、运动技能目标：学会投掷的动作方法，安全地进行体育活动。 3、身体健康目标：发展学生的灵活性、协调性和动作的准确性。 4、心理健康目标：通过练习培养学生刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。 5、社会适应目标：通过练习建立和谐的人际关系，具有良好的合作

35、精神和体育道德。 班级：四年级 开始准备部分: 2分钟 （小 ） 1、教学常规 （ 1、教师精神抖擞，语言亲切说明课的内容。 （ 2、师生问好、仔细倾听。 组织形式：四列横队 ( 1、营造生动的课堂气氛。 ( 2、充分调动学生的积极性。 辅助练习：2分钟（ 小 ） 2、小游戏“高人矮人” 教师口令指挥 ( 1、学生注意力集中听口令进行反应练习。 ( 2、让学生尽快集中注意力，进入课堂教学。 徒手操：3分钟 （中 ） 3、准备活动：徒手操 教师带领学生做。 要求：在教师的带领下认真做好准备活动；让学生的身体充分活动开，为后面的教学做好准备。 基本部分:5分钟 （小 ） 1、复习：徒手单手原地投掷

36、动作 重点：挥臂、转体动作连贯。 （ 1、教师让学生体会投掷动作，体会怎样才能投得远？ （ 2、教师总结出正确的投掷技术动作。 A学生自己体会研究动作，并得出结论 B培养学生探究学习的能力、习惯。 投掷垒球:15分钟 （中） 2、学习：原地投掷垒球 难点：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。 重点：动作连贯、全身协调用力。 ( 1、教师讲解、示范 ( 2、指挥学生进行练习 ( 3、个别纠正动作 ( 4、学生示范，集体纠正动作。 (1)仔细听讲解、认真观察教师示范。 (2)认真、积极练习。 (3)主动改正错误动作。 A、理解动作方法。 B、学会投掷动作。 C、培养积极主动的学习态度。 接力

37、赛游戏:8分钟 （中） 3、游戏： ( 1、教师讲解游戏方法和要求。 ( 2、组织全班进行接力赛。 (1)学生成四路纵队进行练习。 (2)全体参与，团结协作。 目标：发展学生的快速跑能力，培养团结协作的精神 结束部分 5分钟 （小 ） 1、放松活动 （1）教师指导学生进行放松练习。 （2）学生身心放松进行练习。 2、小结、下课。 3、归还器材。 课后反思：本课通过学生探究式学生加深了学生的记忆，同时也提高了学生的学习兴趣。通过边研究边学习，学生自己得出的结论加深了印象，提高了学习效率。但是学生动作各环节不连贯，有脱节的现象。今后教学中应采取徒手模仿提高动作的连贯性。 篇2：小学体育课投掷垒球教

38、学设计 一、指导思想: 本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水平二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。 二、教材分析： 投掷项目是一项传统的体育项目，是人体的基本活动能力之一。这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项

39、目之一，原地投掷动作，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂。通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础；为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成终身体育的好习惯。 三、学情分析： 本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。 四、教学目标： 1

40、、学习原地侧向掷垒球，增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力，帮助学生形成正确的动力定型，加深对动作要领的理解。 2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐。 3、培养学生集体意识和良好的合作意识。 五、教学方法： 本课采用：直观法，讲解法，分解法，比赛法，激励法，评价法。 六、教学重点：快速挥臂，出手角度。 教学难点：上下肢的协调用力。 七、教学过程： 教学反思：由于现在各项比赛较多，这样对于学生的要求同时也变的更高了，为了更好的跟上时代步伐，现在体育课教学模式也在改变，小学的体育课一般以游戏活动为主，在游戏中体验乐趣、发展素质、掌握技术动作。但

41、是本节课的教学方式也比较竞技化，以游戏方式提高所学内容。通过本课的教学，发现了许多不足之处，很多细节考虑不够周到，在学生的调度方面也有待加强。 推荐第7篇：原地投掷垒球教学设计 原地投掷垒球教学设计 一、教学设计理念 新课程改革的重要之一就是让学生快乐地学习，促进学生健康成长。本课将三年级投掷教材的教学以游戏活动的形式展开，融娱乐，、趣味、知识、教学、评价于一体，使教材内容更具人文化，更贴近学生的年龄、情感，让学生在玩中学，学中练，在愉快的40分钟学习活动后，身体、技能、心理、意志等各方面都能得到一定的发展，体会到参与体育活动的乐趣。 二、教材内容分析 原地投掷垒球是九年义务教育小学体育课程标

42、准实验教材水平一的教学内容之一，这一内容从动作方式到所用教材，都很接近儿童生活，其游戏性各趣味性很浓。通过各种投掷物的投掷练习，使学生初步学会用自然快速挥臂的投掷方法将投掷物迅速地投向指定的方向，发展学生上肢肩带、关节、韧带、腰腹肌肉力量，同时使学生获得充分的运动和心理体验，感受活动的乐趣，学习各种基本活动的动作方法和简单的运动技能，培养正确的身体姿势，全面锻炼学生的身体。 三、学生情况分析 小学三年级学生具有活泼好动，想象力丰富，好奇心强的身心特点，由于正处在身心发展的初级阶段，他们注意力容易转移，独立思考能力较差，容易受外界事物的影响。因此，教学中应注意学生参与体育活动的兴趣，培养学生良好的学习习惯。 四、教学目标 1、学生能够掌握正确的投掷姿势，能模仿和借鉴他人的动作。 2、通过原地投掷垒球的练习，发展学生的上肢力量，身体协调等身体素质。 3、学生在游戏中能遵守游戏规则，发展学生良好的规范意识，相互合作与交流，增强安全、环保的意识。 五、教学重难点 教学重点：肩上屈肘，快速挥臂。 教学难点：正确的出手角度。 六、教法、学法 1、教法：本课主要采取的教法是游戏法，评价激励法。教学