2023年培养尖子生,我们的做法.docx

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1、2023年培养尖子生,我们的做法 在洛阳市教育局“尖子生培养”工作经验交流会上的发言：四级联动培优生 四级联动培优生 培养尖子生，我们的做法 2023年7月24日 1新安县第三高级中学汇报人：秦广武 在洛阳市教育局“尖子生培养”工作经验交流会上的发言：四级联动培优生 -培养尖子生，我们的做法 新安三高秦广武 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！ 接到县教育局打来的电话很让我作为代表去市里谈一下尖子生培养的一些做法，很是不安。因为在这一块儿，比我有发言权的同事很多，我只不过是一位刚刚起步的“小学生”罢了。借此机会向大家汇报一下工作吧！不当之处，敬请指正。 尖子生的培养事关学校的生存与发展，也预示

2、着县域教育发展的实力。加强尖子生的培养，是我们学校教育教学工作的重中之重，也乃当务之急。经过三年的努力终于实现考上北大的突破。从2023年刘艳艳以610分获得全县应届生第一名及考上复旦大学、上海大学、华东政法、中南大学、天津财经、西安电子、长沙理工大学的情况看；从2023年考取中国人民大学、中国政法大学、同济大学、南开大学、山东大学、华东政法大学的情况看；从2023年考上北京大学，取得市文科状元的情况看；从2023年考取中国政法大学、武汉大学、华东师范大学等情况看。我作为班主任深知其中的艰难。对新安三高，在生源比较落后的情况下，取得这些成果，实属不易，也说明我们的一些做法是切实有效的。那么我们

3、具体是怎么做的呢？我从四块汇报一下，题目就叫四级联动培优生。 一、各级领导高度重视 近三年来，县政府和教育局及朱新洛校长高度重视尖子生的培养工作，这为尖子生的培养营造了良好的氛围。每年一开学，各年级都开始进行尖子生培养工作。从以下几个方面做好筹备工作。 确定培养目标和学校奖励机制：上名牌，保一本，成栋梁。进行物质和精神双重奖励。明确培养对象：各年级根据实际情况确定人数，平均每班1-3人。 组建领导小组：组长为校长，副组长为副校长、教务主任，成员为年级主任、班主任和骨干教师。 成立虚拟班级：年级主任为“虚拟班级”的班主任。 明确辅导教师的职责。同时学校从宏观上也提出了明确的要求：扎实上好课；校领

4、导一月与尖子生至少见一次面；建立尖子生成长档案；召开小型励志报告会；给家庭困难的尖子生以生活上的照顾；对取得优异成绩的师生进行双重奖励等等。 二、年级的科学操作 尖子生培养工作是个系统工程，需要各个部门的协调配合，具体落实还要在年级和班级身上。那么年级做了哪些工作呢？ （1）实行尖子生导师制。明确导师的职责，对尖子生进行定期辅导。 （2）建立尖子生成长档案。对尖子生的思想、心态、缺腿科、性格、学习等有清晰的分析。 （3）开办“尖子生学习加强班”和举行“学习经验交流会”。提供与其他高手交流的平台。 （4）邀请学校优秀任课教师定期为这些同学讲课或作励志报告，全面提升他们的知识和素能。 三、任课教师

5、的精心辅导 去年之所以能培养出一名北京大学的学生，主要功劳在于各任课教师，这是大家集体智慧的结晶。 这些任课教师有经验、有能力、有水平，更有责任感。教姬雅君语文的柴舟主任，是洛阳市语文中心组成员，中学高级教师；数学老师李慕和，是全县一流的数学老师；教英语的姬留海老师，积极、虚心、好学；教历史的孙武军主任，省级骨干教师，教法独特，注重启发思考；教地理的石联伟老师，经验丰富，严肃认真，教课一流；只有我是教政治的，经验不足，但是热情很高，喜欢勤奋学习。另外，老师们的团结和协作起了很重要的作用。尖子生身上存在什么问题，他们学习上的瓶颈是什么等，不管哪位教师发现了都会及时的沟通。总之进步是艰难的，每一个

6、成功的学生背后，都有一群责任心极强的老师与他们风雨同舟患难与共。那么老师们平常做了哪些工作呢？ 协助尖子生制定学科目标。特别强调：要养成优秀的学习习惯；克服不规范的弊端，把规范当做第七门功课；培养尖子生的反思总结意识；督促其建立纠错本；引导尖子生构建知识体系；安排学生吃好“正餐”，并恰当选择学习资料；有计划有目的地找尖子生谈话，克服其非智力因素对考试的影响。 第四、班主任的精心培育 （1）引导尖子生树立远大理想。 高尔基说过：“一个人努力的目标越高，他的才能就发展的越快”。让学生在一开始就有远景目标，每一学期确定多个近景目标。利用目标激励效果很好。 （2）注意培养良好的心态和超强的信心，注重磨

7、练尖子生的坚强意志，发挥其辐射作用。 我要求学生以平常心对待考试，把平时考试当高考，把高考当作平时考试，最重要的是要自信。最大限度地调动学生的自信心系统，开挖学生的潜能。在考前，我们还争取家长配合，要求家长在高考前不要对子女施压，更不要让亲朋好友过多关心他们的成绩。对于成绩，每次考后，各任课老师都要认真分析情况，对于存在的问题，班主任及任课老师要找其谈话，分析原因，找出办法。 在教育教学过程中注重磨练尖子生的意志，培养他们的创造能力，规范他们的行为意识，培养尖子生的团队精神和合作拼搏竞争意识。尖子生对班级和年级形成浓重优良的学习风气有着潜在的影响。尖子生成绩优异，但不能“一好遮百丑”，班主任要

8、加强对尖子生的情商的培养，并要求他们相互交流，取长补短，形成一种融洽、互动、上进的氛围，化解心理压力，激活思维，提高效率。 （3）建立家校联系档案和尖子生成长管理档案。适时召开家长会，使家庭教育与学校教育联动、形成合力。并对尖子生进行全方位细致管理。包括：学习、生活、家庭、心理、爱好、个性特点，特别是每次考试的成绩和考后的反应与表现。 （4）建立班级奖励机制。及时激励，适时奖励，尊重尖子生劳动的成果和他内心深处的尊严和荣耀，调动其积极性。 （5）开展丰富多彩的校园活动，组织班级之间的互助学习小组等来调节心态。确保尖子生满怀信心，以良好心态投入紧张的学习。比如：组织外出活动，开茶话会，外出听励志

9、报告等。倡导尖子生35人一组进行交流、合作，共同进步。 （6）利用节假日进行“文化苦旅”。比如：徒步观看汉函谷关、千唐志斋、龙门石窟等文化遗产，唤起他们对祖国悠久文明的崇敬和自豪，并激发为中华崛起而奋斗的决心。同时组织特尖生参观解放军外国语学院、洛阳师范学院、河南科技大学等近处的高等学府，让他们体验并接受特殊文化氛围的磁力效应。 （7）要严肃平等地关爱学生，凡事不可一团和气，不可毫无原则。 当然，这一切工作，都需要落脚于学生个人身上。我们必须做好选苗工作。三年培养必须从高一抓起。一开始就应着手从良好的习惯、远大的追求、规范文明的行为、坚强的毅力、持久的信心、良好的心态等方面进行选择和培养，效果是很好的。 谢谢大家！ 2023年7月24日 培养尖子生,我们的做法 尖子生培养 尖子生培养 尖子生的培养 尖子生的培养 尖子生的培养 尖子生培养想法 浅谈尖子生培养 怎样培养尖子生 如何培养尖子生