2023年幼儿园教学活动设计教案（精选多篇）.docx

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1、2023年幼儿园教学活动设计教案（精选多篇） 推荐第1篇：幼儿园教学设计教案 长大了做什么（诗歌） 目标： 1.欣赏诗歌，理解诗歌内容，知道各种职业与人们生活的关系。2.根据诗歌句式，结合自已喜欢的职业尝试仿编一段诗歌。 3.有长大后建设祖国，做一个对社会有用的人的愿切 活动准备: 1.发明家、工业农业技术员、清洁工、解放军战士工作的图片各一张。 2.配套挂图，配套音频。 活动过程: 1.以“长大了你想做什么”为主题导人活动，激发幼儿兴趣 2.引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。 (1) 教师有表情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。 (2) 结合图片讨论交流: 诗歌里说小朋友长大了做什么? 当工人要做些什

2、么? 能作出哪些贡献? 当科学家要做些什么? 你知道哪此科学家? 他们发明了什么? 你想发明什么? 当清洁工可以创造哪些新能源? 解放军战士会穿什么新式军装，拿起什么新式武器保卫祖国? 3.幼儿学念诗歌。 4.引导幼儿尝试替换儿歌里的部分内容，仿编一段诗歌，老师帮助幼儿提炼语言。活动建议: l，启发幼儿用图画的方式来表现出自己仿编的诗歌内容，并按照诗歌的句式说 教师或家长帮助幼儿记录，或幼儿自己绘画记录。 ，请幼儿朗诵自己仿编的诗歌，同伴互相欣赏。 附:诗歌 长大了做什么 长呀，长呀，长得高来长得壮， 长 大 去 把工人 当。 制造断机器，建筑高樓房， 通 福人 类 真 正棒。 长呀，长呀，

3、长得高来长得壮， 长 大 去 当 环 保 清 洁 工。 创造新能源，让垃圾发电， 清洁城市人人赞。 ， 长呀，长呀， 长得高来长得壮， 长大去当科学家， 开发新软件，设计断产品， 创造发明本领强。 长呀，长呀 长得高来长得壮， 长大去当解放军。 穿上新军装，背上新武器， 保 卫 祖 国 守 边 疆。 推荐第2篇：幼儿园教学活动设计 幼儿园教学活动设计 设计者：钟智华 执教者：钟智华 时间：07-11 一、教材内容 选自：学习4的相邻数 学科：数学 章（单元） 第一节（课） 具体内容如下（复印剪贴）： 1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。 2、培养幼儿初步的思维推

4、理能力。 3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多少的关系，知道4的相邻数是3和5。 二、学生特征分析 广州市某郊区幼儿园小班年龄2-3岁幼儿，幼儿年龄适中，男女幼儿各一半，孩子的独立能力比城市里的孩子要强些，但在接受知识方面偏若了些，通过合理地运用幻灯片，给幼儿以直观具体的形象。更有 利于激发起幼儿的学习兴趣促进幼儿大胆的思考。 三、教学内容与学习水平的分析与确定 1、知识点的划分与学习水平的确定 课程名称 知识点 学习水平知道 理解 简单应用 综合应用 1 通过操作学具、观看课学习4的相邻数之观看、操作通过观看操作学习件，学习4的相邻数，相邻数 间的关系 学具 4的相邻数 培养幼儿对相邻数

5、的兴 趣。 学习4的相邻数 2 培养幼儿初步的思维推3的相邻相邻两数推理 在学习前面的相邻 理能力。 数 多1或少两数基础上学习初 1的关系 步推理能力 3 学习4的相邻数，进一4的相邻相邻两数运用多1少说出 2、 3、4的相 步理解相邻两数多少数是3和多1少11的原理知邻数分别是几和几 的关系，知道4的相5 的关系 道4的要邻 邻数是3和5。 数 2、学习水平的具体描述（见书132页） 知识点 学习水平描述语句 行为动词 1、通过操作学知道 能说出3的相邻数是2和4 说、手势 具、观看课件， 理解 相邻2数之间的关系 观看、操作 学习4的相邻 数，培养幼儿对应用 利用教学具 展示 相邻数的兴

6、趣。 2、培养幼儿初知道 回忆所学过的相邻数 记忆 步的思维推理理解 相邻数之间的关系 思考、推出 能力。 应用 会运用相邻两数多1少1的原理，得出4的相邻数 语言表达 3、学习4的相知道 相邻数的关系 掌握 邻数，进一步理理解 相邻两数多少的关系 说出 解相邻两数多应用 相邻两数多少的关系，可以推出更多的相邻数 推出 少的关系， 知道4的相邻数 是3和5。 1、分析教学的重点与难点 重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。 难点：用语言清楚地表述比较出的结果。 四、教学媒体的选择与运用 媒体在 学习媒体 使用 资料 媒体使用知识点 媒体内容要点 教学中 水平类型 时间

7、 来源 方式 的作用 1、通过操作 屏幕上出现3朵 学具、观看课 蓝花、4朵黄花和 件，学习4的 幻灯片 数字3和4，引导 自制 相邻数，培养知道 幼儿进行比较，得3分钟 教具 B B 幼儿对相邻 出3比4 少1，4 数的兴趣。 的好朋友是3。 2、培养幼儿 初步的思维理解 推理能力。 3、学习4的 数字 3、 4、5， 把 自制 相邻数，进一 数字4请上台 教具 步理解相邻 幻灯片 来，问：数字4 B 两数多少应用 你找到朋友了3分钟 E 的关系，知吗？是几和几？ 道4的相邻数幼儿一起说出结 是3和5。 论：4的好朋友是 3和5。 注：媒体在教学中的作用为：A、展示事实 B、创设情境 C、提

8、供示范 D、呈现过程，解释原理 E、设疑思辨，解决问题 F、其它 媒体使用方式包括：A、设疑播放讲评 B、讲解播放概括 C、讲解播放举例 D、边播放，边讲解 E、复习巩固 F、其它 活动过程： 一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。 表演内容是：一位小朋友扮演数字4，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。 二、展开： 1、教师引导幼儿做游戏开花，观察比较感知 3、 4、5三个数字之间的关系。（1）教师引导，幼儿操作，比较 3、4之间的关系。春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。 问：蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比

9、黄花少几朵？3比4少几？通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几？（因为3比4 少1，4的一个好朋友是3） （2）以同样方法，引导幼儿操作比较 4、5之间的关系。 花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。 （3）教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。 2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。 （1）第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4 少1，4的好朋友是3。 继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5

10、比4多1，4的好朋友是。 （2）第二张幻灯片出现，数字 3、 4、5， 把数字4请上台来，问：数字4你找到朋友了吗？是几和几？幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。 3、游戏：找朋友进行巩固 玩法：每个幼儿带一个数字（ 3、 4、5）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍 手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进 行。 三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。 五、课堂教学过程结构的设计 1、画出流程图 例图： 开 始观看表演 符号 表示的意义 教学内容与教师的活动 引入教学内容幼儿做游戏 开花 媒体的应用：录像、投影 创设情

11、境找朋友 幻灯片 学生的活动：如形成性练习学生反应有兴趣学习教师进行逻辑判断 开始/结束 教师判断 结 束 2、对流程图作简单的说明： 以观看表演引起幼儿学习的兴趣，引导幼儿游戏引入教学活动中，出示幻灯片讲解再以找朋友的游戏 形式帮助幼儿巩固所学内容，对于年龄小的孩子以游戏、图片、操作的方法较容易掌握。 推荐第3篇：幼儿园教学活动设计 幼儿园教学活动设计(2023-08-21 21:37:54) 标签： 幼儿园教学活动设计选登杂谈 分类： 经典转载 音乐欣赏：我是小兵 活动目标： 1、初步引导幼儿感知音乐性质的变化，并愿意用动作表达感受。 2、培养幼儿的听辨能力和表现力。 活动准备：进行曲，摇

12、篮曲各一段，当兵图片，睡觉图片各人手一份； 活动过程： 一、热身活动。 放音乐我是解放军，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。 二、引导幼儿感知音乐性质的变化。 1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现。 （1）教师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样？ 幼儿答：像解放军走路。 （2）教师提问：如果让你们走路你们会怎么样走？ 引导幼儿自由的做出自己的动作。 （3）跟着音乐做自己喜欢的动作。 小结：刚才我们跟着音乐学解放军叔叔一样走路，特别有劲有精神。 2、欣赏摇篮曲，引导幼儿做出不同的动作。 （1）教师：我们再来听一听这一段音乐，你听了会有什么感觉？ （2）幼儿欣赏摇篮曲 （3）教师提问：

13、你们听了会有什么感觉？ 幼儿答：慢慢的，轻轻的。 3、引导幼儿将摇篮曲与进行曲比较 教师提问：这首音乐和刚才那首有什么不同？那听了这首音乐你想做什么？（引导幼儿做出动作） 小结：这两首音乐一个像解放军叔叔走路一样刚劲有力，一个像小宝贝睡觉一样轻柔缓慢，是不同的两首音乐。 三、引导幼儿感知乐曲性质，将图片与乐曲匹配。 1、请幼儿再次欣赏进行曲与摇篮曲 2、教师：你听到它是刚劲有力的就用解放军图片表示，如果你听到它是轻柔缓慢的就用宝贝午睡图片表示。 教师：你们真棒，现在就让我们一起和音乐玩个游戏把。 四、用游戏表现音乐性质的不同。 游戏规则：你听到什么音乐做什么样的动作。 教师放摇篮曲与进行曲，让

14、幼儿做出相应的动作。 五、结束活动 你们表演的真棒，那就让我们学解放军叔叔走路一样到外面让其他小朋友看看 音乐游戏：会动的身体（小班） 设计意图：根据纲要指出：引导幼儿欣赏日常中简单的乐曲，并且随乐曲做出简单的动作，进行自我表现。在前段时间，学习音乐游戏碰一碰中，幼儿互相来碰，在玩中幼儿非常感兴趣，因此，针对这一情景我设计本次音乐游戏，想让幼儿在音乐游戏的同时，根据音乐快慢的不同用肢体动作来表现不同的动作，体验音乐游戏活动的乐趣。其次，主要针对小班幼儿的年龄特点，注意调动幼儿的积极性，为幼儿提供充分的表现机会，鼓励幼儿动作创新，大胆表现。 幼儿情况分析：小班孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩

15、子们带来了乐趣，并且给孩子们带来音乐的享受。小班幼儿模仿性很强，音乐游戏会动的身体乐曲快慢很明显，并且简单流畅，并且符合小班幼儿年龄特点。 活动目标： 1、引导幼儿感知音乐快慢的明显变化，并且根据音乐节奏的不同来做出相应的动作。 2、让幼儿充分体验音乐带来的快乐。 活动重点：引导幼儿用各种身体动作去感知音乐节奏的快慢，让幼儿获得丰富，愉悦的情感 体验。 活动准备：音乐一首（快慢明显的音乐），猴子，兔子，蜗牛，乌龟的图片。 活动过程； 一、直接导入。 放音乐，跟着音乐做游戏。 教师：你们好啊，现在让我们一起跟着音乐来做游戏把。 教师：刚才，我们的小手和它的好朋友玩的好开心啊。 【教师与幼儿一起跟

16、着音乐来做，帮助幼儿复习以前学的知识，巩固对身体各部位的名称】 二、欣赏音乐，初步感知音乐的快慢。 第一遍放音乐，引导幼儿区别音乐的快慢。 教师：这是一首好听的音乐，那它们一样吗？ 幼儿：不一样。 教师：那什么地方不一样呢？ 幼儿：有的快，有的慢。 教师：你们真棒，能听出来它们不一样，有时候慢有时候快。 教师：那让我们一起在听一次，看是不是有的地方慢有的地方快。 小结：你们刚才说的很对，在这首音乐里有的快有的慢，你们真棒，我非常喜欢你们。 三、根据音乐的快慢，用各种身体动作表现出来。 教师：如果音乐快，你会做出什么样的动作？ 教师：如果音乐慢呢，你又会做什么样的动作？ 教师：那让我们跟着音乐一

17、起来做动作把，一定要注意节奏的快慢啊。 教师：我来看看谁做的最漂亮，并且和别人不一样，就让他上来给咱们表演。 小结：你们刚才用各种动作来表现音乐的快慢，你们很棒，但是森林里的小动物们着急了，为什么呢？因为它们也想和你们一样跟着音乐来表演 四、探索不同动物的不同动作，巩固音乐的快慢。 教师出示图片，猴子，兔子，乌龟，蜗牛 教师：猴子，兔子走路是怎么样的？ 幼儿：快快的。 教师：那它们应该跟着什么样的音乐走？ 幼儿：节奏快的音乐走。 教师：蜗牛，乌龟走路又是怎么样的？ 幼儿：慢慢的。 教师：那应该跟着什么样的音乐走呢？ 幼儿：节奏慢的音乐走。 教师：现在就让我们跟着音乐学小动物走路把。 小结：音乐

18、有快有慢，小动物们走路也有快有慢都不一样，真的好神奇啊。 教师：来把，让我们最后跟着音乐做你自己最喜欢的动作。 五、放音乐，结束活动。 教师：今天，你们表现不错，但是我们和小动物们玩了这么久，都很累了，那就让我们一起听着音乐好好休息一下吧。 活动反思：本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计

19、和实施过程中肯定还有不周到的地方，还请各位同行指正。 推荐第4篇：幼儿园教学活动设计 科学：空气活动目标: 1、感知空气是无色、无味、没有形状的。 2、能用多种方法感知空气的存在，知道空气无处不在。 3、简单了解空气的作用，感知空气对人和动植物的重要性。活动准备： 1、袋子、气球、蜡烛、打火机、盆、毛巾。 2、ppt短片活动过程： 一、猜谜语导入，感知空气的特点。 1、今天，我先请小朋友们猜个谜语。它是我们周围环境中存在的一种东西。它呢！看不见、摸不着、闻不到、没有颜色，但能感觉到，你需要，我需要，离了它，谁也活不了。它是什么呢？（空气） 2、你能看见吗？能摸到吗？闻一闻，能闻到吗？抓一抓，能

20、抓到吗？你们抓不到，但我能把它抓到，你们信吗？现在先请出我的法宝，跟我一起说变变变（用袋子去抓）看，抓到了吗？（我在凳子旁边抓到了空气） 3、你们想不想试一试？这里有很多袋子，请你也去抓一些空气，然后告诉我，你在哪里抓到了空气。你们都抓到空气了吗？你们是在哪里抓到了空气的？你能看到空气吗？能闻到空气的气味吗？空气是什么形状的呢？小结：对，空气是无色、无味、没有形状的气体。刚才大家在我们周围都抓到了空气，说明在我们的周围到处都充满了空气。 二、引导幼儿在操作中感知空气的存在。 1、吹在脸上感知空气的存在：(1)看！这是什么？（气球）。（吹）它怎么样了，为什么呢？（松开口）现在又觉到吗？（松开口对

21、着孩子）你感觉到了吗？(2)我们都来玩一玩好不好。吹起来压一压感觉怎么样？（软软的，可以当枕头很舒服）松开口试一试，感觉到空气了吗？小结：空气装进气球里，气球就会鼓起来，软软的很好玩，松开口，空气又会跑出来。空气虽然看不见，但是，我们能想办法感觉到它的存在。 2、放在水中产生气泡感知空气的存在：（1）除了空气吹在脸上我们能感觉到空气的存在，还有一种玩法，也能感觉到空气的存在，你们想不想玩？等一会儿呢,请小朋友吧气球吹大，然后把口放在水中，手指慢慢松开，看会发生什么现象？（2）幼儿试验，教师巡回指导。发生什么了？为什么会有泡泡呢？小结：因为气球中有空气，手松开后，空气就会跑出来，这些泡泡就是气球

22、中的空气。 三、空气在生活中的应用 1、请小朋友们想一想，除了气球里装有空气，还有哪些玩具和你见过的东西里也有空气呢？ 2、看课件：大家说的都很好，我们一起看一看还有那些东西里也装有空气。小结：看完这些图片，大家就会发现，空气在我们的生活中应用越来越广泛，为我们的生活带来了快乐，提供了方便。 推荐第5篇：幼儿园健康设计活动教案 活动目标： 1感知噪声是人们制造出来的，让幼儿了解噪音害处，初步了解怎样创造安静环境的基本知识，教育孩子从自身做起，不大声吵闹，减少噪声。 2能判断某些行为对环境的影响。 3用图示方法表现噪音。 活动准备： 人手一张记录页 基本流程： 带记录页到室内外找噪音源记录倾听同

23、伴讲述自己记录内容 活动开始，小朋友收集噪音源：他们闭眼休息听，听到说话声、搬椅子声、拉饭车的响声、远处混杂的声音。老师带小朋友到到厨房亲历幼儿园最大的噪音源，留心收集噪音制造者。 王自然：我们饭堂洗碗的地方，放饭桶、盖子，洗碗和里面的发动机的声音，小朋友听到发电机隆隆的声音，老师的一个小朋友把饭桶套饭桶、桶盖和桶盖互相碰撞发出声音，这些声音夹杂在一起估计有60分贝。我班的李唐朝说中午睡不着觉，这是一个原因。 黄雨舟：很多人放烟花，鞭炮，他们的声音很噪杂。有的人放录音机很多，喇叭的声音很噪吵得人心烦。回到教室，就噪音话题展开热烈的讨论： 卢艺文：录音机的声音很大。 赵书琳：装修房子，电锯天天发

24、出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音把房子都震动了，我有点怕。 潘子健：我爸爸的汽车的喇叭声音很难听，不能乱响汽笛的。 冼妞妞：我妈妈的车也很嘈的。 陈炫昊：我们家旁边有个高楼大厦，工人在用挖土机挖地基，很响的，嘈到我们睡觉，我早上都起不来床。 周雄逸：许多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。嘈嘈的，大声嚷嚷，使咽喉发炎。 李俊良：开电视机的声音大大的。 李品睿；大树倒下、大炮、战车、坦克、门铃声、都会有噪音出来的。 蓝 钧：汽车坦克火箭呜呜出声音。 荣一郎；妈妈说我睡觉摩牙，妈妈都谁不了觉，幼儿园睡觉的寝室的电风扇转动时会响的，影响我睡觉。 王自然：我们拿锤子锤钉子。 廖 钰：开水龙头太大

25、了。水流声音很响的，幼儿园的老师推的翻车声音也很响的。 李俊良：我画的录音机，狗叫大声的。 汪炫樱：你画的小树叶是没有声音的，大的树叶才有声音。 钟 悦：冰箱里和怪兽。 刘 辰；火箭烟花。嘈得心烦。耳聋，有的奶奶会得心脏病的。 汪炫樱：床角烂了，床倒发出噪音。 黄雨舟；地不平，开的是旧车，车开了就会发出声音。 反思： 但愿人们在平和的环境里生活，别人为制造噪音，对整天喜欢哇啦啦、走起路来踢踢踏、说起话来叫喳喳的现象影响了邻居行为说“不”。 推荐第6篇：幼儿园教案游戏活动设计 一、教学活动（集体活动） 活动名称：骑大马 活动目标： 情绪安定、愉快，逐步建立与教师的依恋关系，适应幼儿园生活。 经验

26、准备：熟悉幼儿的名字。 物质准备：无 活动过程： 1、请幼儿坐在老师的腿上，老师搂着幼儿有节奏地上下颠簸，并说儿歌：“骑大马，骑大马，起到哪里去？” 2、请幼儿随意说一个地点。 3、教师和幼儿一起学说儿歌。 4、请坐好的幼儿依次坐在老师腿上玩这个游戏，增进与幼儿之间的感情。 二、户外活动 1、集体活动：藏蒙蒙 目标： （1）知道户外活动时，不离开老师。 （2）能听从老师的口令。 过程及指导： （1）教师蒙住自己的眼睛说：“藏蒙蒙，藏蒙蒙，我的眼睛看不见。睁开眼，瞧一瞧，那个孩子回来了？” （2）反复练习几次游戏，并逐步加深游戏难度。 （3）模仿练习：听老师的要求，模仿几种小动物的动作。 2、分

27、散活动：大型器械 准备：大型玩具，手头玩具等 指导要点： （1）教师注意安全，注意提醒幼儿适当休息。 （2）教师注意观察幼儿有没有到别处玩，及时请幼儿回来。 二、案例一：上个星期，和孩子们决定好吃点根据纸张颜色的不同制作不同的营养粥提供给医院。经过一星期材料的收集，制作营养粥的游戏如火如荼的举行着。今天，我在好吃点观察孩子们的游戏过程。“帮我来碗黑米粥。”王晨来到好吃点说道。“好的，等一等。”戈畅说着就开始做起粥来。没过一会儿。戈畅就将做好的黑米粥给了王晨。王晨结果黑米粥回到了娃娃家。可是，没过多久的时间，王晨拿着刚买的粥怒气冲冲的跑回好吃点。“喂！你们卖的粥只有一点点，我们怎么吃呀！”“可是

28、，我们每碗都只有这一点点呀！”戈畅解释道。“你们也太小气了吧！我让别人不要来买粥了！”王晨越说越气愤。戈畅一听急了：“那我给你多加一点粥，你别生气了。”“这还差不多。”于是王晨将粥递给戈畅，戈畅又在粥里加了点材料：“这样差不多了吗？”“嗯。”王晨接过黑米粥满意的走了。“欢迎下次光临。”戈畅有礼貌的与客人道别。 反思： 中班的孩子对“多和少”有着一定的概念。王晨拿着黑米粥发现黑米粥的量不能满足一家人的需求。进而对黑米粥的质量产生了怀疑，于是要求好吃点的老板进行改进。好吃点的老板戈畅也对此也作出了机动的调整，增加了营养粥的量，进而消除了顾客的不满，安抚了顾客的情绪。看到戈畅的做法，我感到特别的欣慰

29、。因为孩子们在发现问题，讨论问题、解决问题的过程中能力得到了提高。只是虽然在这个过程中孩子们已经临时做出了处理的办法，但是真正的原因并没有得到根治。营养粥的制作过程比较漫长，制作工序比较复杂，所以顾客等待的时间较长。再加上营养粥正在热卖中，顾客需求量大，导致供不应求。所以好吃点才会偷工减料，引起顾客的不满。看来增加成品和半成品的材料必须赶快实施。 案例二：出现了上一次游戏的状况后，我请工艺坊的孩子们制作了一些营养粥的成品以及半成品材料。这样一来，粥的供应量也就增多了。“给我一杯南瓜粥。”小宇说。“好的。”燃燃马上就将南瓜粥递给了小宇。“多少钱？”“5元。”小宇付了钱走了。“给我一杯黑米粥，给

30、你钱。”燃燃接过钱看也没看面值就将黑米粥递给了顾客。过了一会儿，第三个顾客家家来了。“我要一杯青菜粥。”“好的。”只见燃燃拿起一棵青菜往杯子里一放，再抓把“米”放进杯子里：“给！”“这粥怎么卖？”“5块钱。”“5块钱？好贵！别的地方志卖1块钱！我只有1块钱。”顾客说道。燃燃想了想：“我们这里粥都是5块钱！你去领了钱再来吧！”“哦，好吧！”只见家家拿着一块钱往银行走去，边走边说：“这粥太贵了。”家家领完钱来到好吃点：“是不是所有的粥都是5块钱？”燃燃点点头。“那我青菜粥不要了，我要吃皮蛋瘦肉粥！划算！” 反思：在好吃点开营养粥时，并没有与孩子们规定粥的价钱，都是孩子们自主买卖的。但是不同的粥卖统

31、一的价格似乎不符合社会的原则。家家的想法非常的现实，但是也非常符合大家的想法同等价位为什么不可以吃到更好的粥呢？出现这种情况原因很简单没有制定固定的营养粥价目表。其实，价目表已经在制作当中，只是还未实施。在游戏评价时，我和孩子们共同讨论了不同营养粥的不同价位。孩子们表示可以根据市场价来进行价格的定位。例如白粥和青菜粥可以便宜点，其次是黑米粥和南瓜粥，最贵的是皮蛋瘦肉粥和香菇鸡粥。通过讨论孩子们知道了不同的东西价位是不同的，同时也知道了看价目表进行食物的买卖。我相 信孩子们能够掌握这个游戏规则。只是，价目表要快点制作完成啦！ 推荐第7篇：幼儿园教案与活动设计 一、活动目标： 1了解地球的大致概况

32、，知道地球是由陆地和海洋组成，认识七大洲。 2知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。 3跟探索问题、独立思考和动手操作的能力 二、活动准备： （一）知识经验准备：对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解，如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。 （二）物质材料准备： 1、环境准备：主题墙面：世界各国国旗；绘画涂色作品各国国旗；教室里悬挂各国国旗卡片。 2、材料准备：立体世界地图；地球板块变化图；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盘子；水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小国旗插件。 三、活动过程： （一）运用中国国旗引出话题： 1这是什么？你们还

33、见过哪些国旗？在哪里见到的？ 2、为什么这些地方要挂国旗？是什么意思？（国旗代表国家） 2你们还知道哪些国家？ 3在我们的地球上有许许多多的国家，这些国家在什么地方呢？ （二）了解地球的概况。 1出示立体世界地图，观察并说出，地球由陆地和海洋组成。 2尝试说出这些陆地的名称。（七大洲） （三）认识七大洲，知道七大洲与代表国家的关系（从属关系）。 1演示地球板块变化图，用讲故事的形式帮理解七大洲与地球的关系。（七大洲从属于陆地，陆地从属于地球）故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家，欧洲和亚洲首先分开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳

34、洲和南极洲。然后这些洲都有了自己的孩子国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国家。 2 看后提问：地球有几个孩子？他们的名字各是什么？这些洲有没有自己的孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？ （四）启发运用自制橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲。 活动延伸： 了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山等），尝试用橡皮泥表示。 推荐第8篇：幼儿园大班教学活动设计 幼儿园大班教学活动设计：秋天在哪里 淮北市童台学校 李家喜 设计意图 秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供研究的资源，为了让幼儿在多彩的季节中感受秋天的美丽和收获，激

35、发幼儿关注自然、热爱自然的情感，我们预设了本主题活动秋天在哪里。 对于大班的孩子，感受秋天应从身边景物变化开始，通过观察、体验、比较的方法，感受秋天的变化和美丽，感受大自然的神奇，陶冶审美情操，在活动中，幼儿将会看到秋天景物的变化，引发对感受秋天的兴趣，认识到秋天的景象，感受到大自然的美丽和神奇。 活动目标： 1、能运用各种感官和途径认识了解秋天的特征，知道秋天是一个美丽和丰收的季节。 2、在观察、体验中感受秋天的特征和美好，能够主动交流自己的发现，勇敢大方地说出自己的见解。 3能用自己喜欢的方式表达对秋天的热爱激发热爱大自然的情感，进行诗歌仿编活动。 活动重难点： 1、能用说、朗诵、唱、跳、

36、绘画、制作、剪贴等各种方式表征秋天，体验创作的快乐。 2、在欣赏与秋天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与秋天有关的故事或儿歌。 3、愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。活动准备： 1、带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关秋天的知识。 2、提供幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。 3、儿歌音频、儿歌ppt、及有关秋天的图片。活动流程： 一、营造宽阔与自由的学习空间。 1、带领幼儿参加户外观察活动寻找秋天，让幼儿对秋天有一个初步的认识： 1、户外谈话：现在是什么季节了?你是怎么知道的? 2、找秋天：幼儿四散开结伴在户外周

37、围找秋天，看谁找到的秋天景象多。 2、在体验中感受对未知世界的好奇 1、小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。 2、有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做秋天在哪里，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁？ 3、捡拾树叶，观察、体验中感受秋天的特征和美好。（看谁捡的多，看谁捡的最漂亮，看谁捡的种类最多） 4、能用自己喜欢的方式表达对秋天的热爱，激发热爱大自然的情感。 二、勇于探究、勤于动脑动手 1、探索活动展示 1、树叶粘贴画。让幼儿把捡回的树叶稍加整理，用它们拓印和粘贴。 2、作品展示给老师和同伴看。孩子们对用树叶

38、粘贴制作很感兴趣，虽然难度有点大，但他们都很认真、投入。 2大胆质疑，动手练习 1、树叶离开妈妈不害怕吗?它为什么要离开大树妈妈? 2、有幼儿提出：树叶落光了，大树妈妈肯定会很伤心。这可怎么办呢? 3、画秋天（让孩子们根据自己的想象画出自己的秋天） 三、交流互动、点拨指导： 1、游戏：穿树叶项链、设计树叶服装、用树叶做娃娃家的蔬菜、食物等，开展相应的角色游戏。 2、欣赏散文诗。感受秋天的五颜六色。 3、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动 4、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听） 5、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗

39、歌 四、小结： 我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，这次老师帮你们记录下来了，可以给其他班的朋友和你的爸爸、妈妈一起分享啊！ 五、教学反思 本节课我将从课堂教学主题入手寻求突围，一切从每个学生已有的知识经验出发，引导他们去经历知识形成的过程，为学生营造更为宽阔与自由的学习空间，积极建构以启发、体验、讨论、探究等为主的教学方式，让学生始终有对未知世界的好奇，培育其崇尚真知、勤于反思和勇于探究的素养，让学生学会在发现中学习、在合作中学习、在自主中学习，把课堂还给学生，把学习的权利还给学生，实现知识、能力、生命的高度融合与深度共鸣，朝向儿童核心素养培育

40、的方向迈进。 推荐第9篇：如何设计幼儿园教学活动 如何设计幼儿园教学活动 根据我10多年的教学经验，我觉得，对幼儿园一个教学活动的设计应该从以下几个方面着手准备： 1、在教学活动前，要确定好本次教学活动的主题，教学活动主题不能脱离幼儿教学实际，要选对幼儿有教育意义和幼儿感兴趣的课题。 2、在教学活动前，教师要有意识地在日常活动中，引导幼儿参与教学内容相关的物体与情境。使幼儿在教学活动前期有个初步的印象，以免在教学活动时幼儿对其有陌生感。 3、在幼儿教学活动前，要准备丰富的材料，在幼儿教学活动时，要鼓励幼儿大胆创作，发挥创作的热情。 4、在幼儿教学活动中，要运用正面的评价，鼓励幼儿进行充分的自我

41、表现，增强自信心。 5、在幼儿教学活动中，要鼓励幼儿大胆地说出老师的引导性问题，并鼓励他们踊跃发言，表达自己心中的意愿和想法。 6、老师讲授内容，鼓励学生体验创作的快乐，获得愉悦的心情。 7、在教学活动结束时，教师要给予幼儿正面的评价与鼓励,同时准备一些小奖励品，如小红花,五角星等。 推荐第10篇：怎样设计幼儿园教学活动 怎样设计幼儿园教学活动 面对“以幼儿为本”、“儿童是发展的主体”、“教育应满足幼儿发展的需要”等新的教育理念，面对天天进行的多种内容、不同领域的一个个集体教学活动，教师常常面临许多困惑，感到两难：教学目标怎样表述？改革教学过程能否有规律可循？调动幼儿学习主动性、积极性，教师还

42、能不能教、怎样教？幼儿园的教育是为幼儿的健康成长服务的，幼儿园的教育、教学是教师以多种形式、有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的过程。如何使教学不再只是知识的传授过程，而是探求知识、建构知识的过程，是情感、态度、知识、技能、能力全面发展的过程？现在和教师们共同讨论、寻找破解困惑、难题的策略。 一、关于教学活动的目标 任何一次教学活动都应该有明确的、可操作性的、本次活动能够达成的目标。因为活动的目标决定着活动的方向、影响到活动的范围、涉及到活动的难易程度。我们在写教学目标的时候，既要完成教育目标又要考虑儿童的发展；既要考虑情感、态度的发展、形成又要注意知识、技能的学习。 （一）目标的表

43、述方式可以是教育性的也可以是发展性的 目标是一个教学活动所希望达成的标准、指标，目标的指向应突出重点、兼顾多项 对于儿童来说在教育教学活动中，可能获得的发展是多方面的，诸如：情感、态度、认知经验、技能以及观察力、想象创造等。但是作为一个具体活动来说，由于时间的短少，涉及领域的不同，我们应根据幼儿的原有水平和本次活动的重点，筛选出主要目标。 （二）目标的文字叙述应精确、具体、有可操作性 （三）目标应兼顾儿童的不同发展水平 在现在的教学活动中，已逐渐从面向全班的知识传授型要求人人同时起步学会什么，到尊重幼儿的个体差异，力求使每个教学活动让幼儿在自己原有基础上得到提高。 作为任何一次教学活动，教师都应增强目标意识，