2023年四年级数学下册植树问题教学设计3.docx
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1、2023年四年级数学下册植树问题教学设计3 四年级数学下册植树问题教学设计 十八里汰盛德希望小学 黄丽莉 一、教学目标 知识目标 利用学生熟悉的生活情境,通过动手操作的实践活动,使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系。通过小组合作、交流,在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。 能力目标 经历感知、理解知识的过程,培养学生从实际问题中发现规律,并应用规律来解决问题的能力。渗透归纳推理和转化的思想方法。 情感目标 感受日常生活中处处有数学,体验学习成功的喜悦。尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 二、教学重、难点 重点:理解“植树问题”
2、中棵树与间隔数的关系,应用规律解决实际问题。 难点:能把从植树问题中总结出的规律准确地应用到解决实际问题中去。 三、教学准备 电脑课件、表格等等。 四、教学过程 (一)谜语导入 激发兴趣 (课前)两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。请你们猜一猜 师:同学们真聪明,我们每个人都有一双灵巧的手,它不但会写字、 1 画画、干活,在他里面还藏着有趣的数学知识,你们想了解它吗?伸出你们的右手,张开,数一数,5个手指之间有几个空?在数学上,我们把这种空叫做间隔,也就是说,5个手指之间有几个间隔?那么,4个手指之间有几个间隔呢?3个手指,2个手指呢? 师:你们发现手指数与间隔数的
3、关系了吗?谁能说一说?(手指数比间隔数多1,或间隔数比手指数少1) 师:在生活中和间隔有关的例子很多,你能举例说一说吗?( 生:树与树间有间隔、电线杆之间有间隔、小草之间有间隔.) 师:生活中与间隔有关的事例很多,今天我们就一起来研究和间隔有关的植树问题。 (二)初步探究(课件出示) 同学们在全长20米的小路一边植树,每隔5米栽一棵(两端要栽)。一共需要多少棵树苗 (1)学生读题,理解题意; (2)同学之间互相交流,理解题目意思; (3)学生汇报发现的信息。 (生汇报数学信息:长20米、每隔5米、两端都栽。) 师:还有补充吗? 生:小路一边。 师:每隔5米是什么意思 (间距) 师:让我们先来猜
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