2023年小学综合实践教学设计（精选多篇）.docx

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1、2023年小学综合实践教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：小学综合实践活动教学设计 小学综合实践教学设计 做环保小卫士主题活动设计 一、确定课题 本课题的确定是教师有意向的提出。是针对学校少先队的活动来开展的全校性的综合实践活动做环保小卫士。 二、制订方案 确定了活动课题，就开始了制订方案。我召集所有的少先队干部，宣布了课题，然后让学生们自己去研讨“怎样开展活动”。也就是怎样做一个环保小卫士呢？学生们首先就这课题提出了几个方面的环保范围： 1、空气污染 2、水污染 3、土壤污染 4、噪声污染 5、光化学污染 然后就这几个方面的环保，我把队干部分成五个组，让他们自己选择一个小课题。并确定了活动方案

2、，交流汇总的时间，每人不同的分工。 三、实施研究 各组明确了自己的研究任务以后，各小组就开展了实践活动。研究的方式从思考“怎样做一个环保卫士？目前存在那些不环保的地方？怎样去改造这些不环保的地方”这些问题开展调查、收集、采访，到提出改造方案，到检查监督执行，都是由学生自己操作的，老师只是起组织指导作用。下面就活动实施过程来看看学生们是怎样开展活动的： 调查-收集-采访-提出方案 调查：各小组就各自的小课题开展了调查活动，利用课间、课外、双休日时间向全校乃至校外人士展开了调查。一般是记录、观察。 收集：各小组把调查来的情况汇总，分类记录，从中思考，得出结论。 采访：对一些问题有针对的开始采访。学

3、生充当小记者，采访学生干部，采访家 长，采访校外有关人员。虽然稚嫩，可学生的兴趣很高，而且采访的技巧越来越熟练。 四、交流展示 各小组把自己调查采访的结果向所有的活动成员交流展示，在交流展示的过程中，发现问题，提出问题，完善问题。 五、活动的延伸 由于开展活动实践的都是学生干部，所以，这些学生干部就把这些活动的结果实施于少先队活动中。 六、活动反思 1、在整个活动过程中，学生的兴趣是活动的保障 2、老师与学生交流很重要 3、善于做一个发现问题，思考问题的有心人 4、老师的指导要点到即止，老师只是活动的参与者，学生才是活动的主体。 变废为宝主题活动设计 一、活动目的： 1、使学生了解垃圾的危害，

4、增强环保意识。 2、培养学生的创新能力和想象能力。 3、增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识， 二、活动准备： 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的，怎样变废为宝？ 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。 3、废旧的垃圾物品 活动过程： 一、导入： 1、出示题目： 某村约有1000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内， 会有多少垃圾呢？ 如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？ 如果一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算。 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” “今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的

5、问题。怎样变废为宝？ 二、活动过程： 1、学生观看录象。 2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？” 3、教师随机补充： 在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： （1）、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 （2）、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 （3）、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品等。 三、活动延伸： “刚才我们的同学都表明了自己环保的决心。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？怎样变废为宝？老师请大

6、家发挥集体的智慧，学生分组参加变废为宝实践活动。 四、布置作业： 1、小制作：根据小组活动方案，小组分别带自己制作作品的废品材料，制作小制作的工具，小组合作制作完成，教师指导，学生注意安全。 2、作品评比：评比出有创意的作品，废品利用的有价值的作品，综合利用废品的作品。 推荐第2篇：小学综合实践活动教学设计 小学综合实践活动教学设计 小小理财家 沙沟二小 张婷婷 【活动目标】 1、通过活动，让学生懂得合理安排及使用金钱的重要性，掌握资料收集与整理、调查等实践方法。 2、通过调查培养学生节约用钱、合理消费的良好习惯，提高学生的思想素质。【活动过程】 一、导入揭题 1、很高兴今天能和五（1）班的同

7、学们共同探讨。我呢，想先做个调查，同不同意？告诉我，你们平常手头有没有零花钱？一个月大概有多少呢？ 2、哟，真不少！你也有几十块，他也有几十块，基本上每个同学或多或少都有一部分零花钱。小明也不例外，看我们来看一张表格，看看小明两个月使用零花钱情况的统计表，仔细观察，从中你了解到了什么？ 3、看来小明不会管理钱，不会合理使用钱。用个新词就是不会“理财”。板书“理财”。 4、你觉得小明开支中哪些可以省？哪些可以免？为什么？ 5、大家想了这么多金点子，能帮他省很多钱。那同学们想不想成为小小理财家呢？（把题目板书完整） 二、故事激趣 1、同学们，减少不必要的开支是理财，有没有想过让钱生钱，实现从伸手要

8、钱到出手创造财富的飞跃？老师在这里给大家介绍一位大名鼎鼎的人物投资家巴菲特，也许他小时候的故事可以给大家一些启发。说不定不久的将来，你们中间也会出现超级投资家呢！ 2、同学们，你们听后有什么感受 ？ 三、拟订子课题，分组： 1、看来同学们都心动了，都想拥有许多的财富，想成为理财家，此时此刻，你想提出什么问题来研究呢？ （1）调查家庭一个月的开支（2）理财产品（3）小学生如何赚钱（4）银行储蓄（5）如何合理使用零花钱 2、老师真佩服你们，提出的问题很有价值。（老师进行筛选）。 3、这些就是我们小小理财家这一课题的子课题，如果弄清了你们提出的问题，你们一定都是小小理财家了。那我们可以采用哪些方法来

9、研究呢？ 4、那谁喜欢第一个子课题，请举手，你们就是第一组，呆会儿都到这边来 5、下面请同学们到自己喜欢的小组去,注意:轻轻地走,不要拥挤,注意安全。 四、制定计划，填写开题报告 俗话说不打无准备之仗，要顺利开展研究活动，制定研究计划是非常重要的，研究计划一定要切实可行，而且必须明确学习方法、活动步骤。火车跑得快，全靠车头带，各小组要先推选一名组长，然后在组长的组织下，大家共同讨论把表填好。看哪些小组能够文明、有序地把表填完。 五、小组交流开题报告： 刚才，同学都在讨论过程中填完开题报告表，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取长补

10、短。如果还有哪些好的地方可以补充？ 六、小结，提出要求： 经过这节课的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把小小理财家这一研究活动开展得很好。下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。下课！ 推荐第3篇：小学综合实践课教学设计 小学综合实践课教学设计 作者： 宝冬梅(小学综合实践 辽宁阜新小学综合实践班) 评论数/浏览数： 5 / 3745 发表日期： 2023-05-15 19:01:15 1通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。 2比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。 小学综合实践

11、课教学设计 课题：过年啦 教学目的： 1通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。 2比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。 3比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。 4参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。 5指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲过新年，让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。 教学重、难点： 1通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。 2比较过去和

12、现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。 教学方法： 演示法、讨论法、动手实践法 教学过程： 第1课时 活动一 除旧换新大行动 生1：要过年了，人们都忙着打扫房间，迎接新年。可是我家邻居齐奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。 生2：我们可以去帮齐奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。 1参观齐奶奶的家。 学生说说齐奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况是怎样的，以及帮她布置家的时间。 2做准备。 罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。 3动手布置。 学生开始打扫房间，布置房间。 第2课时 活动二 不一样的新年习俗 生1：

13、昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。 生2：是吗？我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗做成对比卡片，向同学们做介绍吧！ 1说说自己民族的新年习俗。 师：回忆一下自己每次过年的情景。 学生说一说，讨论。 2了解另一个民族的新年习俗。 通过看书、看录像、上网，了解其他民族的一些新年习俗。 学生汇报资料。 3归类整理。 师：大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧！ 学生把资料分成几块，分块整理。 4做对比卡片。 学生把资料做成对比卡片。 5作介绍。 学生介绍。 第3课时 活动三 年货的过去和现在 生1：昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说现在的年货比前几年多

14、多了，她都挑花了眼。 生2：是吗？过去的年货和现在的有什么不一样呢？ 1今年的年货。 让学生记下家里买回来的年货，互相说说。 2去采访。 列采访提纲，做采访记录单。 3作比较。 讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。 。 第4课时 一、创设情境 1听音乐入室，师生用歌声互相问好！ 2引言：今天，老师带大家去坐一辆马车，你们看是什么马车呢？时间马车会把我们带到哪一天呢？ 引入学生跟老师一起做律动铃儿响叮铛。 二、导入新课 1从铃儿响叮铛进入新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。 2放歌新年好，师生互相祝贺新年好，体会

15、新年气氛。（课件播放歌曲伴奏及画面） 3请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面 4课件范唱过新年，边看边听，学生初步感受歌曲。 5学生说出对歌曲的感受。 6、跟着范唱带唱歌结束课堂 推荐第4篇：小学综合实践课教学设计 小学综合实践课教学设计 一教学活动： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识， 二、活动准备： 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

16、 2、录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”。 3、实物投影仪所用文字（三彩二白 一空）。 4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 5、学生研究用的方案和宣传稿。 (一)、展板内容如下 前 言 同学们，你们了解迁安吗？你们了解迁安市每天产生的垃圾是怎样处理的吗？ 衡水市生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。工作的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁，有些还是年过半百的老人。清洁工人们的收入也不多，每月600元，再加上政府的一些补贴，仅供一个月的生活费。我市的这些垃

17、圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。我市的垃圾中转站，分布在市区的各个街道。所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。 同学们，了解了这些情况后，你能为迁安做些什么呢？ (二)、照片说明： 老人：看到这位年过五旬的老人，你能从他的笑容中体会到清洁工人的劳累与艰辛吗？ 垃圾箱：你可不要小看这个垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道晋江市区有多少这样的垃圾箱吗？ 没有分类的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。你能将这些垃圾进行分类吗？ 大家伙：衡水市区所有的垃圾

18、，都是通过这个“大家伙”统一装好后，再运输到垃圾填埋厂进行处理。你见过这个笨重的“大家伙”吗？ 工人工作：清洁工人们工作时间长，工作量大。没有他们，哪有我们清新美丽的城市。他们才是衡水市的“大功臣”。 倾倒：清洁工人们就是这样一车一车，把分散在迁安市区大街小巷的垃圾收集起来，运输到垃圾中转站。你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗？ 活动过程： 一、计算导入： （算一算） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？” 1、出示题目： 衡水市约有68万左右人口，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，衡水市会有多少垃圾呢？ 如果以30天计算，每个月又会产

19、生多少垃圾呢？ 如果一年以365天计算，迁安市每年又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。 日 280000千克 280吨 月 8400000千克 8400吨 年 100800000千克 100800吨 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4“我们刚才算的，只是衡水市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及衡水市大大小小的厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）衡水市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信

20、心挑战这个难题？” 二、观看录象：（看一看） “我们就从自己熟悉的迁安市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看衡水市产生的垃圾是怎样的一种情况！” 1、学生观看录象。 2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？” 3、教师提出研究要求： 活动建议： （1）、研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。 （2）、每小组一人负责记录方案。 （3）、交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。 三、研究方案：（写一写） 1、学生研究，教师巡回指导。 2、全班交流，教师提要求。 推荐第5篇：小学综合实践活动教学设计寒假 小学综合实践活动教学设计 快乐寒假成果展 惠阳小学 宋小静

21、寒假前布置了快乐寒假作品征集活动，要求学生在寒假里认真观察、体验、实践，过一个充实快乐的假期，并用各种形式留下纪录。例如：读书写笔记写读后感，做事写日记写作文，练字、画画、做手工，收集感兴趣的物品，拍摄照片，制作手抄报、剪贴报等等。 开学后要求学生将以上成果拿出来进行展示，就需要学生对所有作品进行评价、分类、布置、介绍，以此锻炼他们的综合能力。 教学目标： 1、了解春节的相关知识，阅读书籍，扩展知识面。 2、通过各种活动培养自己的兴趣，提高相关的能力，通过对展品的评选和布置提高学生的审美水平和动手能力。 3、培养学生热爱生活的态度，激发学生全面发展的兴趣，引导学生做生活中的有心人。 教学重点难

22、点： 学生能否拿出好的作品，能否对活动有正确地认识，以及团结合作的意识。 课时安排： 三课时 教学过程： 第一课时 一、导入：放寒假前，学校布置了一项活动快乐寒假作品征集。谁还记得有什么要求？ 学生回答。 那么，同学们在寒假里是怎样完成这个任务的呢？ 学生介绍。 二、展示作品，进行评价。 对同学们上交的作品进行分类，然后进行评选。 对还没完成的作品进行指导、督促。 三、提出要求。 1、尽快评选出比较好的作品。 2、做好陈列布置的规划与设计。 第二课时 一、按规划和设计进行布置。 二、为本班展区和展品写介绍词： 指导介绍词的写法，和学生讨论并完成。 第三课时 参观展览，写观后感。 讨论各班布置展

23、区和作品的优劣，研究以后的展览方式。 推荐第6篇：小学综合实践课整体教学设计 1. 3.小学综合实践课整体教学设计 1.课 题：美丽的风筝 2.活动背景分析： 3.一个好的主题直接决定着一项活动的成功与否。根据四年级学生，他们学习兴趣浓，学习热情高，但是研究性学习的能力却比较低，选择什么样的主题才能满足他们的需要，适应他们的年龄特点呢？活动的主题也应该具备以下几个条件：感兴趣、贴近生活、亲历体验、预知结论有价值。 4.春天这个美丽的季节到了，春意盎然，春暖花开。孩子们放风筝好时节。美丽的风筝在天空中变化万千，多姿多彩，构成一副生动的画面。孩子们欢呼雀跃，到底风筝的世界是怎样的世界哪？第一只风筝

24、是什么样子的哪？风筝是怎样发展起来的哪？它有哪些种类哪？面对这些天真，活泼的孩子们，我萌生了这样一个主题，我要带着他们一同走进风筝的世界。于是我 制定了主题的活动目标 5.知识目标： 6.从风筝的历史入手，引导学生了解它的历史和影响，指导学生积极探索和发现。4.能力目标： 1.对学生搜集到的材料进行筛选，培养学生收集、整理材料的能力 2.通过学生自主调查，得出结论，培养学生总结、归纳能力。 3.组织学生自己动手画动画人物，提高学生思维创造力。 1.情感目标： 1.针对学生的成果汇报，使学生从中感受到成功的快乐。 2.培养师生、生生之间的交往与沟通能力。 3.培养学生在学习中取长补短，互相帮助的

25、良好品质。 一.准备阶段 5. 2.阶段目标： 3.引导学生的提出自己感兴趣有关风筝的问题 4.2.学生寻找合作伙伴。培养学生的合作能力。 （一） 主题的确立 本次活动的学习方式以研究性学习为主，研究性学习是学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定主题并在研究的过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 因为从研究性学习活动过程来看，任何一次研究性学习活动都必须是围绕某一个问题的提出、探究和解决来开展；从研究性学习的“研究性”特征来看，作为思维活动的“研究”，其过程必须通过问题的探究来呈现。没有问题，就没有研究，也就没有研究性学习。为了使研究活动有地放失，所以我将大部分时间

26、用到指导学生提出：有研究的价值、贴近主题、具体 明确的问题上。 我首先指导学生根据美丽的风筝这个主题，根据他们平时对风筝的认识，从中找出他们最想了解哪些知识。于是学生们畅所欲言，经过筛选列出了四项内容供各个小组进行选择：风筝的历史，（风筝的起源，风筝的风俗，风筝的发展史），风筝的结构（按大小分，按形状分，风筝的五大流派）关于风 筝节，风筝的简易的做法。 设计意图： 集体研究交流，学生对自己提出的问题进行筛选、制定研究计划、小组成员明确任务、合作完成探究。 （二）划分小组 1.根据学生的喜欢方面、爱好兴趣，及自己的特长进行划分小组。2.通过选定的几个子主题，由学生的意愿和兴趣特长自主选择小组，推

27、举组 长，集体讨论为自己组命名。 在小组中有了分工，分散活动。进行调查采访并整理自己的 计划、资料、过程记录，并整理成册。 设计意图： 通过学生自主探究和发现问题，培养学生的自主能力，并善于发现自己的特长，让学生认清自身价值。 1. （三）制定小组活动计划 2.小组成员间针对自己组的主题制定出一系列计划，教师帮助每 组学生制定并完善小组计划。 3.小组成员在组长的带领下，围绕自己组的主题，制定出小组计划，广泛征求学生，老师的意见，师生共同完善小组活动计划。4.设计意图：引导学生发现问题，培养学生解决问题的多种能力，5. 并发挥小组间的团结协作精神。 二.实施阶段 5.阶段目标： 1.根据小组计

28、划开展特色活动。记载各种丰富多彩的活动体验。 3.在活动中展示自己的特长，促进学生的健康发展。有效开发学生的各种课 程资源。 （一） 实施的准备 （二） 收集资料 6.老师对于小组的活动计划，加以及时和细致的讲解、分工、并从中找出疑问。帮助学生解决在收集、调查过程中出现的问题，并及时鼓励学生从多种渠道展开搜集，从中选取有价值的信息。 教给学生行之有效的整理、分析、归纳资料的方法 7.学生根据教师的亲临指导，进一步完善计划，并根据自己组的 主题特点进行质疑。 8. （三）归纳整理 9.老师帮助学生解决在收集、调查过程中出现的问题，并及时鼓励学生。并引导学生从多种渠道展开搜集，从中选取有价值的信息

29、。 10.学生选择的材料要适合自己组的主题，有无太大价值的信息要进行筛选。自主分析、整理资料，对自己组有用的资料进行整合，对其他组有用的资料可以互赠，找出不足，加以修正。 11.设计意图：引导学生在实践中得到收获，体验成功的快乐。培 养各组学生之间的团结互助的精神。） 三.总结阶段 12.阶段目标： 1.应用所学的各种方法。利用身边可利用的资源设计预演。 2.放飞风筝放飞理想，感受春天的美好。体验生活的快乐。 （一） 展示设计： 13.组织学生找出适合自己组的汇报展示形式，并根据自己的设计进行预演，从中找到不足，并及时修改。培养学生的设计能力 和创新思维能力 14.各小组以幻灯片，手抄报的形式

30、，交流汇报。 15.（二）成果展示： 16.风筝的起源 17.风筝起源于中国，最早的风筝是鲁班的老师古代哲学家墨翟制造的。据韩非子外储说载：墨翟居鲁山（今山东青州一带）“斫木为鹞，三年而成飞一日而败。是说墨子研究了三年，终于用木头制成了一只木鸟，但只飞了一天就坏了。墨子制造 的这只“木鹞”就是中国最早的风筝。 18.风筝的历史 19.汉朝以后，由于纸的发明和应用，在制作风筝时，逐渐以纸代木。称为“纸鸢”。五代时，又在纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，声如筝鸣故以后称“风筝。唐宋时期，现属潍坊各地扎放风筝已很普遍。北宋著名画家张择端（今潍坊诸城人）的清明上河图就有六名儿童在放风筝，足以佐证。明清时期，潍坊

31、的 风筝达到极盛 6.到了唐代（公元618907年）中期，社会进入了繁荣稳定的发展阶段，风筝的功用开始从军事用途转向娱乐，同时由于纸业的发展，风筝的制作材料也由丝绢转而开始使用纸张。风筝逐渐走向民间，类型也丰富起来。宋代（公元9601279年），风筝的流传更为广泛。当时由于文人的参加，风筝在扎制和装饰上都有了很大的发展。同时由于社 会上对风筝的需求，制作风筝发展为一种专门的职业。 7.明清时代（公元13681911年）是中国风筝发展的鼎盛时期，明清风筝在大小、样式、扎制技术、装饰和放飞技艺上都有了超越前代的巨大进步。当时的文人亲手扎绘风筝，除自己放飞外，还赠送亲友，并认为这是一种极为风雅的活动

32、。近年来，中国的风筝事业得到了长足的发展，放风筝开始作为体育运动项目和健身娱乐活动普及起来。 1.在过去，放风筝还常有祭祀的成份在其中,俗称“放晦气”。8.红楼梦里放风筝的那段就有这方面的描写 :“黛玉见风力紧了，登时线尽，风筝随风去了。众人都说：林姑娘的病根儿都放去了，咱们大家都放了罢。于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿一会就不见了。” 1.看来那时放风筝真是要把风筝线剪断，让风筝带着吉祥的祝愿， 放风筝飞走的。（附图片） 2.设计意图：学生们在轻松愉悦的环境中主动的探究和学习了有关风筝方面的知识，培养他们的研究兴趣和参与热情。）

33、 3.风筝的结构 4.按形状分： 5.鸟形风筝 虫形风筝 水族风筝 人物风筝 字形风筝 6.器皿风筝 其它变形图案或几何图形的风筝 7.风筝的五大流派： 8.北京沙燕风筝 9.天津软翅风筝 10.山东长串风筝 11.南通六角板鹞 12.广东灵芝风筝 13.（在介绍五大流派的基础上，我们还找出了各流派风筝的代表的作品，同学们一同观赏。在交流汇报中增长了知识面。） 14.关于风筝节 15.（略） 16.风筝的简易做法： 1.同学们先说出自己知道的风筝的做法。1.一起来研究风筝的标准做法。 2.做自己心中最美的风筝。（动手操作课） 17.指导学生发现问题，解决问题，培养师生、生生之间的交往与沟通能力

34、。引导学生在实践中得到收获，体验成功的快乐。培 养各组学生之间的团结互助的精神。 2.赏析评价： 9.组织学生进行成果展示。展示后对学生进行评价鼓励为主，改善、纠正。通过预演及成品展示，学生先自评。然后再听取其他组及老师的意见，从中取长补短。 1.设计意图：培养学生在学习中取长补短，互相帮助的良好品质。2.我认为随着课程改革的深入开展，深刻领会新课标精神，综合实践课不断更新教育观念，改进教学方法，优化课堂教学。立足生活实际，选择题材贴近生活和学生的自身需要，对教材进行适当的拓展，让学生的学习活动回归生活，回归社会，促使学生从被动学习到主动学习，并在情境中体验、学习、思考和 提高。与此同时，教师

35、与学生也共同成长。 10. 提 交 推荐第7篇：小学综合实践课程 教学设计（定稿） 小学综合实践课程 教学设计 一、活动主题：寻找学校里的浪费现象 二、活动具体目标： 1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。 2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。 3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生

36、提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。 三、活动实施的具体过程 第一阶段 活动准备阶段 1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。 2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。 3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。 4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。 5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。 第二阶段 进入问题情景 1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的

37、浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。 2、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。 研究性课题活动程序：（各年级根据情况选择活动的方式） (1).选择研究的主题。 (2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。 (3).了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。 (4).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。 (5).针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、

38、分析、证明实验研究的成果。 (6)总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。 (7)成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。 六、活动评价： 推荐第8篇：小学语文综合实践活动教学设计 小学语文综合实践活动教学设计 江南春杜牧 -小学语文综合实践活动教学设计 一、教材分析： 江南春是唐朝诗人杜牧的一首七言绝句，作者描绘了优美的江南风光，同时寄托了兴亡之感，是一首怀古诗。在教学之前也看了不少老师的关于此课教学的案例，发现了一个共同点，将后两句定位课堂教学的重点，我深不以为然。 顾名思义，江南春是描绘优美的江南春

39、光的，在诗中，作者通过一系列的意象展示了了一幅优美的江南春景图：莺歌燕舞、绿树红花、水村、山郭、酒旗招风。引导学生抓住关键词，展开想象，体会千里江南那秀美的风光。在教学时不能因为诗句看似简单而忽略紧抓重点词句，在教学时，应抓住“啼”(可以和“叫”进行比较教学)、“绿指什么？”、“红指什么？”、“水村（小桥流水人家）”、“山郭（出示图片）”、“酒旗风”等词理解想象江南水乡优美的风光，体会诗歌的意境，沉浸在江南水乡的四月天。 诗歌后两句是杜牧的想象，后两句不难理解，“寺”、“楼台”都是寺庙的意思，南朝统治者建造了那么多寺庙，现在还存在多少呢？对于这两句，学生能理解多少是多少，并不能作为重点来讲解，

40、因为对于国家兴亡之感和字里行间流露出来的讽喻意味并不是四年级的学生能理解的，在课堂上，我发现即使学生说的头头是道，但是答案要么是教辅书籍上的，要么人云亦云，教师在适当的介绍“南朝”这个时代背景后，引导学生间要理解文章慨叹南朝兴亡之情即可。 对于诗歌教学，在备课时的分析教材中，我们经常会有这样的感觉，这样简单的诗歌，学生早已烂熟于心，就那么几个字，各种教辅已经讲它分析的透彻无比，老师还要教什么？我想学生所掌握的种种应付考试是没有问题的，但是作为老师，如果眼光仅仅局限于每次的考试也太狭隘太简单了，在课堂上如何发挥学生的想象力和理解感悟能力更为重要，让学生运用自己的方式体会到我国灿烂文化的魅力，让他

41、们展开想象的翅膀，放飞智慧才是教学的根本。 二、活动背景： 这首诗是四年级学生必备的课外诗，四年级的孩子对抽象的东西不能完全接受，对形象的东西的记忆能力以及兴趣程度都会更好，在教学中还要充分带动学生的五官感受去全方位的学习，充分利用四年级学生的过渡状态灵活应用教学方法。 三、活动目标： 1、让学生感受读诗的美 2、让学生自己感受诗中描绘的景物并画下来，体会画中有诗，诗中有画 3、比较学生互相的理解，讨论诗镜诗意 4、和学生一起唱诗，体会古人把诗当歌词来唱的美好，加强诗的记忆和理解 四、活动准备： 1、每人准备一张纸和彩笔 2、教师准备：课件、该诗的绘件、该诗的朗诵件、该诗的歌唱件 五、活动过程

42、： （一）教学过程 1闭眼听歌，猜歌名。 用当下最流行的歌，让学生猜歌名，歌名答案是江南style，在热烈欢快的气氛中自然引入对江南的理解，引出古诗江南春 2、听范读念该诗，体会该诗的韵律，请学生议论读该诗的重点读音在哪里，让孩子自己读 3、让学生自己体会诗的意境，拿出纸和彩笔，把自己理解的诗境画出来，并将诗提在画中 4、讨论各自的画的不足之处，补缺补漏，完善各自的画 5、学生根据讨论出的诗境体会作者写诗时的心情 6、带着对诗的理解，带着作者当时写诗的感情，和录音一起唱诗，同时感受古人唱诗的感觉 （二）收集反馈过程 1、收集学生对该诗的记忆程度 2、收集学生对该诗的理解情况 3、收集学生对该教学方法的评价 4、成立教学方法研究小组，收集学生各自喜欢的教学研究方法。 收集对象： 收集者： 调查时间 : 收集工具： 问卷 具体做法：让学生到学生中去收集语文教学中他们喜欢的教学方法，集中广大孩子的教学思路，运用到实际教学中去