2023年微型课教案 模式.docx

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1、2023年微型课教案 模式 现代文“学探测”微型课试讲流程： 一、导入新课： 二、出示目标：（请看大屏幕） 1、知识与技能： 2、过程与方法： 3、情感、态度与价值观： 三、自主学习： 1、了解作者。（提名介绍） 2、自由朗读课文，注意字音、字形，识记字词。（提名展示，其他补充） 3、再读课文，概括课文的主要内容。（提名展示，其他补充） 四、合作探究： 出示预设问题：（请看大屏幕） 1、 2、 3、 4、 （小组合作交流，展示组长展示，点评组长点评，课代表对点评组长的点评进行点评） 五、拓展延伸：（自行掌握是否设计） 六、反馈检测：（请看大屏幕） 1、 2、 （如果没设计题目，可以是：谈谈学习

2、这篇课文（或这节课）的收获。） 七、课堂总结： 1、学习班长进行小结。（学生表现、学习内容、提出希望） 2、教师补充进行小结。 （教师结语： ） 板书设计： 文言文“学探测”微型课试讲流程： 一、导入新课： 二、出示目标：（请看大屏幕） 1、知识与技能： 2、过程与方法： 3、情感、态度与价值观： 三、自主学习： 1、了解作者。（提名介绍） 2、自由朗读课文，注意字音、字形，识记字词。（提名展示，其他补充） 3、听课文录音，学读课文，注意停顿。（提名读，评读） 4、结合课下注释，积累重点词语，包括：实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用。（学生展示自己的积累，提醒做好批注） 5、速读课文，结合

3、积累，疏通文意。（提名分段展示，即每位同学展示一段，其他纠错、补充） 6、再读课文，读出感情，概括课文的主要内容。（提名展示，其他补充） 四、合作探究： 出示预设问题：（请看大屏幕） 1、 2、 3、 4、 （小组合作交流，展示组长展示，点评组长点评，课代表对点评组长的点评进行点评） 五、拓展延伸：（自行掌握是否设计） 六、反馈检测：（请看大屏幕） 1、 2、 （如果没设计题目，可以是：谈谈学习这篇课文（或谈谈这节课）的收获。） 七、课堂总结： 1、学习班长进行小结。（学生表现、学习内容、提出希望） 2、教师补充进行小结。 （教师结语： ） 板书设计： 诵读欣赏、古诗词“学探测”微型课试讲流程

4、： 一、导入新课： （学习诗歌，诵读是必要的环节，欣赏才能汲取其精华，我们的学习步骤是：诵读欣赏。） 二、出示目标：（请看大屏幕） 1、知识与技能： 2、过程与方法： 3、情感、态度与价值观： 三、自主学习： 第一板块：诵读 1、听配乐朗诵 ，看有关画面，要求听清字音。（提名展示自己认为需要掌握的生字词） 2、指名朗读，要求把握朗读节奏，其他评读。 3、齐读，要求读出感情。 4、同桌对读，相互点评，尝试再读。 5、语文课代表根据诗歌的背景、内容、感情，进行演读。 6、学生自由朗读，试着诵读。 四、合作探究： 第二板块：欣赏 出示欣赏的题目：（请看大屏幕） 1、 2、 3、 4、 （小组合作交流

5、，展示组长展示，点评组长点评，课代表对点评组长的点评进行点评） 五、拓展延伸：（自行掌握是否设计） 六、反馈检测：（请看大屏幕） 1、 2、 （如果没设计题目，可以是： 1、提名背诵诗词； 2、谈谈学习这首诗歌（或谈谈这节课）的收获。） 七、课堂总结： 1、学习班长进行小结。（学生表现、学习内容、提出希望） 2、教师补充进行小结。 （教师结语： ） 板书设计： 作文“学探测”微型课试讲流程： 一、导入新课： 二、出示目标：（请看大屏幕） 1、（与题目有关的语句） 2、培养良好的写作习惯。 三、自主学习： 1、学生自读课本上的写作短文。（说说收获，其他补充） 2、学生说说与写作短文要求有关的内容。（人或事或知识点）（提两名展示，其他谈看法） 四、合作探究：（请看大屏幕） 1、例文 ，对这篇例文你们有什么要说的？ 2、题目： 1、 2、 应该怎样列提纲？ （小组合作交流，修改各成员的写作提纲，教师巡回指导，展示组长展示自己的提纲，点评组长进行点评，学生各自进行修正。） 五、教师明确作文要求： 1、 2、 3、 （为本题目作文的要求） 六、学生自主创作： 要求： 1、根据提纲先打草稿，修改，再工整的抄在作文本上。 2、在规定的时间内完成。 板书设计： 微型课教案 模式 微型课教案 微型课 教案 微型课教案 微型课教案 微型课教案 微型课教案 微型课教案 微型课教案 微型课教案