2023年数学后进生教学实践小议后进生转化.docx

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1、2023年数学后进生教学实践小议后进生转化 数学后进生教学实践小议 新课堂理念下，学生的学习能力得到了培养，学习能力得到了锻炼，数学问题变得更加灵活，更注重综合能力的考察与测试，也让更多的学生无法达到整体能力进步的目标，产生了一些新型的后进生，对于这些数学后进生，教学中需要面对，并且要将他们作为一个特别的群体加以重点关注，在多年的教学实践中也有了一定的经验和收获。 后进生，这是一个让每个初中数学教师都要头疼的群体，数学知识连贯性强，逻辑思维不够缜密，或者学习态度不够认真的学生是没有办法取得数学上的成功的。很多后进生都有一个产生期，就是在某一段时间里，由于个人或者其他的原因，没有真正的参与到数学

2、的课堂教学中来，通常表现就是不能独立完成作业，老师讲课的时候缺课或者频繁溜号，然后在一个不是很长的时间内，发现自己已经无法跟上老师和同学们的步伐，进而自暴自弃，成为了数学课堂的后进生。还有一部分是学而不得其法，苦学累学，却不能有效的吸收老师传授的知识，于是越欠越多，日积月累下来就成了数学的后进生。 对于后进生来说，学不好数学，很多的时候不是缺乏时间，而是缺乏努力，缺乏向上的目标和动力。对于这些后进生，我们不提高他们的学习动力，不给他们学习的目标和兴趣的话，改变他们就无从谈起。数学是一门严谨的学科，基础不好的学生很难做到融会贯通，这就是我们通常所说的不开窍。而怎么开窍呢？首先就要在这些没有缝隙的

3、地方找到一个慎入撬杠的入口，这个入口通常就是学习的兴趣，激发学生的学习积极性，让他们主动或者被动的参与到课堂教学中来，我们的后进生教育，就首先成功了一步。数学教学与生活的联系越来越紧密，我们可以在教学中适当引入生活这是，让我们的学生在学习中看到自己熟悉的东西，让后进生发掘出自己也可以参与的部分，这样，后进生少了一点溜号的时间，就多了一点听课的时间，此消彼长，日积月累下来，我们就能看见比较大的成就了。 后进生不是第一天就是后进的，找到后进的根源，对症下药也能够收获较好的教学效果，新课堂教学理念下，我们提倡能力的培养，综合素质的提高，很多后进生的综合素质和其他能力还是很高的，这个时候我们就可以扬长

4、避短，充分发挥他们的能力特长，让学生在后进的根源边上找到自己的先进的根源，让他们找到更多前进的动力和更多向上的理由，也许过去走的比较慢，但是之后的路跑步前进，也不一定就会输在重点线上。 后进生的转化也是一个长期而艰巨的过程，有的学生后进已经成为了习惯，认为自己一无是处，不但不能正确制定目标，还对帮助制定目标的老师同学进行抵抗，久而久之就成为了被以往在世界角落里面的人，我们要做的是从小处入手，从日常入手，多关心，多关注，必要的时候可以适当的提供帮助，只要我们的鼓励和温暖能够被接受，那么接下来老师的教育和指导也就能够被顺理成章的接纳下来，进而促使后进生主动学习，在学习过程中找到自己的价值和意义，从

5、破罐子破摔，变成捧着自己的小罐子踟蹰潜行的人。这个世界上没有不能融化的冰，我们要做的就是把他们冰封的内心送到一个温暖的环境中去，肯定他们的优点，在课堂教学中时刻关注，及时表扬，适时纠正，新课堂就应该是全员参与的，而不能是老师的一言堂，后进生也能享有自己的一席之地。 新课堂不是完全打翻旧课堂的一切，而是对于过去的旧课堂一种整理，一种提炼，一种升华。后进生也是班级的一员，那么怎么才能让后进生融入新课堂?除了之前的新方法吸引，用情感带动教学，我们还可以在新课堂中引入更多的辅助方法来改变后进生，新课堂强调的是对能力的锻炼，很多过去考试方式中很优秀的学生缺乏生活常识和其它能力的锻炼，而后进生很多在这一方

6、面正是长处，那么我们的教育教学也要关注到这些问题中后进生发挥的作用，学习的过程漫长而曲折，新课堂要保留就课堂中一些有意义的教学方法，同时在数学教学中，我们也要注重基础能力，甚至是题目改编，编写能力的培养和锻炼，如果能够用自己的题目考察到其他同学，如果能够在别人不能完成题目的时候能够拿出正确的结论，我们的后进生会比优生爆发出更大的热情，我们的教学设计中除了能力的培养之外，也可以为后进生准备一些比较合适的题目，如果是在课堂上能够当时考察，别切后进生能够完成，那么通常都回收到较好的效果。 实践出真知，在新课堂理念的指导下，数学教学面向每一个学生，在新的课堂理念之下，题海战术离我们远去，过去为了学习而

7、学习或者为了父母而学习的后进生有了更广阔的天地，在新课堂教学中，很多后进生逐渐变成了中等生，甚至是优等生，他们的法宝除了时间更多的就是努力。而帮助学生努力，并且在努力的过程中有了更明确的方向和目标，就是我们新课堂的一个重要课题。在这样的情况下，后进生的教学一线教师也尝试了各种各样的教育方法，成功的结果不可复制，但是成功的经验可以借鉴，我们的教育教学要关注每一个孩子，那么在新课堂的教育理念下，后进生的教学就不能绕开，虽然方法多样，但是对每个孩子来说，有效的方法通常只有一个，用更多的时间转变学生的思想，变要我学为我要学，这就是新课程教学理念下数学后进生教学的目标，这就是我们数学教师体现自己能力和风采的挑战与机遇。 数学后进生教学实践小议后进生转化 转化后进生后进生转化 后进生永远后进后进生转化 初中数学后进生的转化后进生转化 后进生转化案例后进生转化 后进生转化总结后进生转化 后进生转化反思后进生转化 漫谈后进生转化后进生转化 后进生转化之我见后进生转化 后进生转化案例后进生转化