2023年国培心得体会（精选多篇）.docx

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1、2023年国培心得体会（精选多篇） 推荐第1篇：国培心得体会 国培2023心得体会 发布人：张志清/学生 发表日期：2023-12-2 13:34:53正文： 我能参加 “国培计划（2023）”河南省农村中小学教师培训，深感荣幸。华东师范大学为我搭建的这一提高自己的学习的平台，让我有机会再次充实和完善自己。国培计划（2023）的培训，内容丰富，形式多样，效果明显。培训中我看了多位知名教育专家的视频讲座，让我获益匪浅，我心中充满了衷心的感激。现将我本次培训后的心得体会总结如下：首先，视频学习，在收获中提高，观看了专家的生动，精辟的讲座，从中学到了不少的专业知识，深深感到自身存在的不足，想到以前的

2、自己，总是“书到用时方恨少”，事过之后就不去理会了。在能力专题4：专业能力及历史教学中培养学生实践能力和创新思维的方法的学习中，关于“提高课前预设的针对性、注重教学过程的实效性、教学设计如何把握学科特点，历史教学的生成性问题，历史学科的教学评价问题等，都是过去我在教学中不注重的，而今把学习的这些先进理念和自己的教学结合起来想想，真让我汗颜。当然，“纸上得来终觉浅”，以后我要做的是，把在培训中收获的理论知识和教学实践结合起来。 其次，学员互动，在感悟中进步。每当打开电脑，看到老师们在讨论区发表的观点，看到自己平时教学中的困惑在这里得到解决，看到同行们的心声，都让我欣喜不已。这就是三人行，必有我师

3、焉最好的诠释吧。或许，老师们素未谋面，或许只闻其言，未闻其人，但敲击键盘，绕着指尖的交流却又那么的亲切，热情。每次交流，都让我收获丰厚，每次探讨，都让我感悟深刻。所以我要说，没有互动，就没有智慧的火花，没有交流，就没有进步。 今天是十二月二日，我们即将结束这次国培学习，时间虽然短暂，但影响却是深远的，带给我们思考是长期的。这次国培，让感到学习的路还很长，我将带着专家给予我的收获，同行们给我的感悟，带着心中那份信念，带着对历史教学的满腔热情，在今后的教学中，不断学习，不断反思，不断总结，让自己的历史教学之路上走得更远。 推荐第2篇：国培心得体会 国培心得体会 双柏县鄂嘉中学 王景有 我非常荣幸参

4、加了“国培计划(2023)”送陪下乡项目为期五天的南华集中培训，也非常感谢学校领导给我这次宝贵的学习机会。对待这次物理学科的短期集中培训，我非常珍惜，始终以骨干教师的标准对照自己，严格要求自己，积极参加培训中的每一次活动，认真在每一节研讨课中学习，集中培训结束后还有三个月返岗研修。虽然集中培训的时间非常有限，但这次培训活动给我的收获是无限的。 一、改变山区落后的教育，是我培训工作的原动力。 随着国家对“普九”的纵深实行，学校的硬件设施已经达标了，但是，作为年轻的教师，在课改的浪潮中，保持与时俱进的觉悟，争取每一次学习培训机会给自己“充电”，提升自己的综合能力，为改变山区落后的教育奉献一生。 二

5、、专家兢兢业业、严谨治学的态度，辅导老师不辞辛劳的工作，令我钦佩不已。 在这次培训中，无论是承担通识培训的马如彪、曹晓宏、赵云龙、司民真等专家，还是负责专业培训的梅银琼、时丽萍、李德桢专家，对“国培”看得较重要。他们身上散发出治学严谨的态度、兢兢业业的工作作风是我今后工作学习的不竭源泉。班主任老师，除了完成平时教学工作的同时，还要夜以继日地浏览、批改、筛选、推荐学员课件和作业，精心设计、编辑每一期培训简报。他们对工作的极大热情，将永远激励着我。 三、培训对我观念上的冲击和冲击后的反思 通过观看专家制作的音视频资料、撰写的电子讲稿，各位同仁们在教学中的心得，使我思想又一次经过洗礼、心灵产生震撼、

6、观念的革新。五天集中培训即将结束，在感叹时间过的太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次活动都过的充实，聆听智者的教诲，参加同事们的探究收获颇丰！也让我反思到了自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。 四、培训内容丰富，紧扣学科特点，给人留下深刻印象 此次培训，学习的平台为我们展示了PPT文稿、课堂实录、电子讲稿、在线研讨、我的提问、培训感言、简报等，这些知识窗口，内容丰富、紧扣学科、见解精辟，给我 留下了深刻的印象。 五、我的不成熟希望 俗话说：给学生一杯水，我们就要有一桶水，而我们此行，正如一快干燥的海绵扑入浩瀚的知识海洋一样，准备把自己吸的宝宝的，然后如春雨润物般滋润每个

7、孩子的心灵，因此，我希望师资培训中心能给我们长年提供含有丰富营养元素的取之不尽、用之不竭的源源不断的长流水。当我们觉得知识匮乏之时，我们还会如饥似渴的踏进这里，继续充实自己，修炼自己，提高自己，进而达到燃烧自己的境界。 这次的学习使我明白了许多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得

8、更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐，还提高了自身文化素质。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。 以上是我参加培训五天以来的亲身的感受、体会、和不成熟的想法。虽不成熟，但必竟是一个参训学员心声的真切表达，我想它或多或少会对以后的培训事业奉献一点具有参考价值的原始素材，因此，我真心希望培训中心更加关注本次参训学员的每一个反馈信息，加大培训后的跟踪指导力度，我们也将继续向各位讲课教师虚心请教，渴望与各位专家建立良好的可持续沟通、交流的发展态势，相信这次凝聚在基层教师身上的实战经

9、验与各位专家教授的高度理论指导相碰撞、熔合，必将迎来中学物理学科教育的又一个春天，必将促进科学教育事业在楚雄的腾飞，楚雄的教育事业将在我们这一代的教育工作者的努力下，更加灿烂、更加辉煌，希望楚雄的师资培训事业蒸蒸日上，师资培训中心能给教师终生培训帮助！ 2023年10月29日 推荐第3篇：国培心得体会 国培学习心得体会 新课程改革很多时候让我们无所适从，感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每次学习的感觉是幸福而又充实的，因为面对不同风格的名师，听到不

10、同类型的讲座，感受到思想火花的冲击。 通过学习，我认为当今的教师应该具备以下素养： 一、能科学地施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。 二、熟练掌握了现代教育技术的操作和应用。积极参加现代教育信息技术的培训，能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容， 使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。 三、有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。形成自己独特的教学风格：我以通过抽

11、象 思维和逻辑推理的训练，培养学生的数学思想为目的，善于启发，分析细腻层次分明，注重解题思路的传授和解题技巧的总结。 四、有爱心。我始终认为：教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完美结合起

12、来，以身作则，行为示范;热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系;仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。 教育是一项繁琐的工作，在日复一日的教学生活中，面对一些顽劣的学生，恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪，另外过于看重学生成绩，偏离了素质教育的轨道，有时候会茫然不知所从，不能坦然面对学生的错误，影响了与学生感情上的沟通和交流，也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪，尊重每一个孩子，真正做到蹲下来给学生说话，还需要在以后的工作中进行调整。 总之，在今后的教育教学工作中，我会认真遵循“教书育人”的工作准则，把书教好，用新观念育出不同的人才，以适应新世纪对教师，特别是优秀教师的要

13、求。 推荐第4篇：国培心得体会 2023年国培学习心得体会 农车九年制学校 余红艳 2023年11月，我有幸参加“国培计划”（2023）为期2天的培训。虽然时间有点短，但这次培训给我留下了深刻的印象。这次培训收获最大的是课改对我思想上的冲击。因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的 冲击。 目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的两天，但这两天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。湖南省国培单位每天为我们安排了风格

14、不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了3场师德演讲报告，4节案例教学，2个专题报告， 2次互动交流。 无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。专家幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人佩服。他们“以学定教，关注学生促进发展”，教学观给了我深深地感动，他们课堂上那种对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里还在回映这些教师上课时信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。 印象特别深的是李再湘主任的报告新课程标准下有效课堂教学设计与策略中，提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理解。他说，有效的

15、数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为教师、学生及数学课堂教学都必须进行角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主人，而数学课堂必须成为数学学习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。 湖南师大附中刘邵来老师的讲座新课程标准下如何落实初中数学课堂教学中提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在刘老师的报告中，觉得是那样的触手可及。他提出数学教育重点是教育，以知识为载体，促进人的发展。这句话深深地印在了我的脑海中。 虽然2天

16、的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。 感谢湖南省国培单位和县教育局为我们提供这么好的学习空间，为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！ 推荐第5篇：国培心得体会 国培心得体会 教师 柴静 怀着期盼的心情，我走进了国培课堂，但是看到12号一天的课程安排，我心里有还有一些小小的失落，感觉安排的课程和自己的工作没有太大的关系，可有可无。在我的潜意识里，应该听一些先进的教育理念或者有益的教学经验。但是听了张国龙博士的教育工作者必备的人文素养和张燕来老教师的非物质文化遗产走进幼儿

17、园的讲座，我才意识到自己的认识是多么的浅薄。 首先来说张博士，和陈老师幽默风趣的风格不同，他给我的印象是温文尔雅、博学多才。听了他的讲座教育工作者必备的人文素养后，我才明白一个人的人文素养和自己的生活息息相关，特别是作为一名幼儿教师，要不断地提升自己的人文素养，才能以更广博的爱接受孩子的稚嫩和“不完美”，走进孩子的内心世界；才能换位思考切实体会家长的感受和顾虑，赢得家长的理解和尊重；才能以欣赏眼光赞美自己的姐妹同事，和她们一起快乐工作具备良好的人文素养，不仅有益于自己的工作，更能很好地调节自己和公婆、爱人、子女的关系，从而提升幸福指数，改善生活质量。 再来说说张燕来老师，她是一位和蔼可亲、朴实

18、无华的老教师，她很敬业，一下午全程站着完成了她的讲座非物质文化遗产走进幼儿园。她的语气温和，语调和缓，一看就是个爱孩子的好老师。她和我们分享了剪纸艺术在幼儿园开展的意义、成果和具体方法。在这之前，我一直认为剪纸是一门高深的艺术，反正我是一点也不擅长，只会剪一些非常简单的窗花，那么在幼儿园开展剪纸活动，对于孩子来说是不是太难了，孩子愿意学吗？怎么能抓住孩子的兴趣开展好这项活动？听了张老师的讲解，我才明白我的这些担心是多虑了，张老师能把剪纸活动非常形象化的交给孩子，便于孩子理解和掌握。比如说，在讲解剪纸的构图美时，她跟孩子说：“剪一个大洞是家长，小洞是宝宝，光有宝宝是不能出去玩的，必须有大人的陪同

19、”这样孩子剪出来的剪纸作品就大小错落有致，非常漂亮。在让孩子们继承非物质文化遗产时，张老师还非常注重幼儿创新能力的培养，即“教而不教”，让孩子动手的同时，加强了脑部成像的能力，发展了幼儿的思维，培养了幼儿专注的良好学习品质。可见，让非物质文化遗产走进幼儿园是非常有意义的。我们应该因地制宜，结合当地实际，比如说：长子鼓书、长子梆子等民间艺术，通过开展系列活动，让幼儿了解当地的文化，激发幼儿热爱家乡的情感。 山西省长治市长子县机关幼儿园 柴 静 2023年11月12日 国培学习心得一 非常幸运地我参加了今年的国培计划-山西省幼儿园骨干教师访名校培训项目。我很珍惜这次的学习机会，能听到各位专家老师的

20、精彩讲座。能和来自山西各地的教师姐妹们一起分享交流教学经验，更难得的是能到首都著名的幼儿园实地观摩交流，这对我在今后的教学中有着莫大的指导。 开班典礼后，首先是陈飞星教授带给我们的关于团队建设和教师发展核心素养建构和塑造的讲解。他的讲学风格幽默风趣，整个课堂笑声不断，同学们个个用心倾听，没有一丝倦意。但每一个游戏过后，带给我们的却是许多深刻的反思。比如说第一个游戏“征集签名”，老师们在轻松愉悦的氛围中，打破了地域和园所之间的界限，增进了彼此之间的了解，同时，在征集签名的过程中，由于老师们所运用的策略不同，大家完成的速度与质量也大不相同，从中也反映出每个人在遇到问题时的心态、分析问题的能力、沟通

21、的技巧和执行力的强度等等个人品质的不同，值得我们每个人去认真反思。 如果说第一个游戏是个体之间的竞争，那么下午的“群口相声”就是团队之间的竞争。我们被随机的分到不同的组别里，虽然大家都互不认识，但是为了同一目标，为了集体的荣誉，我们在很短的时间里凝聚在一起，群策群力，虽然最后的成绩不太理想，但我们每个人都尽了自己的一份心力。之后，我们认真反思，找出了问题背后的原因。在两个游戏结束后，我们每个人都感悟了许多，收获了成长。 在幼儿园的实际工作中，我承担的是办公室的工作，属于单位里的中层管理人员，起着长传下达的作用，更应该加强与领导和老师们之间的沟通，做好两者之间的桥梁，促进各项工作有效地进行。 山

22、西省长子县机关幼儿园 柴 静 2023年11月11日 推荐第6篇：国培心得体会 国培心得体会 2023年9月1日至9月15日，为期15天的“国培”结束了。在这短暂的十五天里，每位教授及知名的一线教师的每节讲座，我都认真听，认真记笔记。十五天的熏陶让我有了脱胎换骨的感觉，在我的头脑中增添了许多新的教育理念，他犹如一片烛光照亮我今后的教学方向。 胡丽华老师的信息技术支持的英语教学真的太实用了，让我明白如何在教学中设计好自己的ppt，使学生更加容易理解每一节课的内容。 和蔼可亲、富有气质的赵凌珺院长的讲座“中小学英语教学理论研究与实践”她流利的口语让每位学员打心底佩服。整节讲座与学员互动，既增进了学

23、员之间的感情，也提高了学员们的学习热情。讲座之后，我认真反思自己教学工作中存在的问题，越发觉得自己教学理论的浅薄，同时也深感教学理论的指引作用巨大。让我明白了自己今后在教学中的努力方向和奋斗目标。 中国人民大学外国语学院袁昌寰教授的“英语课程交际活动”，探讨了英语教学交际活动的特点和教学艺术，并提出了课堂语言教学交际活动的一些方法。在今后的教学中要针对学生学习英语的困难与障碍，合理、巧妙的运用一些课堂交际活动。 郝建平教授的讲座“中小学英语有效教学”，本节课让我对新课程理念的教学设计与教学方式有了新的认识。让我对做一个优秀的富有人格魅力的教师充满了希望；解开了我对教材各环节教学中存在的迷惑。让

24、我知道了如何有效设计教学、开发课程资源，更好地利用课程资源进行教学；给我今后的有效教学指明了方向。 年轻有气质的杨萌老师，她标准优美的发音，很是佩服。为了让每个学生说口标准的英语，真的应该好好的重视发音了。 原外国语大学校长杜瑞清的讲座“教师你我他”。他犹如一位长 辈对晚辈说话。正如他所说：“当一名教师或许很容易，而做一名好教师却是一个极大的挑战。但我们每个人都有当教师的“基因”，都可以成为一名优秀的教师。要树立信心，有志者，事竟成。Where there is a will , there is a way .陕西省教育科学研究所师范教研室主任同军咸老师的讲座“怎样成为教学能手”，以他幽默的

25、话语感染着每一位学员。他让我明白了今后要不断锤炼道德修养，不断提高自身的素质和教学技能。努力学习，争取做一名优秀的教学能手。 还有很多教授以及知名老师都提出了自己独特的教学方法。都值得我去深思，去学习；在这里我就不一一例举了。 这片烛光照着我，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值。在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新。积极将本次培训所学到的经验与方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教学水平。 推荐第7篇：国培心得体会 国培心得体会 参加此次培训，受益匪浅。整个培训内容丰富，形式多样，理论与实践相结合，相得益彰。知名学者、专家讲座、培训学员

26、同课异构、初中历史新课程资源实地考察、一线教师说课与教学改革研讨、教师自主研修、合作式互动探究互动等，让参训学员多层面、全方位的得到提升。 一、专家学者强大的感染力。授课专家不是史学泰斗，便是教育教学改革中的领军人物。无论是年青还是年老，身上都有着这样一些高尚的品质：兢兢业业、刻苦钻研、学识渊博、思想开放，实事求是、对教育事业充满了激情和热情。同时，他们又各具特色，自成一家。有的风趣幽默、见解独到；有的激情飞扬、大气浩然；有的务实求真、沉着冷静。其实，这些专家本身就是让我们学习的典范。 二、做一个讲真话的历史教师。归纳所有专家的讲座，都会发现这个字眼“真”。作为历史研究或是历史教学，一定要尽可

27、能追求和逼近历史的真实。真实是历史教学的生命，中学历史教学必须以现代唯物史观为指导，尽可能地搜集史料，复原史实是历史教师的责任。然而，教育有很强的选择性和导向性，应选择主流社会的主流价值观并引领孩子看到社会光明的一面。 三、做一个终生学习的历史教师。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”教师是教育的主要资源，教师队伍的建设、教师整体素质、能力的提高是教育发展和改革的保证。作为一名教师要敢于担当责任，适应改革，不断更新观念，不断提升自己的专业知识和人文素养。制作切实可行的专业发展方案，从三方面发展自己：立德、立行、立言。 四、做一个开放型的、研究型的教师。闭门造车是难成大器的，教师要快速成

28、长，必须开放自己。海纳百川，有容乃大。通过这次学习认识了来自全国各地的骨干教师、名师，相信这将为参训成员带来强大的优化资源，参训学员一定要利用这个平台交流学习不断提升。只有研究才能促使教师从教书匠转化为能师，甚至是名师。所以学习结束后，参训教师应努力进行课题的研究，深入思想，提升能力。 国培即将结束，怀念这段日子，这两天把所有的简报、拓展资源、精华帖统统存档以备后用。学无止境，只有不断的给自己“充电”，才能适应社会的需要，适应工作的需求！ 推荐第8篇：“国培”心得体会 “国培”心得体会 脚踏实地走好语文教学之路 2023年9月，接到西北大学国培学习的通知，我激动万分，感谢南郑县教育局、城关一中

29、的各位领导，在诸多语文教师里挑选了我，但接着又是一阵莫名的恐慌，自从陕教院毕业后，8年来自己从未参加长期的培训，这次学习长达3个月，自己还能像学生时代那样静心学习吗？也许是教授们认真执教的态度感染了我，也许是同事们满满的听课笔记激励着我。总之，这次国培学习自己受益匪浅。 一、常教常新，紧跟时代步伐。 课堂是教师生命存在的一种基本状态，它是有生命的，有生命就有欲望，这是中国古人的哲学。这种“欲望”之于教材研究，就是对教材内容和功能及如何用教材教学的研究的无止境的追求。对语文教材教学的研究的真正把握需要一个品尝、咀嚼、消化和回味的过程，而且这个过程很难，“毕其功于一役”需要不断去探索、去突破自己。

30、不断地研读和不断地教学，教师会发现自己在课堂上已不是简单的循环往复，而能获得一种“其进愈深，而其见愈奇”的趣味。 杨教授在课堂上讲到这样一件事：一个大学老教师总是埋怨现在的大学生远不如往届，但是他问过自己现在授课内容是不是以前的老套，没有变更呢？是的，我们中学语文教师也曾有过类似的疑惑，总觉得现在的中学生没有前几届学生教起来得心应手。我反思自己的教学活动，许多设计还是自己上大学的思路。这几年，除了研究教材又读了哪些大部头的作品？几位教授上课时提到“莫言”获得了2023年诺贝尔文学奖。“莫言是谁？是哪个地方的人？他的作品中写些什么？”我全然不知，我为自己的孤陋寡闻而惭愧。当杨教授讲到他亲眼看见的

31、一个穿着普通的清洁工，用钱包里仅有的百元钱买莫言作品时，我震惊了，怎么自己还不如她有文学激情？平时还口口声声说自己是文学爱好者。的确，自己上大学那会儿还买过许多好书，现在除了学校订阅的语文杂志，自己的备课桌上几乎是空空如也。现在我们一线语文教师把大多精力都投入到教书、批改作业、家务方面，阅读名著的时间也越来越少了。现在听了西大教授的课，我回家第一件事就是买莫言的作品，在今后的从教生涯中抽时间、挤时间，多读书，读好书，更新思想，走在时代的前沿。 我们每天都会面对重新升起的太阳。语文教材可能若干年都不会有大的变化，但是学生却是一拨又一拨的新面孔，教材对于他们是新的。学生不同了，教师长进了，教学环境

32、或许也发生了改变，语言的、文学的、社会的等各方面的的学术研究或许有了新成果，对语文教材的感受呢？怎样去教呢？能依然是去年、前年，甚至大前年的研读结果和教法吗？当然不会。我们应该去重读教材有了反复的咀嚼、品味、查询、思考，就会有新鲜的获得，应该反思以往的教法做出更利于学生学习的新设计。 二、独特风格，彰显个人魅力。 语文的学习过程不应该是死板的，教师板着面孔，学生都正襟危坐。课堂应该是活泼的，思想是活泼的，情绪是活泼的，氛围是活泼的。教师在设计教学过程的时候，就应该有这样的追求，要让学生觉得语文学习有意思，语文课有意思，甚至语文教师有意思，这样学生就会有学习语文的动力。 我上过西安幼儿师范，对音

33、乐、美术也颇感兴趣，性格活泼开朗。如何在语文课上彰显自己的个性呢？我做过这样一些尝试，很受学生欢迎。比如：在讲授爸爸的花儿落了时，我教唱送别，讲授荷叶，母亲时，我教唱母亲，苏轼的水调歌头，我也以歌曲的形式吸引学生有些古诗意境非常优美，诗中有画、画中有诗。归园田居等古诗，我让学生创作简笔画，效果也较好。皇帝的新装石壕吏盲孩子和他的影子，我组织学生当导演，编演课本剧，丰富了课堂。 站在教室的窗边，出现在师生眼前的是一望无际的田野和农家小院，好像一幅画卷，这一得天独厚的地理条件，为农村孩子提供了很好的写作素材。春、夏、秋、冬，四季交替变化，孩子们的视野也不断开阔丰富起来。春天，那一片片油菜花田好像奶

34、油蛋糕，让你忍不住想吃上几口 冬天，大雪给庄稼盖上了厚厚的棉被窗外的一切激发了孩子们无限的想象力，春种秋收，成为了孩子们的写作素材。总之，乡土资源是农村作文教学的一大亮点。 语文老师在学生面前不是板的，不是僵的，应该是活力四射的，“四射”的就是语文教师的味道。 三、以身作则，作好学生榜样。 如果有人问：“教书重要还是育人重要？”这真是难以回答。有谁见过专门育人的语文课，或者专门教书而不育人的语文课呢？“教书”和“育人”不是并列的关系。 如果有人认为这个抽象的理论问题，与日常的课堂教学没有什么关系，是教育理论家的事，那可就错了！ 葛老师在课堂上，把“育人”提到了教育教学的首位，教师的思想品德、言

35、行举止直接影响到学生。他讲到了两个事例，使我颇受启发。第一件事是教师考试作弊，因为自己没有抄袭，结果成了班里唯一名补考的学生。第二件事是教师在课堂上抽烟。我反思自己的从教历程，也有过类似的体验。有一年，我们办公室的门锁坏了，用磁卡可以开，甚至是一把小小的尺子也可以打开。一次上课期间，我图方便让学生用尺子打开门抱作业本。不料，几位学生就学我的样子，偷偷摸摸打开门交作业，被其他老师抓住，进行了严厉的批评。可见，教师的一言一行对学生的影响是多么的大啊！ 在西大的校园里，我把吃完的瓜子皮到处乱扔。同行的王老师立刻制止了我的这一不良行为。她说在陕北公共场合根本就不允许随手乱扔垃圾，违者罚款，他们还亲自参

36、与捡垃圾的活动，市民们都逐渐养成了讲卫生的好习惯。我深受感染，作为一名教师自己在校园里乱扔乱吐又怎么能要求学生爱护公物呢？ 语文课上“教书”的过程无不伴随着“育人”的功能，“教书”和“育人”是浑然一体，难以分割的。 古人说“经师易得，人师难求。”周书其实，“经师”岂是好当的？但与“经师”相比，做“人师”的确是更难。 但凡优秀的语文教师不仅是“经师”，而且一定是“人师”。他们理解教育的全部意义在于培养人，造就人，所以他们会将自己的一切教学内容、形式，自己与学生的交往，自己在学生面前的言行，统统视为教育的机会。师范院校对师范生有八个字的要求“学为人师，行为世范。”“为人师表”就是教师职业的特殊性，

37、是优秀语文教师追求做“人师”的标准。 四、多媒体运用，调动学生积极性。 在当前学校教育中，运用的教学媒体多种多样，简单点的有录像机、幻灯机等，而现在多数学校都配有多媒体教室。这些教学媒体既是教师的辅助工具，又是学生的认知工具，虽功能有异同，但都是为教学服务的，而最终达成教学目标。结合本人教学实践以及在外听课中的一点感悟，在此谈谈我的一点肤浅之见 运用投影教学，方便、直观，感染力强。它不仅能激发学生学习语文的兴趣，诱发学生学习动机，而且能较好地提高学生地阅读能力。例如：教学斑羚飞渡（人教版七年级下册）一课，当读到“顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡做桥墩的生

38、命桥”时，由于内容较深奥，学生较难理解，我便采用活动的投影片，边用自己语言口头描述影片：当年轻羚羊在空中向下坠时，老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体突然升高并轻巧地落在对面的悬崖边，而老羚羊却笔直地坠如山涧。其他同学在座位上用玩具羊演示。通过演示，口头叙述，学生很容易理解“那弧线是一座以老羚羊地死亡做桥墩的生命桥”，感受老羚羊的献身精神。 在讲授何其芳的秋天时，我下载了七幅秋天的画面，并配上古诗。 如第一幅“山明水净夜来霜，数树深红出浅蓝”；第二幅“树树皆秋色，山山唯落晖”；第三幅“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”；第四幅“信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞”

39、；第五幅“远岸秋沙白，连山晚照红”；第六幅“万叶秋声里，千家落照时”；第七幅“宿雨朝来歇，空山秋气清”。这样，学生的兴趣调动起来了，产生一种身临其境的感觉。 八年级语文 鲁迅的雪，我也下载了许多画面，使学生在观看投影的过程中，对朔方的雪和江南的雪进行了对比。在讲授苏州园林桥之美时，我也运用同样的方法，开阔了学生的眼界，使他们欣赏到了各种各样的园林艺术和桥梁风格。 虽然网络教学在农村中学并未普及，但我也经常运用网络，让学生在课外上网，选择与课文紧密相关，适合学生理解水平的阅读材料辅助阅读教学。如人教版八年级下册第三单元五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与

40、思考，为了引导学生泛舟科海，关注科学技术。课前，我鼓励学生上网查阅资料，阅读有关文章，为了节省学生时间，我都事先上网查阅，找到网址，然后再指定网站让学生查阅。如教学罗布泊，消逝的仙湖，我让学生查阅今昔罗布泊的照片，通过对比，学生很快把握了文章主旨，也激发了学生保护生态环境的情感。又如在教学旅鼠之迷时，先让学生上网查阅有关大自然中的许多难解之迷，并要他们自己动手制作卡片，并写出自己的见解，这样大大激发了学生的阅读能力，同时也拓展了视野，开发了创造潜力。课堂上学生纷纷展示自己的小卡片，一起讨论这些难解之迷，收到了很好的效果。 学我的信念后，学生们在网上搜集了许多名人的资料，如张海迪、哥白尼、邓稼先

41、、贝多芬的故事，学生的知识面拓宽了，也提高了阅读能力。 在教授散步时，我组织学生收集了一些孝敬父母的模范。他们在电脑上找到了黄香孝亲，包公孝母、子路背米孝母等小故事。 总之，在语文教学中，录音、投影、录像、网络等都是不可分割的一部分，将它们有机的结合，巧妙的运用，充分发挥它们的优势，对提高语文教学是卓有成效的。 五、坚定信念，走好语文之路。 当你的教龄到了十几年时，是否有这样的感觉：工作满意度开始降低，工作热情逐渐淡化，工作变得机械化，思维也不再积极，感到工作负荷重，头绪多，很累心，持续漫长的情感和精力付出，却感到个人价值难以直接实现；对一些小错误和失败极度敏感；整天疲惫，没有精神。 苏霍姆林

42、斯基说“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”这一句话的确是一把钥匙！ 通过这次学习，诸多老师的讲解我找到了这种幸福感，原来自己从事的语文教学是最有意思的学科，是最能调动学生积极性的学科。在今后的工作中我将把老师的新思路、新理念运用到实践中，从小处着眼，从具体着手，走好语文教学之路。同时把自己在西安庆安中学实习的感悟，传播到我们城关一中的校园。 推荐第9篇：国培心得体会 参加信息技术应用能力提升工程 培训心得 我参加了2023学年度巴中市恩阳区教师信息技术应用技术能力提升网上培训。通过培训

43、，我提高了认识，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足，从中学习到了很多知识，深感网络这个平台，为我们教师提供了足不出户就能“充电”的好机会，专家引领着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，把现代信息技术充分应用到教育教学中去，结合新课程标准，展现更精彩的课堂，教给学生需要的，不再只是刻板的知识。 通过这次培训，我体会到了网络培训的如下优越性： 第一、形式灵活、方便。本次培训采用远程网络形式开展，教师主要通过自学方式进行。网络学习、教学在现代教育模式中至关重要。当今社会，网络技术发展迅猛，它对我们的学习、工作、生活各方面都产生了重要影响，作为一名现代教育工作者，既要教会学生知识，更要教会

44、学生获取知识的能力及方法，无疑，网络是未来社会人类生存必不可少的条件。 通过自学的方式培训，避免了集中面授培训的许多弊端，如时间可以自主支配，内容可以自主选择，还减轻了学校及个人的经济负担，对于我们常年繁忙，身居教学一线的教师来说，更具有实际意义。 第 二、研修培训的内容实用性强。培训既有专家讲座，又有作业要求，让培训教师理论与实践相结合，遇到问题又有论坛交流、研讨，在交流研讨中可以与教师分享教学中的乐趣，探讨工作中的困惑，大家集思广益，相互学习，共同提高。从中我们既得到启发，也收获喜悦与快乐，所以内容丰富又切合一线教师实际。 通过这次培训，我主要有以下收获： 一、教学基本功更扎实了，提升了教

45、学能力 在专家的引领下，对“Excel”、PPT的制作、Word几个教学常用软件更加熟练了，我还学会了设计及制作微课，真正理解了多媒体教学在日常教育教学中说的巨大作用，今后，我将用我学到的新知识更好的服务于我的教学 二、进一步更新了教育理念 通过听专家的讲座，使我对新教育理念有了进一步的理解，或许是因为自己从事本学科教学的时间较长，而且教学成绩尚可，平时忙于教学工作，见识短浅，所以之前我一直以为自己完全能胜任当前的教育教学工作，不需要培训。通过参加此次远程教育的培训、学习，我才真正理解“学无止境”的道理，自己的学识还很贫乏、水平还很有限，教学思想需要不断提升。开放的网络环境为师生提供了在广阔空

46、间获取学习信息的条件，通过网络学习，在教学活动中，改变了过去教学内容主要来自于教科书的单一状况，强调培养学生从网络资源中获取素材，自我改造、重组、创造教学内容的能力，养成师生从网络获取资源的能力和习惯。要采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、基础知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。面对全体学生，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中，增强学生学习数学的愿望，提高学生学习的能力。 三、教学模式得到了转变 在没有参加培训前，课堂的教学都主

47、要是采取教师讲，学生听的教学模式，师生之间互动不够充分，学生被动的接受所教学的知识。通过网络培训和专家讲解，我意识到，要减少师生的无效劳动，必需改变教学模式，充分落实我区”卓越课堂“的精神，努力开展好小组合作与交流，通过小组合作学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。教师要如何设计课堂、创设问题的情境，使我们的课堂愈发显得真实、自然，让学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。因此，我今后要转变角色，以学生为主体，作学生自主学习、合作学习的生的促进者。 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学