2023年英语教学活动领导点评语（精选多篇）.docx

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1、2023年英语教学活动领导点评语（精选多篇） 推荐第1篇：英语教学活动 Warm-up ： 1、One two three four one two three four ,clap your hands (1 2 3 4，拍拍手) two two three four,stomp your feet（2 2 3 4 ，跺跺脚） three two three four,nod your head,（3 2 3 4 ，点点头） four two three four,hands on knees.（4 2 3 4 ，小手放到膝盖上） 2、Lets count one two ,tie your

2、 shoe （伸出手指数数，作系鞋带状） Three four ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面） Five six ,stir and mix （伸出另一只手数数，作搅拌状） Nine ten ,count again （双手反过来再数一遍） One two three four five six seven eight nine ten (一只手指，一只手指的再数一遍) 3、Clap stomp snap bump clap clap clap （拍拍手） Stomp stomp stomp （跺跺脚） Snap snap snap （打响指） Bump bump b

3、ump (打击膝盖) 4、Shake your body（1） shake your shoulders,shua shua shua (上下抖动肩膀) Shake your hands ,clap clap clap （甩甩手，拍三下） Shake your hip ,pia pia pia （扭扭屁股，打三下） Shake your feet ,dong dong dong （抖抖脚，跺三下） 5.Shake your body（2） Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆) Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆） Shake shake shake sh

4、ake （摇一摇，摇一摇） Lets turn around （转一圈） Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆) Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆） Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇） Lets sing a song （做出唱歌的样子） 6、Finger play one finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua (两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动) Two finger, two finger

5、 ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump （两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳） Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha （两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动） Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow （两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动） Five finger

6、 ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw （两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子） 7、Hello Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开) Fine ,fine,thank thank you （依次伸左右大拇指，拱手感谢） Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开) No no ,just so so （双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状） 8、Oh rabbit Oh rabbit

7、,oh rabbit （双手做兔耳朵学兔跳两下） red red eyes （双手OK眼前晃三下） Oh shua ,oh shua ,oh shua shua shua (双手向前开合五次) Oh rabbit ,oh rabbit （同上） long long ears （双手兔耳朵往上伸三次） Oh wu ,oh wu ,oh wu wu wu （左右手交换做聆听状） Oh rabbit ,oh rabbit（同上） Short short tail （右手放臀后） Oh pia, oh pia, oh pia pia pia（轻拍屁股五下） 9、Wolf Knock konck kno

8、ck （敲门三下） Who is it （手放耳边听） Its mummy （捏鼻子装妈妈的声音） Open the door （双手打开门） Come in please （招手） Oh ,no （双手胸前摆手） Big bad wolf （打狼） Go out （双手推狼出去） Big bad wolf (打狼) 10、daddy mummy (曲调同对面的女还看过来) Daddy mummy ,look at me （(左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下) Look at me ,good baby （双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指） Daddy mummy look at me

9、 （同上） Clap your hands, follow me （拍手，指自己） 11、follow me Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下) Hands up ,hands down （双手头上举晃腕，向下晃腕） Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下) Stand up sit down （起立，坐下） Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下) Let s turn around （转一圈） Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下) Lets sing a

10、 song （手拿话筒做唱歌状） Oh lei ,oh lei ,oh lei （双手头上晃两下） Go go go （左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下） 12、one two three four five Point up point down (双手食指上指，下指) Show me one （双手半握拳胸前绕动后出示1） Jump up jump down （学兔上下跳） Show me two （双手半握拳胸前绕动后出示2） Look up look down （双手OK在眼前上下看） Show me three（双手半握拳胸前绕动后出示3） Stand up sit down

11、 （起立坐下） Show me four （双手半握拳胸前绕动后出示4） Hands up hands down （双手上举放下） Show me five （双手半握拳胸前绕动后出示5） One two three four five （依次出手指表示 1、 2、 3、 4、5后砍头） 13、up and down Up up touch your head （单手依次上举然后摸头） Down down touch your toes （单手依次向下摸脚） Up and down （双手齐上下） Touch your hips （摸屁股） Turn around （转一圈） Touch th

12、e ground （摸地） Yeah ! （双手上举欢呼） 14、come on Come on ,come on （单手依次招手） Join me join me （单手依次半握拳于胸前） Lets play a ball（左手拍球状） Lets play a ball （右手拍球状） Ok ? ok ?（双手OK晃） Yeah ! yeah ! yeah !（双手上举欢呼） 15、Nod your head Nod your head ,yes yes yes （点三下头） Shake your head , no no no （摇头） Raise youe hand ,one two t

13、hree （举右手伸手指示 1、 2、3） Put down your hand, one two three（放下右手伸手指示 1、 2、3） Look at me ,look at him ,chua chua chua （双手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下） Look at her ,chua chua chua （指任一女小朋友） Clap your hands pia pia pia （拍手三下） Very good ,ha ha ha （双手胸前绕圈，放嘴边大笑） Two big eyes chua chua chua （双手做望远镜状前伸手三下） Two big ears

14、 wu wu wu ,wu wu wu （双手放耳边倾听） One small nose ,eng eng eng （单手指鼻子，学小猪拱三下） One little mouth , bo bo bo (指嘴，啵三下) 推荐第2篇：【英语教学】活动设计 英语课的活动设计 -上好英语课的20条要领（ 7 ） 北京四中 李俊和 2023年10月 完整版李俊和专栏文章，欢迎下载并使用“百度文库”app 免广告烦恼，阅读全文免费又顺畅 一 活动的重要性 我们学英语的目的是使用英语，所以任何英语课都应该以学生使用英语的活动为主。用英语做事，在做事中学习英语。英语学习的特点在于它的实践性，模仿为主，理论分

15、析为辅。课堂上开展生动活泼的各类语言活动，可以在活的情景中运用英语，增加使用英语的经验，巩固所学的知识，激发学习的兴趣，培养合作精神以及自主学习的能力。 二 活动的基本原则 1 应该以学生为主体，教师只是起指导，组织，督促和激励的作用。 2 应该以使用英语为主，体现为用而学，在用中学的原则。 3 要结合学生年龄和心理特点，要适合大班授课的实际。 4 形式力求活泼多样，符合学生英语水平，结合所学教材。 5 尽量采用任务型活动方式，鼓励学生学会合作自主学习。 三 活动的案例 1 参加人员可以是：单人活动，双人活动，小组活动，成行成排活动，半班活动，全班活动。 2 活动举例，可以选择以下各类活动：朗

16、读，抄写，问答，讨论，唱歌，对话，猜词，游戏，演讲，故事，翻译，接龙，抢答，采访，填幻方，简笔画，课本剧和电脑卡片等。 3 听说训练中的活动举例： 1） 逐句听，逐句模仿。 2） 逐句听，英英释义。 3） 逐句听，全文记录。 4） 听全文，师生问答。 5）听全文，学生互相问答。 6）听全文 学生复述。 7）听全文 教师复述开头，学生接上。 8）听全文 做正误判断练习。 9）听全文 做填空练习，然后说。 10）听全文 做选择题，然后说。 11）听全文 边听边画，然后说。 12）听全文 突然停下，让学生说出刚刚读过的句子。 13）听全文 让学生改成本班同学的名字重说故事。 14）听全文 让学生发表

17、评论。 15）听全文 让学生改编故事并表演。 四 教师在组织活动时的注意事项 1 教师的作用： 准备阶段，要精心设计，考虑不同学生的需求，并对可能出现的意外情况做好应急准备。注意活动形式要为教学内容服务。上课不是越热闹越好。形式丰富不等于高度有效。 开始阶段，布置要简明，态度要坚决，有适当示范，选好领头羊。 活动展开阶段，要恰当组合学生，注意关照差生，适当答疑，指挥干脆利索。 总结阶段，以表扬为主，适当做数据考核。 2 可以在适当时候让学生设计一些活动。 3 活动中坚决以使用英语为主，不要太顾及知识的准确性，不要为纠正错误而打断学生的说话。 4 凡学生可以自己克服的困难，教师都不要包办代替，因

18、为包办代替是学生能力发展的绊脚石，是好心办坏事。 5 抓好课内活动的同时，开展丰富多彩的课外活动。 推荐第3篇：英语教学活动设计 文档仅供参考 英语教学活动设计 英语教学活动设计 活动名称：自我介绍 活动目标： 1、能大胆的在同伴或别人面前介绍自己。 2、学习用， 活动过程： 一、热身The morning has come 二、日常用语 三、复习:My name is Wiwi.I am twenty-eight.I like red and yellow, I like a les and oranges.How about you ? 四、新授： Now, listen to me: I

19、 can sing ,dance, draw and play the ball.I want to be a teacher.Who can tell me , what do you hear?你听到了什么？小朋友讲述中文意思。 Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball.I want to be a teacher.who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be? 幼儿讲: I can I want

20、to be 五、游戏： 1、找朋友，自我介绍 2、找老师去进行自我介绍 文档仅供参考 文档仅供参考 A le and Bear A le and Bear 教学目标 让小朋友学会字母AB 及代表单词(a a le .b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。 教学准备 单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。 教学过程 1 让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）. 2 教师向幼儿问好：good morning everyboday 教师向幼儿介绍我是美乐迪老师 (I am m

21、elody) 教幼儿齐声向老师问好 （good morning melody） 小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK 3.今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词 。先听磁带 请看，这是字母A,请跟我读。以字母A开头的单词-（出示卡片a le）, le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-（出示卡片bear）。Le on to me.请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏， when I say a le you say a le w

22、hen I say bear you say bear OK (当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。) （当我说熊的时候 ，你就跟着说熊）。 游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。 Very very good. 游戏继续进行： when I say a le, you say a le. When I say bear, 文档仅供参考 文档仅供参考 You stop.OK (当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。) （当我说熊的时候，你们就闭上嘴。） 游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己， very very good, very very wonderful, very very coo

23、l. 4活动延伸： 今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。 律动good morning. 文档仅供参考 推荐第4篇：教学点评语录 1、教学目标清晰，定位准确，启发引导性强，有利于激发学生学习； 2、交互良好，模拟实践环境，注重能力培养； 3、界面布局合理，整体风格统一，美观，华丽； 4、课件具有较大推广价值，设计新颖且有创意。 1.内容设计上，层次分明，思路清晰； 2.设计风格简洁明了，课程资源丰富； 3配有适当习题，有对学生自学的效果评价，有作业提交和反馈； 4.在自主学习引导和学习反馈交流方面有独到之处。 点评：该课件开始以历届经典考题为主，对考题进行全面解

24、析，内容涉及到高考作文审题范围，审题步骤和审题方法，内容设计恰到好处，容易调动学生的学习积极性，这样设计不但使教学效果好，而且可以激发学生学习积极性。 点评： 1.课件设计的教学目标明确，过程清晰明了，学生容易掌握重点知识。 2.课件设计科学，合理，并在制作上恰当运用了动画效果，使课件表达和传递教学内容，更加生动。 3.课件能辅助教师教学和学生自学，欢迎下载使用。 点评：1.教学目标明确，过程清晰明了，学生容易掌握重点知识。 2.课件设计科学，合理，在运用动画的基础上，并添加了老师自己的实验操作录像，使得课件内容更加丰富。 3.课件很好地表达了教学内容，能辅助教师和学生教与学，强烈推荐下载使用

25、。 点评： 该课件设计科学、合理，制作精美，内容丰富详实有利于学生自学复习，使学生参与性强、学习效果好。课件以提问开始，然后引入新课，同时配有与内容相关的视频，让学生轻松地就能学会相关知识。 点评： 学习目标明确，讲解内容透彻，在讲解难点时引入视频资料，且该资料结构简单、操作方便；画面美观，引导明确，能突出教学重点和难点，能较好地完成教学任务，有利于学生的记忆和想象，使内容更加生动具体，适合当前教师日常教学使用。 点评：1.重、难点突出，条例清晰，课程资源丰富、导航清晰，操作简便。 2.设计风格简洁，图片选取合理。 3.内容与背景的对比明显，内容对齐，版式新颖，格局舒适 点评： 1.课堂设计新

26、颖，有利于调动学生学习的积极性和主动性。 2.课件内容科学、规范、直观、形象、易懂。文字规范、简洁、明了。 3.图文并茂，美观大方。字体、字号和字体的颜色有利于观看。 4.课件非常适用于教师日常教学及课堂的演练。 点评： 这是一个非常好的地理课件，作者精心设计了城市化的分布变化，使学生能轻而易举地运用有关资料，概括城市化的过程和特点，内容丰富且重点突出；操作简单且界面简洁直观，特别适合教师课堂使用。 推荐第5篇：英语教学常用活动 英语教学常用活动 教师：陈春 时间：2023年1月28日 一、听指令做动作 这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如:Touch yo

27、ur head(eye, ear, nose),Put up your hands.Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令发出指令的词句还有： Touch your book(your pen ,the desk).等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。 二、萨姆说(Sam says) 这个游戏在义教中学新教材中叫“Polly says”，玩法与前一个游戏差不多，不同的是教师在发出指

28、令前可以说“Sam says”，则学生做此动作，指令前没有“Sam says”学生则不做此动作，如教师说“touch your nose”，而学生做了摸鼻子的动作，便算错了，要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 三、听音猜人 教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“Good morning, XXX.&猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：“Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。 四、

29、五问猜人 教师先让第一组猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来再坐下，猜的学生转过脸来接受第二组随便哪个学生的提问，如：“Is the one a boy? What row is he(she)in? What line is he (she) in? colour clothes does he(she)wear?等。如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。 五、十个问题 这个游戏可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生编成每组10人的两个组，在两组中间比赛，出题的可以想出任何一样东西，例如一种动物，植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，并将纸扣放在讲台上，猜的

30、学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句，如：“Is it an animal?”“ Have it four legs?”等。出题的人只回答：“ Yes”或“No”如果问了10个问题还猜不出来，就算输了。如果采取两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮流答。 六、传话 每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面 写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生，这 位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话写到 黑板上或说出来，传得最快，最准确的组获胜。 小

31、学英语教学顺口溜 教师：陈春 时间：2023年1月28日 学习英语记字母，二十六个不用数；辅音字母二十一，元音字母数是五；识记字母不用愁，元音辅音记心头；辅音数有二十一，元音.。 、音标 国际音标四十八，个个都要记住它；元音单、双二十整，辅音清、浊二十八。 ）元音音标：单元音分前、中、后，依次各有 四、 二、六；双元音数也是双，正好八个不漏。 ）辅音音标：辅音虽多也别慌，清浊相对有十双；剩下h, R, l w. 还有鼻音m.n. 。 ）元音音标：“五长、七短、八双元”。 ）辅音音标：“一舌、二半、三鼻音、六爆、六破、十摩擦”。 ）巧记语调顺口溜：朗读句子重语调，声调降调要记牢；陈述、祈、感、特

32、殊问，朗读都要用降调；选择问句升后降，一般疑问用声调；反意疑问降与升，要看意思才知道；并列、例举升、升、升，最后一项用降调；强调状语放句首，声调读出别忘了。 、词法部分 ）英语词类： 英语词类有十种，实虚两类要分清；虚词感、冠、连、介词，实名、代、形、数、副、动。 （）名词及其分类记忆：表示人或物名称，可不可数两分清；主格、宾格、所有格，单数、复数词形变；定语、状语它能当，主、表、宾语最常用；只有谓语它不作，所有格还能作表、定。 （）冠词及其应用妙诀：英语冠词真叫绝，只有三个容易写；一个定冠两不定，位置就在名前列。、定冠词的用法：特指双都熟悉，前面文中已提及；世上独一无二物，序数、形、副最高级

33、；还有某些专有名，习惯用于及乐器；阶级党派名词前，加定冠词别忘记。、不用冠词的情况：有些情况不加冠，代词放在名前限；不可数名专、抽物，球类、学科、三顿餐；名词复数表泛指，星期、月份两节前；国名、语种加颜色，习惯、称呼与头衔。 （）代词及其正确使用：、人称代词：人称代词不算多，主格、宾格各八个；三个人称单、复数，个别相同别记错；复数主格we, You, they, 单主I, You, he, she, it; 宾格复数 us, you, them , 单宾 me, you, him, her, it; 主格放在动词前，动、介后面搁；一旦遇到系词 be , 主格放后也没说。B、物主代词：物主代词并

34、不多，名、形两性各八个；人称三个单、复数，形式相似不要错；复数形容 our, your, their ,各在形后加s; 单形 my, Your, His, Her, its , 名单 mine, Yours, His, Hers, its; 形容词性名放前，名词形的位置多；动词前后都可以，就是不在名前搁。、反身代词：反身代词很特殊，词尾都带-self /-selves; 前用人宾物主代，三种人称单、复数；第三人称用宾格， 一、二人称形物主；强调、反射两用法，位置一定记清楚；强调其词跟其后，“本人”、“亲自”同位语；反射用作动、介宾，动作返回动作主。 （）形容词及其分类记忆：形容词用法很普通，定

35、语、表语最常用；表语放在系词后，定语位置名前形；词形还有三级变，比较、最高与原形。 （）副词及其比较级、最高级：英语副词事实词，句子成分有位置；词形变化原、比、最，用于几个比较时。、不规则变化的形容词、副词的比较级和最高级：合二为一有三对，“坏”、“病”、两“多”并两“好”。一分为二共两样，一是“远”来二是“老”；还有一次含双意，只记“少”来不记“小”。、规则变化的形容词、副词的比较级和最高级：形、副比较、最高级，词尾 - er, est; 重闭结尾先双辅，再加 -er, -est.辅音加 y 的结尾，y 先变 i 别忘记。 （）数词及其应用：表示数目和顺序，基数、序数、分数词；记住词形与用途

36、，基本用法表、定语。、多位数字的读法：数字有格小窍门，从右向左三逗分；第一逗号读 thousand，第二逗号是million ；第三逗号用 billion ，右侧三位按百位；百位十位 and 连，包你读数快又准。B、序数词：基变序数有规律，词尾加上 th ；第 一、 二、三特殊记，结尾字母 t.d.d ；八要减 t 九去 e ，f 要把 ve 替；ty 结尾 y 变 i,加 th 前先加 e ；二 十、三 十、四十几，一百零几要注意；首数要用基数词，尾数要用序数记。 （）介词及其时间搭配：介词本身是虚词，名、代词前表位置；若要句中作成分，介词短语才好使； （）连词及其引导的状语从句：连词用法很

37、平凡，用在词或句子间；并列连词并列句，复合句里从属连。 （）感叹词：喜、怒、哀、乐、疑、篾、惊，要用叹词表感情；句子成分它不作，放在句首才能行。 （10）动词及其十六种句型：动词种类共四种，系、助、情态、行为动；词的形式有变化，四种形式要分清；现在、过去两分词，过去式与单三称；表示动作与状态，具体用法分句型。、系动词：系词后面跟表语，自身有时没意义；主语、表语两成份，它在中间来联系。、助动词：助词本身没意义，帮助构成时、语气；否定疑问与强调，do 在其中最得力。C、情态动词：情态动词数不多，动词原形前面搁；两者合并作谓语，“能力”、“必须”、“允许”说。、行为动词：行为动词两样分，及不及物须认

38、准；及物动词带宾语，不及物的不带宾。 （11）记忆句子成份顺口溜：句子成份很重要，七大名称莫混淆；主语、谓语是主体，还有宾、定、状、补、表。 、句法部分 ）句子类型：句子类型不相同，简单句子记心中；二句联合并列句，句中有句复合型。 （）简单句：简单句子最简单，一个主、谓在中间；即使主、谓并列用，难逃句子是简单。 （）并列句：并列句子句并联，并列连词两句间；常用连词but, so, or, yet, for, while，还有 either-or, not only -but also,和 and 。 （）复合句：复合句子最难懂，从句包含句子中；从句充当句成份，主、表、宾、定、状、和同。 ）句子

39、种类：句子种类有四种，陈述句子容易懂；疑问、祈使、感叹句，形式多样要分清。 （）陈述句及其结构分类：陈述句子虽普通，具体结构要分清；系表there be 动词 have ，令人头疼行为动。A、主系表结构（系动词 be）：系动词 be 用处大，具体用法看变化；am 跟 I, are 跟 you , is 跟着he, she, it ；单数后面跟 is，复数后面都跟 are ；变疑问句往前拉，句尾问号别忘了；变否定句也用它，动词 be 后跟 not 。B、there be 结构：表示存在用 there be ，句型特殊要牢记；先说“有”来后“某物”，“介词短语”在“某地”；三个部分紧相连，“疑”、

40、“否”、“数”、“列”都看 be ；某物名词若可数，单用单来复用复；不可数时用 is ，时态变化在于 be ；列举事物看首词，单单复复不需急；一般疑问be 提前，否定 not 跟着 be ；英、汉语序不相同，位置千万别译错。C、动词 have（当“有”讲）：动词have 表“拥有”，位置就在主语后；第三人称单数时，has 放在 he, she, it 后头；一般疑问容易变，have, has 提句首；否定句子更不难，not 加在 have / has 后；不当“有”讲是短语， 疑问do, does 来开头；否定句子也用 do ，时态中学学八种，not 放在 do, does 后。D、行为动词：

41、一般现在主动宾，他（她、它）作主语要小心；行为动词加-s, -es，其他人称动原跟；变否定句须留神，动原前加 dont, doesnt；一般疑问变化大，do, does 开头原句跟。 （）疑问句及其转换方法：疑问句子分四种，一般、特殊最常用；选择、反意不易学，主语、动词须分明。A、一般疑问句：一般疑问句不一般，句型、时态是关键；系 be 情态、助动词，大写首字再提前；回答问句要简单，yes 和 no 记心间；问、答主谓要一致，名词主语代词换。B、特殊疑问句：特殊疑问最特殊，句首须是疑问词；代词、副词九个 w ，两种语序分清楚。C、反意疑问句：反意疑问最有趣，陈述句后加问句；前后肯、否相对应，逗

42、号隔开别忘记；陈述、疑问与回答，主谓一致有意义；简单回答要小心，前否后肯需注意；yes译“不”no译“是”，句子要求这么译。D、选择疑问句：选择疑问很特别，选择部分 or 连接；一般、特殊两结构，前升后降调真切。 （）祈使句及其用法：祈使句子真特别，动词开头记真切；表示命令或请求，句子主语 you 省略；let 开头需注意，us 缩写含说者；含有否定意思时，句子前面加 dont 。 （）感叹句及其转换方法：感叹句子很固定，what, how 两句型；how 后跟形或副，what 强调只有名；主语、动词常省略，句号、叹号啥都行；主语、动词不省略，语序陈述记心中。 推荐第6篇：中班英语教学活动教案

43、 中班英语教学活动教案 Name:vegetables Cla Grade:2 Instructor Time:October 21st 2023 一、活动目标 1、了解一些常见的蔬菜的特征和含义，能看图说出其对应的英语单词 2、能较好的遵守游戏的各项规则，感受到英语活动带来的乐趣 二、活动准备 各种蔬菜的图片 视频vegetable song 三、活动过程 1、Warming up师生问好，以唱歌的形式引起幼儿兴趣 First let us review the children song the happy song。 能跟着歌的节奏一起拍手、跺脚、点头，边唱歌边动作。 2、Procedu

44、re: leading:观看视频vegetable song，结束后询问幼儿：What kind of vegetable do you see in the video？（你在视频中看到了哪些蔬菜？） 幼儿回答，番茄、胡萝卜、玉米、卷心菜等，教师及时给予回答。 Last cla we have learned the colors,do you still remember?（上节课我们学习了有关颜色的单词，你们还记得吗？）教师出示番茄、胡萝卜等蔬菜的图片,问幼儿其对应的颜色，帮助复习颜色的单词，再过渡到学习蔬菜的单词，幼儿依次跟读，反复几次。 3、Game time 快慢变变变 When I say t-o-m-a-t-o(slowly),you have to say tomato(quickly), ok? When I say tomato(quickly),you have to say t-m-a-t-o(slowly),ok? 交代清楚游戏的规则，按照上面的方式然后出示不同的图片，在游戏中学习上述单词，可以选择点个别幼儿与老师一起游戏，并及时表扬表现好的幼儿。