2023年月光曲教学设计.docx

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1、2023年月光曲教学设计 一、谈话导入 1.古往今来，以月亮为题材的作品层出不穷，苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”成为千古绝唱；阿炳的二泉映月凄婉、绵长，而世界著名钢琴曲月光曲表达了音乐家内心的独白，倾入了作者炽热的、真挚的情感，关于它的谱成，还有一个美丽的传说。同学们，你们想了解吗？那么就请大家跟随老师一起走进课文月光曲，去聆听那美妙的乐章吧！ 2.板书课题，齐读课题 3.通过读题，你想知道什么？ 二、初读课文，整体感知 1.同学们提出的这些问题都隐藏在课文中呢，请大家带着自己的问题和老师提出的这几个问题到文中去寻找答案。请大家把课本打到38页，自由地朗读课文。 课件出示问题： （1）贝多芬

2、是谁？你对他还有哪些了解？ （2）课文主要写了什么事？ （3）课文几次提到弹曲子？分别是什么？ 2课文读完了，课文中的生字你们都认识了吗？老师要考考大家。 3.卡片出示：纯熟、霎时、谱写、恬静等词语。并相机提问：纯熟、霎时、谱写、恬静的含义。 4.刚才老师提出的这几个问题同学们认真思考了吗？谁来汇报？ 三、品读课文，理解感悟 5.同学们，你们刚才在读到课题时就提出了很多的问题，这是一个很好的学习方法，同学们记住，小疑小进，大疑大进，读课文之时，无论是看到了课题，还是读里面的内容，都要多问几个为什么，然后去解决它。你们的疑问全部都解决完了，那现在老师还几个问题，你们能帮老师解决吗？这篇课文的题目

3、是“月光曲”，我们知道，“月光曲”是一部音乐作品，那么课文中哪部分描写月光曲音乐的内容了呢？月光曲的旋律应该是什么样的？请大家以小组为单位进行研读。 课件出示： （1）课文的哪部分写了月光曲音乐的内容？ （2）皮鞋匠兄妹看到了什么？这是他们亲眼看到的景象吗？ （3）月光曲的旋律应该是什么样的？ A舒缓-渐强-高昂B高昂-舒缓-较弱C较弱-舒缓-高昂 6小组汇报，师让学生不看课文说他们看到的画面， 相机出示图片。 7.穷鞋匠兄妹真的看到这些景象了吗？那是什么呢？对，是听到月光曲后穷鞋匠兄妹听后产生的联想。 8.“月光曲”音乐的旋律应该是什么样的，谁能结合板书中的图片说一说，什么时候它的旋律应该是

4、舒缓的，什么时候旋律应该渐强，什么时候旋律应该是高昂？ 9.大家到课文中选择自己喜欢的句子去读一读，边读边感受月光曲的旋律，再想想，应该用怎样的语气去读？ 10.谁来读一读？ （1）他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。（应用平静、舒缓、柔和的语气去读）大家试着读一读，声音要轻，语速要慢。 （2）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。（旋律渐强，语稍速快一些） （3）忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个地朝着岸边涌过来（旋律激昂，语速要快） 11.月光曲究竟有怎样的魔力，让盲姑娘兄妹看到了这样的画面？大家想不想听听

5、？请大家一边听，一边看。（播放音乐） 12.听完这首曲子，你有什么感受？ 13同学们，关于这篇课文，你们还有什么疑惑？ 15通过前面的学习，我们知道贝多芬为盲姑娘弹了两首曲子，那么贝多芬为什么要为她弹奏两首曲子呢？弹奏每一首曲子的原因都是什么呢？请大家以小组为单位合作学习。 16.从贝多芬在清幽的小路上散步到走进茅屋为盲娘兄妹弹奏一曲，再到弹奏一曲之后盲姑娘懂他的音乐，贝多芬即兴又创作一曲，你认为贝多芬的心情有什么变化呢？（板书：平静同情激动） 16.请大家观察板书，你有什么发现？ 16.由此可见，乐曲的意境与人物的心境是统一的，情感是艺术的灵魂，美好乐曲的产生不仅要靠丰富的想象力，更要靠高尚

6、而真挚的情感。 17.贝多芬胸中的情感，犹如大海的波涛，他用音符把他这些情感献给了这对特殊的知音，让我们用朗读的方式送给这对贫苦却热爱生活的兄妹。请大家齐读课文第 八、九自然段。 10.贝多芬曾说过：“我的音乐只应当为穷苦人而创作，如果做到了这一点，该是多么幸福！”他做到这一点了吗？此时，你想对贝多芬说些什么？你又想对盲姑娘及穷鞋匠说些什么？ 11.同学们说得真好，老师也和同学们一样被贝多芬及盲姑娘兄妹深深地感动着。被皮鞋匠虽然想满足妹妹愿望但因生活贫穷而无法实现的无奈感动，被他们兄妹之间浓浓的手足之情感动，被盲姑娘虽然双目失明但依然不放弃对音乐的痴迷与执著感动，更被贝多芬高超的音乐造诣及他对

7、穷苦的劳动人民的同情和热爱这种高尚的人格魅力所折服。那么同学们，学完本课，你有什么收获？在以后的学习或生活中，你想怎么做？ 12.月光曲的谱成是一个传说。有人说，传说是假的，不是真的，但也有人说 ，传说也许不真实，但传说是美的，它让那么多人把这个故事记在了心里，又让那么多人从此留下了这一页，但无论是穷苦的鞋匠兄妹，还是大音乐家贝多芬，无论是中国人，还是外国人，我们都相信一点，真正的音乐是献给那些追求幸福、向往美好生活的人的，就像海面上的月光，它也许会被乌云笼罩，但它最终会走向光明。 作业： 让我们一起记住这个美丽的传说吧！背诵课文第 八、九自然段。 2.搜集和欣赏贝多芬的其它音乐作品，选择其中一首写下自己听后感受。 月光曲教学设计 月光曲 教学设计 月光曲教学设计 月光曲教学设计 月光曲教学设计 月光曲教学设计 月光曲教学设计 月光曲教学设计 月光曲教学设计 月光曲教学设计