2023年教案教学内容模板（精选多篇）.docx

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1、2023年教案教学内容模板（精选多篇） 推荐第1篇：教学内容jqx教案 教学内容：学会j q x 与单韵母相拼的规则 教师：杨菊贞 2023 9 22 教学目标： （一）知识与技能 1.掌握声母j q、x与相拼时上两点省写的规则。 （二）过程与方法 讲故事、游戏激趣 （三）情感态度与价值观 激发学生学习汉语拼音的兴趣 教学重点，难点：掌握jqx与相拼时省略两点的规则 教学方法：讲故事，编儿歌 教具：课件 教学过程： 一、复习导入j、q、x 1、小朋友们，早上好！昨天我们学习了三个声母宝宝，j、q、x，大家还记得吧？今天我们要来学习他们与韵母相拼的规则，下面，我们先来跟它们打声招呼吧！ 2、（课

2、件出示j、q、x）指名学生读，齐读。师正音，并纠正发音：声母要读得又轻又短。 二、新课教学：j、q、x与相拼 1、 2、过度：打完招呼，下面老师要给同学们讲个故事！ 故事内容：周末了，j、q、x三个好朋友又想到游乐场去玩玩，它们刚走出门，就听见身后传来“嗯，嗯、”的哭声，它们立刻停下脚步，回过身来，看见小弟弟正蹲在地上哭鼻子呢，j、q、x关切地问道：“小弟弟，你哭什么呀？”小弟弟伤心难过地说：“你们出去玩，都不带上我！”j、q、x听了，说：“哦，是为这事呀，其实不是我们不想带上你，前次，我们出去玩，想邀请小u妹妹一起去，她却说：才不跟你们玩呢！”，所以，我们就不好邀请其他的小朋友了。你想跟我们

3、一起去，就擦干眼泪，跟我们走吧！“小弟弟听了，立马高兴地擦干眼泪，跟着j、q、x，手拉着手地朝着游乐场走去。小弟弟一会跟小j在一起，一会跟小q在一起，一会又跟小x在一起。它们边走边开心地唱着儿歌：j、q、x真淘气，从不跟小u在一起，小跟我们在一起，擦干眼泪笑嘻嘻。 3、课件出示j、q、x与相拼的音节 4、请学生拼读并观察音节中字母的变化，师提问：现在，小跟j、q、x在一起了，高兴了，眼泪没有了（两点去掉了），读音有没有变化呢？没有，因为儿歌告诉我们，j、q、x是从来不跟小u在一起的，所以，小跟j、q、x在一起，去掉了两点，还是读。 5、师：谁能把j、q、x它们唱的儿歌再读给大家听呢？老师已经把

4、它记下来了。（课件出示j、q、x真淘气，从不和小u在一起,小跟我们在一起，擦掉眼泪笑嘻嘻。）学生齐读。 6、师小结：儿歌唱的就是我们今天学习的j、q、x与小在一起拼读时要省略两点的规则。 三、检查效果 1、j、q、x与的四声相拼 师：小戴上帽子来跟j、q、x见面了，大家还认识吗？（课件出示j、q、x与的四个声调相拼的课件） （1）学生先自己拼读 （2）齐读后开火车读（师：小朋友，你们想不想也到游乐场去玩一玩呢？那么让我们开着火车一起去吧！） 2、闯关：找朋友（找到朋友，免费进入游乐场）找找好朋友 （火车到站了，咦！游乐场今天怎么这么热闹？哦，原来呀，是游乐场在搞活动呢！） j(ju j) q(

5、qu q) x(xu x) 3、（同学们，恭喜大家，闯关成功！咱们排好队，进入游乐场吧！看看里面有什么好玩的。）摘苹果（谁拼对了就送给他）(课件出示) qi xi ju qu xu （1） 学生自读 （2） 大家齐读 四、师总结：这节课，我们有什么收获？开不开心？（我们懂得了小与j、q、x相拼时省掉两点还读的规则，还顺利闯关，成功摘到了苹果。）让我们再次来读一读这首儿歌吧！（课件出示：j、q、x真淘气，从不和小u在一起,小跟我们在一起，擦掉两点还念。）其实还有很多的韵母宝宝想跟jqx交朋友呢，以后我们再学习吧！ 五、板书： 声母j q x与韵母的拼读规则 推荐第2篇：教学内容：安全教案 教学内

6、容：小小少年在长大 教学时间：2.21 教学目标： 1初步了解青春期的心理，心理变化的特征，掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯； 2初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力； 3感受正在长大的快乐。正视青春期带来的烦恼与困惑。增强面对未来的勇气和信心。 教学重点：掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯 教学难点：掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力 教学过程： 一、活动准备 1准备5组学生在不同年龄阶段的照片 2准备课件 事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打乱出示，以小组为单位请学生对号入座，找出学生的成

7、长路线，时间爱你最短者获胜 3分析： （1）活动中为何出现张冠李戴的现象？ （2）男生女生变化一样吗？ （3）这些变化说明什么？ 4播放课件青春期的心理变化 5学生讨论：喜欢这些变化吗？面对这些变化想说些什么？ 补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变化 6总结：同学们你们在长大，青春期已悄悄来临。青春期是一个人走向成熟的必经之路。发生的心理变化时正常现象。我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。让我们挺起胸膛健康的成长，使自己变的更加阳光，更加漂亮。 教后反思： 由于学生的年龄问题，他们已经进入了青春期，本课的实用性很大，对学生的教育意义也是明显的。 教学内容：学

8、会与人交往 教学时间：3.14 教学目标： 1.自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则，学会与他人交往 2掌握一些与人交往和协调关系的技巧 3感受与人交往的重要性 教学重点：掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯 教学难点：掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力 教学过程： 活动一：小学的故事 学生扮演小雪，讲述小雪的故事 学生讨论：为什么同学们不愿和小雪交往呢？ 学生谈感受 交往能力被视为一种重要的生存能力，也是未来人才的必备之一，每一个成功的人一定是善于交往的人。 活动二：交往有妙招 表演情景剧小丽的故事 安排学生表演事先排练好得情境，为什么大家都喜欢和小

9、丽交往呢？ 当朋友需要帮助的时候，她是怎样做的？ 当朋友生病的时候，他是怎样做的？ 当遇见新同学的时候，他是怎样做的？ 当朋友把他的作业本弄脏了，他是什么态度？ （1）分组讨论以上问题，并相互交流 （2）学生谈谈自己是如何与人交往的？ 活动三我懂交往 1让学生了解人际交往的五大原则 2懂得怎样与人交往，提高人际交往能力 教后反思： 涉及到学生自身的问题，学生们讨论比较积极，效果很好。 教学内容：这种玩笑开不得 教学时间：3.28 教学目标： 1让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要性。 2教育学生不参与影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。 3让学生懂得自觉遵守

10、人际交往的基本原则。 教学重点：恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害 教学过程： 一、讲“恶语伤人”故事案例，谈体会。1.学生讲故事案例 2.讨论：通过这些故事，你体会到了什么？ 3.小结：人与人之间要友好相处、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一个方面就是尊重他人的人格和名誉，不拿他人的缺陷、弱点开玩笑。希望同学们懂得：开玩笑过火，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重他人的表现，是不道德的。 二、讲恶作剧酿苦果案例，吸取教训。1.学生介绍案例 2.学生讨论认识恶作剧所产生的严重后果。 3.小结：生活中的恶作剧，稍不注意，就容易造成恶果，给他人、给社会造成危害，我们一定要吸取教训，三四而

11、后行。 三、深刻反思，庄严承诺 想一想，哪些玩笑不能开？哪些行为属于恶作剧？ 请写出自己的承诺：我们绝不开这种玩笑！决不搞这样的恶作剧！ 四、阅读拓展 开玩笑“七忌” 教学反思：学生们对本课的一些案例都认真的进行了学习，谈了自己的体会，收获很大。 教学内容：拒绝校园暴力 教学时间：4.11 教学目标： 1.知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。 2.形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。 3.认识校园暴力的危害，掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。教学重点：恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害 教学过程： 一、校园暴

12、力害人害己。 1.读少年犯写给父母的信，评论：为什么他会成为一名少年犯？ 2.介绍校园暴力 3.学生讲述收集的有关校园暴力的案例，并进行深入讨论。4.讨论交流：在我们身边有没有校园暴力？校园暴力有哪些危害？ 5.小结：校园暴力其实是一些恶习日积月累导致的，是校园生活中不和谐的音符，其危害和后果是极为严重的，对我们的健康成长构成巨大的威胁。 二、我该怎么办？ 1.情景模拟展示：（使学生明确如何沉着、冷静、理智的处理问题） 2.讨论：如何避免和减少校园暴力事件的发生？（使学生掌握正确处理事情的方法和技能） 3.小结：一个懂得保护自己和爱惜生命的孩子，是不会伤害别人的身体和心灵的。只要我们学会倾诉，

13、懂得交换角色，做事前能掂量掂量，校园暴力是完全可以避免的。同时，我们还得有明确的是非观念；避免做出违背道德和法律法规的事情。 三、如何面对校园暴力 1.教师讲述应对校园暴力的具体案例，请学生讨论：哪种方法可行？为什么？加入你是案例中的人物，你会怎么做？当你遇到危及自身安全的校园暴力事件时，你会如何应对？ 2.学生讨论交流自己的观点及做法，教师适当点评。 3.小结：当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受。要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但最还不要进行正面搏斗，以免受到不必要的伤害。可以采取及时告知老师、家长的措施，有必要时要寻求法律的保护。切记：不能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复

14、只会导致雪上加霜。 四、阅读拓展： 面对校园暴力时的“四忌” 面对校园暴力，笔者想提醒广大学生要做到四忌：一忌“懵”。一些学生心理承受能力差，遇到校园暴力的场面就会恐惧过度，一下子就懵了，大脑一片空白，人家说什么就是什么。为此，在平时要加强心理素质锻炼，确保遇到突发事件时要头脑清醒。二忌“沉默”。你怕遭报复，受到欺负后选择沉默，其实这是“助纣为虐”的做法。你越怕，邪气就会越上升，再次受欺负的可能性就会越大。只有人人都敢于同邪恶势力做顽强斗争，正气才能压倒邪气，校园暴力才会消失。三忌“鲁莽”。遇到校园暴力，你最好不要进行正面搏斗，以避免不必要的伤亡。他们敢欺负你，说明你处于弱势，力量不如他们强大

15、，硬碰硬肯定会吃亏。此时一定要学会灵活,处理，具体情况具体分析，一定要把对方的体貌特征看清楚，以便协助公安机关把他们抓获。四忌“以暴治暴”。很多学生本来是受害人，就是因为以暴治暴，最后成了罪犯，得不偿失。对此，你要有高度的法律意识，遭遇校园暴力时，及时通过法律的方式进行解决。 教学反思：学生们自导自演了情景对话，并纷纷对问题惊醒了讨论，提出了解决措施。 教学内容：远离毒品 关爱生命 教学时间：4.25 教学目标： 1.通过活动的开展，使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为 ,认清毒品的危害性。 2.让学生懂得珍惜生命，远离毒品，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品 的心理防御能力和自觉性。

16、3.自觉与涉毒违法犯罪作斗争。教学准备： 1.借助图片、多媒体辅助教学； 2.运用网络查找资料的能力要求学生围绕进制下列内容搜集资料A毒品的种类；B 毒品的危害；C 吸毒成瘾的途径；D 吸毒成瘾的原因，如何预防；E 刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款； 3.结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力。教学形式： 师生互动，讨论、交流。 教学过程： 一、课前学生的观看VCD毒魔缠身谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害 1.吸毒摧残人生 对身体的危害 自伤、自杀、自残 加速死亡 2.吸毒毁灭家庭 倾家荡产、妻离子散、家破人亡 贻害后代 3

17、.吸毒危害社会 诱发刑事犯罪 败坏社会风气 二、什么是毒品及毒品的种类。 1.谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答） 2.讲解：中华人民共和国刑法第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。 3.看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。） (三)、讨论青少年如何防止吸毒？

18、在进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论，青少年如何防止吸毒？ 学生讨论后教师小结： 青少年如何防止吸毒： 1.接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记四知道：知道什么是毒品；知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。 2.树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。 3.不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。 4.不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻， 二要远离，三要报告公安机关。 5.养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入

19、的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。 6.使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。 (四)教师总结： 人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。毒品这东西一碰都不能碰。 (五)、反思： 1.课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。 2.写一篇禁毒文章并组织评比，设 一、 二、 三、等奖用 A4纸打 教学反思： 本课看似离青少年很远，学生们没有很深刻的认识，但是通过一些辅助手段例如：搜集到的图片还

20、有光盘资料让学生们有了较为深刻的认识。 教学内容：拒绝性侵害 教学时间：5.9 教学目标： 1.知道哪些地方是我们身体的禁区。2.学会面对性侵犯时要大声的说“不”。 3.了解应对性侵犯的一般方法，提高自我保护能力，面对未来的勇气和信心。 教学重点：掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯 教学难点：掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力 教学过程： 1.利用书上的插图引导学生谈谈。 2.学生交流自己在生活中遇到过哪些让自己感觉不舒服的接触。3.教师谈谈自己的看法。 课堂小结： 在生活中，必要的身体接触可以是我们增强信心，给我们鼓励，但是我们身体有些部分是禁区，

21、如女孩的唇、胸，阴部，臀部，男孩的唇，阴部，唇部等，这些是我们身体的警戒线，没有经过本人的允许即使是最亲密的人也不可以跨越，我们要给自己拉起身体的一条警戒线，这样我们才能更好的保护自己。 教学反思： 本课看似离青少年很远，学生们没有很深刻的认识，但是通过一些辅助手段例如：搜集到的图片还有光盘资料让学生们有了较为深刻的认识。 教学内容：见义巧为 教学时间：5.23 教学目标： 1.懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。 2.掌握必要的自我保护技能，在非常情况下能见义巧为。 教学重点：懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。 教学难点：懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。 教学过

22、程： 一、导入 同学们听过刘欢的好汉歌吗？谁会唱？那些路见不平一声吼，危难之处显身手的英雄的确让人尊敬！ 二、新课教学 （一）见义勇为，让生活充满正气 1.正气是危险时刻及时伸出的双手，是危难关头挺身而上的身姿，是面对邪恶时大义凛然的怒吼因为有了正气，生活才更加灿烂，人生才更加迷人，社会才更加和谐。 2.课件出示几组见义勇为的画面 3.生活中，你一定也看见过类似的镜头吧，说出来与大家一起分享正义带给我们的感动吧！ 4.看录相：无私救援见真情 5.把你脑海中相似的一幕说出来，与大家交流吧！ 6.听故事：事实真相我知道 7.你有主动说出真相的经历吗？说出真相后，心情如何呢？ 教师讲述：正义和正义制

23、度是面向全社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。 因此，我们要从小树立以自觉遵守社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。 （二）勇敢机智，不做无谓的牺牲 1.放学路上，看见有团伙抢劫，拨一个及时的报警电话；在水塘边玩耍，发现有人不慎落水，快速奔跑呼救当他人遭遇危险时，我们该怎么做？ 2.听故事：咳嗽里的智慧 3.出示课件：紧急关头巧对应 4.面对生活中类似的事件，你有什么好办法？ 5.看录相：妥协背后有计谋 6.要是遇到下列情形，

24、你会怎么办？要充分发挥你的聪明才智。 乘公共汽车时发现小偷在行窃： 郊游时，同伴掉进深坑里： 7.课件出示：温馨提示 8.我们一起来编制“见义巧为”智慧宝典吧！ 教师讲述： 面对非正义的行为，当你选择消极的态度，无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的不仅是某一个人的利益。可见，在非正义面前，我们应该选择正义，做一个有正义感的人。 （三）别让悲剧再发生 1.社会呼唤正气，我们需要英雄，但我们不要做无谓的牺牲，应将伤害和损失减到最小。 2.将伤害和损失减到最小，可以怎么做？ 3.听故事：盲目救人酿悲剧 4.悲剧能否不发生？可以怎样避免？ 5.教师小结：在没有足够应对危险能力的前提下鲁莽行事，助人不

25、成反而给自己带来伤害，甚至失去了宝贵的生命，给家人和社会带来无穷的伤痛。生命美丽如花，一生只绽放一次，我们没有理由不去精心地保护它。 （四）阅读与拓展 1.阅读孩子们，别怕，这是一次演习 2.读了这个故事，你有什么感想呢？如果你遇到这种情况，你会怎么办？写下来吧！ 三、总结 做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。 教后反思： 懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。新时代的见义巧为，让学生们学到更多的自我保护技能。

26、 教学内容：“抵制网毒，健康上网”网络安全教育 教学时间：6.13 教学目标： 1.如何文明上网、健康上网； 2.如何防范不良信息、不健康网站和网络骗子；3.如何防止沉迷网络游戏； 教学重点：1.如何健康上网、交友；2.全国青少年网络文明公约。 教学难点： 1.正确认识网络游戏及带来的危害；2.如何辩别网络行骗的手段及防范方法。 教学过程： 在教学中我大致按“电脑网络知多少网络的利弊谈不健康上网方式的危害文明上网、绿色上网、远离网吧”四个环节预设我的教学过程。 一、电脑网络知多少？ 许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网？上网带给你怎样的感觉？上网时你会做些什么？你知道这些时尚词语的

27、意思吗？MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494 看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少？老师准备了几道题，看谁能最先说出答案。 屏幕显示：电脑网络知识问答题 1.我国开始正式接入Internet的时间为_。（答案：B） A.1986年 B.1994年 C.1995年 D.1996 2.计算机网络最突出的优点是_。（答案：A） A、软件.硬件和数据资源共享 B.运算速度快 C.可以相互通讯 D.内存容量大 3.计算机是如何进行数据转换的？ 4.你知道国际象棋特级大师与电脑之间的“人机大战”吗？ 5.说出计算机的十个用途？ （这

28、两组问题的对比，使学生从心理上认识到自己对电脑的了解片面，对于电脑网络的娱乐功能，了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。） 分别出示两张照片（屏幕显示图片）并介绍说 1.你知道神六在太空为什么能安全飞行吗？这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆； 2.2023年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。 （经过介绍，学生们对电脑网络有了新的

29、认识：电脑网络是现代高科技发展的产物，在生产、卫生、教育、科技、国防等领域有着广泛的应用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展现出无限的可能性。） 此时，学生认识到电脑是工具而不是玩具，使用电脑网络应多注重它的实用的功能，而不仅仅是娱乐的功能。 （三）结论：电脑是工具而非玩具 二、网络利弊谈 （一）字幕显示：中国青少年网络行为调查，网络究竟带给我们什么？ （二）小讨论：网络利弊谈 学生边讨论，老师适当点拨分别总结出网络的利与弊。 1.网络的弊： 1）容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。 2）容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。 3）容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。 4）容易造

30、成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。 5）耽误时间，影响学习 6）浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。 2.网络的利： 1）开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。 2）拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。 3）帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递信息。 4）娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉 5）网上聊天很畅快淋漓，无拘无束 （学生利用自己搜集来的资料，采用辩论的形式，激发学生的积极性，加深了对网络的认识） （三）结论：网络是把双刃剑，要学会趋利避害 网络有有害的一面，下面所列的几种上网方式，你认为是有利还是有弊呢？ 三、通过情景设计，展示不健康网络游戏

31、对学生的危害，进一步加深学生对不健康网络的认识 1.情景设计 1）报纸摘抄：网络对学生的危害血的教训通宵上网累晕头，坐睡铁轨被轧死 2）学生日记摘抄网聊十几个小时不下线 “我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上我的QQ，有时能在QQ上挂线十几个小时而不会下线，就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。我感觉QQ就像人们所说的“网络毒品？！”而我已经深深的中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：一个人在网上吸食了“网络毒品”，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。网络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它“杀人”不见血。” 3）学生心理陈述回归 一位曾经学习

32、优秀的小青，自从被同学“辅导”后接触了网络游戏，从此就无心学习了，由原来的前三名，下降至最后一名。他说：“上课时我的脑海里时常跳出我在网上的头标和昵称，时常沉浸在游戏里那惊险火爆的场面中，时常陶醉在几路玩家痛快刺激的过关里，我简直可以听到机器里发出的轰鸣的声音，想着我的网友可能又在挂线、升级和在装备上超过我，心里就像有爪子在挠一样的难受。为了长时间泡在网上，我长时期上通宵，天天吃方便面，后来干脆连课也不上了，成绩一落千丈。我索性破罐子破摔，面对母亲、老师的劝说和父亲的打骂，我无动于衷，有时连家都懒得回,并办理了休学。泡在网上一年多，虽然风光无限，但我并不快乐，身体也垮了，直到有一天妈妈骗我去见

33、了陶教授，帮我走出了阴霾。如今的我不再上网，又背起书包快乐的走进了校园。切身的经历我深深懂得：电脑是拿来用的，不是拿来玩的? 4）影像资料 你看了有何感想呢？ （通过教师引导，学生讨论，加深了学生对不健康、不安全上网方式的认识和危害的了解，不但会影响学生正常的生活和学习，甚至会导致堕落和犯罪。） 教师适时引导学生说：“看来网络确实是有利也有害，不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。那么我们如何趋利弊害，健康上网呢？” 四、教师与同学共同制订安全上网规则 （一）上网安全规则八条 第一条：切勿到网吧娱乐，远离不良网络游戏。特别提示：网络是一柄双刃剑，稍不留意它就会刺向你。 第二条：切不可

34、将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其中。尤其是在现实生活中受挫的青少年，不能只依靠网络来缓解压力和焦虑。应该在成年人或朋友的帮助下，勇敢地面对现实生活。 第三条：控制上网时间。一般以30分钟为宜，不超过一小时。在不影响自己正常生活、学习的情况下安全使用网络。 第四条：在网上，不要给出能确定自己真实身份的信息，包括：家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。如需要给出，一定要征询父母意见。 第五条：由于网络的虚拟性，在网上读到任何信息都可能是不真实的。任何人在网上都可以匿名或改变性别等，一个给你写信的“12岁女孩”，可能是一个40岁的先生。 第六条：当你单独在家时，不允

35、许网友来访。未经父母同意，不向网上发送自己的照片。不要自己单独与网友会面，如果认为非常有必要会面，则到公共场所，并且需要父母的陪同。 第七条：经常与父母沟通，让父母了解自己在网上的聊天内容或所作所为，如果父母实在对计算机或互连网不感兴趣，也要让自己的可靠的朋友了解，并能经常交流使用互连网的经验。 第八条：如果遇到带有脏话、攻击性、淫秽、威胁、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，请不要理睬或反驳，但要马上告诉父母或通知服务商。 （二）倡议别把自己困在网中央 珍爱生命，珍惜时间！健康上网，安全上网！绿色上网，远离网吧！ 五、板书设计 好的板书是一节课最精华的体现。在这堂课中，我根据课堂内容，设计了这

36、个板书，力求突出重点，做到简明，概括。让学生获得更鲜明的印象和有关知识。 网络：天使 魔鬼 一、网络是学习的工具而不是玩具 二、网络是柄双刃剑，要趋利避害。 三、不健康上网方式的危害 四、文明上网，绿色上网，远离网吧 五、别把自己困在网中央 教学反思： 青少年的身心还未发育成熟，在这个网络遍地的时代特别容易受到网络的伤害，教育学生正确对待网络十分必要。学生们学习的积极性非常高，本科教学目标达成。 推荐第3篇：教学内容 教学内容：活动：民族歌舞 教学目标：这过小组合作学习的形式，让学生根据各民族的歌曲创编简单的民族舞蹈，培养和鼓励学生的创造精神和创新意识。 教学过程： 1、导入：欢快优美的舞蹈爱

37、我中华为这节课拉开序幕。 提问：你们能告诉我刚才的这段舞蹈中出现了那些少数民族吗？ 汉族、蒙古族、藏族、傣族、维吾尔族、朝鲜族。 2、民族歌曲擂台赛：通过游戏的形式来复习所学过的旧知识，进一步调动学生的学习兴趣，并为后面的教学起到铺垫作用。 3、自学少数民族舞蹈的特点： 以自学的方式让学生初步了解我国少数民族舞蹈的特点和中华民族的博大精深及多元的文化。 蒙古族舞蹈大多雄壮有力、朴实奔放；维吾尔族舞蹈利落轻快、婀娜多姿；傣族的舞蹈动作细腻、优美抒情；藏族舞蹈气势磅、技巧性很强；汉族的舞蹈更是种类繁多、争奇斗艳。 4、以小组为单位，运用已有的舞蹈基础为民族歌曲进行即兴的歌舞创编活动。 根据金孔雀轻

38、轻的跳歌曲创编傣族的舞蹈。 根据多么快乐，多么幸福歌曲创编藏族的舞蹈。 根据草原赞歌歌曲创编蒙古族的舞蹈。 根据过新年歌曲创编汉族的舞蹈。 根据娃哈哈歌曲创编维吾尔族的舞蹈。 5、学生汇报展示他们创编的节目有条件的学校提供简单的服装道具 中国少数民族音乐 课型：欣赏课 课时：1课时 教学对象：高中一年级学生 教具：电脑、音响、多媒体课件、古筝、长鼓。 教学目的： 1、欣赏瑶族、藏族、蒙古族、维吾尔族的音乐作品，使学生能体验我国不同民族民间音乐的风格特点和韵味。 2、通过对少数民族音乐文化的初步探究，使学生热爱少数民族音乐、懂得尊重少数民族的道理。 3、能听辩这几个民族音乐，增强爱国情感。 教学

39、重点、难点：对“音乐作品的民族风格的特点”的理解。 教学过程： 一、导入新课 比较欣赏歌舞片段，提示学生注意它们的音乐、舞蹈风格特点，并说出它们属于哪几个民族： 播放音乐：竹楼情思（傣族舞蹈） 边疆处处塞江南（维吾尔族舞蹈） 天路（藏族舞蹈） 蒙古人（蒙古族舞蹈） 迎客歌（老师用长鼓跳瑶族舞蹈） 明确：本节课要了解的是：瑶族、藏族、蒙古族、维吾尔族，简单了解当地的少数民族“瑶族” 老师用古筝演奏瑶族舞曲 二、学习瑶族音乐，主要以迎客歌、敬酒歌为代表 出示瑶族有关图片及相关视频图片资料 瑶族有着悠久历史和灿烂民族文化，能歌善舞、勤劳勇敢，在同大自然斗争的漫长岁月中，勤劳智慧的瑶族人民创造了灿烂的

40、民族文化。有内容丰富、生活气息浓郁的神话传说、寓言故事、诗歌、民谣以及谚语、谜语，有历史悠久的民间乐舞，瑶族是个有着丰厚的文化底蕴的民族，今天我们讲初步的了解我们民族音乐。看我们民族的舞蹈与其他民族的音乐有什么不同？ 1、欣赏迎客歌、敬酒歌 对这两首歌曲做歌曲简介 播放视频音乐迎客歌敬酒歌 设计理念： 中国少数民族音乐是整个中华民族音乐文化不可分割的重要组成部份。我国56个少数民族都能歌善舞，均拥有本民族创造和传承下来的优秀而独特的音乐，表现出自身存在的价值。为了弘扬民族文化，教材选编了中国少数民族音乐的教学内容安排，其主要目的是通过聆听、体验少数民族音乐美的同时，激发学生热爱祖国的少数民族音

41、乐艺术的情感及了解少数民族音乐的风格特点和韵味。 音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径，具备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感，陶冶情操，提高文化素养，增进身心健康，形成完善的个性具有重要的意义。引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，就是培养学生的音乐感受力和对美好音乐的热爱，也是帮助他们树立正确的审美观，养成健康向上的审美情趣，并能起到启迪智慧，净化心灵，陶冶情操等作用。 重视音乐教学活动中的实践过程，为学生创造主动参与音乐的机会，通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创作音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动之中，并营造民主、平等、和谐的课堂氛围，充分调动学生学习愿望，不断唤起学生个

42、体发展的需要，使学生情感、思维、动作多维度积极、主动、愉悦地参与学习过程，让不同层次的学生都拥有主动参与和主动发展的机会。通过师生的共同参与，让学生更多地了解并熟悉少数民族音乐作品。 二、设计思路 本节课选自湖南文艺出版社出版的音乐鉴赏第三单元第一课中国少数民族音乐，设计思路如下： 1、确立主题 以“少数民族民间音乐”为主题展开本课的教学活动，通过学生聆听、观看、演唱、演奏、舞蹈、讨论等多种形式参与、体验，调动学生主动参与体验音乐的积极性。根据高中音乐课程标准的要求，本课教学活动主要由“欣赏与体验”和“活动与探究”两个部分组成。 2、教学内容的选材 我国每个少数民族都有自己的发展历史和文化背景

43、，在此基础上形成的各民族音乐文化，有着品种纷繁的音乐体裁。本单元书上的内容比较单一，基本上只提到了几个地区的民歌，少数民族的音乐除了民歌外，他们的民间歌舞、各民族的乐器也是非常有特色的。因此，除选听教材所提供的部分音响外，我还补充介绍了具有草原风格的乐器马头琴；选择了最具有代表性的新疆“十二木卡姆”（世界非物质文化遗产）；以及丰富多彩的新疆、藏族、西南少数民族歌舞音乐。 3、教学思想的体现 音乐作品的民族风格、特点与各民族语言文化、地理环境、生活习俗是密切相关的。音乐的民族风格的重要标准又是建立在音阶、调式、旋律、节奏等表现要素上的，因此，本课在欣赏教学中，采用围绕感受、欣赏不同风格的少数民族音乐，力求凸现音乐与文化、风格与表现要素之间的关系，并引导学生多听、多感受，重视互动与讨论，然后根据音乐的有关要素，去归纳各少数民族的音乐风格特点。 4、活动与探究 探究性学习是高中阶段倡导的一个新的教育理念，有利于培养学生创造性思维与创新精神。鼓励学生自己进行创作，