2023年广场景观绿化施工工作汇报(精选多篇).docx
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1、2023年广场景观绿化施工工作汇报(精选多篇) 推荐第1篇:广场景观设计 植物 植物要素包括乔木、灌木、攀缘植物、花卉、草坪地被、水生植物。植物的四季景观,本身的形态、色彩、芳香、习性等都是植物的重要表现方面。地域性景观关注植物的生命状态,利用植物所具有的特殊时效性。在自然界中,往往植物与动物以及人类共生的景观才是最和谐的地域性景观。 利用植物材料造景就必须既要考虑植物本身的生长发育特性,又要考虑植物与生境及其他植物的生态关系。动物 地域性景观设计关注场地动、植物资源与人的和谐相处。场地的改造一种为了人的使用,一种为了生态的保护,或者两者兼具。 人的使用是建立在对生态环境的绝对尊重基础上的,绝
2、不能将人工的构筑凌驾于生态之上。地域性景观设计建立的是一种生态和谐的环境,其中,人与动物共存,共同使用自然空间。 气候要素 光是场地的灵魂,利用自然光线来增加场地的使用功能是重要的设计手段。在居住区等建筑密集的场地中,景观设计的光照分析是必不可少的。将光照较好的地方安排活动场地,可以提高场地的使用效率,增加场地整体的魅力。同时,在光照好的地方种植喜阳植物是最基本的要求。 在经常被阴郁的天气笼罩的城市或是大部分时间处在阴影中的场地,短暂的自然光成为吸引人们的主要元素。在地域性景观设计中,这些稀有的珍贵自然要素是被充分利用的。在巴黎的米罗公园中,设计师依据原有地形的起伏变化,整治出了线形流畅,层次
3、丰富的地形空间。 同时将北侧向阳的草坡整合成为人们或躺或坐的舒适空间;而南侧背阴的草坡种植了耐阴的层次和品种丰富的植物群落。对光照的合理利用可以用最小的变化力度实现最好的使用效果。 地域性景观设计中,避免在风洞或风口的位置设置休息的空间或种植惧强风的植物。在强风城市或海滨城市,利用成片种植的植物来减小影响场地的劣势资源是至关重要的。而风并不仅仅是场地中的“劣势资源”,在夏季,微风是提供场地凉爽环境的重要的“优势资源”。 在地域性景观设计的过程中,避免“风”的劣势作用,利用其优势作用是塑造自然环境的重要途径。 度假村设计:温泉度假村设计: 推荐第2篇:北洋广场景观调研报告 北洋广场景观调研报告
4、项目概况:北洋广场是天津大学内的一个小型广场,天津大学北洋广场是一项综合性园林建筑工程,包括广场、喷水池、建筑小品、雕塑、绿地、亭子与泵房。工程从1984年2月开始设计工作,4月开始土建工程,1985年春全面完成绿化工程,1985年5月最后一个单项工程张太雷烈士青铜雕象落成剪彩,工程全部竣工。1984年国庆前夕投入使用,定名为北洋广场 一、文化历史 天津大学是教育部直属国家重点大学,其前身为北洋大学,始建于1895年10月,是我国第一所现代大学。北洋广场地面由大理石铺造,其内有大小喷泉若干,广场内还有有天津大学地标性建筑的北洋大学堂雕刻等等。北洋大学堂是中国近代史上的第一所大学,它诞生于中国历
5、史上不寻常的1895年。中日甲午战争的惨败,宣告了洋务运动的破产。北洋大学堂的创办,不仅推动了我国第一个近代学制的产生,为我国高等学校初创时期体系的建立起到了示范作用,更重要意义在于:它结束了中国延续长达一千多年传统意义上的封建专制主义教育的历史,开启了中国近代教育的航程。 二、景观分析 广场的规划以校园大环境为依据,与带状人工湖及环湖一周的绿地为依据统一规划、统一考虑的。在教学中心区内形成以人工湖为中心、教学楼楼群为外圈、环湖绿得为内圈的大格局,北洋广场则是环湖绿地的主体,协调各部分之间的关系,成为整体环境的有机组成部分。 从总体功能分析,设计之初的构想是提供给天大学子一个读书的环境,随时代
6、变化,已演变成学生及周围居民的娱乐休闲参观的重要场所。据调研观察及问询,会有集会、街舞、轮滑、健身操等各种活动 。 交通路线分析:广场成轴线形式,交通人群主要是步行为主学生及周围居民及游人,高峰人流是学生上下课,但一般不会停留,进入广场的人沿着轴线便可以浏览广场的主要景观、了解大学的历史文化。两边是结合环形水带做的步行道,也另有一番风味,也是硬质广场与绿地及建筑的过渡,兼有美学与功能的效果。第三四教学楼与食堂的中间部分是交通的重要组成部分 。 视线分析:进入主校门,前广场是公共开放空间,喷泉景观和绿化景观引导人们进入北洋纪念碑和太雷像段,这一地段是集中最多人气的地方,北洋纪念碑是参观游人必到之
7、处。接着就进入最有“亲人气息”的空间,中心喷泉结合绿化的座椅设计使这个区域成为可停留空间。 使用人群分析:主要有学生,周围居民及参观游人,通过上面的分析,各个人群所钟爱的空间也会有所不同,学生在广场所进行的活动主要是集会及户外阅读,而使用最多的还是学生,轴线中间部分是人群最集中的场所,轴线西端则是学生进行户外阅读的好地方。 各个功能空间分析:分为四个部分, 1、主校门与前广场部分,公共开放空间,也是居民运动的好场所。 2、喷泉景观区域:观赏及娱乐功能。 3、北洋纪念碑至太雷像段,纪念、公共景观、学生文化活动及交通功能。 4、圆形喷泉到亭区域,学生交往,学习,文化活动区。 室外家具小品的分析:座
8、椅,主要是结合绿化做的中心喷泉的座椅,尺度及功能适宜,使该区域成为可停留空间。雕塑,有雕塑纪念碑及主题雕塑,纪念意义和观赏功能,了解历史及人文。水景,大小结合,条带与环带契合使整个空间在具有条理性的同时又不乏活泼元素。花坛,是结合整个广场的轴线设计而做的块儿状或条带花坛的绿化区。 推荐第3篇:城市广场景观中景观与人的互动 城市广场景观中景观与人的互动 1、人对景观的认知 人们通过空间的特征或相关位置的感受、归类、回想进行阐述,将空间信息输入大脑后交织形成的一种结构,是人与物之间的关系。空间认知就是不断寻找各种事物之间的关系和结构结合的整体。从来源于环境的刺激,通过感觉器官受到刺激,然后在大脑中
9、得到认知,与先前经验进行比较,然后理解最终做出反应。人对周围景观环境的认知来源于视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等的感受。人对外界信息的获取80%以上是依赖视觉的,各种形状、色彩的信息共同组成了视觉刺激。研究人对于景观的刺激与相应的反应,目的在于提高建成景观设施的舒适度和质量。 2、景观与人的行为互动 人与人之间的互动。人与人之间的吸引就是接触的机会,有些人有共同的特点、兴趣,有时互动是直接影响人与人之间的引力,有些人因为共同爱好而产生稳定的互动。例如日本大阪棋盘游戏公园以西洋棋为主要设计思路,建筑师将多种规模的棋盘游戏融入到周围绿色的环境当中,西洋棋棋盘的雕塑模式设计也形成了小型的游乐场,游客可
10、以在其中下棋或爬上这些棋盘席休憩。所以,景观在人与人的互动中起到了一个媒介的作用,它有效的把人与人联系到一个环境中产生互动行为。 人与景观之间的互动。人的行为与景观之间的互动与交流根本上就是人与人之间的互动交流、人与自然、人与景观之间的互动。人的行为对景观的影响人不仅仅是景观的服务对象,更应该是景观的参与者。在设计时应充分考虑人的心理需要,比如人们对景观空间兼有开放性和私密性需求。开放性的景观空间提供人与人交流的场所。同时,私密性景观空间能为了满足人们的安全和隐私的需要。因此,景观设计过渡性空间就显得尤为重要,它衔接着各种不同类型的空间形式,使人们在各景观空间中流动不会感到突兀。景观中的互动设
11、计最大的特色在于吸引人的情感互动,要注重设计的参与对象是人,设计是为人而服务的。只有了解人的需求才能在建成后的景观体验上真正的为人所享受。互动式设计强调人的参与,重视人的感受,这样才能实现人与景观的和谐关系,吸引人的积极参与。 推荐第4篇:广场景观设计说明 灰汤紫龙湖南广场景观设计说明 一、设计背景 1、本广场用地狭长,位于灰汤国际温泉度假区紫龙湖核心景区的南入口。也是灰汤健翔综合商业开发项目的南入口。需要同时满足核心景区入口广场的要求和商业地产开发项目南入口的要求。 2、东边蒋琬路将来是步行街,场地内部需要增加一条机动车道,并结合布置40个停车位供游客使用。 3、广场南端正对着长花灰韶高速路
12、的连接线路口,是未来灰汤度假区的门户位置。 4、广场东临紫龙湖,湖岸线较长。对岸是紫龙湾温泉大酒店。 二、设计思想 1、设计目标:打造大气、优美、温馨、引人入胜的文化景观休闲广场 2、设计理念:“三带迎宾” 设计绿青黄三条景观带连接南端主入口的沸玉广场和北端商业区的紫龙广场。 “绿带”指蒋琬路东边的机动车绿道,夹在两侧的绿化当中,引导游客驾车进入生态停车区。 “青带”指中间由青石板和青砖地面为主的步行景观道,是游客从入口广场进入商业区的主要道路,种植带和微地形隔离机动车道,可横向进入滨水带。 “黄带”指滨湖的木质栈道,是游客休闲观光和亲水活动的场所。 三、总体设计 1、空间结构 三条纵轴一条横
13、轴、两个广场 三纵轴就是三带 一横轴联系停车场到滨水区的木平台 南北两个广场:沸玉广场和紫龙广场 2、交通分析 人车分流 “绿带”是车行道,包括停车场、南端车行出入口、北端度假别墅区专用出入口; “青带”是主要人行流线,主要流向北端的商业区,有三个人行出入口; “黄带”是休闲观光的人行流线。 3、种植设计 绿道两侧种植香樟、栾树等较为高大荫浓的乔木。 车道与人行区的隔离带选用斑竹、凤尾竹、红枫绣线菊、金桂等色彩丰富和四季变化的树种,并配以景天、甘野菊、八角金盘等地被植物。 滨水区种植水杉、垂柳、荷花、鸳尾等亲水植物和水生植物。 四、具体景观设计 南广场八景 1、灰汤沸玉 沸玉广场中石阵喷雾景观
14、,寓意温泉形成的“灰汤沸玉”景观。 2、紫环亭 沸玉广场对面的主景亭。观景最佳位置,内有环型门,隐喻“玉女投环”的灰汤温泉传说故事。 3、镜池连湖 紫环亭前面的镜池,布置在湖边位置,从人行道上看去,好像和湖面连为一体。 4、水杉荷魂 中部水池中有三株水杉,水池下为荷花种植池,池中设蒋琬读书的雕像,寓意蒋琬正直清廉的人品。 5、竹林物语 水杉池对面有竹林一丛,中间景观隔墙,营造深远神秘的意境。 6、将军台 横轴到湖的平台中间有在灰汤疗养过的将军雕像数座,置于水中,纪念将军们的伟大功勋。 7、景墙泉说 北部广场与停车场之间用一线景墙和水池组成该区的视觉中心,水池中泉跃动,象征灰汤温泉生生不息和稳固
15、的未来。 8、品茗诗颂 紫龙广场临湖的茶馆和廊子与亭子中招贴着历代描述灰汤的著名诗词。游人品茗其中,又能体验灰汤文化精髓。 推荐第5篇:广场景观设计课程小结 广场景观设计课程小结 班级:09环艺(1) 姓名:罗国亮 学号:202330114102 经过五个星期的学习,在老师的讲解下,我对广场景观设计有了更深的理解和运用。让我懂得了如何设计一个基本的室外空间环境。环境艺术设计是一门塑造空间环境氛围的综合艺术,同时也是一门难于表现和掌握的艺术。 本次规划的休闲广场位于交通枢纽地区,处于居民区和商业区地带。其中广场东面为一人工湖区。广场南北面为交通要道。 一、设计指导思想与原则 该广场环境的设计上,
16、深入挖掘本土的古老传说以及民族特色并将其凸现出来,充分体现本广场观景与休闲功能。在不影响交通的基础上,营造出各类尺度的以植物观景为主的休闲、娱乐、文体健身区。同时种植上一些本地常见的灌木。在保护原有景观带及原有地形的基础上,加以适当的调整,体现景观与功能的和谐统 一、人与自然的和谐统一。 二、设计构思 广场环境的观景中心运用中心放射式的铺砖图案,凸显出本土人的热情、坦诚、友善的性格特色。在绿化上体现了四季分明的特点,且能满足图市人对于生活与休闲娱乐的需求。春天万物苏醒,芽絮抽出,夏天绿树成荫,秋天果实丰收、缤纷绚丽,冬天洁净简单。 广场划分为东、南、西、北、中四大部分:东部为一滨水景区,南部为
17、休闲娱乐区,西部为一观景广场区,北部为文体活动区;中部为一水景喷泉区,为整个广场人流最为集中的一个亮点。 四,各部份介绍 1、西部部观景广场区 该区又分为瓜果休闲区、休闲草坪区、,中心为一雕塑,充分体现了原有乡土树种在造景与功能上的作用,现代人的审美情趣与传统文化相结合特点。 2、南部休闲娱乐区 该区以一现代亭子为中心向四周展开,动静结合,以动为主,充分满足了中老年人、儿童和少年对于文体娱乐的需求,同时加上植物的搭配,还满足了人们对于景观与功能,四季活动内容不同的需求。 3、东部人工湖区 该区的设计以改造原有环境为主,在湖区对边上修建的是观景亭,以此来满足人们对吸水和观景的需要。在湖区边上的胡
18、杨林中铺修几条步石小路,以此来满足人们对观赏胡杨、红沙柳、多浆植物等特色植物的需要,以及在秋天 胡杨变色后、红沙柳开花时观赏那种特有的美景的需求。湖边的健身区、特色果树休闲园及成排石凳的设置则能充分体现人们亲水性,以及喜欢在水边活动特性。 4、北部活动健身区 该区在绿化上保留原有青皮杨树林,同时也借此树林来消除商业区噪声对广场休闲娱乐整体氛围的影响;同时大型的葡萄草莓花架让人们在休息的同时,充分感受到了一种宁静及身心的放松。 广场景观设计在社会经济的发展下越来越受到人们的重视,现代设计高速发展,而园林景观并不是一门简单的设计课程,他所涉及的内容和范围很广,这是一个积累经验的过程,我们要与实践相
19、结合来学习这们课程,才能设计出好的适合人们活动的富有艺术感的公共艺术空间。 推荐第6篇:校园广场景观设计1 浅谈校园广场景观设计 校园广场的文化,是一个学校文化的一个组成部分,在其中有着很重要的地位,最直观的给学生的感受,大学校园广场景观是校园文化的重要的组成部分,不管是从视觉上,还是各种感官上,还要所谓的建筑形态,以及建筑形态上可以丰富校园文化,其中校园的广场的设计可以从所有的植被,道路的设计,雕塑,以及铺地广场的设计,都可以给我们最直观的感受,当前的大学校园景观的色彩也变得丰富,这样也是符合我们的文化生活,还有带给我们的不仅是交通,以及活动,各种功能上来讲,校园景观设计也是很重要的。 高校
20、的广场景观设计要从实际出发,因地制宜,合理布局,体现“以人为本”的思想,以生态造景和植物造景为基本原则,采用现代风格的景观空间形态,结合传统造园艺术手法和山水植被等自然景观特征由此达到品味高雅、生态和谐、具有深厚文化底蕴和鲜明特色的大学校园。 为了营造文化氛围浓厚的校园景观,学校的历史文化沉淀是宝贵的精神财富,个学校发展的根基。在新校区景观设计中,必须充分注重历史文化的承接与现代新校园的结合、分利用校区内独特的自然景观和建筑环境,营造富有自然美的生态环境、富有人文精神和文化内涵的空间,以体现大学教书育人和环境育人的特点校园的建筑、雕塑、碑刻等要蕴含校园历史与人文精神。新校区的景观设计要做到人与
21、自然和谐,创建绿色生态校园。遵循生态设计与生态造园的思想理念,注重保护和利用现有的景观资源,特别是山、水、林等自然景观资源,融糅“山、水、庭、林”,首先要从保护原有生态环境做起,在景观设计与建设中尽量保留原有植被,主要是保护好现有马尾松林和桉树林。其次,要在校园建设中尽量挽救已被破坏的生态环境,应用科学手段逐渐修复和挽救已被破坏的生态环境。最后,要利用增加绿地,形成生态小气候等手段达到生态平衡。广场结合雕塑、喷泉、地面铺装、植物造景等营造丰富多彩、积极向上的校园氛围以此丰富校园景观,表达校园文化。水域设计的总体思路是打通“水脉”、聚水成湖。在校园的总体规划中,对于水体的处理在保留并充分利用流经
22、校园东面的相思江,形成自东南流向西北的校园主要景观水系,水系蜿蜒曲折。 不仅通达校园的各个功能区,而且纳贯“春夏秋冬”四时景色。从总体上看,整个水系曲折萦绕,又宛如传统园林之“曲水流觞”,象征着知识的源泉源远流长,人文意境油然而生。沿河建连续的亲水步道,形成曲线型的“与自然共舞”脉络线,营造“人与自然对话”的宁静、平和的校园氛围。随着校园建设中以学生为主体的概念的普及,使得大学校园景观空间设计的重要性越来越突现。一个环境幽雅、绿树成荫、曲径通幽、空气清新馥郁、富有人文气息的绿色景观空间,不仅能调动学生愉快的学习情绪,陶冶爱美情操和高尚志趣,还可以通过校园景观空间调节学习的情绪,使单调的学习通过
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