2023年新型玻璃读后感（精选多篇）.docx

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1、2023年新型玻璃读后感（精选多篇） 推荐第1篇：玻璃孔雀读后感 分享100%,得到的也是100% 读玻璃孔雀有感 李博远 有谁，能无时无刻为他人着想？有谁，有帮助别人当作是自己生命中最大的快乐？有谁，能把自己拥有的一切，无私地与他人分享？不是你，不是我，是9岁的安娜。 安娜是我最近读的小说玻璃孔雀里的主人公。她温柔善良，一切都先想着别人。一次，她得到了四便士，于是，她去商店里买了些糖果屑，让朋友们分着吃，等轮到她时，糖已经没有了，但她并没有为此感受到懊恼，还亲切地问朋友们好不好吃；还有一次，她和朋友们拿至了礼物，可是，一个小弟弟把她的礼物摔坏了，于是，安娜毫不犹豫地把自己最心爱的礼物玻璃孔雀

2、送给了他，自己却什么都没有了。 你也许会说，她真是太傻了，把自己的东西给别人分享，自己却什么也不留下，让自己地一无所有。 不，安娜虽然把自己所有的100%分给了大家，看似什么都没有了，但，分享带给她100%的快乐，作为她的回报。于是，分享像一缕缕灿烂、温暖的阳光笼罩着她，带给她欢喜，带给她快乐。像在广阔无垠的大草原上奔跑，像在繁花似锦的花丛中流连，分享100%,她也得到了100%的欢乐。 她让我想起了雷锋，雷锋也是这样，无私地为人他人付出，自己也得到了无限的快乐。 但是，现实中，有些人总是只为自己着想，把利益自私地收入囊中，对别人却袖手旁观。我有时也是这样，得到了什么，时常不和别人一起分享。

3、有一次，爸爸给我买了个小泥人，那是个小孩模样的泥人，大大的头向前微探着，似乎在寻找着什么，手上放着个小球，泥人会“当当”作响，我对它爱不释手。过了地一会，表弟来了，他一见可受的小泥人，立马冲过来和我一起玩，我却捧起泥人“不给你，我自己要玩”.表弟扫兴极了，走到别处玩去了。我一个人玩起泥人，没一会儿便无聊极了。看来，分享，才能给我们带来快乐啊。 如果我们也像安娜一样，乐于助人，世界岂不是会更美好？没有争吵，没有烦恼，一切详和、宁静 让我们付出100%,然后，坐在小椅上，静静地，享受你得到的100%的快乐吧！ 推荐第2篇：毛玻璃城读后感 毛玻璃城是作家“常新港”的作品，这是一部幻想小说，而且我非常

4、的喜欢比较充满想象力的小说。接下来就看看简介吧！ 在一条叫做梅河的河流旁边，有一个叫梅村的村庄，草丰水美。这里的人生活在恬静安详的田园牧歌中。一个夏天，村里的小学校来了一个叫修迪的年轻男老师，他的智慧和热情，赢得了学生和村民的喜爱。但是，有一天，年轻的修迪老师从河边发现了一个油桶，并把它带回小学校，利用它改造成一个露天洗澡用的淋浴器。男孩子梅水和面瓜跟修迪老师第一个用它冲了澡，结果，第二天，在他们三个人身上发就发生了奇怪的瘙痒。在他们找不到治疗瘙痒病的同时，村里突然出现了一辆罕见的玻璃汽车，那个坐在车里不肯露面的神秘的人，给了他们能抑制瘙痒的药片。修迪老师和所有的人都不知道，那条千年流淌的梅河

5、和梅村，从此都改变了。更可怕的是人们都失去了记忆，忘记了从前。在他们面前，是一座充满权力专横的城市，它有一个奇怪的名字，叫毛玻璃城。抑制这座城市的那个人，就是改变了河流和村庄的神秘的人。他用一种特殊的药剂，让水变成了人们无法看清内部的毛玻璃。最终，这座靠毁灭了大自然的违背民意的城市，在那个叫梅水的男孩子历经磨难之后，摧毁了它，并恢复了大自然的原貌，梅水也失去了朋友和亲人。 我感觉这个故事非常的感人，我感觉主人公梅水非常的勇敢，而且也非常的大胆，赶在任何的情况下面做任何事，而且不怕磨练。然后这个修迪老师我感觉非常的和蔼可亲，在课上面他非常的热情，才能赢得孩子们的喜爱。这个故事我觉得这里面的坏蛋幕

6、后主使是一个自私的人，就是为了自己的财富和地位，就耍奸计，虽然他成功了，但是总有一天他的国度也会崩垮，然后就是梅水的出现拯救了这个小小的村子，但是修迪老师再也忍不住瘙痒的折磨，在自己的身上打了大量的药物，最终也变成了玻璃。美术经过这些磨难以后也失去了很多亲人朋友。 所以这个故事告诉我们，自私的人不会成功，而宽容大度、不怕磨练的人才能成为祖国的希望。 推荐第3篇：玻璃城堡读后感 （推荐） 玻璃城堡读后感(一) 一开始在阅读这本书的时候，很羡慕作者能有那样学识丰富、精通天文数理和富有冒险家的精神的父母，和那样的流浪生活，想想多浪漫呀，好像旅人一样，这里待几个月，那里待几个月，每次看的都是不同风景、

7、不同的风俗民情，好不有趣。其中尤其是作者爸妈的观点，我觉得很有趣。 有一回圣诞夜里，没有精美包装的礼物，爸爸让孩子们选一颗星星做礼物并说：再过几年，当这些小孩收到的那些垃圾坏掉了，或被他们遗忘了以后，你们还拥有自己的星星呢。是呀，那些礼物终究会被丢弃、遗落，但星星不会，她可以陪伴你好多个圣诞夜。 但后来发现事情不是都如想象中的美好，浪漫的冒险突然变质了。到处流浪的生活结束了，就这样一直生活在威尔奇一个曾经繁荣过的小镇，但因五零年代经济遭到重创后，便一厥不振。 因为没有钱买食物，他们捡起其他同学扔到垃圾桶里的食物，他们便靠着这些别人不要的食物他们逐渐长大成人;因为生活在垃圾堆里，他们被别人欺负，

8、但是他们却又勇敢的用各种巧妙的方法对欺负他们的人进行报复;因为父母都不愿意好好工作，他们却面对政府官员提出要让他们去儿童福利机构以拥有更好生活时，却想要生活在一起而坚决拒绝政府的好意? 当他们面对困难时，他们从没有放弃，他们向着自己的目标纽约，不断的努力着。即使第一次为了能去纽约所存的钱财全部被父亲拿去喝酒，他们也没有放弃，继续着第二次的为纽约之行而努力存款着。 什么是困难?我思来想去才发现，世界上唯一的困难就算是自己了。在有意志、有骨气、有韧性的人来说，一切困难都是纸老虎，不是吗?藐视他啊，他自然会退缩。虽然有时会抱怨上天的不公，可是我们有没想过，命是父母给的，运气是自己获取的，这样才会有好

9、的运气。当我学习失落的时候，我同学告诉我：付出不一定有回报，但要想有回报一定要付出。不就是这个道理吗? 我想每个人出生时都无法选择自己的父母，如果可以选择，我想，作者还会选择他们的，不过孩子不能选择父母，父母也不能选择孩子。作者最后选择了包容和原谅自己的父母，也勇敢的离开了那筑在梦想中的玻璃城堡。我很佩服他们在逆境中勇往直前的勇气和毅力，还得忍受他人异样目光，最后，他们终于成功的靠自己离开了威尔奇，追寻属于他们的幸福和梦想。 一个人不论出身如何，都有追求幸福的权利。无论生长在怎样的家庭里，即使是贫困的、残缺的家庭，重要的是有着努力、决心和毅力，也可以走出自己想要的人生、追求想要的幸福。或许，就

10、是有这样的父母和生活环境，才会造就了他们这么不平凡的成就吧! 玻璃城堡读后感(二) 很早就一直盼着这本书玻璃城堡，最早是在洁尘的blog里，看到她的日志里说新看完的书，当时四处找，都没有找到，国庆前， 读书网上有卖，哈哈，果真呢，立马买回来，说真的，刚翻起，就忍不住一口气读下去，读下去 玻璃城堡，这是怎样的一家，可爱，古怪的爸爸妈妈，四个可爱坚强的孩子。看到那些文字，我总是在怀疑，真的有这样的一家人吗?而以后，我做父母了，我是否会学着并借鉴以这样的一种方式来教育我的孩子?书还没有看完，前面他们在沙漠里流浪的几段文字是我非常非常喜欢的。 一次我背着我喜欢的玩具出去玩，那是一个塑料的廷克贝尔小雕像

11、，她有两英尺高，黄色的头发扎成一个高高的马尾辫，她的双手以一种我欣赏的方式自信而又骄傲地叉在腰上。我点燃一根火柴，把它靠近廷克贝尔的脸向她展示那是什么感觉。在火光的映照中，她看上去更加漂亮了。火柴熄灭后，我又点燃了一根，而且这一次我把火柴非常靠近廷克贝尔的脸。突然，她的眼睛张大了，就像是由于恐惧。我发现，令我感到非常恐怖的事情发生了，她的脸正在开始融化。我熄灭了火柴，但是已经太迟了，廷克贝尔那曾经完美的小鼻子完全消失了，而她漂亮的红色嘴唇也被一团丑陋、歪斜的污迹所代替。我试图把她的容貌恢复到原来的样子，但却只有搞得更糟。几乎是马上，她的脸就又变冷变硬了。我用绷带把她包扎起来。我希望我能够给廷克

12、贝尔实行皮肤移植手术，但是那就意味着要把她切成一片一片的。尽管她的脸融化了，但她仍然是我最喜欢的玩具。 看这一段的时候，我脑海里总是回想起电影天使爱美丽 最感人的还有：圣诞夜，没有精美包装的礼物，爸爸让孩子们选一颗星星做礼物 我们开始嘲笑所有相信圣诞老人神话的孩子们，在圣诞节除了一串廉价的塑料玩具以外什么也得不到。从现在开始的年月里，当他们得到的所有垃圾渐渐损坏并最终被遗忘时，爸爸说，你们仍将拥有你们的星星。 如果你有孩子，不妨试着阅读一下这本书，在忍俊不禁的阅读下面，我相信你会忍不住停下来思考，我们该如何对待自己的孩子，如何做好我们自己 推荐第4篇：新型玻璃 阿隆索kdj 撒可怜的静安丽舍空

13、间的了科技了卡斯觉得撒了kdj碍事很多旅客森拉克来看的话就看了撒谎的尽快落实黄金克拉上的了看见爱上了的卡死拉开大数据量杀进来的撒娇可怜得很拉开始的就卡的话我就卡上的就卡哈惊恐很骄傲和的借口撒活动就阿訇的金卡啥就开始哈时间的哈哈就按客户uiwah看见爱上好健康好哇uid很骄傲和丁俊晖丶啊看见的黄金卡上的啊uhdjkahskjdhuas会尽快的户外的话安徽队好哇空间的话我就阿隆索kdj 撒可怜的静安丽舍空间的了科技了卡斯觉得撒了kdj碍事很多旅客森拉克来看的话就看了撒谎的尽快落实黄金克拉上的了看见爱上了的卡死拉开大数据量杀进来的撒娇可怜得很拉开始的就卡的话我就卡上的就卡哈惊恐很骄傲和的借口撒活动就

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23、hskjdhuas会尽快的户外的话安徽队好哇空间的话我就 推荐第5篇：新型玻璃 新型玻璃教学案例分析 东宁县朝鲜族小学金承姬 新型玻璃是人教版小学语文五年级上册教材中的一篇精读课文，属于科普小品文。课文介绍了五种新型玻璃的特点和它们在现代化生活中的广泛应用，学习这篇课文的重点是了解五种新型玻璃的特点和用途，对新型玻璃产生兴趣，受到科普教育。学习这篇课文前，我让学生联系自己的生活实际，说一说自己见到的玻璃，激发了学生和兴趣，使他们自觉主动地参与到了课文的学习中。常识性说明文是小学语文教材的重要组成部分。这类课文语言浅显，通俗易懂，但教师都觉得不太好教，学生也没啥兴趣学。那么，在教学这类课文时，怎

24、样做到既要让学生掌握必要的知识，又要提高学生的语文素质呢?我在教学新型玻璃一文时，进行了新的尝试，收到了意想不到的效果。现代教学论认为：民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键。且社会学理论也认为：学校教育要以培养社会人为己任。本节课的设计旨在达到生生合作、平等讨论、互相补充，使学生获取知识的发展能力。老师参与其中，正体现了师生合作。江总书记指出：创造能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。本节课通过学生的社会实践活动，使学生获得适应社会活动的各种经验和能力，以达到全面素质的提高。 新型玻璃这一课是属于说明类的文章。本课内容浅显易懂，前五段结构基本相同。所以

25、我采用复习导入。教学的第二个环节“自主合作学习”，我就让学生运用第一自然段的学习方法学习后面的四个段落，意在让学生运用这种阅读方法。在学生对课文内容有了基本了解后，让学生当推销员、推销新型玻璃，促使他们在思考、表达等活动中理解、巩固知识，提高学生的口头表达能力。然后让学生欣赏各种玻璃制品来激发学生创造的欲望，让他们也来设计新型玻璃。在新课程的实施中，我发现尽管小组合作学习是一种有效的教学策略，但在具体的实施中还是遇到了一些困难。在小组合作学习时，学生有的各说各的，有的不善于互相配合，有的不善于尊重别人的意见。这 使我感到困惑：如何处理班级教学、个人学习与合作学习的关系？如何让每一位学生都参与到

26、讨论中去？ 二、案例描述 在教学新型玻璃这一课时，我设计整个教学过程是让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展。新型玻璃五个自然段结构基本相同，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用途。教学时，我采用如下步骤进行教学： 课文介绍了哪几种新型玻璃？请大家各自读课文，边读边把这些玻璃的名称画下来。（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃）。布置学生自由读课文，然后选择某种新型玻璃用自己的话以第一人称向大家介绍新型玻璃的特点和

27、用途，师生评议。下面是学生用第一人称向大家介绍新型玻璃的特点和用途的一些片断： 师：同学们，为了迎接“”消费者权益日，我们镇的某某市场举办了一个新型玻璃大展销活动。玻璃家族的成员听了这个消息后纷纷赶到我们这儿，想找一个合适自己的地方去施展本领，为人民服务。可是，在展销会上，他们怎样才能各显神通，说出自己的本领和特点，吸引前来参观购买的顾客把他们带回去呢？玻璃娃娃们一时想不出好主意，急坏了！请你们给自己最感兴趣的玻璃娃娃出出主意，帮他们介绍自己，好吗？请喜欢同一种新型玻璃的人合为一组并选出一个小队长，负责选派发言人。（五种新型玻璃共分五组。）（学生在小组里互相介绍，互相补充，推选出一名最佳代表上

28、台示范介绍。） 生：吃音玻璃自述。大家好！我叫“吃音玻璃”，我虽然不像“夹丝网 （设计意图：通过优秀学生的示范介绍带动后进生，评议时深入交流和指导介绍方法，有利于集体交流，展示小组合作的成果。同时，组与组之间的示范介绍是一种竞争，有益于组内的团结合作与交流。）师：你们想的主意太棒了！顾客们听了玻璃娃娃们的介绍，对新 型玻璃一定会非常感兴趣，相信他们能接到不少订单，在展销会上大获成功！ 三、课后反思 上完这一节课后，我认识到，要想处理好班级教学、个人学习与合作学习的关系，要想让每一位学生都参与到讨论中去，必须做到：、话题生活化，创设和谐的空间现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学

29、生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性，整个课堂洋溢着民主、和谐、宽松的课堂教学氛围，给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己个性的机会。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。当然，只有学生对话题本身感兴趣才愿意说，才有话可说，才有可能说好。玻璃随处可见，为学生所熟知，加上新型玻璃不寻常的功能与特点，很容易引发学生强烈的好奇心，引起学生兴趣，让他们热情地参与话题。我创设了生动逼真的语言交际环境：如“”消费者权益日，同学们在展销会上帮助玻璃娃娃介绍自己；优秀学生声情并茂的示范介绍；玻璃娃娃与顾客之间的可能对话等情境，很快就启迪了学生的思路

30、，让他们进入“玻璃娃娃”的角色。后来，我还成功创建了交流时畅快讨论、第一人称创造性介绍的情景，做到“以境促思，以思促说”。 、形式多样化，调动全员互动的交流参与 师生互动。教师既是课堂教学的组织者，更是参与者。在本节课中教师应该蹲下去与孩子平等对话，赏识孩子的闪光点，正面评价鼓励。这样有利于和谐气氛的营造，并有助于引导学生学会表达，积极参与。 生生互动。这是一种更为广泛的互动方式，便于全体学生共同参与。具体说来有：小组内成员互相介绍；小组代表轮流介绍；在小组交流的基础上，推选出大家最喜欢的小组进一步进行介绍；说说自己家最需要什么新型玻璃则是更为自由的全班交流。这样的生与生之间的互动，调动了学生

31、全员参与交流的积极性，形成了会说、敢说、爱说的可喜状态。尤其是组间的竞争，有利于群体间的互动合作，较好地培养了小组的合作意识与合作精神。 推荐第6篇：新型玻璃 新型玻璃教学设计（第2课时） 示教者：吴少娟 一、教材分析 这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。用词准确，表达生动形象，也是

32、这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。 二、学情分析 玻璃是日常生活中的物品，学生对它非常熟悉，但是文中介绍的几种玻璃在生活中不经常见到，学生会很感兴趣，这是学好本课的一个重要条件，而且文章在介绍各种玻璃时，都是先介绍特点再讲作用，易于学生掌握。因为在此前的课文中，教师已经对说明方法的运用进行了引导，因此学生应该能够自主地把握，但若要求在习作中较好地运用，可能会有一定的难度。 三、教学目标 1认识五个生字，会写八个生字。读写：急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、废水、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、

33、藕断丝连等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。 3了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4继续引导学生了解说明文的表达方法，并学习运用。 四、课时安排 2课时 五、教学准备 1教师准备：多媒体课件。 2学生准备：课前预习。 六、教学过程 （一）复习检查 1开火车读词语：研制、报警、安然无恙、盗窃、窗帘、藕断丝连、即使、嫌疑、博物馆、金属、噪音、废水。 2出示句子填写四字词语。 3指导书写：恙、藕。 4回顾上节课内容介绍那几种新型玻璃的特点和作用。 （二）

34、研读课文 1重点讲读第一自然段。 （1）今天我们就去了解一下作者是怎么介绍这几种新型玻璃的特点和作用的，首先我们先来解读“夹丝网防盗玻璃”。 （2）这种玻璃有哪些特点和作用？ 默读第一自然段，用直线画出描写特点的语句，用曲线画出描写作用的语句。 （3）学生交流。 （4）特点：自动报警；作用：防盗。填写在表格中。 （5）指名读第一自然段，边读边思考：作者在介绍“夹丝网防盗玻璃”时运用了什么说明方法？（板书：举例子） （6）用“可以可以可以也可以”练说句子。 （7）总结：作者用举例子的说明方法来开篇，讲了“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用，让“夹丝网防盗玻璃”清晰地展现在我们面前。 （8）师生一起回忆

35、第一自然段的学习方法。 （出示学习方法：一读课文，画语句并填写表格；二读课文，说说运用的说明方法。） 2学习第二到五自然段。 （1）过渡：介绍“夹丝网防盗玻璃”之后，课文还介绍了另外四种新型玻璃。按照总结出的学习方法，每人先自学一种新型玻璃，然后和同学交流，总结出各种玻璃的特点和作用。 （2）分组学习，教师巡视。 （3）分节交流。 第二自然段“夹丝玻璃” 特点：非常坚硬、藕断丝连；作用：适用于高层建筑使用。 教师板书：用词准确，表达生动形象。 第三自然段“变色玻璃” 特点：反射阳光改变颜色；作用：调节室内光线。 教师板书作者介绍“变色玻璃”时运用的说明方法：打比方。 第四自然段“吸热玻璃” 特

36、点：吸热和阻挡冷空气；作用：使房间冬暖夏凉。 教师板书作者介绍“吸热玻璃”时运用的表达方法：对比描写。 第五自然段“吃音玻璃” 特点：消除噪音；作用：使噪音强度减弱。 教师板书作者介绍“吃音玻璃”时运用的说明方法：打比方、作比较、列数字。 3学习作者的表达方法。 想想作者在介绍每一种新型玻璃时先讲什么，再讲什么？(先讲特点，再讲作用。) 小结：通过前五自然段的学习，我们知道了五种新型玻璃的特点和作用，在介绍时都是先讲特点，再讲作用。作者采用了对比、拟人的方法来说明，用词准确，形象、生动，还采用举例子和列数字、打比方等说明方法，使人读后清楚明白，印象深刻。 4学习每一自然段的开头。 （1）指名读

37、课文第一自然段，前三句话讲了警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，这样的开头与本课有什么关系？这样写好吗？ （以故事开头引人入胜地讲述了“夹丝网防盗玻璃”的特点；为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用埋下了伏笔。） （2）自由读第二到五自然段的第一句话，体会它们有什么作用？ 第二、第三自然段用“另一种”和“还有一种”开头起到承上启下的作用；第四自然段的首句过渡令人感到亲切，第五自然段的开头则以形象的比喻激起读者阅读的愿望。 教师小结：每一个自然段过渡后，接着介绍了每种新型玻璃的特点、作用，使文章条理清楚，层次分明。 5学习最后一段。 最后一段作者总结了新型玻璃的重要作用，同时鼓励人们研制出更多的新

38、型玻璃，要研制更多的新型玻璃要靠什么呢？ 通过思考，激发学生爱科学、学科学的兴趣，让他们在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。 （三）拓展作业 1插上想象的翅膀，说一说你想研制什么样的新型玻璃。把想发明的玻璃用喜欢的方式写出来。 2选做作业：课后找一些商品的说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。 新型玻璃教学反思 教学新型玻璃这一课时，我设计的教学过程注重让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展 一

39、、注重学生学习兴趣的激发 学生是学习的主人。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。教学时，我从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃到底是什么样，这就激发了学生的阅读兴趣。 二、营造和谐的课堂氛围 现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。所以课堂上，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。然后四人小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。在了解了新型玻璃的特点、作用之后，让学生从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃

40、的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。进一步巩固了所学知识。最后展开想象的翅膀，设想未来的玻璃。 推荐第7篇：新型玻璃 新型玻璃（第一课时） 广西桂林市荔浦县青山镇永兴小学 李会玲 电话：7125236 邮编：546605 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、了解五种新型玻璃的特点和用途，激发学生学科学、爱科学的兴趣。 3、能用第一人称创造性地介绍新型玻璃。教学重点：理解课文内容，了解各种新型玻璃的特点和用途。 教学难点：了解各种新型玻璃的特点和用途，能用第一人称创造性地介绍新型玻璃。 教 具：课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、导入 同学们，在一个伸手不见五

41、指的夜晚，一个人影蹿进了珍藏着珍贵字画的博物馆里准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚划破玻璃的时候，从博物馆里突然传出急促的报警声。警察马上赶来，抓住了这个企图破坏玻璃盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的工作人员，而是被划破的玻璃。（课件出示“玻璃”二字）听到这里也许有些同学会说：“老师，你吹牛吧，玻璃怎么可能会报警呢。”可老师要告诉同学们的是老师并没有吹牛，报警的确实是玻璃，因为这不是一般的玻璃，而是一种新型玻璃。今天我们就来了解这种新型玻璃（课件出示课题：新型玻璃） 设计意图：“新型玻璃”是一篇说明文，如果直接导入课题学生会觉得乏味，只有从孩子们喜爱的故事为切入

42、点，创设情境才能有效激发学生的学习兴趣和热情，并调动学生的学习积极性。 2、齐读 二、初读课文，整体感知。 1、自学课文 师：自由朗读课文，想想课文一共介绍了几种新型玻璃，是哪几种？遇到生字多读几遍。 2、检查自学 指名分段朗读课文，相机指出错、漏之处，并进行语言文字教学。 交流问题：课文一共介绍了哪几种新型玻璃？ 设计意图：让学生独立思考、合作交流，并培养学生的自学能力 三、创设口语交际情境，深入了解课文内容。 1、 创设情境，激发学习兴趣 师：新型玻璃有一些很独特的功能，但有很多人不了解它的特点与作用，你们能帮它们做做宣传吗？ 师：为了能更好地介绍它们，同学们可得熟悉新型玻璃的特点和作用。

43、 设计意图：再次激发学生的学习兴趣，使学生进一步了解课文内容，从而达到“读书百遍，其义自现”的目的 2、同学们，这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请带着这个问题默读课文，边读边想。 设计意图：体现了语文课读的多种形式，也培养了中年级学生默读的能力。 3、同学们五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？现在请同学们帮助它们以第一人称的方式作一个简单的自述（课件出示新型玻璃的自述）。“自述”是什么意思？自述就是自我介绍，自己介绍自己。教师以“夹丝网防盗玻璃”为例作自述，给学生示范。 设计意图：照顾各层次的学生，让学生积极主动地、全员参与地经历解决问题的过程，增强学生学习的自信心。 4、现在老师把

44、全班分为四组，第一组介绍“夹丝玻璃”，第二组介绍“变色玻璃”，第三组介绍“吸热玻璃”，第四组介绍“吃音玻璃”。现在你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用说出来，为自己作个广告。看谁会夸自己。当然喽，要实事求是，不要吹牛。 5、学生自主思考，充分准备后组内交流。 设计意图：创设更多的交流平台，让每个学生都有表现的机会。学生在小组学习中能与人分享自己的学习成果，养成交流的习惯，达到共识共享共长的目的。 6、小组派代表全班交流，师生互动。 设计意图：发挥了教师的主导作用，并把学生的精力集中到本节课的重点上来，培养了学生的口头表达能力，从而达到了抓住重点突破难点的目的。 四、拓展延伸 师：同学们

45、的宣传介绍棒极了，老师希望同学们回家后再向爸爸妈妈介绍各种新型玻璃，然后根据你们家的实际情况和爸爸妈妈探讨探讨家里需要安装哪种新型玻璃，如果这些都不适合还可以自己设计一种。 设计意图：巩固所学的知识，将学生的学习由课内延伸到课外，把语文引向生活，回归生活，激发学生学科学、爱科学的兴趣。并达到了本节课的教学目标。 推荐第8篇：新型玻璃 新型玻璃 教学目标： 1.认识5个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4.领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点：学习运用作者的表达方法。 教学过程: 一、揭示课题 1、老师给大家带来几种玻璃制品。课件展示 2、玻璃制品不仅可以美化我们的环境，科学家还发明了很多新型玻璃，为我们的生活、工作带来意想不到的好处。 3、今天，就让我们就走进新型玻璃。板书：“新型玻璃” 看到课题你会提出哪些问题？ 检查课前预习情况： 1、生字。 2、指导写字。下面，老师请大家看一段视频，边看边想视频中向我们介绍了几种新型玻璃？（播放视频）通过看视频谁能回答？