2023年白雪公主心得体会（精选多篇）.docx

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1、2023年白雪公主心得体会（精选多篇） 推荐第1篇：读白雪公主心得体会 读白雪公主心得体会 指导教师:雷开 泸州市古蔺县桂花小学四年级向玉迪 我非常喜欢看格林童话，里面有小红帽红舞鞋可我最喜欢看白雪公主，这个故事主要讲： 从前，有一对夫妇，生了一个女孩名叫白雪公主，后来她的母亲死了，她的父亲找了个后妈，后妈认为自己是最漂亮的人，当得知白雪公主比她漂亮时，就派人把她杀了。可惜被好心的猎人放了。而白雪公主躲进深山老林之中，并用自己的善良感动了七个小矮人，他们快乐的生活在一起。后妈得知后，化妆成老太婆多次迫害白雪公主，而善良的白雪公主每次被骗，幸亏小矮人给救了回来。最后白雪公主还是被恶毒的后妈用毒苹

2、果毒死了。小矮人把公主放在水晶棺材里。一天，王子发现了这位漂亮又美丽的公主，就救活了公主，并把白雪公主带进宫里，过上了幸福的生活。 这个故事告诉我们：做一个人一定不要像那位皇后一样恶毒，嫉妒别人，要像白雪公主一样善良，体谅别人，要宽容大量。可是，我在平时没有大的肚量。 记得我读三年级的时候，一个星期天上午，我在街上散步。由于刚下过雨，所以到处是水洼。一个女孩从我身边跑过时不小心溅了我一身水，我一气之下也弄了她一身水。最后我们都伤心地跟着爸妈回家了。现在想起来，我真想对那女孩说声对不起。我以后一定对别人好一点做个善良的好孩子。俗话说得好：海纳百川，有容乃大。 评语：每一本书，每一个故事都蕴含着深

3、刻的道理。你不仅写出了自己的想法，还结合实际有了深刻的体会，真是好孩子！ 推荐第2篇：白雪公主 白雪公主读后感 在我过生日的时候，妈妈送我一本格林童话，书中有许许多 多精彩、有趣的故事。其中给我印象最深的是白雪公主。 白雪公主是一个美丽善良的小女孩，可是她的身世却很悲惨。在 她很小的时候就失去了爱她的妈妈，父亲很快娶了一位外表美丽却心 肠狠毒的继母。她千方百计想除去白雪公主。可怜的白雪公主无奈的 逃出了皇宫，来到无边无际的森林里。在她很无助的情况下遇到了七 个善良的小矮人才过上了平静的生活。继母得知白雪公主还活着，一 次又一次想方法来害她。每次都被小矮人们识破了。有一次小矮人不 在家，继母装扮

4、成一位老婆婆，送给她一个毒苹果，白雪公主吃了一 口，立刻倒了下去。幸亏遇到了王子，才活了过来，从此过上了幸福 的生活。 读了这个故事，我想了很多：虽然白雪公主很善良，但她不听别 人的劝说，不懂得保护自己，才让继母一次次阴谋得逞。我觉得我们 小学生要懂得分辨是非善恶，学会自我保护。当然我们应该做一个善 良的人，不像继母那样恶毒，这样世界才会更美好。 推荐第3篇：白雪公主 第一场 王宫里（王后、镜子、侍卫） 旁白：白雪公主还没有长大，她的王后妈妈就死去了不久，国王爸爸又娶了一个妻子。这个王后长得非常漂亮，但她很骄傲自负，嫉妒心极强，只要听说有人比她漂亮，她都不能忍受。她有一块魔镜，她经常走到镜子面

5、前自我欣赏，并问道 王后：镜子，镜子，谁是世界上最美丽的人？ 镜子：王后，你就是这里最美丽的人！ 旁白：听到这样的话，她就会满意地笑起来。但白雪公主慢慢地长大，并出落得越来越标致漂亮了。到了七岁时，她长得比明媚的春光还要艳丽夺目，比王后更美丽动人。直到有一天，王后像往常一样地去问那面魔镜时 王后：镜子，镜子，谁是世界上最美丽的人？ 镜子：王后，你是美丽的，但白雪公主比你更漂亮！ 王后：哼！白雪公主？来人！来人！ 侍卫：是，王后。 王后：把白雪公主抓到大森林里去，我再也不想看到她了！ 侍卫：是，王后。 第二场 森林（公主，侍卫） 公主：不要杀我，不要杀我 侍卫：你是一个人见人爱的孩子，我不会杀你

6、，你走吧。 公主：谢谢 第三场 木屋（七个小矮人，公主） 小矮人上场：我们是住在森林里的七个小矮人。 ：虽然我们不高， ：但是我们很勤劳， ：我们白天出去劳动 ：晚上回来整理房间， ：大家互相帮忙， ：生活得很愉快， ：新的一天开始了，我们出去劳动吧！ 合：好！ 旁白：侍卫走了以后，白雪公主一个人非常害怕，她在森林里到处徘徊，寻找出去的路。野兽在她身旁吼叫，但却没有一个去伤害她。到了晚上，她来到了一间小房子跟前。 公主：终于看到房子了！请问有人么？请问有人么？ 旁白：一进门，她就发现一张桌子上铺着白布，上面摆放着七个小盘子，每个盘子里都装有一块面包和其它一些吃的东西，盘子旁边依次放着七个装满葡

7、萄酒的玻璃杯，七把刀子和*子等，靠墙还并排放着七张小床。此时她感到又饿又渴，也顾不得这是谁的了，走上前去从每块面包上切了一小块吃了，又把每只玻璃杯里的酒喝了一点点。吃过喝过之后，她觉得非常疲倦，想躺下休息休息，于是来到那些床前，七张床的每一张她几乎都试过了，不是这一张太长，就是那一张太短，直到试了第七张床才合适。她在上面躺下来，很快就睡着了。 旁白：天黑了，矮人们结束了一天的劳动，回家了。 ：今天好辛苦，但是很有收获。 ：谁动了我的椅子？ ：谁动了我的桌子？ ：谁动了我的勺子？ ：谁动了我的*子？ ：谁吃了我的面包？ ：谁喝了我的饮料？ ：谁睡在我的床上？ 旁白：就在这时，公主醒了。 公主：这

8、是哪里？你们是谁？ ：这里是我们的家，我们是七个小矮人。你是谁？为什么到这里来？ 公主：我是白雪公主，我的继母把我从家里赶了出来，请你们收留我吧？ ：好啊，你就住在这里吧，如果你愿意还可以帮我们做做家务。 公主：好啊，我愿意。 第四场 王宫里（王后，镜子） 旁白：那个侍卫回来复命后，王后以为白雪公主已经死了，这下，她一定是全国最漂亮的女人了，她走到魔镜面前说 王后：镜子，我是世界上最美丽的人吧？ 镜子：是你，王后！你是这儿最漂亮的人，但是在山的那一边， 在那绿色的树荫下， 有七个小矮人建造的房屋， 白雪公主就躲藏在那里， 哎呀，王后！ 她比你更漂亮。 旁白：王后听了大吃一惊，因为她知道这面镜子

9、是从不说假话的，一定是那侍卫蒙骗了她，她决不能容忍有任何人比她更漂亮，他精心制作了一个毒苹果，她将自己装扮成一个农妇，翻山越岭来到了小矮人的房舍，伸手敲了敲门 第五场 木屋前（王后，公主） 农妇：卖苹果，香甜的苹果，你能让我进去么？ 公主：小矮人们告诫我，任何人来了都不要开门。 农妇：这苹果实在是太可爱了，就把它送给你吧。” 公主：“不，我可不敢要。” 农妇：“你这傻孩子，难道这苹果有毒吗？来！你吃一半，我吃一半。” 旁白：其实，王后在做毒苹果时，只在苹果的一边下了毒，另一边却是好的。白雪公主看见那农妇吃了一半，就再也忍不住了，接过另一半苹果咬了一口。苹果刚一进口，她就倒在地上死去了。 王后：

10、这次再没有人能救你的命了！哈哈 旁白：夜幕降临时，小矮人都回到了家里，他们发现白雪公主躺在地上，嘴里没有了呼吸。他们不相信她真的死了，将她抱了起来，给她梳头发，用酒和水为她洗脸，但一切都是徒劳的，因为小姑娘看来已真的死了。他们极为伤心地将她放在棺木上，七个小矮人坐在旁边守着。 第六场 森林里（七个小矮人，王子，侍卫，公主） 旁白：直到有一天，一个王子来到了小矮人的房子前，拜访了七个小矮人。 王子：好漂亮的公主！我要用我所有的金子，来换这位公主，可以么？ a：就是用世界上所有的金子来换， b：我们也不会同意让她离我们而去的！ 旁白：王子不停地恳求，甚至哀求。看到他如此真心诚意，他们终于被他的虔诚

11、所感动，同意让他把棺材带走。但就在他叫人把棺材抬起准备回家时，棺材被撞了一下，那块毒苹果突然从她嘴里吐了出来，白雪公主马上醒了 公主：我这是在哪儿呀？ 王子：你好端端地与我在一块儿。你吃了王后的毒苹果，就昏了过去。我爱你胜过爱世界上的一切，与我到我父亲的王宫去吧，我将娶你做我的妻子 公主：好吧，我愿意。 旁白：白雪公主同意了，并与王子一同回了家。 第七场 王宫（王后，镜子） 旁白：在将一切准备好，将王宫装饰得富丽堂皇后，他们就要举行婚礼了，他们邀请了许多客人来参加婚礼。在他们邀请的客人当中，其中就有白雪公主的继母王后，她将自己打扮得富贵典雅，对着魔镜说道： 王后：镜子，告诉我实话，全国所有的女

12、人谁最美丽？ 镜子：是你，我想这儿是你最漂亮，但是王子的新娘比你漂亮得多。旁白：听到这些话，她气得昏了过去，自此便一病不起，不久就在嫉妒、愤恨与痛苦的自我煎熬中死去了。白雪公主和王子结婚后，美满的生活充满了欢乐和幸福，他们一辈子都快快乐乐地在一起。 推荐第4篇：白雪公主 活动一：表游游戏-白雪公主（1） 活动目标： 1.能运用不同的语调、表情、动作表现出白雪公主的善良美丽和王后的狠毒。2.能大胆地表现自我，充分感受表现与合作的乐趣。 活动准备： 经验准备：活动前熟悉了白雪公主的故事。 物质准备：白雪公主、七个小矮人、王子、王后、猎人的头饰；道具：镜子、梳子、丝带、餐具、床铺、小盆子等。 活动过

13、程： 1.以指偶表演引入： “还记得上次老师讲过的白雪公主的故事吗？故事里面有谁呢？发生了什么事？现在请小朋友们跟着老师的手偶表演，小声地讲述故事。” 2.请幼儿思考： （1）要怎么表现白雪公主的善良美丽？ （2）要怎么表现王后的狠毒？ 3.请个别幼儿上来分别表现白雪公主和王后的样子。并示范表演故事的一个片段。 4.请幼儿一起评价他们表演得怎么样？还可以怎样来表演？ 5.请幼儿说说今天想要表演的角色，想与哪些小朋友合作？为什么？ 6.提出游戏要求： （1）要与同伴共同协商，选择场地及主题。 （2）要用不同的语调、表情、动作表现出白雪公主的善良美丽和王后的狠毒。 7.幼儿游戏，教师重点引导幼儿协

14、商游戏中角色应如何扮演，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。 8.游戏结束。讲评： （1）表扬认真表演，大胆的幼儿。请他们上来表演游戏片段。 （2）请其他幼儿来欣赏并学习他们好的地方。鼓励大家要象他们一样大胆地进行表演。 （3）评选出今天的最佳小演员。鼓励胆小的幼儿要继续努力，大胆地发挥。 活动反思： 班上的女生都很喜欢扮演白雪公主，所以这个角色女孩子都愿意扮演。而故事中的巫婆是个反面人物，动画片中的巫婆很恶毒、很丑陋，我班孩子，特别是女生在刚开始的时候是挺不喜欢扮演这个角色的。后来我和小朋友讨论，如果巫婆没有小朋友扮演，那这个故事就没办法继续玩了。怎么办？经过讨论，有小朋友提出如果真的大家都不

15、想演，那就大家轮流扮演。所以今天的游戏老师就以身示范，先来当一次巫婆，和小朋友一起设计情节开始了第一次游戏。在老师的鼓励下，陈嘉琪小朋友主动举手也想挑战这个角色，于是今天的游戏的巫婆扮演得挺棒，将皇后的高傲、冷酷、邪恶的表情都能较好地表现出来，赢得了同伴的一致好评。“许旖宁，你演得太棒了！”当然，皇后这个角色是挺难扮演的，下次可以再继续复习巩固。其他角色的性格特征也可以再让孩子熟悉一下，这样表演起来会更加生动。 活动一：表游游戏-白雪公主（2） 活动目标： 1.能运用恰当的语调、表情、动作生动形象地表现各角色的性格。2.爱护玩具，游戏后主动收拾材料、整理场地。 活动准备： 1.白雪公主、七个小

16、矮人、王子、王后、猎人的头饰。2.道具：镜子、梳子、丝带、小盆子、斧头、铁锹等。 活动过程： 1.以评价上次游戏情况引入。 “上次我们玩了一个好玩的表演游戏，还记得是什么吗？你们觉得在表演的时候哪个角色最难表演？要怎么表演更好呢？” 2.出示头饰，组织讨论，让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征，说说要怎么样来表现角色性格。 3.提出要求： （1）用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.（2）要爱护玩具，游戏后主动收拾玩具。 4.幼儿自由组合，选择场地、扮演角色。 5.幼儿游戏，教师鼓励幼儿较夸张地表现人物性格特征。特别是表现出王后的狠毒的形象。 6.游戏结束，讲评： 请个别表现较好的幼儿上来

17、表演。 活动反思： 本次活动通过谈话、讨论、表情练习表演，扮演白雪公主的孩子能够表演出白雪公主的善良和甜美，扮演皇后的孩子也能用变声的方法表演出皇后假扮老妇女的角色感觉。七个小矮人还会用蹲下走路的方式表现小矮人的矮小。但小矮人的动作比较单一。，情节也不够丰富，游戏还是比较快的就结束了。 幼儿对白雪公主的故事很感兴趣，因此，虽然提供的道具材料不是很多，但也能很开心的进行游戏。但也是因为道具的提供限制了幼儿的游戏，有些道具幼儿根本没有去用。场地规划不够也造成了游戏比较混乱和单一。在表演游戏中，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，而不能仅仅把材料当做“道具”。因此，什么时候提供什么样的材料，应当根据

18、幼儿活动的实际需要。当幼儿还没有产生对材料的需求时，教师不必立即呈现自己认为必要的材料或“道具”。 活动一：表游游戏-白雪公主（3） 活动目标： 1.能运用动作辅助，创造性地表现角色特征，创编出合适的故事情节。2、能大胆地评价自己和同伴在游戏中的表现。 3、能大胆地表现自我，充分感受创造与合作的乐趣。 活动准备： 白雪公主、七个小矮人、王子、王后、猎人的头饰。 道具：镜子、梳子、丝带、小盆子等。 活动过程： 1.与幼儿共同回忆故事内容引入： “大家还记得白雪公主的故事内容吗？那请你们来说说故事里的主要情节及对话。并加上自己的动作和表情。” 2.请个别幼儿上来表演，表扬能创造性地表现角色性格的幼

19、儿，请他们示范表演某一片段。 3.提出表演的要求： （1）注意表情的变化，动作应符合故事情节，并想办法创编和别人不一样的动作。 （2）可自己创编合适的故事情节。 4.幼儿游戏，教师重点启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。鼓励幼儿发挥想象，大胆创编故事情节。 5.游戏结束，讲评： （1）请若干名在表情方面较突出的幼儿示范，组织幼儿互评。说说他们在哪些方面表现得较好。 （2）评选出最佳小演员。 （3）鼓励幼儿在表演时可创造性地发展故事情节。 活动反思： 游戏开始，幼儿能很快地进入游戏情节，小矮人的表演丰富了很多。会排着队唱着歌儿出门，还会根据自己的生活经验，增加对话“陌生人来了你千万别开门！”

20、“陌生人的东西千万别吃。”等白雪公主在小矮人出门的时候不再作者干等，会自己在小屋里整理打扫，动作比较生动。在表演过程中能创编出较好的表演情节和动作表现。小矮人伤心的表情，公主在森林里奔跑害怕的表情，皇后恶毒的表情等部分幼儿都表现的很好。但场地分布和幼儿游戏时的站位比较混乱，造成拥挤、碰撞的现象出现。 在不干扰孩子的前提下，我在一组缺少演员的前提下，参与了游戏，扮演了小矮人在幼儿表现突出时附和幼儿的表情和动作。再有表演停顿时，帮助幼儿出谋划策，给幼儿提供帮助，并引导幼儿讨论“小矮人看见白雪公主活不过来了心情是怎样的，会有什么表情？”“王子要带走公主了，不舍的表情可以怎么表演？”鼓励幼儿大胆的用夸

21、张的动作来表现不同人物的特征，鼓励幼儿进行多样化的探索表演。在下次活动中，可以引导幼儿寻找并运用合适的材料进行场景布置，以提示幼儿游戏时站位。 表游游戏-白雪公主（4） 活动目标： 1.能运用材料布置宫殿、小木房、草丛的场景，生动地表现故事的情节。2.感受创造、合作游戏的快乐。 活动准备： 1.白雪公主、七个小矮人、王子、王后、猎人的头饰。2.道具：镜子、梳子、丝带、小盆子等。 3.辅助物：纸箱、卡纸、包装纸、双面胶、报纸、剪刀等。活动过程： 1.以谈话形式引入，启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。“最近我们班的小朋友在表演时都有了一定的进步了，大部分幼儿都表演得不错哦。那你们想

22、想怎样游戏更好玩？ 2.请幼儿上来讨论：怎样来布置宫殿、小木房、草丛的场景。3.启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。 （1）引导幼儿协商分配角色，协助幼儿强弱搭配，共同进步。 （2）与同伴友好合作，共同商量如何布置场地。 4.提出游戏要求： （2）游戏时声音不要太大。不要随便离开自己的游戏场地。 （3）要大胆根据自己的想法来布置场地。 5.幼儿游戏，教师重点指导幼儿使用道具和布置场景，鼓励幼儿大胆地运用材料来创作。6.游戏结束。讲评： （1）鼓励幼儿说说自己是如何根据需要使用道具和布置场景的？ （2）评选出今天的最佳小演员。鼓励胆小的幼儿要继续努力，大胆发挥出自己的能力。 活动反思：

23、在游戏的开展过程中，教师和幼儿一起收集制作表演所需的道具、服装及表演有关的物品，如魔镜、小矮人的服装、白雪公主的头花、还有王后害人用的毒苹果等，充足的道具准备，为孩子们的表演提供了方便。班级孩子们借助这些游戏材料自由分配角色进行表演。 在表演中，幼儿与同伴商量，自己决定“使用什么道具”、“怎样用道具”、“和谁一起演”、“怎么演”，并且能按照自己的想法、方式来表现故事内容。游戏中，孩子们积极地投入表演。在一次次的游戏中,游戏情节也逐渐地丰富起来。幼儿演出谢幕时，孩子们还和观众进行互动。例如表演的小演员会一起说：“演出到此结束，如果你们喜欢我们的表演请给我们响亮的掌声吧， 谢谢大家！” 推荐第5篇

24、：白雪公主 活动内容:语言活动：白雪公主 活动目标： 1 初步理解故事内容，感受作品的艺术美。 2喜欢听故事，并能说说其中的内容。 3有同情善良，憎恨丑恶的道德情感。 活动准备:磁带、录音机、教学挂图白雪公主，幼儿人手一本图书。 活动过程： 一以回忆动画片“白雪公主”的形式引入，激发幼儿学习的兴趣。 师：小朋友们有没有看过白雪公主的动画片啊，那动画片里面都有谁？ 二出示教学挂图，引导幼儿进一步理解故事内容。 师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事白雪公主，现在我们一起来听这个故事，听的时候请小朋友竖起耳朵认真听，想一想：故事里都有谁？（王子.白雪公主.七个小矮人.王后.猎人）你们喜欢故事里的

25、谁呢？为什么？七个小矮人一共救了白雪公主几次？（两次）七个小矮人是什么样的人？（热与帮助别人）从哪里可以看出？(让白雪公主住.还救过她两次。第三次，白雪公主被毒死了他们哭的很伤心) 教师小结 三幼儿自由阅读，教师根据实际情况进行指导。 1、幼儿跟着教师阅读 师：现在请小朋友们把放在椅子下的图书，轻轻的拿出来，翻到第一页，跟着老师一起把这个故事阅讲一遍。 2、幼儿阅读，教师指导。 师：现在请小朋友自己把这个故事也讲给你身边的好朋友听。 3、请个别幼儿起来讲述。 （四）游戏：图文匹配 “故事讲完了，但是故事里面有一些图片找不到它相应的名字。要请小朋友们一起来帮忙找一找，看看谁找的最快又准。（教师出

26、示白雪公主.小矮人.王子.木盒.小鸟.小木屋等汉字卡片和图片）” 教师先示范一遍(在规定的音乐声中把相应的汉字摆放在图片的旁边) (五)活动延伸 投放于表演区 推荐第6篇：白雪公主 白雪公主是格林童话中最著名的一篇，也是人们最熟悉的一篇。每个孩子在幼儿时都读过白雪公主，每个大人都为自己的孩子讲过白雪公主，这样一部单纯的童话，善恶分明，结局美好，是“王子和公主从此过上了幸福生活”的典范。但是童话真的如想象中单纯吗？正如佛罗伊德所说，每个婴儿一出生即含有性的本能。给孩子看的童话，会不会含有这样的性的暗示呢？ 在分析白雪公主的文本之前，首先要明确的一点是，不要给故事中的恶毒王后贴上后母的标签。这样会

27、对理解文本造成极大的偏差。王后在白雪公主中，应该作为一个母亲的形象来分析。而且王后的本来身份就应该是白雪公主的生母而非继母。众所周知的是，格林童话并非格林兄弟原创，而是二人根据德国民间故事加工整理而成。格林童话总共有七版，每一版都有很大的修改。第一版大致能看见各个故事的原貌。在格林童话第一版中，王后正是白雪公主的生母。也许是因为这样安排故事太过血腥，太过残酷，才在之后的版本中改掉。 明确了王后的母亲形象后，我们可以来观察白雪公主的文本。在文本的最初，讲到王后生白雪公主前的一个场景：严冬时节，鹅毛一样的大雪片在天空中到处飞舞着，有一个王后坐在王宫里的一扇窗子边，正在为她的女儿做针线活儿，寒风卷着

28、雪片飘进了窗子，乌木窗台上飘落了不少雪花。她抬头向窗外望去，一不留神，针刺进了她的手指，红红的鲜血从针口流了出来，有三点血滴落在飘进窗子的雪花上。她若有所思地凝视着点缀在白雪上的鲜红血滴，又看了看乌木窗台，说道：“但愿我小女儿的皮肤长得白里透红，看起来就像这洁白的雪和鲜红的血一样，那么艳丽，那么骄嫩！” 值得注意的是，尽管修改过的文本已经相当的“纯洁”，但其中仍然含有大量原始文本中的性暗示。针刺破皮肤，流出血滴，很明显的在暗示处女第一次拥有性生活。白雪公主因为针刺破手指这一事件而诞生，事实上就是暗示着人类诞生的过程。而王后许下的愿望里，也含有这样的暗示。她希望自己的女儿像白色的雪和红色的血，而

29、这两者正是王后对性的直接认识。白色象征着肉体，血则是性的直接产物。这说明了对王后来说，女儿只是性的附带品，而且女儿对她而言，是作为另一个女性而产生的，具有强大的性的吸引力，甚至说，是她的一个情敌。 可是这种性的象征在命名时得到减弱。注意到白雪公主的名字，Snow White，并没有提到血。毕竟对于新生的婴儿来说，没有产生血能力，即性的能力。于是白雪公主对王后的威胁小了很多。所以把后文的王后当作生母来看，白雪公主“在国王和王后的爱护下长大”也是可能的事。 但随着白雪公主长大，她与国王之间的愈见亲密，就暗含了著名的伊莱科特拉情结（恋父情结）。关于白雪公主是否有这样的情节，我们将在后文进行分析。但对

30、于王后来说，她是明确的感受到了这一点。丈夫对女儿的爱太过明显，对自己的爱却仿佛淡漠。女儿就像一个情敌，从自己手中抢走了丈夫。她将这一点最直接的反映在性的第一吸引力外貌上。于是产生了著名的魔镜。王后日日对着魔镜问：“镜子啊镜子，谁是世界上最美丽的女人？” 如果将“美丽”和“魔镜”的概念延伸，那么美丽就是性的吸引力，也可以说是重要性。即在丈夫心中，妻子和女儿谁更重要？魔镜是什么呢？根据“镜中我”的理论，魔镜就是王后的心，魔镜的回答就是王后所看到的一切在王后心中的反映。王后问魔镜事实上是在问自己：谁是丈夫心中最重要的人。 另一个值得注意的一点是，魔镜的回答是在白雪公主七岁时改变的，白雪公主在七岁时成

31、了最美丽的女人，也就是王后看到的国王最重要的人。而在佛罗伊德的理论中，七岁正是儿童性心理开始成熟，由生殖器期走向青春期的过渡阶段。儿童正是在这个时候具有了最初的性的吸引力。而王后的担心正是在这个时候涌现出来。 于是，王后派猎人杀死白雪公主，猎人因为怜悯将白雪公主放到森林里。从通常的意义来说，母亲再怎么嫉妒、担心女儿，都不会将她杀死。所以这个情节，可以看作一种放大行为，即夸张。不妨将猎人的行为看作王后的本意。王后在这时想的，只是将女儿流放，使她不能和父亲接触。在现实中，母亲将女儿送进学校，有意的强调父亲和女儿的性别差异，就是王后行为的象征本源。 可是魔镜的回答反映的王后的担心仍然没有消失。世界上

32、最美丽的女人仍是白雪公主，丈夫心中最重要的人仍是女儿。这时王后采取的三个行为：化妆成老太婆，卖给白雪公主丝带、梳子和有毒的苹果。 在这里同样要注意这三件东西的暗示意义。事实上，这三件东西的目的都是消灭白雪公主性的吸引力。 首先看丝带，原文是这样写的： 老太婆很熟练地将带子给她系在胸前，系着系着，突然，她猛地用力将带子拉紧，白雪公主便被勒得透不过气来，很快失去知觉倒在了地上，就像死去了一样。 这种丝带可能就是欧洲曾经有过的束胸带。将丝带系在胸前，暗含的意义是阻止乳房的发育，乳房是女人性吸引力的一个重要部分，王后试图通过抹杀女儿性吸引力，以此来减少丈夫对女儿的关心。 梳子的意义，也许等同于剪刀。头

33、发是区别男女的重要部分。女人的长发也具有很大的吸引力。王后的用意依然是减少女儿的吸引力。 最直接的是苹果。苹果卡在喉咙间，导致了白雪公主的死。喉咙在这里，应该代表着女子的性器。苹果卡在喉咙里，其意义和欧洲流行的贞操带一样。直接阻止了性行为的发生。白雪公主在这时彻底的死亡，因为王后采取了极端的手段，阻止白雪公主的恋父情结变为现实。 接下来我们再看看白雪公主。之所以说白雪公主是有恋父情结，而非王后的主观臆测，可以从她被七个小矮人收留看出来。为什么要设计成小矮人？而且是拖着长胡子、白发苍苍的老人？很明显，这是因为白雪公主的恋父情结，使她对老年人或者说中年人具有好感。 白雪公主最后被王子救活，其中很显

34、著的象征性情节是，卡在喉咙间的苹果被王子撞了出来。联系到前面的解释，即是王子和白雪公主之间有了性行为，以此解除了王后对白雪公主性的禁锢。而白雪公主有了丈夫，恋父情结消散了，与王后的矛盾也消失了。这是现实家庭发展的一般结果。 可是在白雪公主中，王后遭到了恶报：穿着铁鞋跳舞死去。这一残酷的情节在七个修改版中一直保留。现实中女儿是不会报复母亲的，为什么会出现这样的结局呢？我们可以这样解释：铁鞋可以看作对性的禁锢。尽管白雪公主已经嫁了人，但王后随着身体的衰老，性能力也逐渐丧失，她与女儿一直在争抢丈夫，但最后，她仍然得不到丈夫的爱。于是在衰老和寂寞中死去。 综上所述，白雪公主这一童话，叙述的就是家庭中的

35、恋父情结。它完整的用象征和隐喻的笔法描述了母亲与女儿关于丈夫和父亲这一角色的争夺。从女儿的出生到出嫁，再到母亲的衰老和死亡。残酷如雪，不带一点单纯。 推荐第7篇：白雪公主的教学体会 白雪公主的教学体会 对于低年级的学生来说，童话故事就是在故事书里面看到或者是在动画片里面看到。而在我们课本里面出现的童话故事如何将它理解，又如何把它当做一个很有趣的故事来讲述？以下便是我自己的一些教学体会。 一 对白雪公主课文教学过程的几点见解： 1 从背景抓住学生心理，来引导教学目标。 在学生的心理，每个有趣的故事都是吸引，而我们要排除直接讲述的方法，而是靠询问学生是否知道这个故事的来由，来更好的确定他们是否听过

36、或者看过这个故事。而解开这个故事是属于格林童话，一个关于白雪公主的故事。 2 图文并用，从故事的开始讲述白雪的身世。 请同学们观看一幅画中，并结合我们课文，讲述在一位母亲的愿望下，诞生了一个皮肤白里透红的公主，她叫白雪公主。而白雪公主的母亲会去世。接着来了一个继母。她有美丽的外表，但内心却是狠毒的王后。故事开始就用了直接说明那王后就是狠毒的。此时我会问学生，她怎么狠毒了呢？再白雪公主一天天长大，魔镜也不会再说王后是全天下最美丽的女人，而是白雪公主比你美丽一千倍的时候，王后又做了什么事情？我要求学生把它找出来，再请同学回答。因此也需要同学们开动脑筋思考，这种抛问题求解答的方式，也让学生更有思维的

37、学习课文。 3 根据故事过程，指导学生正确的理解课文。 我在教白雪公主的过程中，还问了学生一个问题，当王后狠毒的想杀害白雪公主的时候，白雪公主一共遇到了多少个好人？通常学生就会回答“七个人”，在学生的眼里，或许那七个小矮人就是白雪公主的救命恩人，可是也有学生当即举手发言说：“错了，是八个人。”对了，就是八个人，虽然故事是出现七个小矮人，但是如果没有那位猎人的帮助，也恐怕没有白雪公主后面的故事了。而猎人就是我们故事的一个转折点。他是王后要派去杀死白雪公主的，但他同情白雪公主，就放走了她。所以第一个猎人就是我们的重要人物。那之后白雪公主又发生了什么事情呢？ 4 将故事的尾端设下一个悬疑 使学生更有

38、好奇心去探讨。 白雪公主这篇课文不但有趣，还很生动。例如它在描写七个小矮人的屋子时，就描绘得栩栩如生，像小矮人用的东西都很小，我们也可以想象，童话故事时有多么的神奇，我们也可以顺便锻炼一下朗读故事时候的语气是如何的。而当小矮人发现白雪公主的时候，他们是什么态度的呢？我就会反问学生，是不是把她叫醒说，赶她走呢？学生都会积极的说“不会”，因为小矮人们都很善良，而且他们对白雪公主很友好，都不忍心打扰她睡觉，此时我们可以训练学生口头表达说如何演绎小矮人的善良语气。而且最后他们还收留了白雪公主，让白雪公主又地方住。还有嘱咐她要当心那狠毒的王后，那最后王后会如何发现白雪公主的，又如何对待白雪公主？这就是一

39、个疑问了。 二 对于白雪公主课文教学过程的几点比较好的方法： 1 相对于小学生的想象力，我们可以大胆的采取一些动作上的演示，或者是语言来把故事生动化的呈现在课堂上。 2 鼓励学生进行口头的朗读或者是到讲台上表演给班里的同学们看，而我就是鼓励我们班上的同学分小组进行朗读，我是旁白，而第一组的同学和第二组的可以是王后，第三组的可以是七个小矮人，第四组可以是魔镜。 3 首先我会范读给学生听，让他们对照故事中的人物来读出正确的语气。例如，狠毒的王后必须是读出那种恶毒的语气，还有魔镜是读出那种比较讨好的语气。而小矮人，他们则是比较友善的语气。 三 做好对课文的总结以及体会。 相对照人物的特点，来理解我们

40、的课文，总结我们的课文也会比较容易。对于这篇课文，个人的见解也比较多。因为这是一个大家都有听过，有看过的童话故事。而白雪公主就是一个很好的故事，它带领我们走过很多的许多个童年。然而在教学过程中，我就会想到让学生如何深刻的记住这个故事。让我们知道这个故事给我们讲的就是做人的道理。它告诉我们：人不只是外表美丽就好，而是心灵美丽才是最重要的。我也和我的学生说：“如果一个人光靠外表交朋友，很难交到真心的朋友。”还问了我的学生，”你们觉得小矮人美丽吗？”他们都会笑了笑，说“小矮人并不美丽，但是他们很可爱、很善良。”我听后就觉得很好了，因为他们知道了这个道理。此篇课文篇幅比较大，如果集体朗读时候可能会比较

41、乏味。而当我们分完角色来朗读后，就觉得故事变得比较生动和有趣，让学生更有精神的去学习，这一节课也会比较成功。 我个人认为在教学教育当中，每一篇文章都是学生学习的好动力，只要讲好一篇文章，学生的理解能力一定也能提高的。 以上就是我对白雪公主一文的教学体会！ 推荐第8篇：白雪公主梗概 白雪公主梗概 白雪公主出生还不到半年，她的母亲就去世了。然后，国王又娶了一个新王后，这个王后非常坏，还有一面魔镜。一天，王后问魔镜：谁是世界上最美丽的人？魔镜回答：白雪公主。于是，王后叫一个猎人把白雪公主杀死。猎人不忍心杀死这位小姑娘，就把她放了。白雪公主走啊走，走到了森林里的一个小屋子，便睡着了。当她醒来时，却有七

42、个小矮人围着她，白雪公主向小矮人说了自己的遭遇，小矮人非常同情她，便让她和小矮人们住在了一起。 当王后再次问魔镜时，魔镜却说：白雪公主还活着，而且越来越漂亮了！王后又化妆成一个卖梳子的老太婆，到七个小矮人的家门口叫卖，王后把那有毒的梳子插在白雪公主的头发上时，白雪公主就晕了过去。七个小矮人回来了，看她倒在地上，不知道发生了什么事，看见白雪公主的头发上有一把梳子，便拔掉梳子，白雪公主又活了过来。 王后得知这个消息后，气得不可开交。于是又做了一个毒苹果到窗前叫卖，白雪公主才吃了一口，就倒了下去。小矮人回来后，看着白雪公主，也不知道她得了什么病，小矮人们舍不得离开她，就做了一个玻璃棺材，把白雪公主放

43、了进去。一天，一个王子看到了她，王子就被白雪公主的美吸引住了，便把她的棺材运了回去，由于路上凹凸不平，口里的苹果被吐了出来，白雪公主又活了。于是，王子和白雪公主举行了盛大的婚礼，王后气得跑进了森林里，再也没回来。 从此，王子和白雪公主过上了美好的生活。 白岩小学五年级：谭槟昊 推荐第9篇：白雪公主改写 个普通不过的清晨,天空灰蒙蒙的,看不到太阳,王后正和丈夫享用早餐。突然，她的脸色变得煞白，呻吟道：“呀！不行，我要生了”国王急命侍从把王后扶到床上。大滴大滴的汗珠从从她的脸上滚落下来，她痛得在床上翻来覆去。旁边的医师大叫：“不好！王后陛下难产！准备医疗器械，把孩子取出来！快、快！”这时，王后轻轻

44、开口：“不用救我，了我不行了”她不再打滚，表情甚至有些安祥地继续说道，“我生的要是个公主，就，叫她”她又顿了顿，望着窗外白茫茫的景象，缓缓地开启双唇，一顿一顿地说：“白雪公主”说完，只见一道光射来，直击王后的肚子，“哇”一个粉嫩可爱的女婴呱呱坠地。国王按照王后的遗嘱，将她取名为“白雪公主”。 白雪公主渐渐长大，和她的姐姐“芳美公主”形成了鲜明的对比。一个恶毒，一个善良；一个泼辣，一个乖巧；一个令人厌，一个惹人爱。一般童话里都是姐姐心狠手辣，处处与妹妹作对；妹妹则天真可爱，处处照顾着姐姐。可是这两姐妹却截然不同：妹妹白雪公主横眉冷对，好像对姐姐有不共戴天之仇；姐姐芳美则对妹妹处处忍让，加以照顾。 她们都到了出嫁的年龄。这时，别国正好来了一位英俊的王子，她俩同时看中了他。王子则爱上了温柔端庄的姐姐“芳美”，两人很快成了婚。白雪公主怒火中烧，她设计了各种毒计来报复姐姐。芳美大度，一忍再忍。 一天，白雪公主正好看见姐姐芳美和王子在小路上有说有笑，快乐地散步，她冲上前，拿起手中的毒剑，向姐姐的胸口刺去。旁边的王子眼疾手快，抓住了刀柄。他恶狠狠地怒吼：“白雪，想到你这么恶毒！居然还敢行刺最疼你、最爱你的姐姐！你知道他对你有多好吗？今天，就算芳美原谅你，我也不会饶恕你！”他举起刀往白雪的心口扎去。白雪纹丝