2023年画风第二课时教学设计文档.docx

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1、2023年画风第二课时教学设计文档 画风第二课时教学设计 教学目标： 知识目标：读懂课文，领会文中小朋友的创意。 能力目标：在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。 情感目标：培养学生用心思考，善于创新的品质。 教学重点难点分析： 朗读感悟文中小朋友的创意是教学重点；培养学生用心思考，善于创新的品质为教学难点。 一激趣导入 今天，我们就来做个和风有关的游戏，好吗？谁能唱唱和风有关的歌？（抽生）谁能背背和风有关的诗句？（抽生）对了，孩子们，风可以听到，感受到，可以唱出来，可以说出来，可是，风能画出来吗？今天，老师就和同学们一起学习继续学习-画风。 二、初读课文，复习生字。 1、在上节课中，我

2、们认识了三个活泼可爱的小朋友，今天呀，他们也来到了我们的课堂，你认识他们吗？ 他们是画风的能手，（出示图片宋涛、陈丹、赵小艺）和他们打个招呼吧！ 2、师：下面，请大家自由地读读课文,你可以自己读，也可以和你的同桌一块儿读。 第 1 页 生读。 师：刚才，同学们读得可真起劲！老师找到了几个词，想跟大家探讨一下。 （出示课件2） 师：请大家自己读一读， 师：现在，谁愿意来试着读一读呢？愿意的同学都站起来吧！ 生读。 三、自主合作，细读课文。 1 师：现在，咱们要分小组细读课文，想一想：三个小朋友分别画了什么来表现风呢？他们是怎么动脑筋，把看不见摸不着的风画出来的？边读边把自己读懂的知识和小组同学交

3、流。 （出示课件3） 2、生交流。相机出示课件并指导朗读。 1）生：小艺想：风把旗子吹得飘起来了。 （出示课件4：红旗飘动） 师：咱们从谁的话中也能知道小艺怎么动脑筋画的呢？ 谁来读读李卫的话呢？ 指名生读。齐读。 师引导观察：看，鲜艳的红旗随着风儿轻轻地飘着，在跳着欢快的舞呢！小艺第一个画出了风，她的心情一定也很欢 第 2 页 快。 谁愿意来当当聪明的小艺，读读这一段呢？ 愿意读的同学都站起来比试比试吧。 生齐读。 师：小艺说得多自信啊！想听老师读读吗？ 师范读。指名读。生齐读。 2）生：丹丹想：风来了，就把小树吹弯了。 （出示课件5：小树弯腰） 师引导观察：瞧，小树正在风中向点头弯腰呢！多

4、可爱啊！ 师生合作表演。 师：小树多可爱啊！你们试着读一读这段话吧！ 指名生读。 老师也很想读一读，行吗？ 师范读。齐读。 3）生：李卫想：风把雨丝吹斜了。 （出示课件6：雨丝斜下） 师引导观察：看！太阳公公悄悄地躲起来了，天边飘来几朵乌云。不一会儿，小雨点们一个接着一个勇敢地跳了下来，形成了细细的雨丝。 风是从右边吹来的，雨丝就往左边斜。假如风从左边吹来，雨丝会怎样呢？ 斜斜的雨丝好像一幅帘子，挂在天空中，多美啊！ 第 3 页 师：咱们班的小女孩儿也很美。那么，漂亮可爱的小女孩儿，你们一起来读读这一段吧！ 4）生：小艺想：有风了，所以风就呼呼地转了起来。 （出示课件7：风车转动） 师：红色的

5、风车立刻就转了起来，多神奇啊！ 风车转动的声音是什么样的吗？谁能为大家模仿一下？ 指名生。 师：听，转得多快啊！咱么读的时候，“呼呼”要读得重一点，有力一点。 在座的男子汉们最会表现这种神奇有力的样子了。 指名读。 来，小男子汉们，你们来读一读吧。 男生齐读。 3、学习最后一段。 1）师：三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好像都动起来了。 现在，咱们一起来读读最后一段。 2）师：为什么他们觉得画中的景物“好像都在动”，“显得更美了”？ 3）师：是啊，他们学会了画风的本领，心里当然高兴又自豪。齐读。 4）师：读得真不错。要是能把表情也写在脸上，那就更 第 4 页 棒了。咱们再来带

6、着微笑读一次。 齐读。 4分角色朗读课文。 师：现在咱们一起来有感情地读读课文。请男孩子当李卫， 1、2组的女孩子当小艺， 3、4组的女孩子当丹丹，其他部分同学们一起读。特别注意：“我能！”“我也会画风了！”“我还能画！”这三个地方要读得一次比一次更高兴更自信。 5.你喜欢课文中的哪一位小朋友。为什么？ 学生：喜欢宋涛，因为他敢想，善于提出问题。 学生：喜欢陈丹，她敢于修正自己的错误认识，善于向别人学习。 学生：更喜欢赵小艺，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑战，善于思考问题，解决问题。 四、联系生活拓展练习 1）过渡：宋涛、陈丹、赵小艺会画风，我们班的小朋友能画风吗？现在，请小朋友闭

7、上眼睛。想一想：如果让你当小画家，你打算怎么画风？(放音乐) 一阵阵的风向我们吹来了，它在小朋友的身上，它在家中的阳台上，它在我们的教室里，它在高高的天空中，在清澈的小河里，在碧绿的田野里，在风中，许多事物发生了变化，你能画风吗？你想怎么画？（口答） 第 5 页 用“风来了”这样的句式说一说（抽生说） 师总结，表扬：你们想得多妙呀，看得多仔细呀，说得也真美，真像一首好听的小诗！ 2)给大家设计了这样项作业，请你选择你最感兴趣的一个去完成吧 出示课件(个性作业) 喜欢画画的你：用你的画笔画出不同的风 喜欢朗读的你：有感情地朗读课文。 喜欢写诗的你：写一首与风有关的诗。 喜欢阅读的你：找一些写风的

8、文章，读一读。 喜欢游戏的你：做架纸飞机或风车，下课后到草地上放飞你的快乐。 喜欢日记的你：把你想到画风的办法写下来。 五、课外延伸，巩固所学。 师：听，风伯伯已经把清脆的下课铃声送到我们的耳边了。你们知道吗？风伯伯最喜欢动脑筋的小朋友了。生活中还有许多像风一样看不见，摸不着的事物，比如声音、气味等等，如果你们有兴趣可以试着把它们画下来，并找个机会向同学介绍一下你所画的内容。 六、板书设计： 旗子 飘 小树 弯 第 6 页 15 画风 雨丝 斜 风车 转 第 7 页 画风第二课时教学设计 画风第二课时教学设计 画风第二课时教学设计 画风第二课时教学设计文档 画风 我为你骄傲第二课时教学设计 画风第二课时教学设计及反思 第二课时教学设计 第二课时教学设计 第二课时教学设计 第二课时教学设计