2023年纸杯教学设计（精选多篇）.docx

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1、2023年纸杯教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：纸杯娃娃教学设计 综合实践活动纸杯娃娃教学设计 向阳小学 佟珊珊 教学目标： 知识与技能： 1、了解纸杯娃娃的基本构造； 2、初步掌握分割、组合等基本制作方法； 3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。过程与方法： 能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。 情感、态度与价值观： 1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力； 2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力； 3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。 教学难点：分割、组合等基本的制

2、作技巧并有所创新。 教学准备：评价表、几个一次性纸杯、课件 教学过程： 一、交流信息，引入课题 1、师：谈话同学们平时用过纸杯，纸杯有什么用处？用完以后怎么处理的? 2、学生交流，（丢弃、收集起来卖钱）师随机评价。 3、创设情境，揭示课题 （1） 师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！ （2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。 （3） 揭示课题：师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节综合实践活动课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从

3、书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示做娃娃的课件）同学们，用过的纸杯我们还可以用来做出很多东西，比如，做做一些小娃娃来装饰我们的房间。今天，就让我们来做一个纸杯娃娃。 二、表达交流，自主设计 1、师示范：老师看了这些图片，我也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。这些娃娃都是由几个部分构成的？ 师：现在我就请一个小朋友上来拆拆这个娃娃，大家看看娃娃的每个部分，你能有什么发现呢？（根据学生回答难易部分教师指导） 2、讲解头部制作方法 4、小组合作设计娃娃的样子（提出分工要求，小组合作） 5、表达交流设计方案，教师学生评价指导 三、讨论制作，合作加工 师：（过渡）同学们动手做之前，老

4、师有个提示。（课件） 1、友情提示： （1）先设计后制作； （2）组内进行合理的分工； （3）作品完成之后起一个名称。 （4）剪的时候要注意边缘光滑，操作时一定要注意安全，当心别把手弄破。 老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。 2、分组活动： 师：下面，我们各个小组现在就开始制作纸杯娃娃。 1、教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。 2、老师看到大多同学都已经完成

5、，就组织参观作品。 四、反思评价，延伸拓展 师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。 1、组织学生评价 师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计小能手、巧手奖、最佳形象奖.（相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！） 2、整理课桌，回收废品 出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用） 3、组织学生评估 师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好。 4、拓展延伸 （1）用纸杯做其他作品，学生设想后教师展示课件 （2

6、）不但纸杯能制作小作品，其他废品可不可呢? 展示废物利用制作作品图片课件 五、课堂总结 今天这堂综合实践活动课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。 布置作业：写一段话写出作品，有什么感受和体会 推荐第2篇：纸杯娃娃教学设计 手工制作纸杯娃娃 横山中心小学 金云 一、活动目标 1知识目标； 通过本课的学习活动，使学生学会利用废弃的一次性纸杯制作纸杯娃娃。 2能力目标 通过观察、讨论、小组合作等形式自主探究纸杯娃娃的结构特点，知道纸杯娃娃的制作步骤。 3情感目标 在学习

7、活动中增强与他人合作、交流的能力，增强节约自然资源的环保意识，培养动手动脑的实践能力。 二、教学重难点； 教学重点；掌握制作纸杯娃娃的方法 教学难点；掌握制作纸杯娃娃的方法并能对作品进行简单的评价。 三、教学时间；一课时 四、教学准备；多媒体 五、教学过程 课前检查工具 （一） 欣赏激趣，导入新课 板书课题 （二） 观察探究，了解方法 1欣赏视频 2教师示范 3学生总结制作方法 （三） 确定设计，合作制作 1出示友情提示 2分组做纸杯娃娃 （四） 展示作品，交流评价 提供展示平台，学生介绍作品，评价活动（创意奖、巧手奖、合作奖。） （五）课堂小结，活动延伸 板书设计 手工制作纸杯娃娃 制作步骤

8、；1.制作裙子 2、制作帽子 3、制作脸 4、制作身体 5、制作脚 6、组合 推荐第3篇：百变纸杯教学设计 百变的纸杯教案 皮口中心小学 范洪梅 教学目的: 1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物、装饰、玩具等纸杯作品。 2、在创作中，锻炼学生独立构思、学会与他人合作。 3、培养废物利用的良好品质和环保意识。教学重点:利用一次性纸杯创作自己喜欢的纸杯作品。 教学难点:巧妙利用一次性纸杯进行创作。 教具准备:课件、一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子、胶棒，双面胶等 教学过程 一、创设情境、激发动机、引入主题 （课件展示）自制纸杯作品 一次性纸杯给我们带来了方便，许多纸杯只用了一次

9、就被扔掉了很浪费，我们不可能杜绝人们使用它，但我们可以把一次性纸杯利用起来，加上我们的构思，让它们获得新生，进而节约资源保护我们的环境。今天我们一起研究如何进行纸杯创意。出示课题：百变的纸杯 二、尝试与感受 （一）探究路 1、下面我们一起欣赏一下其他同学的纸杯创意作品。可以从中给你一些启示。 教师引导学生仔细观察各种各样的纸杯玩具提出问题：它们都是怎样做的？都运用了哪些表现方法？ （两个同学一组仔细观察探究每种纸杯玩具的作法。） 2、学生汇报回答 （剪贴、绘画、剪贴与绘画结合） （二）交流厅 1、你又有哪些好的创意呢？ 2、学生以小组为单位讨论纸杯的创作教师巡视、指导。 3、分组汇报自己组的创

10、作思路。 （三）操作室 1、看了你们的拼摆、听了你们的讲述，我了解到同学们的头脑中已有了制作的思路，下面请将你们的构思运用在实践中。 作业要求：两个同学合作，利用一个或多个纸杯进行设计创意，制作一件或一组可爱的小动物、人物的、装饰等纸杯作品。 教师提示：提醒学生使用工具的安全。 2、巡视指导 四、作品展示、讲评（投影） 以两人为一组商讨一下你们的构思，用什么方法表现，起一个怎样的名字，如何做得更有趣、更巧妙。我们掌握基本创作技巧，学会了多视角看待事物。 五、总结 同学们的作品创意新颖、巧妙，制作精美。通过欣赏这些同学的作品，一定又给你们不少好的启示，下节课我们就要在你们的创意基础上进行完善，使

11、它成为一件有趣的纸杯作品。 教学反思： 综合实践活动课程改变了传统课程的将学生作为“等待填满的容器”的做法，而是将学生作为一颗“需要点燃的火种”。相对其他学科而言，更注重学生的实践操作能力。 本课的设计是在学生初步掌握了纸杯制作方法基础上进行创作的。我通过让学生帮我想办法把废旧的纸杯再利用起来，目的让学生明白身边的废纸杯是可以变成一件生活实用品。接着就让学生欣赏一些纸艺图片，这个环节学生不仅了解一些作品的制作方法，更能深刻的意识到纸杯与生活的丰富多彩，从而喜欢制作纸杯玩具。 这时再让学生交流课前收集的纸杯来做什么，同学们的积极性就会更高。而在课前收集材料中，利用废弃的纸杯，变废为宝，还能增强学

12、生的环保意识。学生通过小组合作探究制作出一件件纸杯作品，不仅培养了学生的眼、耳、手并用，更激发了学生的制作热情和对纸杯制作的兴趣。在这一过程中，每一个小组的学生都在进行合作，每一个学生都在主动的探究，掌握制作方法及步骤，同时，在制作中遇到问题是由学生自己探究解决的。而且，在整个的合作探究的过程中，学生合作学习的能力、主动探究的能力、发现问题的能力都得到了培养。在整个的教学过程中，教师始终没有以知识权威的身份出现在课堂中，而是以学生学习的合作者、引导者的身份出现。 最后是展示评价：各组组长给大家介绍本组的作品，其余同学对作品进行评价、比较，培养他们的表达能力和学习兴趣。教师起激励引导作用，培养他

13、们团结合作、集体主义精神，让他们体会用自己的双手创造美的快乐。同时，我也给予鼓励性评价，结合学生实际对本次作品进行总结，启发学生创新意识，从而是学生感受生活与艺术的结合。我这样设计的目的；主要遵循以学生为主体，教师为主导的原则，体现学生与他人、自然、社会的关系，充分发挥学生的主体能动性。充分达到：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等教学目标。真正做到广泛的参与学习，掌握实际生活能力，提高艺术造型的审美水平。达到了既掌握知识，又提高认识的目的。本节课也存在一定的不足，我会总结经验在平时的教学中改正提高。 作为本次综合实践活动，既看到了学生的巨大变化（如小组合作式的学习），同时也看到了学生对

14、活动课的求知渴望。综合实践活动课把孩子带向了一个更广阔的生活空间，他们的情感得到深化，能力得到发展，视野得到拓展，个性得到展示，学生们在自主、合作、探究的亲历体验中自主与人交流，自强自立，他们在合作中学习，在学习中合作。活动中，辅导教师既是指导者，同时也是参与者，我们只有在生活中不断的充实自我，与学生共同学习，才能更好的指导综合实践活动课。 推荐第4篇：百变纸杯教学设计 小学二年级综合实践活动 百变纸杯教学设计 左各庄镇东新中心校 杨开艳 教材分析 本课的学习活动为“变废为宝”，即运用废纸杯为主要材料，采用裁剪、粘贴、绘画等方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的创新能力和动手能力，

15、培养学生的环保意识。 教学目标 1、知识技能：尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性。 2、过程与方法：能用剪切、粘贴、绘画等方法，将纸杯制作成小动物形象。 3、情感态度与价值观：在学习活动中增近与他人的合作、交流意识，增强节约自然资源的环保意识,体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。教学重难点 教学重点：利用一次性纸杯创作自己喜欢的纸杯作品。 教学难点：小组合作探究巧妙利用一次性纸杯进行创作。 教具准备 课件、教师用废旧纸杯制作的成品、一次性纸杯、彩纸、彩笔、剪刀、胶棒、双面胶等。 教学方法 1 1、情境教学法：针对学生特点，运用多媒体课件的直观

16、和现实生活中的典型场景，所创造的一种“美、智、趣”的学习情境。促使学生以最佳情绪状态，主动投入、参与到学习当中，获得主动发展。 2、自主探究法: 注重知识的体验过程,学生在探究过程中学会了探究的途径和方法，领会了探究精神,从而增强学生自主学习学问知识的能力。 3、小组合作法：学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦又激发思维活动。更为重要的是，合作性的教学方式，使教学成为一种主动学习的团体经历，从而培养学生主动学习的能力，合作的意识与团队精神。 教学过程 一、情景导入 教师谈话导入：同学们好！今天我们来学习一节非常有意思而且同学们最喜爱的综合实践课。阳光明媚，森林里的小动物们要召

17、开盛会，现在它们正从四面八方赶来。请同学们看看，好多小动物都赶来了。有没有发现这些小动物和多媒体上的有什么不同呢？（用纸杯做的）师过渡：对极了，是用纸杯做的。就像老师手里这个纸杯一样，老师已经用它喝过水了，这种纸杯不可以重复使用，以免细菌传染。正确地说，是废旧纸杯。但是还有很多小动物们没有赶来，请同学们用课前搜集的废旧纸杯做出更多的小动物让他们一起都来参加这个盛会，好不好？今天的活动主题百变纸杯。（板书课题） 二、尝试与感受 2 （一）探究 1、同学们上周老师留的家庭作业完成了吗？你们收集的废旧纸杯在哪里？举起来让其他同学看一下。同学们做得非常好！谁来讲述一下你是如何收集到你手中的纸杯的？（学

18、生积极回答） 2、请几位同学上来看一看、摸一摸这些小动物，想一想它们是用什么材料做成的呢？（生：纸杯、彩纸、彩笔、剪刀、双面胶等）这些材料又是怎样变成了这些可爱的小动物呢？（生回答） 3、下面我们一起欣赏两组纸杯创意作品，希望从中能给你一些启示。 教师引导学生仔细观察各种各样的纸杯玩具提出问题：它们都是怎样做的？都运用了哪些表现方法？ 4、学生汇报回答 A组方法：裁剪粘贴，装饰杯身 B组方法：剪切绘画，改造纸杯 5、多媒体欣赏纸杯手工作品，从中寻找创作灵感。 （二）交流厅 1、你又有哪些好的创意呢？ 2、学生以小组为单位讨论纸杯的创作，教师巡视、指导。 3、分组汇报自己组的创作思路。 （三）操

19、作室 1、看了你们的拼摆、听了你们的讲述，我了解到同学们的头脑中已有了制作的思路，下面请将你们的构思运用在实践中。作业要求：小组合作以纸杯为主要材料，运用粘贴、裁剪、绘画 3 等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰漂亮。别忘了起一个可爱的名字哦！ 教师提示：使用工具注意安全；注意桌面和地面的卫生；先设计后制作，组内分工要合理。 2、教师巡视指导 三、作品展示，欣赏评价 盛会马上就要开始了，请各组将你们的小动物送到盛会现场吧。 鼓励：不错！你们的作品很有创意！合作得也很有默契！为自己鼓鼓掌吧！ 评价：每组派出两名代表，喜欢哪组的纸杯作品，就为哪组贴上可爱的笑脸。为获胜组点赞。 四、总结 同学

20、们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了非常有创意的小制作。通过欣赏你们的作品，老师也获得了美的享受。其实，我们身边有许多的废弃物都可以被再塑造。只要通过大家的奇思妙想，它们都可以化腐朽为神奇，变废为宝。课后去试试看，用你们的作品为生活增添色彩。 教学反思 作为本次综合实践活动，我既看到了学生的巨大变化，如小组合作式的学习，同时也看到了学生对活动课的求知渴望。综合实践活动课把学生带向了一个更广阔的空间，他们的情感得到深化，能力得到发展，个性得到展示，学生们在自主、合作、探究的亲历体验中主动与他人进行交流，他们在合作中学习，在学习 4 中合作。活动中，充分体现学生的主体地位，教师只是学生学

21、习的指导者，合作者，我们只有在生活中不断的充实自我，与学生共同学习，才能更好的指导综合实践活动课。 本节课也存在一定的不足，课堂上要有充足的时间让学生进行动手操作。要把更多的话语权交还给学生，让学生在小组讨论汇报的环节畅所欲言。活动课局限在课堂之内，所涉及的活动领域单一。我会总结经验在平时的教学中改正提高。 2023年12月7日 5 推荐第5篇：纸杯变变变教学设计 纸杯变变变 教学目标： 1、认识纸杯小作品的结构特点，通过观察、小组合作能简单地设计、制作纸杯作品并进行评价。 2、在学习活动中增近与他人的合作、交流意识，增强节约自然资源的环保意识。 （点评：目标制定的简洁明了，易操作，符合新课程

22、的要求。） 教学重点：掌握作品的制作方法，使作品生动、可爱，富有创意。 教学难点：分割、组合等基本的制作方法并有所创新。 教学准备： 1、四组材料袋：内装一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸、皱纸，毛线绳、记录表和一个纸质垃圾袋。 2、课件、展示板。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，在我们的生活中，随时可以见到废弃的纸杯，请看大屏幕（出示废弃纸杯堆积成山的课件）。今天老师也带来了几个使用过的纸杯。如何让它们变废为宝呢？那我们就一起走进“纸杯变变变”看一看吧！ 板书课题：纸杯变变变 （过渡：不要小看这纸杯哦，它可有神奇的魔力。来咱们共同喊出口号：“魔力，魔力，随心所欲，纸杯变、变、变。）

23、二、大开眼界 1、纸杯大变形。（出示课件：由废纸杯制成的纸杯娃娃、小鱼、熊猫等图片） 2、教师相机引导学生认真观察，用心思考，纸杯是怎么变的？ （点评：此环节设计很好，意在引导学生通过认真观察上述作品，认识它的组成及结构特点。但在教学过程中每幅作品给学生观察的时间太短，学生还未看清作品的组成、特点，就一晃而过了，以致学生在进入下面环节“放飞梦想”、“创意空间”时，出现不知所措的情况，浪费了有效教学时间。） （过渡：怎么样，纸杯的魔力不小吧。只要我们动动脑，动动手，就会拥有神奇的魔力。） 三、放飞梦想 想一想：一次性纸杯还会做成什么？一个纸杯、两个纸杯 （过渡：同学们说的真好，有了梦想，就有了放

24、飞的力量） 四、创意空间 1、温馨提示：（课件展示） （1）小组先商定设计一种图案，后制作； （2）组长要合理分配组员的角色。如记录员、材料员、剪纸员、粘贴员； （3）完成之后，给作品起一个名称，填写记录表； （4）特别提醒大家：操作时一定要注意安全，钻洞时当心别把手弄破； （5）每组工具袋中有一个废品回收袋，请将不用的材料放进回收袋，保持桌面卫生。 （点评：此时的温馨提示，既提供了作品制作的方法要求，又提出了作品制作的安全要求，还关注了学生良好卫生习惯的培养。） 2、分组活动： （1）教师一同参与，要注意设计创作慢的组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，

25、发现问题及时纠正。 （点评：在此环节，教师未给学生设置任何框框，而是让学生充分展开想象，自行设计创作作品。教学过程中，教师时而引导学生多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，时而加入小组队伍，和学生一同出主意、想办法，提醒学生要注意发现问题、及时纠正。这样一来，弥补了上环节留给学生观察作品时间少之不足，同时又使学生自主学习，合作探究能力得到充分展现。） （2）老师看到大多同学都已经完成，就进行一次作品展示会吧。 五、成果展示 （过渡：同学们的手真灵巧，都已经做好了。） 1、组织学生评价 我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评，比一比。 （点评

26、：学生通过充分想象、小组合作，设计创作出了纸杯娃娃、孔雀、笔筒等不同的作品。） 相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！合作得也很好！为自己鼓鼓掌吧！ 2、颁奖。（最佳创新奖、最佳组织奖、优秀作品奖、鼓励奖）。 六、魅力无限 1、今天，同学们用废旧纸杯创作出各种各样、造型各异、非常有创意的作品。其实在我们生活中还有许多废弃物。只要我们开动脑筋，发挥想象，精心制作，就可以变废为宝，为我们的生活带来惊奇与色彩。展示教师自制的作品。（过渡：魔力，魔力随心所欲，纸杯变变变出示展示板，见照片） （点评：此环节，教师将学生的单个作品引向了多个作品，由简单的小制作引向了可观赏的美术作品，深化了教学主题，拓展了学

27、生视野。） 2、课下，请同学们再展开丰富的想象，再制作一个更精彩的作品。 （简评：从教学目标出发，通过激趣导入、作品引路、展开想象、分组创作、作品展示、拓展提升等环节的精心设计，向我们展示了一节由学生为主体的小组合作学习的生动课例，值得大家学习借鉴。） 推荐第6篇：百变纸杯教学设计 百变的纸杯教案 教学目的: 1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。 2、在创作中，锻炼学生独立构思、学会与他人合作。 3、培养废物利用的良好品质和环保意识。教学重点:利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。 教学难点:巧妙利用一次性纸杯进行创作。 教具准备:课件、一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子

28、、胶棒，双面胶等 教学过程 一、创设情境、激发动机、引入主题 1.（教师小展示）自制纸杯玩具 一次性纸杯给我们带来了方便，许多纸杯只用了一次就被扔掉了很浪费，我们不可能杜绝人们使用它，但我们可以把一次性纸杯利用起来，加上我们的构思，让它们获得新生，进而节约资源保护我们的环境。今天我们一起研究如何进行纸杯创意。出示课题：百变的纸杯 2.幻灯片展示各种各样的纸杯玩具图片（出示图片） 学生欣赏作品，谈谈自己的感受 二、尝试与感受 （一）探究路 1、下面我们一起欣赏一下其他同学的纸杯创意作品。可以从中给你一些启示。 教师引导学生仔细观察各种各样的纸杯玩具提出问题：它们都是怎样做的？都运用了哪些表现方法

29、？ （两个同学一组仔细观察探究每种纸杯玩具的作法。） 2、学生汇报回答 （剪贴、绘画、剪贴与绘画结合） （二）交流厅 1、你又有哪些好的创意呢？ 我们可以利用纸杯原有的图案、颜色进行创作。 我们可以用各种废旧材料装饰纸杯作品。 我们可以给作品起名字。 可以用多个纸杯进行创作。 2、学生以小组为单位讨论纸杯的创作教师巡视、指导。 3、分组汇报自己组的创作思路。 （三）操作室 1、看了你们的拼摆、听了你们的讲述，我了解到同学们的头脑中已有了制作的思路，下面请将你们的构思运用在实践中。 作业要求：两个同学合作，利用一个或多个纸杯进行设计创意，制作一件或一组可爱的小动物、人物的、装饰等纸杯作品。 教师

30、提示：提醒学生使用工具的安全。 2、巡视指导 四、作品展示、讲评（投影） 以两人为一组商讨一下你们的构思，用什么方法表现，起一个怎样的名字，如何做得更有趣、更巧妙。我们掌握基本创作技巧，学会了多视角看待事物。 五、总结 同学们的作品创意新颖、巧妙，制作精美。通过欣赏这些同学的作品，一定又给你们不少好的启示，下节课我们就要在你们的创意基础上进行完善，使它成为一件有趣的纸杯作品。 推荐第7篇：纸杯娃娃教学设计1 纸 杯 娃 娃 临邑县翟家中心学校 王翠玲 一、教材分析： 纸杯娃娃是标准义务教育劳动与技术三年级下册教材。本课教学从制作内容上看是学生喜爱的，也为制作增添了情趣。但要想在渗透制作方法的同

31、时，突出纸杯娃娃生动可爱的艺术美感，是一个难点。 二、教学目标： 1、通过本课的学习活动，使学生学会利用一次性纸杯，制作纸杯娃娃。 2、通过观察、讨论、小组合作等形式自主探究纸杯娃娃的结构特点，知道纸杯娃娃的制作步骤；并能简单地设计作品、加工制作及进行评价。 3、在学习活动中增强与他人合作、交流的能力，增强节约自然资源的环保意识，培养动手动脑的实践能力。 三、教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法，使娃娃整体造型生动、可爱，富有创意。 四、教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。 五、教学准备： 分组：4个一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸、皱纸，已经完成但是没有装饰的娃娃 老师：课件

32、、经过修饰的娃娃。 六、教学过程： 一、创设情境，激情导入。 同学们喜欢猜谜语吗？好听好了。“一个小娃娃，生来没爹妈，专找小孩玩，儿童喜欢他。”（真聪明）说起洋娃娃，那可是我们女生的最爱，可是老师今天带来的娃娃，相信我们的男生也一定非常的喜欢。这个娃娃是用什么做成的？对，今天我们就来研究和制作纸杯娃娃。 二，自主探究，合作学习。 1，观察纸杯娃娃的结构。 2，讲解演示制作过程。 那么制作一个纸杯娃娃可以分成几个部分呢 (头,身体,四肢) 你认为哪个部分最难做呢？头是怎么做成的呢？（可以把一个杯子沿着中间剪开，下部分做娃娃的头，可以是杯底当作娃娃的脸，也可以是杯体部分当作娃娃的脸。上部分可以当作

33、娃娃的帽子，也可以根据自己需要再用其它材料做成它的帽子） 脚是怎么做成的？（拿一个纸杯，在它的前面和后面各剪掉一个梯形就可以了） 想一想两个剪掉的部分是不是就扔掉了呢？（可以做成手，也可以用到别的地方去。） 几个部分都做好以后干什么呢？（把它们组合在一起，用两面胶粘在一起。） 这样，一个纸杯娃娃的基本形状就出来了，接下来粘贴。 小朋友，你们是不是忍不住想要马上开始做一个了呢？在做之前老师有一个小的提示（课件） 好了，同学们让我们发挥自己的聪明才智开始创作吧！ 三、学生自主制作，师巡视 1、课件反复播放制作好的“纸杯娃娃”的效果图，并放一段轻缓愉情的音乐。 2、学生自主合作进行制作，老师巡视并作

34、不同程度的指导 3，装饰， 四、作品展示。 同学们往这边看，我们一起看看这些可爱的娃娃。生评价 为了公平起见，老师选5个小评委，你喜欢那个，就站在那个后面。 经过大家的选举这个小娃娃是最漂亮的，他出自谁的手？我们欢迎他们上台领奖，最后颁发最佳合作奖，请最佳合作奖获得者上台领奖。 五、小结 同学们制作的娃娃各具特色，都很漂亮，我们可以把它送给爸爸，妈妈，老师相信，只要同学们愿意动脑动手一定可以用纸杯制作出更多更美的工艺品。 请同学们清理好自己的纸屑，看一看，哪些是可以再利用的，把它们分类装好。 纸 杯 娃 娃 教 案 翟 家 中 心 校 王翠玲 推荐第8篇：百变纸杯教学设计 百变的纸杯教案 教学

35、目的: 1、了解制作纸杯玩具的方法，尝试设计和制作利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。 2、在创作中，培养学生的合作意识、动手能力和创新能力。 3、培养废物利用的良好品质和环保意识。教学重点:利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。 教学难点:巧妙利用一次性纸杯进行创作。 教具准备:课件、一次性纸杯、彩纸、彩笔、剪子、胶棒，双面胶等 教学过程 一、创设情境、激发动机、引入主题 1.（教师展示）自制纸杯玩具 今天老师给大家带来了一些作品，大家看看这些作品是用什么材料做成的？（纸杯） 一次性纸杯给我们带来了方便，许多纸杯只用了一次就被扔掉了很浪费，我们不可能杜绝人们使用它，但我们可以把一次性纸

36、杯利用起来，加上我们的构思，把它制作成精美的作品和玩具。今天我们一起研究如何用纸杯进行创作。（板书课题：百变的纸杯） 2.出示学习目标： 1、了解制作纸杯玩具的方法。 2、尝试设计和制作利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。 二、尝试与感受 （一）探究路 1、下面我们一起欣赏一下其他同学的纸杯创意作品。可以从中给你一些启示。 师：引导学生仔细观察各种各样的纸杯玩具提出问题：它们有哪些好的创意呢？都运用了哪些表现方法？（四个同学一组仔细观察探究每种纸杯玩具的作法。） 2、学生汇报 生：我们可以利用纸杯原有的图案、颜色进行创作。 我们可以用各种废旧材料装饰纸杯作品。 我们可以给作品起名字。 可以

37、用多个纸杯进行创作。 表现方法（剪贴、绘画、剪贴与绘画结合） （二）交流厅 1、以小组为单位讨论你组想做一个什么样的作品，给它命名。 教师巡视、指导。 2、分组汇报自己组的创作思路。 （三）操作室 看了你们的拼摆、听了你们的讲述，我了解到同学们的头脑中已有了制作的思路，下面请将你们的构思运用在实践中。 要求：小组合作，利用一个或多个纸杯进行设计创意，制作一件可爱的小动物、人物、或装饰等纸杯作品。 教师提示：提醒学生使用工具的安全。 2、巡视指导 四、作品展示 以小组为单位汇报 1.作品的名字。 2.作品的构思，用什么方法表现。 五、总结 同学们的作品创意新颖、巧妙，制作精美。掌握基本创作技巧，

38、学会了多视角看待事物。通过欣赏这些同学的作品，一定又给你们不少好的启示，希望在此基础上进一步完善，使它成为一件有趣的纸杯作品。生活中有许多废旧物品可以变废为宝，让我们看看这些作品吧！希望同学们把更多的生活物品变废为宝，做一个环保小卫士。 推荐第9篇：制作纸杯玩具教学设计 综合实践活动百变的纸杯 “制作纸杯玩具”教学设计 【活动背景】 随着时代的发展，纸质水杯、餐盒、冰淇淋杯等各种容器因其安全卫生、轻巧方便等特点，已替换塑料制品在国内外被广泛使用。废纸杯的再利用，既可以节约资源，又能保护环境。本主题活动通过利用废纸杯制作各种各样的纸杯玩具，不但使学生体验变废为宝的乐趣，而且培养学生的创新意识和环

39、保意识。 【活动目的】 知识目标 了解制作纸杯玩具的方法，设计和制作纸杯玩具。 能力目标 通过探究制作纸杯玩具，归纳出运用纸杯制作玩具的方法，形成合作意识，提升动手能力和创新能力。 情感目标 通过设计与制作这一变废为宝的实践活动，体验创作和成功的乐趣，增强学生的自信心和环保意识。 【活动重点】了解制作纸杯玩具的方法，设计和制作纸杯玩具。 【活动难点】设计和制作纸杯玩具。 【活动准备】课件、颜色和大小不同的纸杯若干个、双面胶、透明胶带、彩笔、剪刀、铅笔、毛线、收集到的各种装饰材料等。 【活动方法】探究讨论、演示法、实践练习法。 【活动流程】 一 创设情境 引入主题 1师出示纸杯：同学们，大家看，

40、老师手里拿的是什么？纸杯 2过渡：对极了，是个纸杯。老师已经用它喝过水了，这种纸杯不可以重复使用，以免细菌传染。正确地说，这是个一次性的废纸杯。 3提出问题：在生活中你见过利用废旧的纸杯做成玩具吗？见过 4师揭示课题 这节课我们就来利用废旧的纸杯制作玩具，大家愿意吗？愿意 板书课题 制作纸杯玩具 【设计意图】 综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为经验，因此，从课题导入，就由学生亲身体验出发，开篇点题。 二.快乐实践制作纸杯玩具 1.讨论交流，掌握方法 师：用废纸杯能做成哪些玩具呢？在老师的百宝箱里，有许多的纸杯玩具，大家想看吗？想那好，让我们一起观看视频吧。 【设计意图】 让学生

41、带着问题去观察，去思考，可以提高学生有意观察的目的性，为后续的总结方法、动手实践提供理论基础。 1.播放视频欣赏纸杯玩具 2.提问：说一说你看到了哪些纸杯玩具？（3-4人回答。有蜻蜓、老虎、马、企鹅、螃蟹、青蛙、兔子、燕子、熊猫、福娃、灯笼、水桶、鱼、花、小猫、娃娃） 3.你是怎样理解百变的纸杯这个课题的呢？（指名回答：因为老师百宝箱里的东西都是用费旧纸杯做成的，所以我们说，这是百变的纸杯。） 师：欣赏了百宝箱里的纸杯玩具，你一定从中学到了一些制作纸杯玩具的方法。纸杯玩具如何制作呢？第一步、第二步该怎样做呢？请小组成员讨论、交流。 小组成员讨论交流后并纷纷发言。 生：我们小组认为首先应该想好要

42、做一个什么样的纸杯玩具。 师：是呀，我们可以给想制作的纸杯玩具起一个名字，这一步我们叫什么呢？你能用几个字概括一下吗？ 生：确定主题。 师：你概括的真好！接下来怎么做呢？ 生：我们小组认为第二步应该知道怎样制作。 师：你们真聪明！说得很对。怎样制作就是制作的方法。通过观察，你知道这些漂亮纸杯玩具是怎样制作成的呢？ 生1：我发现马玩具是用折、画、贴、剪等方法来制作。 生2：老师，我发现小花是通过剪、贴的办法制成的。 生3：我发现了玩具鱼是用剪和插的办法制成的。 师：同学们概括地真好！这些漂亮的纸杯玩具就是通过折、画、贴、剪、插等方法制作成的。制作方法掌握了，那么制作时应该注意什么呢？ 生：注意安全，注意卫生。 师：说得好！老师把注意事项总结了一下，请看大屏幕。 屏投“温馨提示”，制作时要注意安全，保持环境卫生。 师：同学们现在一定按耐不住了吧，还等什么呢，赶快动手制作吧！以小组为单位，合作完成作品。 2.快乐实践，动手制作 学生按自己总结出来的制作方法进行设计、制作。师放音乐，生伴乐曲制作 师巡视、指导。 三.展示评价 分享成果 下面是成果展示时间，让我们一起来分享成功的乐趣。哪个小组愿意先汇报呢？ 学生上台在投影仪上摆放