2023年说课教学过程.docx

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1、2023年说课教学过程 立定跳远 八、教学过程：为了更好的实现教学目标，让学生积极有效的参与本节课的学习：我制定了以下教学程序。 （1）热身导入部分：用时5分钟 课堂常规 热身运动：各种仿生跳：既可以使学生在愉快地气氛中充分热身,还可以为接下来的学习做好基础。学习导入：教师出示跳远动作的挂图，让学生进行观摩讨论，教师进行语言引导：“你能和他们跳的一样远么？”引出本课的内容。 （2）学习与体验部分用时30分钟 本内容学习我分为四个小阶段： 自主探究阶段：创设运用过河的情境，将河加宽，组织学生进行尝试性练习，让学生进行组内讨论，总结出立定跳远技术动作的要领。目的是为了使学生通过自主学习合作探究，体

2、会立定跳远技术。 示范点拨阶段：学生通过刚才尝试性练习对立定跳远技术有了初步的认识，教师借此机会结合挂图予以讲解示范，加深学生对动作要领的理解，立定跳远技术分为：预摆、起跳腾空和落地。预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体。落地缓冲：收腹举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摆动，并屈膝落地缓冲 巩固练习阶段：为了突破本节课的重难点问题,我安排一下练习 练习1：挺身跳：原地屈膝开始跳，空中做直腿挺身动作，髋关节完全打开，做出背弓动作，落地时屈

3、膝缓冲。 练习2：单足跳前进练习：一般采用左（右）去右（左）来的方法进行练习，距离控制在2530米左右，完成34组。 练习3：收腹跳练习：从原地直立开始起跳，空中做屈腿抱膝动作或双手在腿前击掌，落地时一定要屈膝缓冲。 练习中教师要巡回指导，及时纠正错误，同时对做的好的学生提 1 出表扬鼓励，并让他进行展示,对做的不好的学生加以引导，让每一个学生都得到发展。 展示与评价阶段：为了让每一个学生充分的展示自我，然后游戏：过河比赛。用长绳设置不同宽度的三条河，河的对岸放上垫子保护，让学生挑战，比赛后让学生先自评互评,教师再进行评价.这样不仅可以防止练习方式枯燥乏味，巩固本节课的知识内容，还可以培养学生

4、勇敢果断的优秀品质。 （3）最后我运用5分钟来进行身心放松部分： 配合音乐做放松伸展操，使学生身心得到充分的放松 然后,让学生总结本节课：“我学到了什么?”教师进行评价 并布置作业。 最后,布置器材回收，师生道别 跨越式跳高 本节课的教学重点是：助跑有节奏，起跳时起跳腿的积极蹬伸与摆动 教学难点是：助跑与起跳的有机结合,动作协调 八、教学过程：为了更好的实现教学目标，让学生积极有效的参与本节课的学习：我制定了以下教学程序。 （1）热身导入部分：用时5分钟 课堂常规 热身运动：各种仿生跳：即可以起到热身的作用，又可以为接下来的学习做好基础。学习导入：教师出示跨越式跳高的分解动作完整动作的以及跳高

5、运动员的比赛挂图，让学生进行观摩讨论，教师语言引导:你想跳得他们一样高吗?引出本节课的学习内容。 （2）学习与体验部分：用时30分钟 。本内容学习我分为四个小阶段： 自主探究阶段：设计游戏“猴子摘桃”，把带铃铛的沙包挂在不同的高度，让学生跳起来摘桃，通过尝试性练习和组内讨论探究，体会到助跑与起跳在跨越式跳高中的作用。 示范点拨阶段：学生通过刚才尝试性练习对助跑和起跳技术便会有了初步的认 2 识，教师借此机会结合挂图予以讲解示范，加深学生对动作要领的理解，跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成。 助跑采用侧面直线助跑，左侧助跑者右腿为起跳腿，左腿为摆动腿，右侧助跑则相反。

6、助跑应逐渐加速，起跳时用起跳脚全脚掌着地，摆动腿稍屈膝积极向前上方摆起，当摆过横杆后，向杆下内转下压，两臂下垂。过杆时，躯干向横方向侧倒并向起跳腿方向扭转，两臂上举，同时起跳腿迅速向上高抬，完成跨越动作。过杆后，身体侧对横杆，用摆动腿先落地，接着起跳腿落地，稍有缓冲。 巩固练习阶段：为了突破本节课的重难点,我安排了一下练习 练习1：4-6步助跑起跳摸高 练习2:组织学生进行4-6步助跑+起跳摆动腿触高； 练习3：4-6步助跑起跳坐上跳箱练习。 在以上练习中教师要巡回指导，对做的好的学生提出表扬鼓励，并让他进行展示,对做的不好的学生加以引导，让每一个学生都得到发展。 展示与评价阶段：为了让每一个

7、学生充分的展示自我，然后游戏：跳高比赛。用橡皮筋设置高度，将学生分组比赛，比赛后让学生县自评互评,教师再进行评价.这样不仅可以防止练习方式枯燥乏味，巩固本节课的知识内容，还可以培养学生勇敢果断的优秀品质。 （3）最后我运用5分钟来进行身心放松部分： 配合音乐做放松伸展操，使学生身心得到充分的放松 然后,让学生总结本节课：“我学到了什么?”教师进行评价 并布置课后后作业。 最后,布置器材回收，师生道别 3 双手头上前抛实心球 本节课的教学重点是：让学生正确的体会背弓、收腹、直臂前甩在双手头上前抛 抛球过程中的的作用 教学难点是：学生在做完整双手头上前抛实心球过程中腰腹力量与上肢 的协调用力，以及

8、出手高度的把握。 八、教学过程：为了更好的实现教学目标，让学生积极有效的参与本节课的学习：我制定了以下教学程序。 （1）热身导入部分：时间安排5分钟 课堂常规 热身运动：快乐的球操与专项准备活动：即可以起到热身的作用，又可以使学生对实心球的重量，形状有一定的体会，熟悉球性。 学习导入：教师出示各种姿势的前抛实心球的挂图让学生进行观摩，利用问题:你想知道你能投多远吗?，激发学生的学习兴趣引出本节课学习内容.（2）学习与体验部分（30）：本内容学习我分为四个小阶段： 自主探究阶段：让学生自主选择投掷实心球的尝试练习,采用,比一比谁最远的游戏方式,激发学生学习兴趣.示范点拨阶段：学生通过刚才的体验探

9、究对正确的双手头上前抛球的动作要领有了初步了解，教师借此机会结合挂图予以讲解示范，加深学生对动作要领的理解，面对投掷方向，两脚前后开立，身体重心落在右脚（后面那只脚）上，两膝微屈，双手举球至头的后上方，然后利用双脚蹬地，收腹，挥臂的力量将球用力由头后向前上（斜上方约38度到42度角）方掷出。 巩固练习阶段：为了突破本节课的重难点,我安排一下练习.练习1:分组进行直腿坐前抛实心球然后单膝跪姿膝跪地前抛实心球； 练习2：分组进行双脚开立前抛实心球。教师在练习中及时对好的学生进行表扬,并让他们进行展示,对做得不好的学生加以引导,使每个学生都得到发展. 4 展示与评价阶段为了使每个学生都充分的展示自己

10、,组织游戏：挑战。设置三个不同的远度目标进行挑战，比赛后让学生县自评互评,教师再进行评价,这样不仅可以防止练习方式枯燥乏味，巩固本节课的知识内容，培养学生勇敢果断的优秀品质.（3）最后我运用5分钟来进行身心放松部分： 配合音乐做放松伸展操，使学生身心得到充分的放松 然后,让学生总结本节课：“我学到了什么?”教师进行评价 布置作业。 最后,布置器材回收，师生道别 排球双手正面垫球 本节课的教学重点是：正确的击球点和正面垫球的姿势及手型 教学难点是：身体与手臂的协调 八、教学过程：为了更好的实现教学目标，让学生积极有效的参与本节课的学习：我制定了以下教学程序。 （1）热身导入部分：用时10分钟 课

11、堂常规 热身运动：快乐的排球操：即可以起到热身的作用，又可以为接下来的学习做好基础。学习导入：让学生观看双手垫球视频，然后再提问：你能让球不落地吗？我们来试一下好吗？引出本节课的学习。 （2）学习与体验部分：用时30分钟 本内容学习我分为四个小阶段： 自主探究阶段：让学生自主创新,尝试练习垫球，只要球尽可能不落地即可，让学生进行组内讨论方法要领，了解双手正面垫球技术。 示范点拨阶段：学生通过刚才尝试性练习正面双手技术便会有了初步的认识，教师借此机会结合挂图予以讲解示范，加深学生对动作要领的理解，准备姿势：两脚开立稍比肩宽。 击球的手型：垫球手型主要有抱拳互握式、叠掌式、互靠式等。 垫球部位：看

12、准来球，两臂夹紧前伸，插到球下，用前臂腕关节以上10厘米左右的地方两臂桡骨内侧形成的平面击球的下部。 5 击球动作：向前上方蹬地抬臂，迎击来球，使插、夹、抬、蹬连贯完成，灵活控制传球方向和力量。 手臂角度：垫球手臂与地面所形成的夹角，对控制球的方向、弧度、落点影响很大。一般来说，来球弧度高，手臂与地面的角度应该小些；来球弧度平，手臂与地面的角度应该大些。 巩固练习阶段：为了突破本节课的重难点，本阶段我安排了以下练习 练习1：徒手练习，原地散开徒手做垫球动作练习，目的让学生通过练习掌握正确的垫球姿势和手型以突破本节课的重点。 练习2：两人协助练习。两人一组，一人持球，另一人垫球，练习时让学生注意

13、击球部位以及身体与手臂的协调，并相互纠正。 练习3，自抛自垫练习，安排这一练习是让学生不断提高控球和学生反应能力，以突破本节课的难点.在以上练习中教师对做的好的学生提出表扬鼓励，并让他们进行展示,对做的不好的学生加以引导，以培养学生的自信心，让每一个学生都得到发展。 展示与评价阶段：为了让每一个学生充分的展示自我，然后游戏：垫球比赛。让学生进行自抛自垫将球垫到筐子里，比赛后让学生县自评互评,教师再进行评价.这样不仅可以防止练习方式枯燥乏味，巩固本节课的知识内容，还可以培养学生勇敢果断的优秀品质。 （3）最后我运用5分钟来进行身心放松部分： 配合音乐做放松伸展操，使学生身心得到充分的放松 然后,

14、让学生总结本节课：“我学到了什么?”教师进行评价。 最后,布置器材回收，师生道别 6 快速跑 本节课的教学重点是:摆臂，步频，步幅的练习 教学难点是：跑的过程中身体放松、协调。 八、教学过程：为了更好的实现教学目标，让学生积极有效的参与本节课的学习：我制定了以下教学程序。 （1）热身导入部分：用时5分钟 课堂常规 热身运动：花样跑，即可以使学生在愉快的氛围内得到热身，又可以为接下来的学习做好基础。学习导入：出示学生了解的短跑明星跑步图片，让学生进行观摩讨论，教师提问题：你想跑的和他们一样快嘛？引出本节课的教学内容。 （2）学习与体验部分：，用时30分钟 本内容学习我分为四个小阶段： 自主探究阶

15、段：运用“猫捉老鼠”的游戏，组织学生进行尝试性练习，让学生进行组内讨论，分析影响快速跑的因素。目的是为了使学生通过自主学习合作探究，体会摆臂，步幅，步频在快速跑中的作用， 示范点拨阶段：学生通过刚才尝试性练习对快速跑有了初步的认识，教师借此机会结合挂图予以讲解示范，加深学生对动作要领的理解，跑的过程中充分摆臂，上体保持一定的前倾度，支撑腿在蹬离地面瞬间，髋膝踝充分伸展，摆动腿带髋前送高抬。 巩固练习阶段：为了突破本节课的重难点问题,提高学生的练习兴趣，我运用报纸安排以下练习 练习1：分组将报纸放在胸前进行30m快跑 练习2：分组用报纸设置障碍让学生快速跨越障碍跑 练习3，分组把报纸团成球进行接

16、力跑比赛 练习中教师要巡回指导，及时纠正错误，同时对做的好的学生提出表扬鼓励，对做的不好的学生加以引导，以培养学生的自信心，让每一个学生都得到发展。 展示与评价阶段为了让每一个学生充分的展示自我，组织游戏：50m赛跑.比赛后让学生县自评互评,教师再进行评价。这样不仅可以防止练习方式枯燥乏味，巩固本节课的知识内容，还可以培养学生勇敢 7 果断的优秀品质。 （3）最后我运用5分钟来进行身心放松部分： 配合音乐做放松伸展操，使学生身心得到充分的放松 然后,让学生总结本节课：“我学到了什么?”教师进行评,布置作业。 最后,布置器材回收，师生道别 耐久跑 本节课的教学重点是：途中跑技术和呼吸节奏 教学难

17、点是：克服困难、积极学习、战胜“极点”。 八、教学过程：为了更好的实现教学目标，让学生积极有效的参与本节课的学习：我制定了以下教学程序。 （1）热身导入部分：用时5分钟 课堂常规 热身运动：采用配乐花样跑。不仅可以使学生在轻松愉快的气氛下得到热身还能调动学生学习的积极性。 （2）学习与体验部分：用时30分钟 本内容学习我分为四个小阶段： 自主探究阶段：让学生观看长跑运动员的比赛录像，让学生进行组内讨论，运动员在跑的途中是怎么做的？出现疲劳时用什么方法克服的？则样调整的呼吸？目的是为了使学生通过自主学习合作探究，耐久跑途中技术动作有个初步的认识。 示范点拨阶段：教师教师针对学生总结情况再进一步结

18、合课件予以讲解点拨，加深学生对动作要领的理解，以使学生形成正确的动作定向。你能将刚才所学的知识运用到实际当中去吗? 巩固练习阶段：为了突破本节课的重难点问题,我安排了能够提高学生学习积极性的越野跑。根据学校的地形特点，精心设计跑的线路并用箭头标示，其中有直线跑，又上坡跑，又绕建筑物，避免单一的绕操场跑圈。为了是每个学生都能顺利的完成学习任务，我对班级学生进行了分组，素质较强的一组，素质较弱的一组，身材比较胖的学生一组，对每一组提出不一样的要求。并安排一名较好同学跟跑，进行不断的鼓励。 8 为了使学生指导合理分配体力的方法，我在不同的路段，设置了不同的标语，如：匀速跑，放慢节奏，坚持住，冲刺 等

19、，让学生在看到不同标语的时候调控节奏，合理分配体力，当极点出现的时候，我会先用语言进行鼓励，再提醒他们放慢跑的节奏，加快呼吸，是他们顺利度过极点。 展示与评价阶段：练习结束后，小组推荐23名同学谈谈体会，说说方法，让学生互评，教师评价，使学生通过替代性强化巩固知识。 （3）最后我运用5分钟来进行身心放松部分： 配合音乐做放松伸展操，使学生身心得到充分的放松 然后,让学生总结本节课：“我学到了什么?”教师进行评价 并布置作业。 最后,布置器材回收，师生道别 篮球运球 本节课的教学重点是：手腕、手型以及触球部位 教学难点是：上下肢协调配合以及对球的控制 八、教学过程：为了更好的实现教学目标，让学生

20、积极有效的参与本节课的学习：我制定了以下教学程序。 （1）热身导入部分：用时5分钟 课堂常规 热身运动：快乐的花样篮球操：即可以起到热身的作用，又可以培养学生球感,提高学生学习篮球的兴趣。学习导入：出示姚明，易建联在比赛当中的运球图片，“你能像他们那样运球吗？”激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容, （2）学习与体验部分（30）：用时30分钟 本内容学习我分为四个小阶段： 自主探究阶段：组织学生分组进行不限方式的运球尝试练习,目的是为了使学生通过尝试对运球的技术动作有个初步的了解，吸引学生进入下一环节的学习。 示范点拨阶段。教师结合挂图予以讲解示范，加深学生对动作要领的理解一般是脚趾朝运球

21、方向，两脚前后分立，腿微屈，背部稍向前弯屈， 9 头抬起眼向前看。运球臂的肘部弯屈，以肘关节为轴上下摆动，手指自然张开，用手掌触球，用手指的前部关节控制球体，用手腕的上扬下压动作控制球的反弹角度、速度、高低。落点在脚的外侧前方。 巩固练习阶段：为了突破本节课的重难点问题，我安排了以下三个练习 练习1：学生自由散开持球原地运球练习 练习2：看图片运球；教师先利用带有英语单词的图片，然后加大难度利用带有算式的图片，学生一边运球一边是单词、口算，让学生通过练习解决运球时低头看球的问题，发展学生的控球能力，已突破本节课的难点问题。 教师在组织以上那个的练习中要巡回指导，对做的好的学生提出表扬鼓励，并让

22、他进行展示,对做的不好的学生加以引导，以培养学生的自信心，让每一个学生都得到发展。 展示与评价阶段：为了让每一个学生充分的展示自我，然后将学生分成四组，进行短距离行进间运球接力比赛。比赛后让学生县自评互评,教师再进行评价.这样不仅可以防止练习方式枯燥乏味，巩固本节课的知识内容，还可以培养学生勇敢果断的优秀品质。 （3）最后我运用5分钟来进行身心放松部分： 配合音乐做放松伸展操，使学生身心得到充分的放松 然后,让学生总结本节课：“我学到了什么?”教师进行评价。 最后,布置器材回收，师生道别 10 足球曲线运球 本节课的教学重点是：运球过程中人球距离以及控球能力 教学难点是：协调快速的进行曲线运球

23、 八、教学过程：为了更好的实现教学目标，让学生积极有效的参与本节课的学习：我制定了以下教学程序。 （1）热身导入部分：用时5分钟 课堂常规 热身运动：快乐的花样足球操：即可以起到热身的作用，又可以培养学生球感,提高学生学习足球的兴趣。学习导入：教师出示足球曲线运球的挂图，让学生进行观摩讨论，教师提出问题：“你能向他们一样运球么？”引出本课的内容。 （2）学习与体验部分：用时30分钟 本部分我又分为四个小阶段： 自主探究阶段：设置障碍 组织学生分组进行曲线运球的尝试练习,然后选取学生进行展示，教师进行评价，目的是为了使学生通过尝试对曲线运球技术动作有个初步的认识，吸引学生进入下一环节的学习。 示

24、范点拨阶段：学生通过刚才的尝试性练习发现，曲线运球比直线运球难了，球不易控制了，教师借此机会结合挂图予以讲解示范，加深学生对动作要领的理解，跑动时身体自然放松，上体稍前倾并稍向运球方向转动，两臂自然摆动，步幅要小些。运球脚提起时，膝关节弯屈，脚跟提起，脚尖稍外转，在迈步前伸脚着地前，用脚背内侧向前侧推拨球，球向前侧曲线或弧线运行。 巩固练习阶段：为了突破本节课的重难点问题，我安排了以下三个练习 练习1：分组进行走步曲线运球练习；本阶段主要是让学生练习 运球过程中人球距离的保持及控球的能力，以突破本节课的重点。 练习2：慢跑进行曲线运球练习，逐步过渡到快速跑曲线运球；通过循序渐进让学生注意跑动中

25、运球时动作的协调熟练，已突破本节课的难点。 教师在组织以上那个的练习中要巡回指导，对做的好的学生提出 11 表扬鼓励，并让他进行展示,对做的不好的学生加以引导，让每一个学生都得到发展。 展示与评价阶段：为了让每一个学生充分的展示自我，然后将学生分成四组，进行曲线运球接力比赛。比赛后让学生县自评互评,教师再进行评价。这样不仅可以防止练习方式枯燥乏味巩固本节课的知识内容，还可以培养学生集体荣誉感 （3）最后我运用5分钟来进行身心放松部分： 配合音乐做放松伸展操，使学生身心得到充分的放松 然后,让学生总结本节课：“我学到了什么?”教师进行评价 并布置作业。 最后,布置器材回收，师生道别 前滚翻 本节

26、课的教学重点是：蹬地，腾跃 教学难点是：，跃与撑相结合,滚动圆滑 八、教学过程：为了更好的实现教学目标，让学生积极有效的参与本节课的学习：我制定了以下教学程序。 （1）热身导入部分：用时5分钟 课堂常规 热身运动：配乐花样慢跑：这样既可以使学生在快乐中充分热身，又能激发学生学习的兴趣。 学习导入：教师出示前滚翻动作挂图，让学生观摩讨论，教师提出问题：“你能像他们一样吗？”引出本课的内容 （2）学习与体验部分（30）：用时30分钟 本内容学习我又分为四个小阶段： 自主探究阶段：组织学生分组进行前滚翻的尝试练习,然后选取学生进行展示，教师进行评价，目的是为了使学生通过自主探究对前滚翻技术动作有个初

27、步的认识，吸引学生进入下一环节的学习。 示范点拨阶段：学生通过刚才的尝试性练习对前滚翻技术动作有了初步的认识和了解，教师借此机会结合挂图予以讲解并作示范，加深学生对动作要领的理解，蹲撑，两手撑垫，同时曲臂、低头、两腿 12 蹬地，提臀收复、团身向前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿。上体与膝部靠紧，两手抱小腿，向前滚动成蹲立。 巩固练习阶段：为了突破本节课的重难点问题，我安排了以下三个练习 练习1：“象”形走练习让学生体会前滚翻开始时蹬腿提臀重心前移 的感觉。 练习2：前后滚动练习让学生体会肩、背、腰、臀部在垫子上滚动时的感觉: 练习3：在斜坡上由上往下做前滚

28、翻练习给学生练习前滚翻提供助力 练习4：完整练习前滚翻动作技巧 教师在组织以上那个的练习中要巡回指导，对做的好的学生提出表扬鼓励，并让他进行展示,对做的不好的学生加以引导，让每一个学生都得到发展。 展示与评价阶段：为了让每一个学生充分的展示自我，然后用橡皮筋设置不同高度的障碍，让学生进行挑战。比赛后让学生县自评互评,教师再进行评价。这样不仅可以防止练习方式枯燥乏味巩固本节课的知识内容，还可以培养学生集体荣誉感 （3）最后我运用5分钟来进行身心放松部分： 配合音乐做放松伸展操，使学生身心得到充分的放松 然后,让学生总结本节课：“我学到了什么?”教师进行评价 并布置作业。 最后,布置器材回收，师生道别 说课教学过程 说课教学过程怎么写 写字课教学过程 研讨课教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程