2023年篮球课教学教案模板（精选多篇）.docx

《2023年篮球课教学教案模板（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年篮球课教学教案模板（精选多篇）.docx（68页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年篮球课教学教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：篮球课教案 篮球课教案 一、课的内容： 1、学习抢篮板球技术。 2、复习上节课技术。 3、教学比赛。 二、课的目标： 1、通过学习抢篮板球技术，使学生建立起正确的动作概念，达到初步运用技术动作。 2、通过复习上节课技术，达到熟练运用技术动作。 3、通过教学比赛，提高学生比赛能力。 三、课的重点、难点： 1、抢篮板球技术。 2、教学比赛。 四、场地器材： 篮球场一个，篮球若干个。 课的教学组成 1.准备部分 10 1.1课前常规。 1.1.1体育委员集合队伍，检查人数。1.1.2师生问好。 1.1.3检查服装，安排见习生；宣布本次课的教学内容

2、和要求。 1.2热身运动：全班成一路纵队沿篮球场边底线慢跑4圈。 1.3徒手操： 1 1.3.1头颈运动（48） 1.3.2扩胸运动（48） 1.3.3体侧运动（48） 1.3.4体转运动（48） 1.3.5踢腿运动（48） 1.3.6腹背运动（48） 1.3.7转腰运动（48） 1.3.8转膝运动（48） 1.3.9转手腕脚踝运动（48） 2.基本部分 60 15 2.1学习抢篮板球技术。 比赛中双方队员在空间争抢投篮未中的球称为抢篮板球。当进攻队投篮未中，自己或本方队员换抢在空间的球，称为抢进攻篮板球或前场篮板球。对方投篮未中，防守队员争抢在空间的球，称为抢防守篮板球或后场篮板球。 2.1

3、.1动作要点：抢篮板球技术是一项较复杂的技术，它一般是由抢占位置、起跳动作、空中抢球动作、获球后动作等四个环节组成。 A 抢进攻篮板球：进攻队员首先准确判断，然后向相反方向侧跨步，抢占有利位置，及时起跳，跳至最高点抢篮板球。落地时两臂弯曲，重心放在两脚之间，两肘外展将球持于胸腹之间。抢获球后，可根据防守情况再进行投篮、传球或运球。抢进攻篮板球应强调一个“冲”字。如图2所示。 B 抢防守篮板球：防守队员首先准确判断球的方向和落点，抢占有利位置，运用移动和转身动作，合理地“挡住”对手向篮下冲跑的路线。起跳时，蹬地提腰向上摆臂，手向球的方向伸展。落地时应保持身体平衡，侧对前场，将球置于胸腹之间或头上

4、，以便运用传、运、突等技术。抢防守篮板球应强调一个“挡”字。如图3所示。 2 2.1.2易犯错误：不注意抢占位置；获得球后对球的保护不够；获得球后以及随后的动作衔接不好。 2.1.3组织教法与要求： 组织：集中讲解，分组练习。 教法： 讲解示范，使学生建立完整的技战术动作概念，初步掌握技术动作。 徒手模仿练习1：学生成体操队形，根据教师口令做徒手原地双脚起跳，模仿单、双手抢篮板球动作进行练习。 徒手模仿练习2：学生成体操队形，两人一组相距一步，面对面站立。根据教师信号，前排学生做前转身后转身挡住后排学生。连续数次后交换练习。 自抛自抢球练习：学生成体操队形，每人一球，向上抛球后，上步起跳，用双

5、手或单手抢球。 抢篮板球对抗练习：学生在球篮两侧45度角成纵队站立，排头学生背对球篮。练习时向篮板掷球，排头学生迅速转身挡人起跳抢篮板球，抢到球后将球回传给，站到各自队尾，各队排头再背对篮依次练习。如图4所示。 教师巡视，及时纠正错误动作。 2.3教学比赛。 30 组织教法与要求： 组织：集中讲解，分组比赛。 教法： 教师简单介绍比赛规则与裁判要求。 学生自由组队进行教学比赛，每节比赛分别换上不同的裁判进行裁判实习。 先胜5球的队为胜队，失败的队下场，再换上另一个队，继续进行比赛。 教师巡视，给失败的队出谋划策，增强学生的信心。 3.结束部分 10 3 组织：四列横队如右图。 教法：口令指挥，

6、集体练习。 3.1放松运动 3.1.1上肢放松练习3.1.2下肢放松练习 48 48 3.1.3腹背放松练习 48 3.2小结本次课内容。3.3还器材，师生再见，下课。 4 推荐第2篇：篮球专项课教案 安阳市第三十三中学篮球专项课活动方案 活动时间：第一周 活动名称：合作运球比赛 活动目的：提高学生的运球能力和协作配合能力 准备：场地一块，篮球4个 方法： 把学生分为人数相等的两队，每队又分为两人一组，分别成两路纵队站立于球场端线处，排头两人并排面立，把相邻的手臂挽在一起，另一手各持一个篮球。 游戏开始信号发出后，两人在挽手臂的同时各自运球前进，到达中线时其中一人踩到线且两人转身换手臂挽在一起

7、时即可运球返回，把两个球交给下一组，其他队员以同样地方法继续进行。先完成的队获胜。 要领： 运球两人配合要默契，运球方式要正确 规则： 运球过程中两人的手臂必须始终挽在一起，中途断开为犯规，罚其重做一次；运球失误时须在失误地点挽好手臂再继续运球前进。 第二节篮球专项课教案 中心球 目的： 发展学生快速，准确地传接球技术 准备： 场地一块，篮球4个 方法： 把学生分为四队，各城圆圈站立，每队设一个“中心人”持球站在圆圈中间。游戏开始，“中心人”与圆圈上的队员依次进行快速传接球，以先结束的队为胜。 要领： 双手胸前传球时，持球的动作球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后

8、方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。传球时，后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。 规则： 传接球失误时取消前面的次数必须从头开始新的传球。“中心人”与圆圈上队员之间的传接球只能依次进行，不得间隔进行。只能用规定的传接球方式进行传接球。 推荐第3篇：中学篮球课教案 高一 年级 篮球课教案 学号：2023212023 教师：陈建邦 教学内容 篮球：复习运球；学习双手胸前接球。 教学目标 认知：学生能领捂篮球运球的动作要点。知道双手胸

9、前接球的做法，知道什么是“二次运球”违例。 技能：80%以上学生基本掌握篮球的双手胸前接球姿势动作，95%以上的学生能正确进行低运球。 情感：学生能正确地评价自己，学习情绪饱满，注意观察，识别正误，有强烈的个人责任心和集体荣誉感。积极参与竟争，遵守规则。 负荷：平均心率：120130次/分；最高心率：170180次/分；练习密度：40%左右。 教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动 执 行 情 况 运动 负荷 一 常规 1、指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。 2、宣布本课内容和教学目标。 1、按指定地点集合整队，体委发令、检查出勤人数，向教师报告。 2、注意听讲，记住学习目标，自我分

10、组定位 OOOOOOO OOOOOOO OOOOOOO OOOOOOO OOOOOOO OOOOOOO OOOOOOO OOOOOOO 二 游戏 教师提出要求： 全班分成四个小组进行对抗赛。 规则：只能传球和运球不能投篮，互相传球，那组先传到500个为胜。 - 一、严格按要求进行比赛。 二、学生一个看一个，分散开来积极跑动。 a b c 三 定 位操 教师口令指挥 要求：动作准确、刚劲有力 1）上肢运动 2）扩胸运动 3）体侧运动 4）全身运动 5）跳跃运动 学生在教师带领下练习 O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O

11、 O O O 45 四 d （一） 复习运球球 1、讲解示范运球要点：前臂随球上下。 2、教师指挥学生进行往返运球练习。 1 注意看老师示范。 2 练习时眼看前方，注意不要丢球。 3 受教师指导，注意观察、学习。 一、学生四人一球。 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 56 五 （二） 学习双手胸前接球 一、教师传球演示、讲解示范。 要领：后脚登地，身体重心前倾，同时前臂向传球方向伸出、当球离手霎时用力下压手腕前屈、指、中指用力拨球。 1 学生认真听讲、注意观察、学习 2 前排后排双手胸前球练习。 学生如图进行： 0 0 六 攻防 游戏 1、教师讲解示范 2、巡回辅导 1、学生两人一组，一

12、攻一防。 2、注意保护球，眼看前方。 1 3 1 2 4 接力 迎面传球 接力 1、讲解示范迎面传球接力比赛 2、组织分队，宣布比赛规则 3、发令指导，检查犯规， 1、注意传球球方法，减少丢球。 2、遵守规则、力争上游。 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 整理放松 活动与小结 进行整理放松活动，小结本课达标情况，肯定成绩，找出差距，提出今后努力方向。 做整理放松动作、调节呼吸节奏，注意听教师小结，联系自己达标情况和课堂表现，自我评定。 心率 160 140 120 100 80 时间 ：5 10 15 20 25 30 35 40平均心 率 课 后

13、 小 结 生 理 符 合 预 测 推荐第4篇：篮球室内课教案 第十三周第1次课 主备人：朱俊 审核：马影 教学内容 1、体育常识：篮球（理论知识） 2、游戏：拷贝不走样 教学目标 1、了解篮球运动的起源及相关知识，知道篮球比赛的简单规则方法，对学 习篮球知识感兴趣，能认真学习，积极参与讨论。 2、培养学生对篮球运动的兴趣，持之以恒，勇于拼搏的优良品质 教学重难 点 篮球运动的相关知识，篮球比赛的简单规则方法。 教 具 多媒体课件、篮球 一、师生问好！ 1、迷语引入：圆圆像个瓜，人们爱玩它， 没到手抢它，抢到手丢它。（篮球） 2、师出示篮球，问：你知道我国哪些篮球明星？ 学生回答 3、下面我们一

14、起来欣赏一段他们的精彩表演。（视频课件） 并让他们思考一些问题。 学生看完自由讨论回答 4、引出本课题：篮球 二、新授： 1、了解篮球的起源。 视频展示，思考问题：篮球谁发明的，刚开始是用什么做篮球和球圈和网的？ 2、讲解一些篮球发展史和我国一些篮球运动情况。 3、我国知名篮球运动员概况。（学生们可以先说一说） 4、了解篮球场的一些数据和设备 先欣赏一个现代的篮球场。提问：你们对篮球场知道多少？ 学生小组讨论后回答。 5、出示课件，讲解一些篮球场的基本数据和知识。 6、讲解我们比赛中裁判一些常用的手势，引导学生们看懂比赛。 7、学生上台表演一些犯规动作和手势。 三、巩固与练习 1、填空题：篮球

15、是（ ）年，（ ）人，（ ）发明的。篮球场长（ ）米， 宽（ ）米等。 2、抢答题。（略） 四、游戏： 拷贝不走样 1、方法：老师事先准备好几张纸，纸上写好篮球犯规的名称，由每小组最 后 一名学生上来抽出，然后回到座位后把这犯规的动作用手势做给前面一人， 依 次类推，最前面一位学生快速到黑板上写出犯规动作，并做出相应的手势。 2、比赛 五、课堂小结。 课后小节： 推荐第5篇：篮球兴趣课教案 篮球兴趣课教案 课的内容： 1、原地运球练习 2、游戏：运球接力赛 教学目标： 1.认知目标：通过本节课的学习，使学生掌握篮球的一些基本运球技术。 2.技能参与目标：初步学习原地运球技术，让学生明白原地运球

16、的动作技术要领。 3.心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。教学重难点： 1.技能参与目标：初步学习原地运球技术，让学生明白原地运球的动作技术要领。 2.心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。教学用时：1课时 教学过程： 1、教师带领学生练习广播操。同学们好！ 2、用简明语言阐述游戏方法并提出要求。听老师口令，师生共操 3、老师好！ 4、稍息、认真听讲思想集中积极反应 5、在老师的带动下，跟着老师一起做广播操练习，同上 快、静、齐精神饱满，积极回答问题，反应迅速，注意力集中，动作协调、优美。 6、自由体

17、会原地运球动作 方法:学生分散练习,原地自由体会运球,在老师的提示下注意上、下肢的动作。原地练习单手正、侧面运球。 方法：两脚前后站立，两膝微屈，重心在两腿之前，五指自然张开，大臂带动小臂，手腕向下压，球的位置控制在身体左/右侧。 双手体前交替运球 方法：两脚左右站立，两手左右来回运球，球的落地点控制在两腿中间。 7、启发学生原地练习，积极思考问题，老师引导学生做示范，师生互评，老师再示范、讲解正确动作方法，学生练习，让学生在一起对照进行练习， 自己体会，积极回答问题，根据学生、老师做示范讲解，学生练习进一步提高，自由选择同伴进行，学生之间相互鼓励 。 8、散点站立 自己认真体会原地运球动作，

18、注意手腕动作，大臂带动小臂，手腕下压，运球时的手腕动作和球的落地点。 9、游戏：运球接力赛 方法：全班学生按四路纵队集合，每组第一位同学拿球，听到老师口令后，拿球同学迅速将球通过障碍物运到前方，然后拿球跑回给下一个同学，依次进行，先到的组为胜 游戏方法、规则，组织比赛并为学生加油，了解比赛的方法及规则，积极参与比赛，灵活运用所学运球技术，团结合作竞争（ 1、遵守游戏规则 2、注意安全）。 10、学生自由练习。 11、整理器材。 12、师生再见。 推荐第6篇：篮球课教学设计 八年级体育课篮球运球教学设计 上泉九年制学校 王福元 一、设计思想与理论依据 重视学生的主体地位和情感体验，以培养学生的学

19、习兴趣为主线，本课根据体育与健康课程标准的要求，以学生的发展为本，树立“健康第一”和“终身体育”的思想，以培养学生的实践活动能力和合作精神为主要教学目标，合理把握教学的自由度，给学生较大的学、练空间，让学生能够以主体的心态参与到活动的尝试与体验中来，发自内心地感受参与运动的快乐和获得成功的喜悦，让课堂真正成为交流情感，体验快乐的地方。 二、教学背景分析 （一）、教材内容分析：本课授课对象为八年级学生的篮球教材内容，通过学习篮球能提高其自信心，学会调节情绪，形成顽强拼搏的意志品质。篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大中学生的喜爱。

20、它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。想要打好篮球，运球是最基本的，本节课将篮球运球的教学与上步移动的教学相结合，以提高学生的学习兴趣，本次课是运球教学的第1次课，教学重点是手腕手指动作，教学难点是运球节奏。 （二）、学生情况分析：本班学生总体素质情况良好，各学习小组都有体能相对较好的学生，还有部分体能一般，但技能基础较好的学生， 在教学中应该注意充分发挥优秀学生的龙头作用，鼓励和带动一小部分相对能力较差的同学。课堂上也应该给学生一个创设自己、展示自己的想象能力、模仿能

21、力的舞台，充分发挥学生的主动性，使学生心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。 三、教学目标 1、知识与能力目标：增强学生对篮球运球知识的了解。通过练习与比赛，提高学生运球技能，使70%以上的学生成功地掌握篮球运球基本技术。增强身体对运动的感知能力和支配身体的能力，提高发现问题、思考问题、解决问题的能力。 2、过程与方法目标：教学中通过体验、讨论、学习、尝试等方法，使学生学会交流、沟通与合作。同时运用纠正、评价、游戏、比赛的手段使运球技术得到提高，发展学生的速度、灵敏、协调能力，改善心肺功能。 3、情感态度价值观：通过练习使学生认识到运球在篮球运动中的重要性，激发学生勇于挑战，积极合作，互

22、帮互助，战胜困难勇于拼搏的意志品质，以及在比赛中为小组争光的责任和使命感。充分考虑学生的个体差异，让学生在主动参与、合作探究过程中完成情感体验，让所有学生体验到篮球运动所带来的快乐和自信，体验到成功的喜悦，提高学生的自尊自信水平。 四、教学学法与教学重点、难点 遵循教学规律和学生的认知规律，以直观式、诱导式进行教学，以游戏比赛穿插在篮球运球技术教学之中，提倡自主学习，合作探究，师生互动参与学练的全过程。 1、教学重点：手腕控球及各种运球技术。 2、教学难点：运球抬头看和运球节奏的把握。 五、教学方法和教学手段 1、教学方法：提示法、示范法、模仿法，展示与纠正法等。 2、教学手段：观摩、练习，合

23、作学习，展示、评价与纠正。 六、教学过程 1、开始部分： 、体育委员整队，报告人数;、师生问好，宣布本次课内容; 、检查服装，安排见习生活动; 2、准备部分： 绕篮球场慢跑两圈；.徒手操练习：扩胸运动、振臂运动、体侧运动、膝盖绕环；球感练习：a.双手弹拨球b.腹背交接球c.绕单腿、双腿交接球d.双手抛接球 3.基本部分：、学生自由练习运球 、学习几种篮球运球的辅助性练习: a、行进间运球、b、原地运球、低运球 c、体前换手运球.d、向前运球e、上步换手运球 通过与上练习，让学生更深刻体会运球的动作，能更好的改进自己的动作技术。 找出几个同学出来演示，同学们评价优、缺点。 、综合练习 通过综合练

24、习，让学生能提高篮球运球的动作技术。同时，发展学生的速度、灵敏、协调能力，改善心肺功能。 、游戏 ：运球抢球 通过这一游戏，能让学生进一步完整运球的技术动作，以及养成 在比赛中运球抬头看和运球过程中保护球的意识和习惯。 4.结束部分： 集合整队；放松整理韵律操;通过练习，达到身心放松的目的；教师总结；收拾场地，器材；师生再见，宣布下课。 七、课后反思： 1、利用篮球运球进行体育教学，把单调的教法改变一下，让学生们去想像它的用途，使课堂内容丰富多彩，提高课堂气氛，激发学生兴趣。 2、课堂中采用自主、合作、探究教学方式。在教师的指导下利用学生的自主学习，给学生自由发挥和表现的平台，提高了学生的主体

25、意识、协作能力。 3、乐中动、动中学，将速度、灵敏、协调等素质练习融入趣味性活动中。 上泉九年制学校 王 福 元 推荐第7篇：篮球课教学反思 篮球课教学反思 财经部：王正琼 我通过多年的教学实践，发现在篮球教学中，教学计划全部是以基本技战术教学为主，没有把规则的介绍列入教学计划，从而导致了我们学生，在学习篮球之后，大多数学生还不知道什么是走步球，什么是两次运球。在以往的教学中，我们一般把篮球规则作为理论课的教学内容，从来没有纳入实践课的教学之中，学生在理论课上，听讲的能力一般，况且，学生对于篮球的热爱程度本身就不是很高，所以，理论课讲完后，能记住的很少很少。所以才导致了，出现了学生抱着球满场跑

26、，还有故意用脚去踢球的行为出现，这些问题值得我们深思。另外，在教学中，我们教师一般是按着教学计划往下进行，所以，要改变这种现状，我们就要从我们的教学计划中，想办法。从而制定一份更好，更适应我们学生接受的教学计划。在体育教学中，我们要考虑他们掌握篮球技术的现状，为我们的教学做好向导。要教授篮球技术，还要讲解篮规则，所以，在教学计划的制定中，我们要进行改革，做出一份更好的教学计划，一下是本人的一个粗略计划仅供参考： 1.移动技术：包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停。 在这一个课时内，我们不但完成了动作技术的教学，而且让学生掌握了一些简单的规则，提高了学生对于规则的了解程度。以前专门组织讲解规则

27、，听的时候都很认真，下来后，在实践中运用的远远不理想。我们现在这种，技术加理论教学的模式，提高了学生学习的兴趣，加强了学生掌握理论知识的能力。 2运球技术：包括原地的高低运球、原地的体前变向运球、行进间直线快速运球、行进间体前变向运球。在这一课时的制定中，考虑到原地运球是基础，练习原地运球是为了给行进间运球打好基础，另外是让学生第一次触球时，增加手对球篮球的感觉，也就是球感、手感的练习。 3.传接球：原地传接球练习，包抱双手胸前传接球，单手胸前传接球，单手体侧传接球，反弹球。行进间传接球，包抱行进间短传配合练习，行进间长传配合练习。 4.行进间投篮：行进间单行抵手投篮、行进间单手高手投篮。 5

28、.持球突破：交*步持球突破 罚球练习，附带讲解罚球站位及规则。 6.教学比赛：讲解一场球的组织，及裁判员的执法程序。 在这份计划中，我们可以看到，不但有了技术的教学内容，而且也把我们在以往的理论教学中的规则部分，放到了我们实践课的教学之中，在讲解篮球动作的同时，我们进行相近规则的讲解，这样，让学生加深记忆，也好理解，避免学生在学习完篮球之后，不懂规则的事情发生。采用一些好的教学方法，增加学生对于篮球运动的兴趣爱好，更好的投入到篮球的学习中来。 推荐第8篇：篮球课教学反思 篮球课运球接力比赛教学反思 运球接力比赛是初一年级的篮球项目。目的是使学生掌握运球和跑动中运球的方法，提高学生的奔跑、控球能

29、力。依据课程标准中健康第一指导思想，结合学生年龄特点合理设计教学思路，运用各种竞赛的方法，激发学生学习兴趣。随着新课程改革的不断深入，教师往往只重视如何使学生玩的开心，而忽视了体育课堂常规和组织纪律的重要性，从而造成课堂组织凌乱、教学目标完不成等现象时有发生。 那么如何制止这种现象的发生呢? 一、激发学习兴趣，提高练习效果 兴趣是最好的老师，学生的学习是主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的内容他们会乐于学习。而对于他们不喜欢的内容他们则表现得毫无兴趣，甚至置之不理，因而教师在教学中调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要。学生有兴趣的状态下学习和在沮丧厌恶的状态下学习，效果是极为不同的。教

30、学中我深入钻研教材，创造性地使用教材，采用多种有趣、有效的教学手段进行练习。在进入专项准备活动后，以四人小组形式进行教学活动，比比哪一组的玩球方法多，通过同学之间互相指导、帮助，培养了合作、探究、团结、竞争的精神，有些小组运用了很多玩球的方法，有的就连教师也没有想到过。学生学习积极性较高，做到了以玩促学、以趣带学，提高了教学效率。学生是在宽松的教学环境中，愉快地、积极地练习，体验到了体育的兴趣。达到体育教育的目标。生是在宽松的教学环境中，愉快地、积极地练习，体验到了体育的兴趣。达到体育教育的目标。 二、利用学生求胜心理制约学生的不良行为习惯 由于学生自制力差和一些不良的行为习惯，教师往往在讲解

31、或评价时，有的学生还在聊天甚至吵闹也时自觉是学习兴趣。所以在运球接力比赛中，采用“比赛结束先排好一组为获胜”的办法。例如：一个组最快的完成接力比赛，但是没有很好的安静等老师来点评的话，那么，第一名就要让给安静的这一组。这样一来，平时表现不太好的学生由于求胜心和组内舆论的压力也很自觉的遵守了课堂纪律。同时教师也有了一个更大的评价空间，特别是身体素质不好，但又比较遵守纪律的这些组，教师可以根据实际情况给予他们更好的名次。这样一来，各个组之间的竞争就更加激烈，学生的斗志更加旺盛，兴趣得到提高了，破坏课堂纪律的学生也减少了，一节课也就能更好的顺利完成。 三、合理的进行分组 也时自觉是学习兴趣。几乎每一

32、节室外体育课都要牵涉的分组。上好一节体育课合理的分配各个组的成员也是非常重要的。例如：在练习双手胸前传接球时，学生可以自己选择练习同伴，可以两人一组或者几个人一组，体现以人为本，以学生发展为中心的教学思路。但是如果在这节课让学生自己分组的话，往往是运动能力好的分在一组，而比较差的学生在一起，那么比赛的胜负就没有任何悬念和意义，学生的竞争意识和兴趣也会大打折扣。有的学生就会出现这种想法：反正我们是最后的，那我就随便玩一下好了。可想而知练习的效果就很差，同时，课堂纪律也不在遵守了。所以在运球接力比赛分组时，我采用一个自编的小游戏“抢占地盘”，让学生随意的踩在画好的圈内。这样就避免了强强联合的尴尬局

33、面，使各个组的实力尽量保持在“平等”的范围之内。这样提升了学生特别是后进生的兴趣, 然后使每一个组的实力尽可能的平均。 只有更好的遵守课堂常规，新课程下的体育教学才能顺利的完成。 推荐第9篇：篮球课教学设计 篮球课教学设计 教学设计 一、指导思想 本课以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,倡导学生自主探究式学习,真正体现学生的主体地位,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。 1、按照学生生理和心理变化设计教学模式、安排教学内容、选择教学方法,注重身心健康。 2、加强球类单个技术教学与实

34、战的联系,增加田径教学的趣味性,为学生的终生体育奠定基础。 3、以“生动、自主、愉悦” 为主旋律,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。 二、教材分析 篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数高中生的迫切需要。通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。 在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。

35、教学重点:从体验到体会“变向”的节奏和方法 教学难点:手控制球和脚步的协调配合 田径中的耐久跑相对是一个比较枯燥的教材,但通过对该项目的练习,能很好的锻炼学生的耐力素质和意志品质。 本次课中,为学生创设了趣味图形跑,能很好的激发学生的学习兴趣,发挥学生积极思维,让学生在愉悦和轻松的环境中完成练习,并起到很好的锻炼效果。同时在课中让学生自己体会如何才能跑的轻松,从而导出本次课的重点:“呼吸节奏”。 教学重点:呼吸节奏 篮球和耐久跑这两个教材搭配在一起,科学合理,同时这两个教材内容有一个共同的鲜明的特点,就是提出体育课堂教学的一个“节奏”概念,让学生真正学会学习。 三、学情分析 学生应该具备一定的

36、观察、分析、解决问题的能力,球类项目的学习也有一定的基础,有较强的表现欲和求知欲。 四、教法分析 (一)游戏比赛法: 抓住学生的心理特征,运用游戏比赛的方法,激发学生的学习兴趣,使学生在玩中学、赛中练,进而达到提高技术动作和运用能力的目的。 (二)自主探究教学法: 教师提出问题,让学生讨论和分析,激发学生的创造性思维,培养学生多方面、多角度考虑问题,发展学生个性。 (三)评价教学法 充分发挥学生的主观能动性,让学生自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,并提出改进意见,培养互助合作精神。 五、学法分析 (一)鼓励和激发学生的学习热情,培养学生善于观察和思考的能力。 (二)小组合作探究式学习

37、 六、课的流程 开始部分 1、熟悉球性 基本部分 1、运球换位 2、“节奏”运球 3、行进间变向运球 4、组合体前变向换手运球,体前变向换手运球后投篮 5、耐久跑(“米”字型跑) 7、呼吸节奏 8、原地呼吸节奏 9、完整练习(两次) 结束部分 1、集合并回收器材 2、放松练习 3、小结 推荐第10篇：篮球课教学反思 四年级篮球课教学反思 洪 星 本次课主要是教授学生双手胸前传接球的技术动作，教授下来我感觉效果不是很明显，学生达成目标不够理想，主要制约因素可能是这几个方面： 1.高估了学生的技术水平，在传接球的动作技术上讲得不够透彻；2.在组织练习时没有考虑学生的分组差异，导致在练习过程中出现了

38、很多问题（有的学生传球给同学而接不住球，还有的就是传球用力过猛而伤害到同学的身体等等）； 3.学生在练习时收的持球动作和接球动作都存在很大的问题； 改进措施： 1、 全面了解学生，注重技术要领的讲解； 2、 在教学中把握分组练习的安排尽量做到合理化，使教学目 标达成效果好； 3、 注重学生技术动作的指导，规范学生技术动作。 第11篇：篮球课教学设计 篮球教学设计 【教学内容】 前滚翻的技巧与练习【教学背景】 篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态

39、度。因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。而我校经济欠发达，校园场地十分有限的条件下实施新课程和本课程资源开发的典型素材。 【教材分析】 篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数高中生的迫切需要。通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。 在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。 【教法分析】 (一)游戏

40、比赛法: 抓住学生的心理特征,运用游戏比赛的方法,激发学生的学习兴趣,使学生在玩中学、赛中练,进而达到提高技术动作和运用能力的目的。 (二)自主探究教学法: 教师提出问题,让学生讨论和分析,激发学生的创造性思维,培养学生多方面、多角度考虑问题,发展学生个性。 (三)评价教学法 充分发挥学生的主观能动性,让学生自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,并提出改进意见,培养互助合作精神。 【教学目标】 1、了解篮球运动的锻炼价值，培养参加篮球运动的兴趣与爱好。 2、初步掌握体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。 3、有创新、敢于表现自我，培养团队合作精神。【新授】 一、新课导入，调动情绪。

41、师播放CUBA主题音乐相信自己。链接： 教师小结，点评。 学生自评、互评。 教师布置课后内容，安排器材回收。学生有序归还器材。 引导学生课后自觉锻炼身体，养成良好的锻炼习惯，注意科学锻炼的方法，加强自我保护意识，有助于培养终身体育的意识。 课后反思 本课基本上完成了教学任务，绝大多数学生，掌握了体前变向换手运球的技术动作，时间安排较合理，教学方法与手段比较科学，师生互动频繁，示范讲解的时机较适宜，学生人人参与，个个都动了起来。但在教学中也存在几点不足，对新的体育教育教学理念的认识不深，还没有完全打破传统的体育教学框架；语言讲解不够精炼，学生的主体性突出不够；学生的思维还需进一步激活，学生之间与小组之间的自评和互评还需加强。 第12篇：篮球课教学设计 篮球运球技术教学设计 班级：高中二年级3班 人数：45人 教师：章勇强 教学设计思想： 根据体育课教学设计的基本原理和体育健康课程标准，制定了篮球运气技术第一课时教学设计方案。问题导入创设情景合作学习归纳总结情景学习，即运用示范讲解，完整与分解练习方法进行教学。，巩固抛球练习；接着让学生自己运球；最后老师讲解和示范正确的运