2023年综合实践课教学设计（精选多篇）.docx

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1、2023年综合实践课教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：综合实践课教学设计 广 告 的 魅 力 中宁九小 刘霞 一、活动目标 1、让学生认识广告，理解公益广告在生活中的作用及发展状况。 2、培养学生综合运用已有语文、美术等学科知识与技能的能力为学习以后的课程打下基础。 3、培养学生主动发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。 4、通过让学生设计、创作公益广告，提高学生关注社会、关心集体的意识，增强学生的社会责任心和公德心，激发学生在社会体验教育中的主人翁精神，积极健康快乐的成长。 二、活动过程 一、导入 1、同学们，对于广告，大家都不陌生，在当今社会，广告铺天盖地、随处可见，你都在

2、哪里见过广告？ 2、生交流：报刊、杂志、电视、公交车上 3、今天我们就一起来认识广告。了解广告的有关知识，感受广告的魅力。（板书：广告的魅力） 二、感受广告“看一看” 1、同学们，许多精彩的广告语就在我们的身边，毫不夸张的说，它已经成为我们生活的一部分了。你能说几句吗？（学生各抒己见，交流自己搜集到的广告） 2、广告无处不在，我们的学校也有广告语的身影。请看展示学校的广告 学校卫生间 学校操场的围墙上有“”。 最近，为了做好家乡的卫生工作，我还想到了大家熟悉的一句广告语：“中 宁是我家，保护环境靠大家！” 3、老师这里还有一些电视广告，大家想不想欣赏一下？不过呀，我要给大家布置个任务，一边欣赏

3、，一边思考，在这些广告中，你最喜欢哪一个，最不喜欢哪一个，为什么？ 4、播放广告，学生欣赏。 三、漫谈广告“说一说” 1、交流：在这些广告中，你最喜欢哪一个，最不喜欢哪一个，为什么？ 看了这些广告，你发现大家喜欢的广告有哪些特点吗？ 讨论交流 2、在生活中，当你看了这些广告后最想干什么？（马上想去购买）但是，有一次老师看了广告去买回来的牛奶却是劣质的。你觉得广告语一定要怎样？（讨论交流：广告语要真实）对，只有真实的广告才不会欺骗消费者！ 3、提供4条被商家随意篡改的成语广告词，请同学们看一看， 服装店：百衣百顺 洗衣机：闲妻良母 蚊 香：默默无闻 胶 带：无可替带 你们认为这样做，好吗？（生述

4、说） 4、师小结：这是乱改成语、滥用成语的不良现象，我们要为维护祖国语言文字的纯洁做点力所能及的事。课后，请同学们留心观察，搜集生活中滥用成语的广告词，开展一场成语错别字歼灭战。 5、除了刚刚看到的几则广告，大多数是商业广告，它是商家为了宣传推销自己的产品而设计的。老师这也有一则广告，大家看看，与商业广告有什么不同。 播放给妈妈洗脚 学生谈不同与感受。像这类能给人们警示、引起人们深思的广告就是公益广告 公益广告究竟有什么作用呢？我们来听听公益广告代言人濮存昕是怎么说的。 播放文明之光 6、公益广告之所以产生了，是因为我们的身边经常有不文明的现象出现。出示图片: 上车不排队、乱贴广告、乱扔垃圾等

5、 他们这样做对吗？为什么？你看到了会怎么说怎么做？怎样才能避免生活中的不文明想象的发生了，这就要提高公民素质，流动的公益广告发挥着巨大的作用。 五、设计广告“试一试” 1、说了这么多广告，大家肯定有点忍不住想拿起笔来自己设计了吧。下面就请同学们自由组合，一起合作，为我们美丽的九小设计一个广告，可以配上相应的广告画或者音乐，注意：广告语朗诵时要求不超过10秒钟。（出示九小的照片） 2、学生设计广告。 六、精彩广告“比一比” 1、生展示作品，评议。 2、大家的设计能力，想象能力都令人叹为观止，愿我们的中宁九小在大家的美好祝福下变得更加美丽。 七、活动总结： 通过这次活动我们开阔了眼界，增长了见识，

6、培养了能力，同学之间团结合作，连平时很内向不爱举手的同学都积极参与。希望同学们继续发挥这种善于观察、勤于思考的好习惯去发现生活的真、善、美。使全体同学们开阔了眼界，增长了知识，培养了能力，真是一举多得。 推荐第2篇：综合实践课教学设计 综合实践课教学设计 小龙马总校 白群风 教学课题 ： 叶画的制做 知识和能力: 1、组织学生观察认识常见的树叶，如叶的大小、形状、颜色、用途，引导欣赏叶子的美。 2、掌握制作叶画的方法、步骤和应注意的问题。 3、通过制作叶画,培养学生动手实践能力和综合运用知识的能力。培养学生的想象能力和审美能力.过程和方法: 引导学生在实践中动手，动脑, 学习适材、适形、适色的

7、即兴创造，制作精美的叶画。 让学生自主探究制作叶画的方法步骤,动手制作简单的叶画作品。 情感、态度和价值观: 通过动手劳动美化生活, 培养学生发现美、欣赏美、创造美的意识。 培养学生主动、积极参与活动的能力以及学生的合作意识及资源共享的意识。 活动重点 掌握制作叶画的方法、步骤和应注意的问题。 活动难点： 探究、掌握制作叶画的方法技巧，体验成功的快乐。 教学方法： 探究学习法，分组讨论法。 引导学生在实践中动手，动脑,即兴创造，制作精美的叶画。 让学生自主探究制作叶画的方法步骤,动手制作简单的叶画作品。 课前准备： 1、课前让学生采集落叶并搜集落叶的相关知识。 2、学生每人准备一张16开纸张大

8、小的薄纸板、胶棒、剪刀一把、水彩笔、植物叶片。教学过程 一、创设情境 激趣导入 同学们，现在是什么季节？（秋天），秋天带着落叶的声音来了，想不想和老师一起到大自然的怀抱里看一看，玩一玩。（想）那就和老师一起走进这美丽的大自然吧。 秋天是个灿烂的季节，到处都五颜六色。前一段时间，我们搜集了很多叶子，同学们将采集的叶子都拿来了吗？谁愿意向大家介绍自己采集来的叶子？ 同学们的收获可真不小啊！大家观察一下这些叶子有哪些不同呢？看来大家的小眼睛都很亮。大自然中的叶子五颜六色，形态万千，大小不一。 说一说你采集的叶子是什么颜色，什么形状的，是大还是小呢？ 向学生介绍一些常见的叶形（掌形、带形、心形、扇形、

9、披针形、苹果树叶、杨树叶、卵形）。再介绍一些特殊的叶形（龟背形、匙形、鳞形、圆形。） 最后出示一个比较大的圆叶， 师：这个莲叶可真大呀！足可以当遮阳伞了。那它是不是世界上最大的叶子呢 ? 今天我们就一起走进神奇的叶子世界，畅想一番好不好？ 你知道树叶都可以制作什么吗？ 学生汇报 教师补充。 a.制作叶脉书签。 b.缝制树叶服饰。 c.树叶拓印画。 其实这一片片树叶还可以做成美丽的树叶画，这节课我们就来学习制作树叶画（板书课题） 欣赏美丽的树叶画 你想欣赏美丽的树叶画吗？ 那就让我们一起看看艺术家的作品吧！ 二、出示图片，引导观察 让我们也来制更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。 三、明确制

10、作的方法和步骤， 开始制作 师：一幅完整、美丽的树叶画是怎么做出来的？ 展开想象，小组讨论、汇报 教师补充：我认为有三个步骤，一是绘制底稿；二是根据底稿准备树叶，粘贴树叶；三是把树叶画晾干压平，写上自己的名字！（根据叶子的不同颜色、形状，用剪刀剪剪，笔画画，胶贴贴，这样一幅叶画就做出来了）。 师：你打算制作一份什么样的画，给你的作品起个好听的名字，写在树叶形纸上。 那么下面我们就来动手制作美丽的树叶画，制作之前老师提出要求： 一、作品设计美观； 二、可以一个人制作也可以小组分工合作； 三、保持室内卫生。 四、学生制作树叶画 教师巡视，深入小组进行指导 五、作品展示 向大家展示出一幅幅奇思妙想的

11、作品。 （老师将小组内合作完成的树叶画粘到黑板上。） 师：大家的作品已经做好了，现在我们就请每组的讲解员为大家介绍一下你们小组的作品。 学生介绍作品的名字 ，画的内容，说创意，画的含义。 六、评选“小小艺术家” 1、你喜欢谁的作品，把你的笑脸贴纸送给他。 2、老师颁奖 刚才同学们的介绍，老师真羡慕你们的想象力和动手能力，由于时间关系，我们不可能都介绍了，把作品带回家去，介绍给你的爸爸妈妈行吗？ 七、总结 师美丽的树叶画做完了，同学们的小手真巧。同学们，落叶因为有了你们的想象而变得更加神奇；秋天因为有了你们的巧手而变得更加美丽；世界因为有了你们的童真而变得更加精彩。让我们都来热爱秋天，热爱大自然

12、，更加热爱生活吧！ 八、教学反思 这是一节动手操作课。通过本节课的教学，使学生在动手操作与学习过程中亲身感受到了秋天大自然的美。同时培养了学生乐于探究的好习惯，培养和激发了学生探索大自然的兴趣。本节课最大特点是从始至终为学生创造轻松、快乐的学习情境，激发学生对自然和社会广泛的好奇心、探索欲和责任感。本课分为三部分。第一部分我采用情景形式导入，然后提出问题让学生逐个回答自己所了解的树叶的知识，较好地完成了新旧知识的连接。第二部分我激发起学生制作的欲望。在我的带领下，学生完成了制作树叶画前的准备工作。最后我提出制作，要求学生们开开心心地制作起树叶画来。最后一个环节是作品展示，每组选出一名讲解员，介

13、绍本组的树叶画及其含义。最后大家说感受教师归纳总结。 推荐第3篇：综合实践课教学设计 综合实践课教学设计 我的最后一个儿童节 一、教学内容：设计过儿童节的活动，六年级学生 二、教学目的： 1、让学生自己设计过元旦班上庆祝活动的活动方案，自己设计如何购买元旦庆祝会所需要的物品，怎样买最实惠、最合理。 2、培养学生解决生活中实际问题的能力，学会在购物中思考有关的问题。 三、教学准备：计算器、调查的数据、尺子、本子 四、教学过程： （一）谈话引入： 同学们，你们很快就要成为一名中学生了，如今你们只能再过一个儿童节了。那么，过儿童节你们打算如何庆祝呢？ （二）活动方案的设计 1、同学们所说的活动很精彩

14、，那么你能根据大家的发言，制定一个合理的活动计划吗？ 2、你知道制定计划有一个什么样的基本格式吗？（软件出示） 3、（1) 6人一组讨论 (2)动笔设计 （3）回答反馈 （4）说说你设计的理由 （三）购物的设计 1、在现实生活中，实施计划的时候要具体考虑到哪些问题？ 2、同学们刚才在说想法的时候，都提到了购买零食，那么在购买零食时需要考虑哪些问题呢？ 3、时至“六一”，为了及时抢占市场，有很多商场分别给出一些优惠措施进行促销活动。如果你是商场的总经理，你会给出哪些优惠措施？ 4、（课件）“甲商场买30送 一、乙商场一律九折、丙商场满80元一律八折”请你举例说说你是怎么理解这些优惠措施的呢？ 5

15、、比一比，你认为这三个商场的物品哪个商场的最便宜？你是怎么想的？ 6、根据这些优惠措施，如果你是顾客，你打算去哪个商店买呢？要怎样购买才会最实惠呢？你是怎么想的？ （1）6人一组讨论 （2）计算器检验是否正确 （3）回答方馈 （四）总结：这节课我们学了什么？你有什么收获呢？ （五）布置作业 调查你们家过春节的计划，并制定一个经济合理的出游或购物计划。 推荐第4篇：综合实践课教学设计 综合实践课教学设计 乐高教育,快乐成长 -宣化五中机器人室活动展示 活动目标: 1.激活学生参与科技的兴趣,鼓励学生在经验中学习.2.提供有趣而富有创造性的动手过程,体验利用机器人技术解决实际问题 3.教导学生反复

16、去试验,培养挫折感,建立自尊和自信 活动过程:在教师引导下,由5个小组代表主持按照活动成果逐一汇报 活动内容: (一) 学生主持人引言 (二) 第一组小组汇报并展示（各种机器人展示） 1小组成员 2、实验过程 3、展示成果（悬崖勒马、双线定位、走黑线、人形机器人、割草机） (三) 第二组为角力对抗小组,分别介绍制作过程方案心得及时对抗演示. 1、小组成员 2、实验过程（展示小车） (四) 第三组为角力对抗小组,分别介绍制作过程方案心得及时对抗演示. 1、小组成员 2、实验过程（展示小车） 活动：第二组和第三组竞技比拼 (五) 第四组介绍2023工程挑战赛场地任务完成过程情况和感受. 1、小组成

17、员 2、乐高FLL工程挑战赛场地介绍 3、完成任务的机器人及策略物展示 (六) 第五组介绍2023工程挑战赛场地任务完成过程情况和感受. 1、小组成员 2、乐高FLL工程挑战赛场地介绍 3、完成任务的机器人及策略物展示 活动：2023场地赛任务完成情况展示 小结： 推荐第5篇：综合实践课折纸课教学设计 学做工艺品教学设计 折纸 教学目标： 1、 2、 3、复习纸艺的基本折叠符号。 根据图示要求和文字介绍用纸制作娃娃等物品，提高观察力和想象力。 在制作工艺品的过程中体验劳动的快乐，激发爱祖国的情感。 教学重点：根据图示和文字提示折纸。 教学难点：根据图示和文字提示折纸。 教学准备：折纸作品图片、

18、手工纸、剪刀、彩笔 教学过程： 一、创境导入 师：本节课我们继续来学做工艺品，首先一起来欣赏几幅工艺品的图片 （课件出示图片） 你看得出来这些精美的工艺品是由什么原料制成的吗？ 生：欣赏图片，回答问题 师：喜欢折纸吗？通过搜集材料你知道了哪些关于折纸的知识？ 生：汇报 师：折纸这一传统的手工艺起源于中国，可是发扬光大却在日本，同学们你们服气吗？本节课我们就来学习折纸，看谁能成为本节课的折纸大师。 （出示激趣手段） 二、复习折纸符号、明确折纸规则 师：（过渡语）音乐家有乐谱，建筑师有图纸，作为折纸大师怎么可以不熟悉折纸符号呢？我们一起来复习。（出示折纸符号） 生：点名答每个符号是什么意思。 师：

19、做事情要扎扎实实，不能好高骛远，我们首先来折一个最简单的双三角。 生：在老师的指导下，根据折纸符号完成。 师:为什么大家一起折纸,同样的折法、同样的认真，可效果却完全不同呢？ 做事情讲方法，有方法可依才能事半功倍。接下来请小组交流，注意小组交流要求。 （出示交流要求） 生：明确要求，小组交流，点名汇报 师：同学们说得都很好，老师把大家的方法总结到了一起，一起来看看吧。（出示折纸规则）希望同学们能看在眼里，读在口中，记在心上。 生：读折纸规则 三、实践活动 1、小试牛刀初级折纸师 师：（过渡）我猜同学们一定迫不及待地想一试身手，折一些复杂的、好玩的东西了是吗？那就让我们一起来折一个可爱的小娃娃吧

20、。 生：在老师的指导下首先看折纸过程中的折纸符号，并一一辨认 在老师的指导下一起进行折纸活动 不会的同桌之间教一教，老师巡视的时候进行指导。 师：选出几幅有代表性的好作品进行展示。 2、大显身手中级折纸师 师：真是一群心灵手巧的孩子。想不想再折一个？注意折纸要求（出示要求） 生：明确要求 根据图片和文字提示独立完成作品 不会的小组内互教 师：评选出最佳折纸小组进行展示。 3、一决高下高级折纸师 师：接下来我们要进行最终的高级折纸的评选了，我们一决高下。请同学们运用手中的纸进行自主创作，每一个小组只能在规定的时间内评选出一名最优秀的人成为高级折纸师。折的快得可以进行第二个作品的创作。 生：独立创

21、作，小组评选 师：最终的高级折纸师是谁呢？我们一起掌声欢迎。 生：展示创意作品 四、总结 师：本节课开心吗？你有哪些收获。 生：畅谈收获 师：正如同学们所说，十指连心，折纸不仅能够创作出精美的工艺品，而且能充分锻炼我们的大脑，这就是一箭双雕、一劳永逸。同时也希望能在同学们的身上看到折纸工艺在我们中国大放异彩。 姓名：_检测: 1.看拼音写词语wei wu shen lan 2、多音字：参 can( ) ( ) ( ) shen( ) 3、写出本节课你积累的两个四字词（ ）（ ） 姓名：_检测: 1.看拼音写词语wei wu shen lan ( ) ( ) 3、写出本节课你积累的两个四字词（

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24、字词（ 2、多音字：参 can( shen( ）（ 2、多音字：参 can( shen( ）（ 2、多音字：参 can( shen( ）（ 2、多音字：参 can( shen( ）（ ) ) ） ) ) ） ) ) ） ) ) ） 姓名：_检测: 1.看拼音写词语wei wu shen lan 2、多音字：参 can( ) ( ) ( ) shen( ) 3、写出本节课你积累的两个四字词（ ）（ ） 姓名：_检测: 1.看拼音写词语wei wu shen lan ( ) ( ) 3、写出本节课你积累的两个四字词（ 姓名：_检测: 1.看拼音写词语wei wu shen lan ( ) ( )

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32、积累的两个四字词（ 姓名：_检测: 1.看拼音写词语wei wu shen lan ( ) ( ) 3、写出本节课你积累的两个四字词（ 姓名：_检测: 1.看拼音写词语wei wu shen lan ( ) ( ) 3、写出本节课你积累的两个四字词（ 姓名：_检测: 1.看拼音写词语wei wu shen lan ( ) ( ) 3、写出本节课你积累的两个四字词（ 2、多音字：参 can( shen( ）（ 2、多音字：参 can( shen( ）（ 2、多音字：参 can( shen( ）（ 2、多音字：参 can( shen( ）（ ) ) ） ) ) ） ) ) ） ) ) ） 推荐第6

33、篇：综合实践课开题课教学设计 “走进综合实践活动”教学设计 一、教学目标 知识与能力：对综合实践活动这门课程有直观的了解。 过程与方法：在积极参与本课程的活动中，体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式。 情感态度与价值观：在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲，感受综合实践活动带来的快乐。 二、教学重点： 对综合实践活动这门课程有直观的了解。 三、教学难点： 能够提出有价值的问题进行探究。 四、活动准备： 教学课件 五、活动设计 （一）创设情境，激发兴趣 出示其他学校学生实践活动的照片，问：这些同学在干什么？ 指名回答，师预设：观察、记录、实践、游戏、实验，展示成果 （二）

34、引导学生，认识综实 1、如果我们也用这种方式上课的话，那么这门课叫什么呢？ （引出课名综合实践活动） 2、看了这么多的图片，它们都是综合实践活动课，那你认为什么是综合实践活动课？ （指名说，生各抒己见） 3、老师总结：这些正在观察、采访、实验和进行体验的同学在上一门特别的课程综合实践活动。 （三）引导学生，感受综实 1、你觉得综实是一门怎样的课程呢？如果我们以后的综实课也这样上，那么你上课的感受是什么？ （生自由发言，师预设：高兴、感兴趣） 2、你希望在这节课上做些什么呢？ （生自由发言，可小范围的讨论） 师：无论做什么，我们都要抱着一种快乐的心情去做，只有我们对这门课感兴趣了，我们才能上好这门课！ 3、通过图片，我们知道，综合实践活动