2023年苏教版小学三年级上册数学教案.docx

《2023年苏教版小学三年级上册数学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年苏教版小学三年级上册数学教案.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年苏教版小学三年级上册数学教案苏教版小学三年级上册数学教案1教学目标：1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观 念，养成珍惜时间的好习惯。3、进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。教学重点：计算经过时间的思路与方法。教学难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。教学过程：一、创设情景，激趣导入1、谈话：小朋友你们喜欢过星期天吗?老师相信我们的星期天都过得很快乐!明明也有一个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗?2、小黑板出示明明星期天的时间

2、安排。7：10-7：30 起床、刷牙、洗脸;7：40-8：20 早锻炼;8：30-9：00 吃早饭;9：00-11：00 看书、做作业?3、看了刚才明明星期天的时间安排，你知道了什么?你是怎么知道的?你还想知道什么?二、自主探究，寻找方法1、谈话：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少时间吗?每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间。(1)分组学习。(2) 集体交流。2、根据学生的提问顺序学习时间的计算。 从整时到整时经过时间的计算。(1)学生尝试练习9：00-11：00明明看书、做作业所用的时间。(2)交流计算方法：11时-9时=2小时。3、经过时间是几十分钟的时间计

3、算。(1)明明从7：40到8：20进行早锻炼用了多少时间呢? 出示线段图。师：7：00-8：00、8：00-9：00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指早锻炼开始的时间和结束的时间，线段图涂色部分表示早锻炼的时间。 谈话：从图上看一看，从7时40分到8时经过了多少分钟?(20分)从8时到8时20分又经过了多少时间?所以一共经过了多少分钟。(20+20=40分)小朋友们，如果你每天都坚持锻炼几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。(2)你还能用别的方法计算出明明早锻炼的时间吗?(7：40-8：40用了一个小时，去掉多算的20分，就是40分。或者7：20-8：20用了1个小时，去掉多

4、算的20分，就是40分。)(3)练习： 找出明明的一天中做哪些事情也用了几十分钟?你能用自己喜欢的方法计算出明明做这几件事情用了几十分钟吗?你是怎么算的?三、综合练习，巩固深化1、想想做做1：图书室的借书时间。 你知道图书室每天的借书时间有多长吗? 学生计算。(1)学生尝试练习，交流计算方法。(2)教师板书。2、想想做做2。(1)学生独立完成。(2)全班交流。3、想想做做3。学生独立练习，全班交流。4、想想做做4。(1)学生独立完成。(2)全班交流(让学生说说是怎么算的)5、想想做做5。(1)同桌交流。(2)集体交流。(3)小结归纳时间计算的一般方法。四、知识延伸，课外实践1、小结：这节课我们

5、学习了什么本领?2、看来我们已经了解了许多有关时间的知识，学会了简单的时间计算方法，体会到了时间在我们生活中的重要性。你还想知道有关时间的其他知识吗? 让学生阅读书上第55页“你知道吗”的内容。师：那你知道其他有关时间的知识吗?(学生提问) 其实这些有关时间的知识很多很多，小朋友如果感兴趣的话，可以从课外书、电视上和网络中去搜集更多这方面的知识。3、布置作业。(1)收集有关时间的知识。(2)用24时记时法为自己设计一天的作息时间表。4、出示本课上课时间和下课时间，请学生用最快的速度计算出这节课的时间。苏教版小学三年级上册数学教案2一、创设情境，引入新课1、谈话：同学们，你们喜欢看电视吗?今天田

6、老师给大家带来一张节目单，看看上面有没有你喜欢看的节目，它几时播出的?2、学生自由回答，教师适时提问，如：14：00在钟面上怎样表示?就是我们平时所说的几时?教师并根据学生回答，板书出相对应的两种记时方法。3、小结并揭示课题，板书课题。二、主动探索，体会领悟1、初步认识24时记时法问：你知道一天中有几个小时?想一想，在这24个小时里，钟面上的时针要走几圈?一天时从什么时间开始的?出示红蓝色彩带，说明：我们把每天的凌晨0：00中午12：00用红色彩带表示，把中午12：00夜里12：00用蓝色彩带表示。问：中午12：00是白天还是晚上?师画出太阳图标。演示钟面时针的运行情况，了解0：00和24：0

7、0之间的关系。说明：0：00和24：00表示同一个时刻，这个时刻既表示一天的结束，又表示新的一天的开始，如果是除夕夜的时候，它还表示特殊的意义，也就是旧的一年的结束，又标志着新的一年的开始。3、 普通记时法和24时记时法之间的相互转换。观察普通记时法和24时记时法在表示方法上的区别。练习：说出下面时间用的是哪种记时法：8：00 16：30 下午5：00 夜里11：30上午8：00 下午4：25 21：34 0：004、 练习：P50想想做做1中的第一个钟面。要求说出钟面表示的时间，问：这个时候你可能在干什么?再出示背景图，问：这时的钟面上表示的什么时间?你怎么看出来的?你能用24时记时法说出钟

8、面上表示的时间吗?同理学习后两幅图。5、 小结转换的方法。三、巩固练习，应用拓展1、出示题目，问：上面的营业时间用的是什么记时法?你能把它转换成普通记时法吗?在把24时记时法转换的过程中，你发现了什么?2、出示题目，直接口答。3、观察火车票，问：你从火车票上得到了哪些关于时间的信息?讨论：妈妈下午几时前到南京火车站比较合适?4、以四人一组为单位，轮流用24时记时法播报节目。5、小组讨论：看着3个钟面上的时间，说一说这时你可能在做什么?再在班级内交流。四、归纳小结，提高认识1、 今天你学会了什么?2、 阅读课后常识部分：“你知道吗?”上的内容。苏教版小学三年级上册数学教案3教学目标：1、知道时间

9、可以分钟面时间、经过时间两个方面，从而正确把握有关时间计算的概念。2、正确计算一天之内的经过时间，解决一些实际问题。教学过程：一、 认识两种时间概念：1、我们学习了两种记时法，老师这儿有一句关于时间的话，来看一下：妈妈上午8时，上班一天工作8小时。(板书：8时、8小时 )(1)读一读，问：它们一样吗?有什么不一样的?请你分别说说自己的想法。(2)教师要在学生说的基础上加以规范：8时：它表示上午的一个时刻，那时我们正在上课，它还可以写成8：00;8小时：它指的是一段时间。出示钟面(画一画)指出：8时，是表示的某一时刻，用“时”来说，它是一个钟面时间。(板书：钟面时间时 )而8小时，是从8：00开

10、始数8个小时，到下午4时下班，这一段时间里经过了8个小时，它不是一个具体的时刻。) (板书：经过时间小时)(3)指板书说：时，一般是指钟面上的几时，它表示的是钟面时间;小时，它一般表示的是从某一个时间开始到另一个时间结束，它是一个经过时间。 (用点和箭头 在钟面旁加以区分)2、判断，仔细听老师说的话，想：这是钟面时间还是经过时间?老师晚上10时睡觉;老师晚上睡10小时。3、揭示课题：这节课我们要通过一些钟面时间来简单地算经过时间。二、教学经过时间的计算1、出示：老师今天早上7：00上班，一直到中午11时下班，上午要上班几小时?(1)出示题目：这里的早上7：00、中午11时是什么时间?问题求上午

11、要上班几小时是什么时间?(2)学生计算。(3)交流：用什么方法比较好? (实物投影反馈)板书：11-7=4(小时)11：00-7：00=4(小时)讨论：4的单位是时?还是小时?可以写成4：00吗， 为什么?(4)结：像这样简单的计算，我们可以直接用后面的几时减前面的几时。2、王师傅上午7：30上班，中午11：00吃饭，他上午工作了多少时间?(1)独立思考(2)全班交流，说说怎样计算：要求的是什么时间?(经过时间)还能用后面的时间减去前面的时间吗?你是怎么减的?教师借助024小时图帮助学生理解、体会不同方法。7：3010：30 3小时，再加30分钟，是3小时30分7：3011：30 4小时，再减

12、30分，是3小时30分教师重点介绍横式书写方法，先减分再减时，分不够减想时借1作60。11：00(10：60)-7：30=3小时30分3、练一练：同学们下午1：00开始上课，下午4 ：25放学，同学们下午在校有多长时间?三、综合练习1、想想做做第2题示图，补充银行营业时间：上午8：30下午5：00(1)计算每个商场的营业时间说说所标内容是什么意思?尝试练习(2)交流：说说你是怎样计算每个商场的营业时间的?(3)比较得出结果师结：用普通记时法表示时，若两个时间都在上午或下午，就可以直接用后面的时间减去前面的时间，若两个时间，一个在上午，一个在下午，就要把下午的时间先化成24时记时法，再用后面的时间减去前面的时间。四、总结今天学习了什么内容?要求经过时间只要怎样计算?该注意什么?(单位;下午时间转化成24时记时法;退1作60来计算)