2023年语文素养大赛心得体会4篇.docx
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1、2023年语文素养大赛心得体会4篇语文素养大赛心得体会1为期三天的全省小学语文教师素养大赛,参赛教师声情并茂的朗读,各具特色的书写,精彩的才艺展示,灵动的课堂教学,深厚的文化素养,展现了小学语文教师的迷人风采,献上了一场场视听盛宴,令我为之深深折服。大赛第一项是朗读比赛,赛前10分钟抽签选定朗读篇目,老师们文情合一,或慷慨激昂,或婉转细腻,无一不是字正腔圆,入情入境,声音抑扬顿挫,给人美的享受。朗读后专家点评,起承转合要有轻重缓急,融入情境,使人听来有画面感,做到“情易纵,声易收”。听了老师们的朗读与专家点评,我不禁为自己的朗读水平汗颜,自己的普通话,夹杂着浓浓的方言,朗读时常跑腔走调,课堂上
2、惹得学生偷笑不止,以后的时日,一定要苦练普通话,提升自己的朗读素养。大赛第二项是粉笔书写比赛,两分钟三十秒时间内,现场展示四个四字成语共十六个字的板书,男老师的.字大多刚劲有力,女老师的字则显得清秀隽美,但遗憾的是,三位老师没有在规定时间内完成书写,四位老师出现错别字,六位老师汉字书写不规范。这也警示我们,写字不仅要讲究间架结构的匀称,还要有字体的笔锋以及适当的速度要求,更重要的是,汉字的书写,应在写规范汉字的基础上追求美观。反观我们的书写,随意性太强,很多时候不注重汉字的书写规范,像我就经常将汉字的撇简化为点,随意改变笔画的顺序与字型的结构,以后的书写尤其是课堂板书,一定要写规范汉字,才不至
3、于误导学生。接着进行的是五分钟才艺展示,老师们多才多艺,各显身手,展示的节目富于创意,别具一格:有活灵活现的动画配音,有绘声绘色的说书表演,有惟妙惟肖的简笔速写,有淋漓尽致的泼墨挥毫,有感人至深的课本情景剧老师们的表演,且歌且舞,吟诗作画,使人赏心悦目,博得阵阵掌声与满堂赞叹。窃以为,作为一名语文老师,拥有出色的才艺与特长,不仅可以让自己的生活充满情趣,也为我们的语文课堂增光添彩,喷射出缤纷的色彩!课堂教学展示是本次大赛最精彩的环节,三十分钟,三十个孩子,每一位参赛教师都展示了自己的教育特色和教学风格。此次课堂教学内容为人教版各年级下册教材后面的选读课文,赛前一天随机抽取课文篇目,保证了课堂教
4、学的真实与公平;三十分钟的教学时间,见证着参赛教师的教学功底与教学智慧。维也纳生活圆舞曲设计巧妙,整堂课沉浸在美妙的音乐享受中,让我这毫无乐感之人心也为之跃动;古城拉萨指导学生品味大昭寺的鹤立鸡群与成片民居的热闹繁华,从中感受古城拉萨神秘的宗教气息与喧闹的尘世生活融为一体;可爱的草塘直奔主题,抓住“可爱”二字,让学生去感受北大荒的天蓝草碧,水清鱼多,物产丰富;名碑荟萃以“荟萃”揭题,引领学生徜徉于西安碑林,赏析着历代书法名家名帖这些践行着新课标理念的语文教学,充满灵动与智慧,无不给人留下了深刻的印象。大赛的最后一项是知识素养现场答题。记得王崧舟老师说过,丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性,宏阔
5、的课程视野支撑起语文教师的活性。广博的知识储备、机敏快速的现场反应,这些小学教师应具备的基本素养在参赛教师知识素养现场答题环节中得到了充分的展示,这种展示也给现场观摩的每一位教师带来了触动和启迪。此环节分为客观题和主观题,客观题主要考查选手的综合知识,博古通今,涉猎广泛,天文、地理、历史、课标、汉字的笔画笔顺主观题就案例说理,让选手们就事论理,其目的是考查老师的临场应变能力和教学理论水平。我省著名编辑王利群老师对每一位选手的知识答题进行了现场点评,王老师旁征博引、严谨求实,并时时提醒在场的每位教师要想“腹有诗书气自华”,平时就要多读书,提高自己的综合素养。三天的观摩学习,选手们精彩的展示,专家
6、们精辟的点评,我深深感受到提高语文教学质量功在平时,重在课堂;作为一名语文教师,应始终拥有一颗学习之心,谦虚之心,多学习,多反思,博览全书,不断锤炼内功、丰富自我,保持积极向上的姿态,正所谓“博观而约取,厚积而薄发”。语文素养大赛心得体会220xx年10月26日,我有幸参加了第四届辽宁省语文教师素养大赛活动。在短短一天时间里,我一共听了来自不同地区老师带来的8节课并欣赏了那8位教师的粉笔字,朗读,才艺展示,课堂教学展示及知识素养答题,让我受益匪浅,感受很多。一、出色的朗读。选手们在10分钟前抽签选定篇目,每个人既要把握文章的感情基调,又要读的正确、流利、有感情。沈阳师范大学教授张兆龙说:“朗读
7、首先要准确表达自己的意思,该突出的重音一定要抓住。朗读是读意思,不是读句子,要把句子组织起来,读出来的应是完整的画面,并非一句话一句话的组合。准确是第一位,还要注意朗读的起伏性和音乐性,朗读应给人有种美感,他认为朗读还要有故事性,因为每篇文章都是一个故事,要把课文准确、生动地传递给学生。”他还强调:“文中的人物不管是第一人称还是其它人称,其人物的情趣要充分通过朗读表达出来。”二、过硬的写字。我们常说“字乃人之衣冠”,它是人的第二门面。在写字环节,要求在短短的5分钟内现场完成古诗山居秋暝粉笔字书写。每位选手的字结构合理,规范美观,用笔顿挫分明,轻重适宜,速度适中。有的苍劲有力,有的俊美清秀。三、
8、出众的才艺。8位老师都表演了自己的拿手好戏,有器乐演奏、京剧、歌舞、影视配音、模拟新闻联播现场播报等,他们的才艺不但让人赏心悦目,更让我深思:作为一名语文教师,兴趣应是广泛的,知识应是全面的。只有让你平时积累的好东西和你内心结合,产生共鸣,这样带给学生的才是多彩的。四、深厚的文化底蕴。知识素养问答这一环节安排在课堂教学之后进行,分客观题和主观题,内容涉及文学、历史、课标、地理、电影、戏曲、案例评析等方方面面。选手们如果没有一定的文化知识积淀和一定的理论支持是很难轻松过关。现在强调学科知识的整合,作为老师,更应该做到知识的整合,只有像蜜蜂那样“博采众花”,酿出的蜜才能“又香又甜”。只有多读多看,
9、拥有深厚的知识素养,使知识源头的活水源源不断,方能使自己的课堂焕发“七色光彩”。五、精湛的教学技艺。要求8位选手在30分钟内完成一堂课的教学。每位选手都展现出高超的教学艺术。他们设计灵活巧妙,训练扎实有效,评价全面多元,他们激情四射,演绎了一堂堂生动的语文课。2号老师从与学生对话入手,问大家都学过或知道哪些故事,从而引出“寓言故事”,板书课题后,让学生自读故事,激发阅读兴趣。3号老师在教学忆江南时,通过具体的字、词,引领学生进入到词中所展示的优美情境中,让学生在优美的情境中去揣摩、品味语言,让我们充分感受到了古诗教学的韵味?这些选手用自己精湛的技艺向我们展示了一堂堂扎实、民主、灵动、和谐的语文
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