2023年词类活用公开课教案.docx
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1、2023年词类活用公开课教案 公开课教案 授课课题:词类活用-名词的活用 授课教师:沈跃红 授课班级:16综计1 授课地点:16综计1班教室 授课时间:2023年12月18日上午第三节 1 词类活用名词的活用 教学目标: 知识与能力目标: 1、理解词类活用的概念。 2、了解名词的主要语法功能。 3、掌握名词活用为一般动词和名词作状语的类型及基本规律,提高理解和翻译文言文 的能力。 教学重点:引导学生把例句所属的名词活用正确归类,分析总结出名词活用的常见规律, 并加以概括。 教学难点:区分名词活用为一般动词和名词作状语的不同点。 三、教学时数:一教时 教学过程: 一、导入新课 在古代汉语里,某词
2、属于某一词类还是比较固定的,各类词在句中也有一定的分工。但是,在古代汉语里,词类活用的现象比现代汉语更多一些,有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用。比较常见的是名词活用为一般动词,名词作状语,形容词用如动词或名词,意动用法和使动用法。今天,我们一起学习名词活用为一般动词和名词作状语的有关知识。 二、名词的主要语法功能 2 充当主语、宾语、定语 二、词类活用的规律:先举例,从例子中找出共通点,总结出规律。引导学生由概念走向课文内容,从而内化为自己的知识、能力。 1、名词活用作动词的规律: 例句: 1、假舟楫者非能水也,而绝江河。(水:游泳)(劝学) 2、左右欲刃相如。(刃:用刀杀)(廉颇蔺相如
3、列传) 规律一:能愿动词后面的名词活用为动词。 能愿动词(能、欲、愿、足、可)名词 例句: 1、五亩之宅,树之以桑。(树:种植)(寡人之于国也) 2、驴不胜怒,蹄之。(蹄:用蹄子踢)(黔之驴) 3、沛公军霸上。(军:驻扎,带补语“霸上”)鸿门宴 4、籍吏民,封府库。(籍:登记)鸿门宴 规律二:只有动词能带宾语和介宾短语,所以,如果名词后紧接名词、代词或处所名词、介宾短语,即可判断它是活用成了动词。 名词代词 名词介词结构 名词+名词 例句: 1、范曾数目项王。鸿门宴(目:使眼色) 2、恐托付不效。出师表(名词“效”受副词“不”的修饰,作“奏效”讲) 3 规律三:副词特别是否定副词后面的名词活用
4、为动词。 副词(不、弗、数、皆、已、未) 名词 例句: 1、置人所罾鱼腹中。(陈涉世家) 句中“罾”(原意为“渔网”)与其前面的“所”构成所字结构,在这里活 用为动词,解释为“用网捕”。放在别人所捕的鱼的肚子里。 规律四:所字结构“所”后面的名词,一般活用为动词。 例句: 1、项王虽霸天下而臣诸侯。(臣:使为臣)韩信拜将 2、吾从而师之。(师:以为老师)(师说) 3、邑人奇之,稍稍宾客其父。(宾客:以为宾客)(伤仲永) 4、友风而子雨。(“友风”以凤为友;“子雨”以雨为子)(荀子.赋) 规律五:不能带宾语的名词带有宾语,活用为使动或意动词。 名+宾=使+宾+为+名(使.) 名+宾=以+宾+为+
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