2023年语四习作教学设计.docx

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1、2023年语四习作教学设计 【教学过程】 一、激趣导入 老师：同学们，在花果山水帘洞里住着一个众猴之王，群猴称之为 “美猴王”，号称“齐天大圣”你们认识他吗？（出示孙悟空） 老师：后来他拜菩提祖师为师学艺，法号悟空。他学会了哪些高强的本领呢？（学会七十二般变化，十万八千里筋斗云长生不老术腾云驾雾，他降妖除怪） 老师：悟空真厉害！神通广大！那同学们在学校和生活中又学到哪些本领呢？又跟谁学的？你是怎么学成功的呢？今天悟空就要和同学们一起来分享学本领的快乐！一起和同学走进今天的习作课，我学会了悟空教我们怎样写作文！（出示课件：我学会了）教师板书。 二.审题、指导选材 （1）明确习作要求 1、请同学们

2、和悟空一起去看看课本P68这次的习作内容吧！。（出示习作内容。） 2、请一个同学读，其他同学边听边思考：这次作文要求写谁？要求写什么内容呢？怎么写？指名交流。（写自己 写学一样本领 由不会到学会的过程要写具体，表达出自己的真实情感。）课件出示习作要求 三、指导习作 （一）指导编写提纲、巧布局 写学会了某种本领的文章，常见的写作顺序有： (1)学习的时间、地点、起因学习中遇到的困难怎样解决的之后的反复练习感受或收获 (2)不会某种本领的情景学习的时间、地点、起因学习中遇到的困难怎样解决的 之后的反复练习掌握了本领的情景 以此类推，相信你现在知道按什么顺序来写自己的文章了。 （二）指导过程写清楚

3、1、同学们，你们知道吗？有一个小朋友也学会了一样本领，他学会了煮蛋花。可是却忘记了先后顺序，谁来帮帮他？（出示幻灯 在括号里标上序号连成一段通顺的话： （ ）接着用筷子把蛋清和蛋黄搅拌均匀。 （ ）然后往锅里倒上水，打开燃气灶，等水开后把搅拌均匀的蛋清和蛋黄倒入锅中煮熟。 （ ）先拿出两个鸡蛋，把蛋打入碗中。 （ ）最后把煮好的蛋花舀入碗中，加入白糖。 （1） 请一个同学来读这些句子。其他同学边听边思考：如何把它们连成一段通顺的话。谁来帮帮他，在括号里标上序号连成一段通顺的话。（ 指名回答） （2） 师:为什么这样排呢？ (因为这样顺序才清楚。) （3） 师：你能不能从句子中找出表示先后顺序的

4、词语？ （4） 师：同学们真聪明！帮这位小朋友解决了难题。 （7）师总结：所以我们写的时候也可以借助一些表示先后顺序的词语如先接着然后最后（课件） （二）指导过程写具体（课件出示）有学洗碗的一组图片 1、照片演示：学洗碗的过程。（课件出示） 课堂小练笔 我学会了_(补充题目） 1、今天，我要和_一起做家务。我要自己学_。 2、我学习_的顺序是：我先_ _,接着_, _,然后_最后_。 妈妈告诉我洗碗要注意：_。 3、我学会了以后，我的心里_。体会到了做家务真是一件_的事情。妈妈夸我是一个_ _。 2、作品点评： （1）指学生念习作，其余同学可要注意听，哪里写得好。 （2）指名学生点评。（注意：

5、过程是否有一定的顺序？能不能听出他是由不会到会的过程？是否写具体？抓住自己的那些方面来介绍？） 四、大家来看几篇范文（课件出示） 五、布置作业 （出示幻灯） 请同学们以“我学会了 ”为中心句写一个片断，（出示幻灯：我学会了 。 。）根据提供的表示先后顺序的词。注意抓住人物的语言、动作、神态、心理活动展开细致的描写。老师期待着分享大家的成功，开始吧！ “语文园地四习作”教案 白石岩小学 教师：李春艳 语四习作教学设计 六上语习作四教学设计 习作四爱教学设计 第四单元习作教学设计 四上习作教学设计 口语交际习作 四教学设计 人教版小语(六上)习作教学设计 四语泉城教学设计 口语交际_习作四教学设计（推荐） 四下语文园地四习作教学设计