关于小学说课稿范文汇编3篇.docx

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1、 关于小学说课稿范文汇编3篇 说教材 1、教材的地位及作用。 植物妈妈有方法这首小诗，布满儿童情趣、富有韵律感。全诗用拟人的手法生动形象地把自然学问蕴含其中，语言朗朗上口、内容浅显易懂，是一篇优秀的科普作品。学习这篇课文的目的是激发学生了解植物学问的兴趣，培育学生留心身边的事物、仔细观看的好习惯。 2、教学目标 依据本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定本课的教学目标如下： （1） 学问目标：了解诗歌中三位植物妈妈传播种子的方法。 （2） 力量目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出诗的韵味，并能试着仿编诗歌。逐步培育学生自主阅读的力量。 （3） 情感目标：激发学生探究大自然神秘的兴趣，培育

2、学生仔细观看的好习惯。 3、教学重点、难点： 了解有关植物传播种子方面的学问，并能有感情的诵读诗歌。读出诗的韵味。 说教法和学法 为了更好地到达以上的教学目标，我采纳了多种教学方法。其中以“多形式的读”作为主要的教学手段。由于新课标指出“语文教学主要就是教会学生语文实践力量”，而培育这种力量最好的方法就是让学生去实践，而读不行置疑是一种特别好的语言实践的方法。同时，我也采纳实物观看，多媒体创设情境，联系生活等多种方法来进展教学，将学生带入欢乐的阅读情境之中。增加学生学习的主动性和积极性。 说教学过程 我的课堂构造是：整体感知赏读情趣拓展延长仿编诗歌 先简洁说说整体感知这一环节 在激趣导入新课后

3、，让学生带着不同的要求分别进展了4次读文。目的就是让学生获得整体感知，读后沟通收获。 其次环节是赏读情趣 这一环节就是引导学生精读诗歌，理解重点。由于诗歌的其次、三、四小节构造相像，因此我打算采纳二小节重点指导，三小节扶，四小节放得教学策略来完本钱节课的教学。为了能让学生积极、主动参加教学活动，我在其次小节中运用多媒体创设情境，让学生和小蒲公英一起随风动身，在情境朗读中找到美、读出美，读出诗的韵味儿；在第三小节中运用实物演示法，帮学生理解“铠甲”、“挂住”等词语，并从朗读中体会苍耳妈妈方法之“妙”；第四小节中，我则放手，让学生自主学习感悟出豌豆妈妈的方法之“巧”。 下面就是第三环节和第四环节：

4、拓展延长和仿写诗歌这两个环节密不行分。 拓展延长：让学生先说说你还知道那些植物传播种子的方法？然后我再出示有代表性的几种植物和学生沟通 这一环节从课内延长到了课外，目的在于培育学生搜集和处理信息力量、激发了学生探究神秘的兴趣。同时也为创编诗歌环节作了很好的铺垫。 说板书设计 本节课中，我将采纳“图文并列”式的板书。它的特点是：简洁明白、主题鲜亮。能清楚表达教学思路。 小学说课稿 篇2 各位领导、教师： 大家好！今日我说课的内容是粤教版品德与社会，六年级年级下册其次单元第三个活动主题挑战自我的第一课时。本课的教学目标是： 1、使学生知道意志品质与成材的关系。 2、了解培育意志品质的方式方法。 3

5、、知道一些胜利人士克制困难的事迹，能够主动向他们学习。 4、树立远大志向，熬炼良好的意志品质。本课的教学重点是：让学生理解什么是挑战，如何向自我挑战。难点：学生能否把课堂中所学到的运用到实际生活中。 本课我设计了五个环节，下面就本课的教学设计，和大家共同沟通一下。 一、第一环节“激发兴趣，导入新课” 都说兴趣是第一教师，为了激发学生的学习兴趣，我实行了观看挑战赛的实况录像来导入新课，使学生对本课产生深厚的兴趣，明白什么是“挑战”，进而为以下的教学内容做好铺垫。 二、当学生进入状态后，我开头了其次环节“体验挑战” 在这一环节里，学生对“挑战”一词已有所理解。这时通过舒尔特表格，两次书写数字的位置

6、，让学生亲身体验挑战，从而熟悉到，挑战自我就是在困难面前要战胜自己怯懦、紧急的心理，把握肯定的规律和方法，才能够胜利。 三、为了进一步明理，我又设计了第三环节“名人故事” 在这一环节，我让学生先进入“故事园”去了解海伦凯勒，感受海伦凯勒的意志和成就。通过感染我选择千手观音这个舞蹈。首先，这是学生比拟熟识的舞蹈；另一方面，通过对这群聋哑人幕后排练的故事的叙述，更能激发学生情感，树立远大抱负，向这些胜利人士学习。 四、成果展现 以上几个环节设计，都是让学生明理。当学生已充分理解挑战自我的含义，就要对学生的行为进展导向。 这里我设计了让那些挑战胜利，有所成绩的学生来展现自己的成果，介绍自我挑战的过程

7、，给其他同学以鼓舞。究竟每个人的胜利都不是靠一时的运气得来的，需要付出艰辛的努力。 然而在生活和学习中并不是一帆风顺的，有些困难是学生难以克制的，怎么办？这就需要学生想方法来克制困难，而克制困难的过程就是挑战自我的过程。这里我设计让学生把没有解决的困难写在纸上，并写出解决的方法，为了鼓舞学生，我还将验收学生的成果，并进展展现。然后让学生看课本中“挑战自我”人物风云榜，感受意志顽强的宏大。 五、我设计的最终一环节就是“记忆名人名言” 这两句名言对学生今后的行为都有肯定的导向作用，让学生在最短的时间内记忆下来，也是对学生进展又一次的挑战自我训练。最终，本课在轻松愉悦的歌声中完毕。 以上就是我设计本

8、堂课的主要内容及设计意图，在本节课中，还存在许多缺乏之处，还请各位领导、教师多提珍贵意见。感谢！ 小学说课稿 篇3 一、说教材 富裕的西沙群岛内容是小学语文三年级上册第五单元其次篇课文。本单元安排了四篇介绍祖国大好河山的文章，分别向学生展现了宽阔祖国的迷人风光与地方特色。富裕的”西沙群岛本课是本单元的其次篇课文，文章按海面、海底、海滩、海岛的挨次详细形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富裕的物产，表达了对西沙群岛的喜爱，对大自然风光的喜爱。选编这篇课文的意图：一是让学生了解我国南海水域的宽阔与富裕，感受西沙群岛风光的魅力。二是学习课文里的美丽语言，积存好词佳句。这也是本课教学的重难点。 （一）说教

9、学目标 依据大纲要求，结合本课特点，特制定本课教学目标： 1、熟悉14个生字，会写15个生字。能正确读写“富裕、五光十色、珊瑚、成群结队、千奇百怪、祖祖辈辈等词语。 2、读懂课文主要内容，了解我国南海水域的宽阔与富裕，感受西南海岛风光的魅力，培育学生喜爱祖国的思想感情。 3、有感情地朗读课文，积存好词佳句。体会西沙群岛的漂亮和富裕，学习的写作方法。 （二）说教学重难点 理解从哪几个方面来表现西沙群岛的漂亮和富裕，让学生了解文章采纳总-分-总的写作方式并学会运用。 二、说教法学法 本课我将采纳以下教和学的方法： 1、自主学习法。初读课文自主识字，再读课文，整体感知时，我都采纳了自主学习法，让学生

10、自主读课文，把学习主动权交给学生，在自主读的同时教给读书的方法。 2、合作学习法。让学生再读课文，整体感知时，我采纳了合作学习法，通过学生自主读全文，沟通、探究，产生思维火花的碰撞和情感、熟悉的沟通，说说读懂了什么，哪些地方没有读懂。 三、说教学过程 第一环节：导入新课，激发兴趣。 教学开头，我先向学生播放西沙群岛的风光图，通过观赏图片，激发学生的兴趣和求知欲，把学生自然地引到本课的主题富裕的西沙群岛。 其次环节：整体感知，扫清障碍。 1、检查生字词的认读状况。 （课标指出，识字写字是阅读的根底。在学习课文前检查学生预习状况，既为学习课文作好预备，也加强了学生良好学习习惯的培育。） 第三环节：

11、整体把握课文（采纳自主学习与合作探究方法） 1、学生通读全文，了解每段的大意，用自己的话说一说。并简要概括。 2、学生默读课文，边读边做标记，看看这篇文章讲课意见什么事情？富裕的西沙群岛给你留下了什么印象？并把自己从文中了解到的内容作上记号并向全班汇报。通过汇报，学生对课文有了一个整体的感知，到达了预期的效果。 第四环节：精读感悟，从中感受细沙群岛的宽阔和富裕 我采纳以下方法我采纳以下几个步骤： 1、让学生默读第一自然段，通过看地图了解西沙群岛的地理位置，知道什么是群岛，同时明白“风景美丽，物产丰富”是西沙群岛总的特点。 2、朗读26自然段，整体感知 课文主要是围绕“风景美丽、物产丰富”两个方

12、面对我们详细介绍西沙群岛的，下面就请同学们自由朗读26自然段，想想画画，看看哪个自然段写的是西沙群岛的风景美丽？哪几个自然段写的是西沙群岛的物产丰富的呢？ 3、同位沟通，品位重点 （1）学习其次段，找出风景美丽的句子。说说“五光十色”的意思，并进展替换词语进展比拟，体会用词的精确性。 （2）研读第34自然段，潜水到奇妙的海底，看看有哪些物产。（引导学生快速扫瞄，找出西沙群岛的物产，用笔画下来。） （3）引导合作学习：海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲的大龙虾，而且还有各种各样的鱼。同桌两人合作学习第4自然段。思索“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”的意思。 4、自主学习，合作探究 通过上面的学习和之前的阅读积存，学生已经把握了肯定的阅读学习方法。因此教师应引导学生自主学习，合作探究，体会贝壳的漂亮、海龟的好玩、海鸟的多，从而升华情感，体会西沙群岛的漂亮和富裕。 5、稳固全文（将本堂课的教学重点落实之后，我将引导学生将个人情感有一个升华） 四、说板书 好的板书通常能起到画龙点睛的作用。我这一课的板书是这样的：先板课题：富裕的西沙群岛，然后在下边板出它的两个特点：风景美丽，物产丰富。简洁明白，起到了有效帮助教学的作用。