关于小班音乐教案模板5篇.docx

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1、 关于小班音乐教案模板5篇教学目的： 1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态，小鸡出壳(小班音乐教育)。 2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。 3、通过嬉戏听辩同一旋律在不同音区的差异，并依据音区的变化动作，体验制造的乐趣。 教学预备： 1、初步熟识小鸡出壳的音乐。 2、鸡蛋一个、头饰。 3、事先帮忙幼儿积存有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的学问。 教学过程： 一、母鸡生蛋。 1、教师仿照母鸡生蛋的动作。 2、教师和幼儿随音乐有节奏地仿照母鸡走路。 二、小鸡醒来了，幼儿教案小鸡出壳(小班音乐教育)。 1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地仿照小鸡醒来的动作。（动动手、动动脚、转一圈、看一看

2、） 三、小鸡破壳。 1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，假如你是小鸡，会 想什么方法使自己快点出来呢？ 2、请局部幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿仿照。 3、带着幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。 四、嬉戏：老鹰捉小鸡。 1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的得意样。 2、不好了，老鹰来了！我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。 3、教师扮演母鸡嬉戏一遍。提问：你刚刚变的是什么？ 4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西连续嬉戏，说说自己是什么物体？ 五、嬉戏完毕。 1、幼儿仿照小鸡走的动作离开活动室。 小班音乐教案 篇2 活动预备网站 画有轮廓的纸、粗水彩笔。 音乐老鼠画猫。

3、 活动目标 初步熟识歌曲的旋律，理解歌词，学会演唱歌曲老鼠画猫。 积极参加唱歌活动，尝试用说唱形式演唱歌曲，体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格。 活动过程 一、师以小老鼠的角色导入，谈话引题。 1.师扮演小老鼠，仿照老鼠的形象动作，发出“吱吱吱“慌张失措的叫声。 师：吱吱吱，啊，谁来了？快躲起来！小朋友们，你们知道我为什么可怕吗？ 2.引导争论，了解特征。 提问：（1）你们知道我最怕谁吗？（猫） （2）可是你们知道我为什么最怕猫吗？我最怕猫身上的哪些地方呢？ （爪子、牙齿、眼睛等） 3.启发想象，理解歌词。 （1）鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，并用动作把猫的样子给比画出来。 师：有一天，我梦

4、见自己有一只奇妙的画笔，我要用这只奇妙的画笔把猫画成不会抓老鼠的猫！小朋友们，快帮我想想，要把猫画成什么样呢？ （2）师边范唱歌曲老鼠画猫，边在画纸上画出歌词中唱到的猫的样子，帮忙幼儿理解歌词。 引导语：多谢小朋友们帮我出办法，我小老鼠现在就开头画猫了！ 二、学唱歌曲。 1.（现在，请小朋友们跟我一起边唱歌曲边画猫吧！）教师指着画面，引导幼儿跟随音乐学唱歌曲，着重练习“小老鼠“和“胡子翘“的滑音唱法。 2.帮忙幼儿理解歌曲中“哎呀“一句的含义。启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意的样子的歌词。 3.引导幼儿尝试用说唱的形式演唱歌曲。 4.动作表达。 师：现在我用这只奇妙的笔把你们都变成小老鼠

5、，我们一起一边唱一边跳吧！ （重点鼓舞幼儿用动作表演来表现歌曲诙谐、好玩的风格，要把小老鼠得意、滑稽的样子唱出来、做出来。）5.尝试加称词“哈哈“、“嘻嘻“、“呵呵“等来表现歌曲诙谐、幽默的风格。 （1）提问：我们画了一只这样的猫，你们的心情怎么样啊？你们得意的时候会怎么笑呢？（哈哈、嘻嘻、呵呵） （2）尝试将衬词带到歌曲中完整演唱。 A、幼儿唱歌词，教师唱衬词。 B、幼儿分两组，一组唱歌词，一组唱衬词。 三、以音乐嬉戏的形式完毕活动。 师：现在我们到外面去玩一个猫和老鼠的嬉戏吧！请一个小朋友扮演小花猫，我们一起扮演小老鼠，我们边走边唱歌曲，唱完后就抓紧站在原地保持一个姿态不要动，假如乱动被小

6、花猫发觉了就要被小花猫抓住了！好吗？现在我们就一起出去玩吧！ 小班音乐教案 篇3 活动目标 ： 1、观赏音乐化蝶，感受乐曲美丽抒情的旋律。 2、能够宁静地倾听、观赏音乐，并能用身体动作表现音乐内容。3 、了解化蝶的”根本构造，学习辨别乐句。 活动预备 ： 1、音乐化蝶、花园图片。 2、幼儿有去过花园玩的生活阅历。 活动过程 ： 1、情境导入，激发幼儿兴趣。 引导语:你们去过花园吗，花园里有什么? 教师出示花园图片，进一步深刻幼儿印象。 引导语：这个花园美丽吗?在这个花园里，你还看到了什么？ 2.、完整观赏乐曲：引子+A段，充分感受乐曲美丽旋律。 引导语：昨天，在这个漂亮的花园里发生了一件事情，

7、我们来听一听，发生了什么事情。 教师播放乐曲：引子+A段，请幼儿宁静地听乐曲。 引导语：你们觉得花园里发生了什么？ 引导语：再听一次，看看你们猜得对不对。 幼儿再次观赏引子+A段，同时，与助教教师分别扮演花朵和蝴蝶，示范动作。 引导语：在这段乐曲里面，教师和助教教师分别扮演了什么？ 教师分解蝴蝶动作，幼儿跟随教师学习动作。 教师播放乐曲：引子+A段，带着全体幼儿。 请一位幼儿与教师示范表演，教师小结提升。 3、跟着音乐表现动作。 播放乐曲：引子+A段，全体幼儿跟着乐曲表现蝴蝶的动作，助教教师扮演花朵，主教教师观看、指导。 再次播放音乐引子+A段，幼儿表现动作，同时，教师提高要求：表现出蝴蝶美丽

8、的姿势。 分角色扮演：播放乐曲引子+A段+A段，第一个A段男孩子扮演花朵，女孩子扮演蝴蝶，其次个A段双方角色互换。 活动完毕 附：动作设计： 甲扮演蝴蝶，乙扮演花朵 引子: 甲仿照蝴蝶静止造型，手臂稍稍绽开，手指并拢，乙做“花朵笑脸”造型，跟随音乐左右摇摆原地转两圈连续保持“花朵笑脸”造型。 A段：乙保持“花朵笑脸”造型，甲扮蝴蝶张开翅膀状（与乙距离3米左右）大幅度地扇翅膀小幅度地扇翅膀甲走到乙身旁，抱一抱乙甲绕乙转一圈甲乙手牵手转圈。 （两个A段乐曲，“蝴蝶”和“花朵”动作都一样） 小班音乐教案 篇4 活动目标： 1、在嬉戏的过程中体验舞蹈的欢乐。 2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。 3、尝

9、试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动重难点： 引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守嬉戏规章进展嬉戏。 幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。 活动预备 物质预备：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣跳跳糖和歌曲会跳舞的跳跳糖的碟片、彩红伞。 精神预备：师幼精神饱满、愉悦。 活动过程： 一、 师幼共同表演泡泡糖引出主题，激发幼儿参加活动的兴趣。 1、回忆生活阅历，提问：小朋友你们曾经吃过什么糖？ 2、用猜谜的方式引出跳跳糖。 （评析：这一环节，我们通过师幼儿共同表演泡泡糖的歌曲，将今日的主题引出，通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果，将他们带入到生活化的情境中，引起他们

10、的兴趣，让他们产生进一步探究的欲望。） 二、 看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。 1、教师将跳跳糖倒在透亮的杯子里引导幼儿观看跳跳糖。 2、教师把预备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。 提问:请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后听到了什么声音？有什么样的感觉？ 1、教师小结，并且引出歌曲，幼儿观赏歌曲会跳舞的跳跳糖。 2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。 3、随音乐仿照跳跳糖跳舞。 （评析：小班幼儿由于年龄的特点,他们对吃的东西比拟感兴趣,在这一环节中，我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激，激发了他们想说

11、敢说的欲望，使他们对吃跳跳糖的感受，从无组织未分化的知觉转变为有意义有构造的知觉重组，为下一步的想像、制造和表演做好铺垫。） 三、 师幼共同嬉戏，加深对音乐的体验。 用彩红伞来当巨人的大嘴巴，幼儿扮演跳跳糖。教师和局部幼儿示范嬉戏玩法。留意提示幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿势，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。 （评析：在这个环节中，教师通过不同的嬉戏，不断的重复和深入，让幼儿屡次感受音乐，就如纲要中所提出的：要引导幼儿喜爱参与艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进展艺术表现活

12、动。在这个环节中，不但要激发幼儿的想像力和制造力,想出各种跳的方法，用动作表现自己的感受，同时还要更好的激发了幼儿的参加兴趣。） 课后反思： 依据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了纲要中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观看跳跳糖的颜色、用听觉来倾听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回忆各种感官阅历用动作表现跳跳糖。 本节课让幼儿重点体验嬉戏的欢乐，教师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最终我们还利用了彩虹伞，通过彩

13、红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参加活动的兴趣，体验嬉戏带来的无限乐趣。 小班音乐教案 篇5 活动目标: 1、熟识乐曲旋律，构造与节奏，把握跳、蹦的根本动作。 2、能合着音乐节奏运动。 3、享受嬉戏情景营造的欢乐。 活动预备： 1、兔子头饰若干 2、兔子舞音乐 3、图谱 4、皇冠 活动过程 活动目标: 1、熟识乐曲旋律，构造与节奏，把握“跳、蹦”的根本动作。 2、能合着音乐节奏运动。 3、享受嬉戏情景营造的欢乐。 活动预备： 1、兔子头饰若干 2、兔子舞音乐 3、图谱 4、皇冠 活动过程： 韵律活动:兔子音乐舞会 1、复诉儿歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼儿的兴趣 师：“兔宝宝们，你们一起把儿歌“小白兔白又白”说给妈妈听下好么?” (幼儿一起讲诉儿歌)“宝宝们真的很棒，妈妈要告知你们个好消息，想听么?(想)今日森林里将进行一场音乐舞会，在舞会上将会选出跳的最棒的舞者，为他戴上最漂亮的皇冠。” 2、让幼儿了解“舞会” 师：“珍宝们，你们想不想戴上这个皇冠?”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你们知道在舞会上要干什么了?”(幼儿自由答复)“对的，珍宝们你们是真的很聪慧的哦，在舞会上要跳舞、唱歌、还有蛋糕吃哦，那你们想不想去参与了?”(想)“那我们一起参与去参与吧，但是，我们还不会，那我们现在就一起学一学吧。” 幼儿园里朋友多，找朋友（音乐）