2023年花城版五年级音乐教学计划.docx

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1、2023年花城版五年级音乐教学计划花城版五年级音乐教学计划共12014-2015学年度第二学期音乐学科教学计划一、学生情况分析本期担任八年级音乐教学工作。学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。这几个班学生相对来说上课较认真，学习主动较教高，学习兴趣较浓。初二的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。二、教材分析本册教材从神舟古韵黄河两岸的歌音乐与人的情感世界世界音乐之窗名家名曲之二脍炙人口的歌这几个主题方面对学生进行音乐熏陶，贯穿了古代、民族、西方音乐、世界音乐和音乐知识。每一

2、单元都有自己的教学主题，分唱歌、欣赏、实践与创作三个版块，内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。三、学期教学目标根据新课程标准的要求和学生的实际情况，本学期的教学目标包括以个几个方面的内容：1、知道有关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。2、能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。3、感受电声乐队与体验电子音响合成器的效果的音响效果，学习有关电声乐队和电子音乐

3、方面的知识。4、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、舞剧音乐感兴趣，乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。5、能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲。6、能够背唱35首歌曲。四、教学措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、利用多媒体让学生视听享受，尽可能多地补充延伸的知识，开阔学生眼界。3、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。4、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。五、知识目标：1、

4、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。六、能力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。情意目标：通过

5、音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。七、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演*曲。八、教材分析：1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。九、教学重点、难点分析。1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲七首，每课还包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容欣赏、器乐、视谱等，其

6、要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演曲。 认：认识全音符，断音记号。做：按照老师的要求做题目，比如：听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择结束音。听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。3、教学重点、难点分析：教学重点：歌曲表演，做题目，欣赏。 教学难点：感受各种拍

7、子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。十、教学进度安排：第一单元：神州古韵 第二单元：黄河两岸的歌 第三单元：音乐与人的情感世界第四单元：世界音乐之窗 第五单元：名家名曲之二 第六单元：脍炙人口的歌三课时 二课时 三课时 三课时 二课时 三课时 二一五年三月二十八日花城版五年级音乐教学计划共2一般来说是教师的工作任务，需要注意哪些方面的呢，花城版高中年级音乐教学计划，我们来看看下文。花城版高中年级音乐教学计划1一、教学内容分析：本课选自花城版高中音乐鉴赏教科书第二单元音乐与民族，第一节多彩的华夏之音之戏曲篇第一课时。我国的戏曲博大精深、种类繁多，本课将以南音作为主要学习的内容，通过南音欣赏、老师

8、传唱学唱、并用亲身体验的方式尝试南音小乐器演奏，让学生开心的了解身边的戏曲，进而了解我国更多的戏曲文化，弘扬民族音乐、乡土文化，传承戏曲、曲艺文化。二、学生学习情况分析：现在的高中生，由于受流行歌曲的影响较深，对教材上的歌曲不是很感兴趣，特别是戏曲部分更难接受。大部分学生对戏曲了解很少，有的甚至很难接受，所以学习难度很大。希望通过身边熟悉的戏曲引导学生喜爱戏曲音乐，把南音引进课堂降低学习欣赏戏曲音乐的难度。激发学生学习的欲望。三、设计思想：我对南音了解较多，擅长南音演唱、演奏，多次获得南音比赛金奖，而且我校以南音为办学特色，大家对南音也相对比较不会陌生，所以对本课我将以南音为主，通过学校南音教

9、学成果展示，老师参加演出、比赛视频，亲身体验有趣的南音演唱、小乐器演奏等，通过自主、合作、探究的学习方式，引导学生进一步了解戏曲文化，让学生充分感受戏曲、曲艺的艺术魅力，使学生更加热爱民族音乐、热爱戏曲，弘扬乡土文化。四、教学目标：1知识与技能：能初步了解南音基本知识：流传地、伴奏乐器、构成等。能够用方言（闽南语）演唱简单的南曲直入花园片段，并能亲身体验用南音打击乐器进行伴奏，加深对南音的了解并感受和体验。2过程与方法：A通过欣赏学生南音获奖比赛照片，及电视台报道，配上音乐（南音三千两金）及文字资料切入主题，吸引学生了解南音的意愿。激发学生的学习的欲望。B初步认识南音的基础知识，并通过欣赏老师

10、参加演出、比赛视频，让学生充分感受南音的魅力。C通过南音演唱（片段）学习，用闽南语演唱，练习咬字、吐字有趣的学习，感受体验南音唱腔艺术。理解方言在戏曲音乐中的独特表现力D通过南音小乐器亲身体验，自主、合作表演，让学生喜欢上戏曲艺术。在快乐的学习中期待下一节课。3情感态度与价值观：通过方言演唱了解南音的咬字、吐字等发生方法的特别之处、演奏南音小乐器，让学生在快乐的学习中热爱民族音乐、热爱戏曲文化。通过这节课的学习，让学生能喜爱戏曲艺术，喜欢民族音乐，并愿意参与戏曲鉴赏中的评论与评价活动。能对不同地方特色的戏曲做出评价，进一步继承弘扬、传承民族音乐。五、教学重点和难点：教学重点：让学生愿意并喜欢聆

11、听和观看、学习戏曲音乐，并参与创造性实践活动。教学难点：能用闽南方言南音演唱、并能用南音小乐器演奏直入花园，师生互动，让学生在快乐和谐的唱奏中感悟南音魅力、戏曲艺术。培养学生自主、合作、探究的学习方式。六、教学过程设计：七、教学小结与反思：南音是我比较擅长熟悉的戏曲剧种，我曾开过市级南音公开课，反思本课，我觉得本课是较为成功的，其成功之处在于：戏曲本来是比较难上的一个课题，我充分发挥自身特点教唱南音，并通过快乐、趣味学唱南音反被动学习为主动学习，课的最后会让学生舍不得离开教室，他们还会想要学习更多的演唱、演奏等，让学生不但喜欢音乐鉴赏课，还喜欢戏曲艺术，充分发挥学生的主体作用，让他们在课堂上能

12、快乐自主的学习，热爱民族音乐。本课为高中音乐鉴赏课，我突破常规教学，选用了教材之外的内容，把身边的音乐引进课堂，让学生更容易接受，并把鉴赏课与演唱演奏相结合，让学生亲身体验了戏曲艺术的魅力，产生学习了解戏曲的欲望，改变了原本较为枯燥的单一鉴赏课。让学生有了继续聆听和关注戏曲音乐的愿望。结合课外预习使本单元音乐与民族的学习进一步拓展回归主题。不足之处的设计主要是在时间控制上，南音演唱、演奏学习是难点，时间不好控制，可多设计一课时，让学生进一步学习南音。总之，通过这节课的学习，希望学生能喜爱戏曲艺术，喜欢民族音乐，下节课能愿意参与戏曲鉴赏中的评论与评价活动。能对不同地方特色的戏曲做出评价，进一步继

13、承弘扬、传承民族音乐，那这节课就是成功的一堂好课了。花城版高中年级音乐教学计划2答题内容：思乡曲一、三维目标：、知识目标：(1)、了解什么是“自由变奏”？(2)、学唱民歌城墙上跑马(3)、引导学生对第一部分的三段音乐作分析。(4)、引导学生对第一部分与第二部分音乐的速度、情绪变化等作分析。、能力目标：开阔音乐视野，增强感受、听辨、鉴赏音乐的能力，提高音乐文化修养。、情感目标：通过对音乐作品的赏析，让学生感悟到思乡是中国人、中国音乐一个永恒的主题，培养学生用真情实感去表现音乐的能力。二、教学准备：课前先布置学生去查阅、了解有关马思聪这位小提琴演奏家、作曲家、教育家的生平及思乡曲的创作背景、采用的

14、音乐主题。三、教学重难点：体会音乐作品“自由变奏”的特点、情绪变化及作品分析。四、教学方法：引导、讨论五、教具准备：VCD、电脑、课件、钢琴。六、教学过程：1、组织教学2、新课导入：播放根据李白的静夜思改变的通俗歌曲。学生：老师，这不是李白的静夜思吗？表达的是诗人对故乡的思念之情。很好听！老师：是的，说的非常好。古往今来许多文学家、艺术家都曾以不同的形式表现思乡这一永恒的主题。感受了文人表达的思乡作品后，今天我们要着重欣赏由音乐表达的思乡作品，马思聪的思乡曲。3、放思乡曲音乐，请同学来介绍他们所收集的马思聪的生平及思乡曲的创作背景、采用的音乐主题。（老师总结并加以肯定）、老师把民歌城墙上跑马的

15、曲谱歌词呈现在电脑的大屏幕上,老师伴奏,学生学唱.5、知识教学：什么是自由变奏？“自由变奏”是更为自由的重复变形的写法，往往只保持原型主题的部分核心因素（如骨干音和总的旋律线趋向等），而在节奏、节拍、速度、音调，甚至句式结构、调式方面，都作必要的改变。自由变奏在创作中常和其它手法（如重复、变化重复、模进等）结合运用。它可以深化甚至改变原型主题的音乐形象，使之获得崭新而丰富的表现力。、全曲欣赏1)、第一部分三段音乐的欣赏。a、思考问题：对第一部分三段音乐作分析，体会音乐的自由变奏有什么特点？第一部分音乐表现的是什么情感？b、学生答：感觉三段音乐都会有相似的音，象都有个共同的根基。音乐有思念故乡的

16、忧伤情感在里面。c、老师总结：第二段是第一段的变奏与引伸，相同骨干音有1、2、3、5、6，第一段与第三段音乐有着更为广泛的联系，主要表现在骨干音完全相同上，第三段具有第一段音乐一定的再现功能。第一部分柔和、带有暗淡色彩的旋律以一种感叹的诉说语调，把思念故乡时忧伤的情绪表现得淋漓尽致。d、师生哼唱第一部分的三段音乐主题。（2）、第二部分音乐欣赏。a、思考问题：第二部分与第一部分的音乐在速度、情绪在有什么不同？它表现了什么情景？b、学生答：第一部分速度轻缓、情绪忧伤；第二部分速度加快，情绪是喜悦的，好象是游子回家了。老师总结：与第一部分速度轻缓、情绪忧伤感伤的音乐相比，第二部分速度加快，情绪变得明

17、朗，似沉浸在美好的回忆中，又似游子梦回故里，沉醉在亲人中间，心中充满了对生活的美好憧憬。（3）第三部分音乐欣赏。a、思考问题：第三部分的音乐特点是什么？它又表现了什么情感？b、学生答：再现民歌的音乐主题，音域提高了八度，再次感受到游子绵绵不断的忧伤的思乡之情。c、老师总结：第三部分音乐是一个缩减再现的段落，仅仅变化再现了第一部分第一段的音乐旋律，并移高了一个八度显得更加缠绵悱恻荡气回肠，乐曲短小的结尾充满茫茫的愁绪，最后结束在不协和、不稳定的和弦上，曲终意未尽。无穷尽的相思理不清，斩不断，久久萦绕在心头。（4）、复听全曲。教师总结：同学们，思乡曲哀婉、缠绵，如泣如诉，带着浓浓的思乡愁情，把远离

18、故乡的游子那种要回故乡而不能回的情境，栩栩如生地呈现在我们眼前，也让我们感受到曲作者马思聪魂牵梦萦的乡思和缕缕不断的忧伤。七、课堂拓展延伸。欣赏有关思乡的优秀歌曲：念故乡、我的肯塔基故乡、故乡的亲人八、师生同唱思乡曲主题音乐。九、课后小结：只有引导学生积极参与到音乐课堂的思考与实践活动中，学生才不会被动的听、被动的接受，有利于培养学生听辨能力、感受能力、以及音乐实践能力。使课堂气氛活跃，调动起学生的音乐兴趣。花城版五年级音乐教学计划共3一年级第一学期音乐科教学计划第一周计划内容： 内容： 认识新朋友重点： 交流情感。难点： 从朗读有节奏的名字开始， 学会认识自己， 认识新同学。 完成情况： 教

19、学措施和手段：1、欣赏、模仿、听唱、律动、拍手。2、钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VCD 带、DVD 机、电脑。教学效果： 学生能够从朗读有节奏的名字开始， 学会认识自己， 认识新同学。第二周计划内容： 内容： 歌曲我今天上学喽重点： 快乐地演唱歌曲， 让学生在想想、玩玩中愉快地适应小学音乐课堂的学习生活。难点： “ X .X | X X X ” 节奏。完成情况： 教学措施和手段：1、聆听、编创、分析、听唱2、钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VCD 带、DVD 机、电脑。教学效果： 学生能够掌握“ X .X | X X X ” 节奏， 并快乐地演唱歌曲。第三周计划内容： 内容： 律动

20、音乐去同学家重点： 培养学生的音乐听觉意识， 初步建立音有长短的概念。难点： 将动作合上音乐。完成情况： 教学措施和手段： 律动、游戏2、图片、VCD、录音机教学效果： 学生基本能够动起来， 将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。第四周计划内容： 内容： 小小音乐剧去同学家重点： 辨别各段音乐表现场景、敲门、问好。难点： 自由组合， 设计动作。完成情况： 教学措施和手段：1、聆听、讲故事、律动2、录音机教学效果： 学生辨别各段音乐表现场景、敲门、问好。 并根据音乐自由组合， 设计动作。第五周计划内容： 内容： 歌曲温暖的家、雁群飞重点： 在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。难点： 引导用轻柔的声

21、音表现家的温暖、亲情的可贵。完成情况： 教学措施和手段：1、表演、伴奏、创作、讨论2、录音机、头饰教学效果： 能够做到有感情地演唱歌曲。第六周计划内容： 内容： 歌曲爷爷过生日重点： 引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱。难点： 引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱。完成情况： 教学措施和手段：1、表演、听唱、画画、伴奏2、录音机、电脑、碰钟。教学效果： 学生通过学唱歌曲爷爷过生日， 懂得尊重长辈， 培养学生的认知能力， 想象自己可为温暖的家和家人做些什么。第七周计划内容： 内容： 歌曲中华人民共和国国歌、国旗国旗真美丽重点： 懂得国旗、国歌是祖国的象征。难点： 主动参与律动表演。完成情况： 教学

22、措施和手段：1、听唱、伴奏、表演2、国旗、白云、五星、阳光等图片教学效果： 能联系学校升国旗的场景， 让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征， 能用崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌 。第八周计划内容： 内容： 表演小列兵、律动音乐小列兵重点： 感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。难点： 认识 xxx 两种长短不同的节奏， 并主动参与创编的游戏活动。完成情况： 教学措施和手段：1、讨论、画画、表演2、课件、国旗、白云、五星、阳光等图片教学效果： 学生能用自然好听的声音演唱歌曲小列兵 ， 初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。 认识 xxx 两种长短不同的节奏， 并主动参与创编的游戏活动。第九周计划内容：

23、 内容： 歌曲在农场里重点： 从音乐中感受动物可爱的形象， 培养学生热爱大自然， 并懂得动物是人类 的好朋友。难点： 从动物的叫声中体验到“x”、“xx”、“x” 三种长短不同的节奏。完成情况： 教学措施和手段：1、讲故事、听唱、表演2、手板、蛙鸣筒、头饰教学效果： 从音乐中感受动物可爱的形象， 培养学生热爱大自然， 并懂得动物是人类的好朋友。第十周计划内容：内容： 歌曲青蛙合唱重点： 初步建立音的高低概念， 能用自然亲切的声音演唱歌曲。难点： 尝试用动作表达自己想象中的动物形象。完成情况： 教学措施和手段：1、表演、声势、模仿2、手板、蛙鸣筒、头饰教学效果： 能够用动作表现动物的形象。第十一

24、周计划内容： 内容： 歌曲好孩子要诚实重点： 对音的高低进一步感知。难点： 对音的高低进一步感知。2 完成情况： 教学措施和手段：1、讲故事、欣赏、律动2、打击乐、小卡片。教学效果： 学生懂得每个人都应争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。第十二周计划内容： 内容： 歌曲司马光砸缸重点： 通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号。难点： 选择打击乐和探索自然音源表现歌曲司马光砸缸。完成情况： 教学措施和手段：1、模仿、编创、讲故事、律动、游戏2、打击乐、小卡片。教学效果： 能够通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号； 能用强弱不同的音量演唱歌曲。第十三周 计计划内容： 内容： 表演汉语拼音歌

25、重点： 掌握音乐的韵律。难点： 掌握汉语拼音的记忆规律。完成情况：教学措施和手段：1、聆听、模仿、游戏、听唱、律动2、录音机、卡片教学效果： 能够通过歌曲汉语拼音歌 的学习， 帮助学生掌握音乐的韵律， 辅助提高记忆汉语拼音的能力， 并能背唱歌曲。第十四周计划内容： 内容： 歌曲画重点： 巩固已学过的节奏型。难点： 在配乐古诗的欣赏和朗诵中， 感受到画 中美的意境； 融诗、乐、画相关文化为一体。完成情况： 教学措施和手段：1、律动、画画、碰钟2、录音机、头饰、卡片教学效果： 能够在配乐古诗的欣赏和朗诵中， 感受到画 中美的意境； 融诗、乐、画相关文化为一体。第十五周计划内容： 内容： 歌曲还有几

26、只金凤凰重点： 通过音乐与计算、游戏的活动， 帮助学生逻辑智能的发展。难点： 通过音乐与计算、游戏的活动， 帮助学生逻辑智能的发展。完成情况： 教学措施和手段：1、游戏、欣赏、比较、计算2、头饰教学效果： 能够通过音乐与计算、游戏的活动， 帮助学生逻辑智能的发展。第十六周计划内容： 内容： 表演十只小猪过河重点： 在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中， 进行趣味计算活动。难点： 培养同学之间相互合作和协同表演的能力是难点。完成情况： 教学措施和手段：1、声势、表演、律动、游戏2、头饰教学效果： 能够培养同学之间相互合作和协同表演的能力。3 第十七周计划内容： 内容： 聆听铃儿响叮当、平安夜重点：

27、了解西方圣诞节和新年的节日。难点： 培养人际智能和相互分工合作的能力。完成情况： 教学措施和手段：1、游戏、表演、律动、比较2、学生自制面具等教学效果： 能体验节日音乐的美感； 感受节日气氛。第十八周计划内容： 内容： 祝你圣诞快乐、新年好重点： 感受外国小朋友过新年的音乐情绪。难点： 在老师的帮助下开展自编自演的活动， 人人参与， 开个有趣的班级圣诞化装舞会。完成情况： 教学措施和手段：1、伴奏、游戏、比较、化装舞会2、学生自制面具等教学效果： 能愉快而抒情的演唱和表现歌曲的意境； 能在老师的帮助下开展自编自演的活动， 人人参与， 开个有趣的班级圣诞化装舞会。第十九周计划内容： 内容： 聆听

28、春节序曲 片段、歌曲行花街重点： 用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲行花街。难点： 参与模拟逛花市的自编自演活动。完成情况： 教学措施和手段：1、伴奏、游戏、比较、表演2、头饰教学效果： 能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲行花街； 能在老师的帮助下， 主动而自信的参与模拟逛花市的自编自演活动。第二十周计划内容： 内容： 聆听东北秧歌舞曲重点： 感受和表现中国特色的春节气氛。难点： 培养自我表演意识， 提高分工合作能力。完成情况： 教学措施和手段：1、伴奏、游戏、比较、表演2、头饰、彩带教学效果： 学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓， 感受和表现中国特色的春节气氛； 培养自我表演意识， 提高分工

29、合作能力。花城版五年级音乐教学计划共4通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中， 以下是为大家整理的花城版音乐教学计划，希望对你们有所帮助！花城版七年级下册音乐教学计划（一）一、班级学生情况分析六年级学生音乐已打下了扎实基础，学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一局部学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不只自身学不好，而且影

30、响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充沛激发这些学生学习音乐，喜好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表示，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、教材内容简要分析本册教材内容包括“聆听”、“扮演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具。三、本册教学主要教学目标1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以和中国民歌、外国民歌的相关知识。通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够

31、完整的有感情地演唱歌曲。2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸和连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过多篇，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏和伴奏能力。3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全

32、面发展的新人。四、主要教学措施第一单元的学习让学生在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，发明性地表示歌曲，通过“采集与资源”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并能在信息推荐中了解到一些有关中外音乐文化推荐的知识。第二单元的学习让学生能够熟悉具有代表性的亚洲歌、乐曲的主题，体会它们各自具有的鲜明的民族特点，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和乐曲的旋律，以自身独特的方式表达、表示自身对邻国音乐风格的感受与理解。第三单元的学习让学生感受北方民歌的独特风格和韵味，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识，同时学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的扮演，体验北国人民喜庆的心情。第四单元的学习

33、让学生能在演唱过程中准确掌握歌曲中休止符、一字多音、和点节奏等难点，能用自然的声音演唱歌曲，能较准确地表示出八三拍、四二拍等节拍特点。第五单元让学生能在音乐作品中找出音乐旋律走向的规律，并运用已有知识进行简单的节奏、旋律创编，能根据作品的结构，为作品的不同段落选择不同打击乐器的伴奏形式。第六单元的学习让学生在多篇、演唱、演奏等多种音乐活动中，感受多元、融合的北美音乐的风格特点，了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系。花城版七年级下册音乐教学计划（二）第1单元 岭南春早(之一) 岭南春早2课时教学目标：1、引导学生了解歌曲的创作来源，分析其节奏与旋律特点，感受其音乐的风格。2、通过学习歌曲，让学生

34、亲身体验、感受歌曲所表达的改革开放的政策像春天一样，给祖国大地带来了勃勃生机，给岭南大地带来了繁荣、兴旺给人民带来了欢乐、幸福和吉祥。 教学重点：通过观看视频、聆听乐句、模仿节奏型等手段，引导学生分析、了解歌曲的创作来源，从而感受歌曲独特的岭南风韵。 教学难点：1、让学生在熟唱歌曲的基础上，利用狮子锣鼓经为歌曲的前两句进行伴奏。2、通过分析歌词，了解歌词所包含的寓意，并引导学生说说在经济飞跃的今天肇庆的变化通过改编歌词，创造一首属于自己的“肇庆春早”。 教材分析：歌曲岭南春早是选自国家义务教育课程实验教科书音乐（花城出版社）七年级下册第一单元岭南春早中的一课。这一单元主要分为两大板块：一、通过

35、对广东音乐步步高、赛龙夺锦的初步了解与认识，让学生能受到岭南乡音的熏陶感染，从而具有作为广东人不可缺少的艺术素质；二、通过学习岭南春早、东方之珠、七子之歌等歌曲，感受歌曲所表现的人们对改革开放政策带给岭南大地巨大变化的喜悦心情，同时，也表达了岭南人“敢为人先”的意志。而我将岭南春早第二课时作为这一单元总结性的一课，兼顾了以上两个内容，通过引导学生对歌曲创作来源的剖析，分析歌词了解歌曲所蕴含的意境，最后拓展创作，体验岭南的春天给他们带来的喜悦。 教学过程：（一）组织教学（二）导入：课前播放歌曲岭南春早的录音，烘托气氛，使学生自觉回忆起学过的旋律，并使课程能自然导入。（三）、复习歌曲。在教师的伴奏

36、下，请同学们一起把歌曲唱一遍，唱完后，教师对学生进行点评。（设计意图：巩固已学过的知识，加深他们对旋律、歌词的记忆。） ( 四)引导学生分析、总结歌曲的创作来源：师：岭南春早这首歌曲曲风清新、委婉，在歌词里面就描绘了一些岭南秀丽的景色，同学们能说说吗？?除此以外，歌曲的节奏与旋律方面也充满着岭南音乐的特色，下面我们结合歌曲里的四个乐句,，分别是：5 5 12 3 1 7 0 12 0 5 5 45 3 21 2 4 325 0 一起来分析、探讨一下。1、探索节奏特点。（1） 播放潮州小锣鼓画眉跳架的视频，着重观看开头部分锣鼓乐的合奏，要求学生记住让他印象深刻的大鼓的节奏。 （2） 再次播放视频

37、，让学生加深印象，并用笔轻声地在桌上敲一敲节奏。（3） 请2-3个学生把他所听到的印象深刻的节奏敲一敲，教师点评并引出锣鼓乐后面部分大鼓的节奏型2/4 X X XX .XX X XX .XX X XX O（4） 教师示范大鼓的节奏型拍一次，请全班同学跟着拍一次。 （5） 请学生们寻找一下，四个乐句当中，哪个乐句采用了大鼓的节奏型？（第一乐句）师：对的，第一乐句的节奏采用了潮州小锣鼓当中的一个切分节奏型，给人一种积极、进取的感觉。（设计意图：这一环节的教学，通过让学生观看视频、聆听节奏、模仿大鼓节奏型等手段，让学生对比感受歌曲的节奏特点，了解其节奏型的作用。）2、探索旋律特点。师：刚才我们探索的

38、是节奏的特色，现在我们再一起来寻找一下旋律的特点。出示广东音乐赛龙夺锦引子部分、以及潮州音乐画眉跳架、梳妆的部分乐谱，分组请学生们对比、寻找一下剩下的三个乐句与这三首乐曲的联系，并进行连线。1 7 0 12 0 赛龙夺锦 5 5 45 3 21 2 4 325 0 梳妆 （设计意图：引导学生通过歌曲三个乐句与三首不同歌曲的曲谱进行比较，使他们感受、体验、理解乐句与曲谱间的内在联系。）3、通过同学们分析，教师与学生一起总结歌曲的创作来源： (1)歌曲的节奏选取了潮州小锣鼓的鼓点节奏，展现了岭南人锐意进取的精神。(2)歌曲的旋律选取了广东音乐赛龙夺锦及潮州音乐 画眉跳架、梳妆的音调元素，展现了独特

39、的岭南韵味。（五）引导学生用狮子锣鼓为歌曲前两句进行伴奏。师：刚才我们总结了歌曲选取了潮州小锣鼓的部分鼓点的节奏，那么平常过年过节时，我们听得最多的是什么锣鼓呢？ 生：狮子锣鼓。师：嗯，对的。而且，我们学校就有舞狮队，有同学会敲狮子鼓吗？（1） 请一位会敲鼓的同学敲一敲。（2） 教师出示简单的狮子锣鼓节奏，与学生一起练习。包含各类专业文献、各类资格考试、专业论文、中学教育、应用写作文书、行业资料、花城版七年级音乐下册教案76等内容。花城版五年级音乐教学计划共5花城版小学一年级音乐教学计划一、学生情况分析：一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手

40、发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。二、教学内容一年级下册总共16课，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。三、本期教学要求：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。4、培养乐观的态度和友爱精神。四、教学重难点：1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努

41、力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重

42、视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。五、教学措施：1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。2、师生互动，以学生自主学习为主。3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。六、教学进度安排 第一课：童谣新唱 2课时 第二课：感知音的高低 2课时 第三课：是个小印第安人 3课时 第四课：律动音乐向前走 2课时 第五课：感知音乐力度（二） 2课时 第六课：学唱中外童谣 2课时 第七课：认知音乐节奏（一） 3课时第八课：音乐中动物的小故事小鸭和大灰狼 4课时 第九课：感知音乐节拍（一） 3课时 第十课：小小的船 2课时第十一课：感知音的高低（四） 2课时 第十二课：到这里来享受音乐（二） 3课时 第十三课：落水天 2课时 第十四课：唱唱，跳跳 2课时 第十五课：我要做好孩子 2课时第十五课：看画听歌司马光砸缸救人的故事 1课时