关于心理活动总结范文7篇.docx

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1、 关于心理活动总结范文锦集7篇 在全面贯彻教育方针、实施素养教育、落实立德树人的今日，学校开展心理安康教育正在引起人们的重视。开展心理安康教育，既是学生自身安康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。要加强学生的心理安康教育，培育学生坚韧不拔的意志、艰难奋斗的精神，才能增加青少年适应社会生活的力量。我校在进展心理安康教育的讨论与实践中，初步取得了一些成绩。下面就我校这一年来开展心理安康教育的状况做个总结。 一、学校领导重视，建立治理机制。 学校领导非常重视心理安康教育工作，特地成立了以校长为组长，德育主任为副组长，专兼职心理教师和班主任教师为成员的学校心理安康教育领导小组，并把心理安康教

2、育纳入学校整体工作规划。不管是学年还是学期工作规划都将心理安康教育例为学校重点工作之一。而且，心理安康教育工作每学期要制定单独规划，进展总结。 学校重视开设心理安康教育课，把心理安康教育课列入学校校本课程，每周一节。学校领导小组定期讨论指导、协调、检查、催促学校心理安康教育的开展。 二、重视专业的心理辅导队伍的建立 心理询问和辅导要有很强的专业性，因此学校特别重视心理辅导队伍的建立，设立的专职心理询问教师，定期参与心理教师培训，兼职教师占学校教师人数的45%。同时积极供应各种时机促进心理询问专兼职教师队伍的建立，学校常常选派专兼职教师参与各种心理安康活动、询问等方面学问的培训，通过订阅大量心理

3、安康书籍、杂志，大量的培训研讨使心理辅导队伍的水平有了大幅度提高。 三、进一步加强了心理辅导室的常规建立方面。 1在学校党政领导的重视和指导下，本期内抓紧时间标准了询问室的环境布置，学校心理询问室迁至宁静的试验区，新的心理询问室温馨、阳光、舒适；并进一步梳理、归类心理询问资料，建立统一的存档格式，。 2心理询问室仍旧坚持每天两个小时的开放时间：每天中午12：301：30每天下午4：105：10每周一、三、五为小组团体辅导时间，二、四为个别询问时间，每次的询问都做有具体的记录。 3本期开展了20次小组团体辅导，做到有方案，有预备，有详细的行为训练规划和学生个体进展评价制度，使小组辅导有序开展。活

4、动形式丰富多样，学生们意犹未尽，体验深刻，团体辅导收效显著，到达预期目的。 四、开展形式多样、内容丰富的校本心理活动课和大型心理辅导讲座 学校心理安康教育工作的性质是进展性和预防性，其主要载体就是以课堂形式进展的心理活动课。心理辅导教师依据学生进展的特点和学生所处的环境特点，实时调整心理辅导的内容，使得心理安康教育的内容选择应当贴近学生的现实生活，选择学生最关怀、最需要、最感兴趣、最感到困惑的问题。只有这样，才能够走进学生的心灵，在情感上产生共鸣，积极主动此参加、主动探究。使得学生在活动中能够有所收获。心理活动课要求每个学生用情感和体验来学习，在心理活动中，采纳了敏捷多变的活定形式，如：角色扮

5、演、小组争论、嬉戏、心理剧、拓展训练、冥想思索等多种形式尽可能让每一个学生都能被吸引过来，参加到活动中，得到自己的收获。 1我校目前在高一年级开设的校本课程有人生职业规划校园心理剧的创编与表演心灵之约等三门课程，每学期18学时 2在高二年级和高三年级开展大型心理安康学问讲座。 针对高二、高三年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理安康专题讲座。针对高二年龄段学生性心理消失的一些心理偏差，进展心理安康、性心理等讲座。如秋天的果实，春天不要摘男孩、女孩当自强青春安康讲座 针对高三年级的学生面临高考，择业等问题，开展心理讲座：与胜利有约之高考前的心理调整、与胜利有约之做考试的赢

6、家、与胜利有约之如何战胜考试焦虑现象等。做考试的赢家的讲座主要内容是学法指导，着重在对学生考试心理与考试技巧方面进展指导，包括考试动机的激发与考试技巧的应用，帮忙学生较好地在考场上发挥自己的最好水平。如何战胜考试焦虑现象的讲座系统地向学生介绍了什么是考试焦虑，和同学们一起分析造成考试焦虑的缘由，介绍排解考试焦虑的方法。在现场，主讲教师还教授学生系统的放松训练方法。经过辅导和训练，绝大多数学生消退了考试焦虑现象，以积极的心态完成升学考试。 五、同伴心理辅导 同伴心理辅导历来是我校心理安康教育的一道亮丽的风景线，我校心理社团自成立以来，本着传播心理安康学问，“自助我心成长；助人，播洒阳光“的宗旨，

7、传播心理安康的理念，通过朋辈辅导的形式，包括组织互动式的专家讲座、建立心理网页、开展午间心理播送、趣味心理测量、创编与表演心理剧等开展多种形式在同学间开展同伴辅导活动，解决身边同学的苦恼，让心理安康的阳光普照每一个角落，为学生营造了一个属于自己的心灵之家。 积极参与全国、市区校级竞赛，在这个大型的心理活动的筹划、组织和实施的过程中，学生们的感悟、成长、提高，也带动了更多的人投入到心理安康的事业中来。 六、整合教育资源，多渠道多方位地开展心理安康教育活动 学校心理安康教育是全程的、全方位的心理安康教育，由于学生的进展是受到家庭、教师、学校、社会等多种因素全方位的影响的。对学生开展的心理安康教育，

8、仅仅依靠心理辅导教师是远远不够的，必需发挥学校全体教师和家长的作用。 1充分利用课堂教学，扎扎实实推动心理安康教育。 在学科教学中渗透心理安康教育，是我校心理安康教育的另一大特色。在课堂上，师生之间无时不在进展情感的沟通和心灵的沟通，我们注意引导教师挖掘教材中有利于培育学生良好心理素养的因素，通过奇妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间到达共鸣和合声，在实实在在推动心理安康教育。我们认为，这样对学生的影响将是长远的。 2学校也利用每学期的家长会和家长学校开展家庭心理安康教育。让家长了解学生在这一时期心理和生理进展的特点、家长在子女成长中的心理变化、科学的教育和沟通方法等等，使得家长能够为子女创

9、设温馨的家庭心理环境。 3丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推动心理安康教育。 我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调整学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培育学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培育了学生良好的心理素养。 我校的心理安康教育虽然取得了肯定的成绩，但相对于我们提出的培育健全的人格，进展人的潜能，使得每一个生命的个体都能够焕发诞生命的价值，还需要心理辅导教师和全校教师的连续努力，不断探究，使学校的教育从真正意义上到达以人为本，使师生能够安康和谐的进展。 心理活动总结 篇2 为了引导我院大学生关注自身的心理安康，珍爱生命，提

10、升心理素养，开发心理潜能，进而追求更高的生活质量，熬炼学生的演讲力量和创新意识，表达我院大学生的精神风貌，丰富校园文化生活，进一步加强我院大学生心理安康教育，我系帮助院心理安康协会举办了心理安康学问演讲大赛。 我系的同学踊跃参与，参赛选手都围围着这次的主题“阳光照旧，暖和照旧”，塑造乐观阳光心理，反响了当代大学生深刻了解青春安康的学问，树立远大的抱负和正确的世界观、人生观、价值观，有利于大学生的安康进展；同时，让大学生明白，阳光暖和无处不在，以及更好地筹划自己的人生！大局部选手的演讲内容丰富翔实，积极安康，演讲激情澎湃，反响了我系大学生各具特色的审美观及演讲力量。 本次的活动前期的预备工作较为

11、充分，本部门负责帮助心理安康协会做好本次演讲竞赛活动期间的宣传工作（尤其是对各班心理委员的宣传发开工作）以使演讲竞赛活动在本系顺当开展。最终，选出一名一等奖代表外语系参与决赛。 在最终的总结中本部门存在的某些问题也须反响一下，在联系参赛学生，与参赛学生们之间的沟通沟通不是很精彩，以至于有在最终时消失一点有些同学提前离场懂得小混乱，但不影响这次演讲大赛活动圆满胜利。 总之，我们将在工作中，不断的发觉问题，解决问题。充分调动本部门里每个人的积极性，是我们的动身点。院里为我们供应了一个熬炼自我，提高力量的平台。在这里我们可以尽情的发挥我们的聪慧才智，为自己的人生增加亮点，为心理安康工作的明天奉献我们

12、的力气。 但我们信任，通过不断创新，不断努力，以后我们外语系的心理安康工作都会做得更精彩。能让本系的同学们对心理安康有更加全面、客观的熟悉，更加积极地面对自己今后的生活。而我们也会更加努力地做好本职工作，真正做到为大家效劳。 心理活动总结 篇3 此次我们心协的心理沙龙活动主题是“我们约会吧”，活动以嬉戏、视屏、介绍心理学问为模块进展，这是由14新生首次自主筹划与主持完成的趣味活动，活动以拉近同学与同学之间的关系、增进同学间的感情、了解心协了解我们学校、互动消遣为目的进行。 时间：20xx年4月1日 地点：3教阶梯教室一 活动执行范围：全校学生 活动优点：活动在全体心协骨干及参与活动同学的帮助下

13、举办完成，下面是这次活动的一些优势与优点。我觉的我们心协的最大优势还是在于团结，分散力较强，不像其他一些协会人员比拟散乱，正是在这种优势下，我们才能许多次举办胜利的活动;其次，我们这次的嬉戏方式还是比拟新奇，有创新的，将来宾分成“红桃”“梅花”“黑桃”“方块”四个方阵 嬉戏时每个方阵出人来相互PK，上台PK的人如获胜则获得一枚徽章，最终获得徽章最多者会得到一份惊喜的奖品，假如哪个方阵获胜次数最多，则此方阵全体成员都得到小奖品一份。这种形式更好的吸引了同学们的参与欲望。 很巧的是这次活动的当天是“愚人节”，学校也小小的愚了一下我们，竟然停电，不过我们事先已作好预备，全场点燃了蜡烛，在烛光中完成了

14、我们的“约会”，温馨而浪漫。我想这种状况也是“前无古人，后无来者”的吧，即使这样我们处理的还是相当好的。 活动缺失：固然，在每一次的活动中，都有发扬的东西，那么必定也有缺失与缺乏，就这次活动场地的布置，由于五、六节有人上课，所以导致我们布置教室的时间太紧急，匆忙忙忙的，借教室时应当问好状况以防到时错乱惊慌。 还有就是嬉戏，依旧是老问题，我们做的嬉戏都太有局限性，不能够让全场都参加进去，导致台上的同学玩成一团而台下的同学却不知所以然，最终以至于大家都觉得没啥意思间续离场，这个真需要大家动动脑筋好好想想应当怎么做。 再有就是会场较乱，秩序维持的不是很好，到最终颁奖时更为混乱，整个活动的节奏没有把握

15、好，也由于停电我们事先预备的视频无法播放，活动都在玩嬉戏中完毕，没有能突出 主题与实质，这也是我们未能预料的。 以上就是我对这次活动的一些看法，总而言之，活动已经完毕，不管胜利与否，我们都应当从中总结缺乏，吸取阅历，在以后的活动中弥补缺乏，发扬优点，信任在我们共同努力下，心协活动会越来越好，由于我们心协是一家人。 心理活动总结 篇4 心理安康教育是大学生德育的根底，但同时社会转型期消失的一些问题，也成为影响大学生心理安康的重要因素。特殊是刚进校的大学生，面临适应大学生活的巨大挑战，特殊是心理方面消失的诸多的不适应，有针对的做好大一学生心理教育尤为重要。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心

16、理安康教育活动，现将心理安康教育主题活动总结如下： 一.活动背景：大学确实是一片崭新的天空，这里的生活有着与高中时代截然不同的自由拘束，多姿多彩。但据调查，在我国，存在肯定心理困惑及轻度的大学生比例高达25%至30%，因此我班开展一系列心理安康教育活动，让心理走进班级。 二.活动目的：面对新的适应，我们需要的不是躲避和可怕，而是要以寻常心态探求大学新生的适应性问题有哪些，缘由是什么，应当怎样对待，怎样更好地走进新生活的心理适应期，更好地实现新的平衡，因此我班组织了班会以及心理团训来帮忙大家尽快适应大学生活，学会自我心理调适，提升心理素养，到达新的成长。 三.班会总结：为了让同学真正了解，重视心

17、理安康，我班开展心理安康教育主题班会，向同学们叙述心理安康内容以及其意义。本次班会同学们积极参加，热忱高涨，并提出很多现实中遇到的问题，心理委员就大家提的问题进展了解答并给出建议。这次班会普及了大学生心理安康学问，培育其良好的心里品质，引导其养成科学的生活方式，进而加强其心里调整力量。 四.团训总结：然而空有理论是不够的，所以我班打算开展心理团体训练，使其印象深刻。 首先，我们开展了风中劲草的嬉戏。让同学门围成一个向心圈，并且选一个人来当草，草站在圈中间，双手抱在胸前，并拢双脚，闭上眼睛，身体绷直的倒下去。倒的过程中不能移动双脚或脚分开。嬉戏开头时，向成员询问是否预备好。草可以选择任意方向倒下

18、，草倒向哪个方向，站在那个方向的成员就需要在草马上倒在自己身上时，伸出双手轻推向另一任意放向。 通过嬉戏，全部人通过沟通相互了解，达成共识，同时通过嬉戏，可以畅通沟通渠道，以推动今后的相互协作。 这次活动，丰富了学生的心理安康学问，教授同学们人际关系的技巧，促使本班同学了解心理安康的价值和意义，增加了班级分散力，所以说本次活动意义非凡。 心理活动总结 篇5 xx学院仔细贯彻关于开展“大学生心理安康教育宣传月活动”的通知精神，根据学校工作的总体要求和动科学院大学生心理安康教育工作规划，以“大学生心理安康教育宣传月”为契机，通过组织一系列内容丰富、形式多样的活动，广泛宣传了心理安康学问，使动科学院

19、师生受益匪浅。 xx学院积极组织同学参与心理安康主题学问宣传活动。加强大学生心理安康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素养教育的重要举措，是促进大学生全面进展的重要途径，是高等学校德育工作的重要组成局部。 大学生不仅要有良好的思想道德素养、文化素养和身体素养，而且要有良好的心理素养、良好的共性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品行，较强的心理调适力量等。加强大学生心理安康教育工作，对于提高我院大学生适应社会生活的力量，提高我院德育工作的针对性、实效性和主动性，具有重要作用。我院的大学生心理安康教育宣传月活动有现场心理学问宣传、心理委员培训、心理安康普查和女生心理走访、院系间心理辩

20、论赛、班级心理安康主题班会及辩论赛等活动、心理征文活动、心理委员团体心理素养拓展等板块。参加范围广、参加面大是本次活动的特点。 一、讲座与培训 心理讲座与培训分两局部。一是由我校大学生心理安康教育与指导中心的魏双锋教师于11月1日为20xx级新生带来精彩的有关新生适应心理方面的讲座；二是由我院高莉教师为我院的班级心理委员进展心理安康学问培训；丰富我院大学生的心理安康学问。 二、心理学问宣传 心理宣传展板是表达生活、学习等活动中产生的心理问题、心理困惑、心理感悟等的宣传形式。本次心理漫画展以自我认知调试为主题，诠释心理安康学问的深刻内涵，生动形象地向同学们介绍一些日常生活中的心理学问，引导大学生

21、真诚友善地对待他人和自己，积极向上地对待生活。 三、在“亲切关系中成长”心理委员团体心理素养拓展活动 为了缓解学习压力,增进同学之间的沟通,加强同学之间的团结协作精神,动科学院于10月12日和11月9日分两次进行了这次学生会全体成员和全院心理委员心理素养拓展活动,并且收到了良好的效果。增进了同学间的相互了解和相互信任，培育了同学们的相互协作精神，分散向心力。 四、学院联办两院爱情观辩论赛 我院联合xx学院于11月15日在图教201举办“心理安康辩论赛”，辩论赛题目“大学生谈恋爱利大于弊（xx学院）、大学生谈恋爱弊大于利（xx学院）”，充分呈现了团队协作的精神。培育同学们的人文素养和思辨力量，营

22、造良好的校园学术气氛，为同学们供应了呈现自己的舞台。活动将培育同学们成为勤思、善辩、喜爱生活的大学生，充分呈现我院当代大学生积极的精神面貌。 五、心理影片展播 动科学院通过心理询问师和心理学教师精选出漂亮的心灵、当幸福降临时等几部影片，组织学生观看。引导大学生关注心理安康，普及心理卫生学问，帮忙同学们减轻心灵负荷，放下心理负担，安康欢乐地成长。 心理活动总结 篇6 今日上午，我们进展了一次意义非凡的心理拓展活动翻扑克牌嬉戏。活动过程中气氛热闹，同学们积极踊跃。班会课上，经全班总结，各组或胜或负，都受益匪浅。 首先，同学们在原有的思想上进一步意识到团结协作的重要性。获胜的小组除组长的开明指挥外，

23、更得力于每一个组员的坚决听从命令和相互协作完成。从活动现场可以明显看出，获胜组在嬉戏过程中队列井井有条，一名名成员谨遵队长安排，根据规划在最短时间内完成了嬉戏任务。而战败组在这方面就有明显缺乏。活动中常常队伍混乱，时常有队员自我行事，完全不考虑组织纪律与规划，即使战术不落后于其他组，即使队长和极少数听从指挥的队员急得焦头烂额，小组进度也照旧停滞不前。活动总结中，战败组的成员们也深刻地熟悉到了这一点极大的失误，局部同学针对自己以自我为中心，过分展耀的行为做了自我反省，说明组内每一个成员应抱有共同的奋斗目标和为组效力的态度。 其次，便是剧烈的责任心和端正的态度。嬉戏前，各小组经过战术争论，大都实行

24、前几名同学登记扑克牌摆放图形，画好简图，后面的同学依次填入数据。获胜组前几名细心的女生记录精确无误，并仔细反复核对。而战败组简图虽然也比拟完备，但是由于一名马虎的男生犯了一个不必要的小错误，报错了数据，耽搁了很长时间，成了全组最终失败的根本缘由。经过组内反省，那名男同学最终意识到了这个错误的严峻性。这也提示了每个同学，对于自己的组织，要有剧烈的责任心与使命感，自己的每一小步都可能影响团队的输赢，需要怀抱极其端正的态度参加其中，为团队尽一份自己的力气。 另外，稳定的心理素养亦是必不行少的。总结课上现场的监视同学反映，嬉戏进展到中期时，落后的小组许多同学慌了阵脚，局部同学更加不听从指挥与纪律，严峻

25、耽搁进程，另一局部则急躁不堪，使规划一片混乱。而最终获得第一名的小组，起先并非处于领先状态，但全队队员无一懈怠，抓住每分每秒不断奋斗，在其他队不知所措时大超敌手。由此可见，不管在何种状况之下，都应保持糊涂的头脑、灵敏的思维力量和镇静的心态，方能取得最终的成功。 经上述种种总结，可得出结论：一个团队，在做任何事情或完成每项任务时的胜败上，上级的优良指导、成员的互帮互助、态度的仔细负责与心态的镇静自若等都是非常重要的打算性因素。在平常的学习生活中，也是同样的道理。我们要牢记的是：任何胜利都不是凭空得来的。学习首先要有正确的学习方法，理顺清晰孰轻孰重，有条理、有规划；其次要树立端正仔细的态度，一丝不

26、苟的面对每门学科；还要保持良好的心态，胜不骄、败不馁，一步一个脚印的收获属于自己的成果。 总之，经过这次心理拓展活动，同学们在团结、责任和心态等方面都有了更深入的熟悉和理解，信任在今后学习生活的更方面中，大家都可以更好的处理份内的学习任务与工作。更盼望以后能再次组织参加这样有熬炼身心愿义的活动，连续进步，不断成长！ 心理活动总结 篇7 一、主题简介 针对大学生心理安康这一问题，假期我利用网络、实地调查、查阅资料等方式对我院及其他院校大学生进展了心理安康调查。作为当代大学生，面对着崭新的生活，无论是在生活上、学习上还是情感上，都存在一些心理困惑及心理障碍。而近年来，关于大学生心理问题引发的悲剧报

27、道也日益增多，所以我们盼望通过这次调查，总结出大家目前存在的一些普遍问题，提出珍贵的意见，向在校大学生们宣传关注心理安康的必要性，帮忙身边的同学们调整好自己的心态，安康欢乐地度过自己的大学生涯，并为将来步入社会做好预备。 二、活动日程 1. 8月3-6日：预备阶段 通过各种渠道查找收集相关资料，提出问题，并针对我院20xx年上学期期末的高职大一学生心理安康状况调查问卷表进展数据统计，汇总。 2. 8月7-11日：调查阶段（一） 校内调查：（1）网络询问，在我院班级、同学之间进展访谈，作为初步参考资料。 （2）问卷调查 （20xx年上学期期末已发卷调查） 校外调查：将问卷以邮件的形式发送给其他大

28、学的学生进展问卷调查。 3. 8月15-21日：调查阶段（二） 在爸妈在线心理网，对有心理困惑问题的大学生进展心理询问。 4. 8月22-24日：总结汇报阶段 整理材料，对收集的信息进展分析，最终以书面报告形式进展总结。 三、调查状况 1.调查背景 近年来，关于大学生由于心理安康问题而引发的负面报道越来越多，这一现象引起了学校、家庭以及社会各界的高度关注。结合到大学生的实际大学生活，他们也的确面临着学习压力、严峻的就业压力还有简单的感情问题。 2.调查目的 通过对大学生心理安康的调查，从中查找出当代大学生所面临的一些比拟普遍的心理困难，宣传心理安康的重要性，为大学生们提出一些适当有效的生活学习以及情感建议，帮忙大学生克制那些消失在学习生活中常遇到的心理困惑，为他们的安康成长供应动力与信念。 3.调查对象 本校的学生和其他各高校的一些大学生。 4.调查方法或工具 主要是问卷调查，通过网络以及实地调查两个方面进展实施。 5.数据分析或问题与现状分析