关于幼儿园教学常规管理制度.docx

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1、 关于幼儿园教学常规管理制度【六篇】第一篇: 幼儿园教学常规治理制度 一、喜爱幼儿，关怀、急躁、细心、热心对待幼儿，协作班主任和教师，全面、细致地照看幼儿每日生活。做好保健、教育工作。 二、熟识本班教育规划，做好活动前后的预备和整理工作。D助教师组织各项活动和嬉戏。教师因公外出时负责本班的带班工作。依据教育要求自制玩具并帮助教师搞好环境布置。 三、严格执行安全、卫生等制度，做好幼儿的生活治理和卫生保健工作。依据天气变化，准时为幼儿增减衣物、被褥，午睡时多加巡察，留意订正幼儿的不良睡姿，准时解尿、抹汗和盖被。指导幼儿洗脸，帮忙幼儿剪指甲。每天准时统计幼儿人数。 四、？常观看幼儿心情、食欲、睡眠及

2、大小便状况并做好记录，发觉病情准时报告医务人员。班上发觉有传染病要准时对玩具、被褥、用具进展消毒，对体弱幼儿要作特别照看。 五、仔细妥当保管班上幼儿衣物及本班设备、用品。负责领取和保管本班所需物品。每天幼儿起床后整理清洁好睡房，下午整理好幼儿离园的衣服和背包。 六、保持班内环境和设备的清洁、整齐，做好餐前餐后的预备和整理，负责指导幼儿值日生工作。下午班保育员下班前要关好门窗、关熄电源。 七、定期换洗被褥、枕套、桌布、窗帘等物。 八、仔细做好卫生包干区的卫生工作和保洁工作，每天下班前必需清倒垃圾，做到垃圾不过夜。 九、仔细执行卫生消毒制度，填好消毒记录。 其次篇: 幼儿园教学常规治理制度 为了更

3、好的落实幼儿园工作规程，不断的提高幼儿园保教质量，在教育教学中起到省级示范性园所作用，特制定本制度： 1、仔细贯彻执行党的教育方针，严格遵循幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要及有关文件的规定，本着面对全体幼儿，全面提高幼儿素养为目的，采纳科学的课程模式，开展幼儿园教育教学活动。 2、明确幼儿园教育教学的讨论目标，-即幼儿进展水平目标(包括幼儿在安康领域、科学领域、语言领域、艺术领域、社会领域的进展)，讨论目的在于怎样促使每一个幼儿在不同水平上身心得到安康进展。 3、幼儿园以嬉戏为根本形式，利用观看、嬉戏、集体教育活动(或分组活动、区域活动)劳动、体育活动，日常生活、消遣等手段，进展综合性整体优

4、化教学，并积极发挥教育手段的教互作用。 4、明确培育目标，严格遵循教育原则，制定切实可行的教育教学规划、学期规划、月规划、周规划、日规划安排及活动教案等，仔细填写与教育有关的其他资料。 5、强调标准的教育教学环节 (1)在填好规划的根底上，仔细写好每一篇教学活动方案，使执行规程落到实处，教案达标率达100%。 (2)努力为幼儿创设与教育相适应的环境，尽可能多的供应学习材料与时机，没有教具和材料不能组织教育活动。 (3)仔细整理教育笔记，个案记录及填写保教工作中的其他表格，教师每人每周写教育笔记1篇：个案观看记录，每月为每位幼儿写成长档案。 (4)强调幼儿出勤率，以保证幼儿在园活动时间。 6、每

5、学期需撰写1-2篇有价值的教学论文或心得体会等，每学期末对自己教育教学工作需要进展全面的书面总结，并幼儿园存档。 第三篇: 幼儿园教学常规治理制度 1.政治学习：由书记或支部委员负责主持，全体教职工参与，以集体或小组的形式进展学习和争论，每周一次。 内容：依据上级要求，学习党的方针、政策、文件、时事及请人做有关报告。 2.业务学习：由业务园长、主任、年级组长主持，全体教职工分组进展学习。 内容： 系统地学习各类人员的专业理论学问。 以小组的形式开展研讨活动。 教师组：每周一次，主任或副园长主持。 保育员组：每周一次，保健医或保健员主持。 炊事员组：每周一次，后勤主任或治理员主持。 后勤组：每周

6、一次，后勤主任主持。 第四篇: 幼儿园教学常规治理制度 1、依据幼儿园教育纲要和规程结合幼儿的特点和个体差异，制定教育工作规划，并组织实施。 2、仔细制定各项工作规划，目标明确，措施详细，执行效果好，仔细填好各种表格、记录，各种资料齐全。 3、根据周规划备课组织教育教学活动，（允许教师依据本班状况敏捷安排），依照幼儿园教育目标来实施教育。 4、教学活动以嬉戏为根本活动，寓教育于各项活动之中；教师要以幼儿为主体，努力成为幼儿的引导者、支持者、合。 5、集体教学活动预备充分，尝试运用现代教育技术手段，能表达开放性教学和互动性原则。 6、坚持使用一般话教学。 7、坚持自学、自修、努力提高业务水平，有

7、学习笔记，积极参与各类进修、培训、连续教育学习达标。 第五篇: 幼儿园教学常规治理制度 一、幼儿园教职工职业道德标准 1、喜爱党、喜爱社会主义、喜爱幼教事业、喜爱本职工作。 2、全面贯彻党的教育方针，全心全意为幼儿效劳，有目的、有规划、科学地安排、组织好幼儿整日生活，使幼儿德、智、体、美全面进展。 3、喜爱幼儿、敬重幼儿，面对全体幼儿。对幼儿一视同仁，不偏爱，坚持正面教育，不体罚、变相体罚或恫吓、挖苦、挖苦幼儿，使幼儿开心、活泼、安康地成长。 4、坚守岗位，尽职尽责，上班时间不谈天，不串班，不干私活，全心全意干好工作，确保幼儿安全。 5、勤奋学习，刻苦钻研业务，积极参与教育教学改革，勇于创新，

8、勤于总结。努力探究幼儿教育规律。 6、以身作则，做幼儿表率，仪表、服装、言谈、举止要符合职业要求，有利于教育幼儿。 7、与幼儿家长保持常常联系，主动争取家长亲密协作，共同教育好幼儿。 8、敬重、关怀、体谅幼儿家长，不利用工作之便徇私。 9、敬重社会公德，严守劳动纪律及幼儿园各顼规章制度。 10、听从安排，同志间相互敬重，团结协作，勇于批判和自我批判，共同做好工作。 二、教师工作职责 1、贯彻教育方针，依据幼儿园工作规程和幼儿培育目标，遵循幼儿身心进展规律，结合本班幼儿的特点和个体差异，制订班务工作规划（包括学期、月、周日规划），并有效地组织实施，期末进展总结。 2、喜爱全体幼儿，坚持正面教育，

9、全心全意为幼儿、为家长效劳。 3、严格执行幼儿园教师职业道德标准，遵守各项规章制度。 4、严格执行幼儿安全卫生保健制度，治理本班幼儿的生活，培育幼儿良好的生活、卫生习惯，防止意外事故的发生。有事准时向有关领导汇报。 第六篇: 幼儿园教学常规治理制度 幼儿园教育是根底教育的重要组成局部，是学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应从实际动身，因地制宜地实施素养教育，为幼儿的一生进展打好根底。 1、各班以新纲要思想为指导，依据幼儿进展水平、阅历和需要确定教育活动目标，教育活动内容的选择要依据教育目标和幼儿实际水平，以循序渐进为原则，有规划地选择和组织。 2、各班要制定班级教育教学规划。班级教育教学规划

10、的制定，是班主任依据教育目标、幼儿进展水平，有规划、有系统地安排、设计和组织各类教育活动的过程。它是由各个层次的规划组合而成的一个整体，主要包括：学期规划、周规划和日规划。 3、各班在实施本班教育教学规划的过程中，可依据幼儿进展实际水平和生活阅历、兴趣的需要，敏捷地调整教育目标、内容，每学期应对教育规划的实施状况进展研讨沟通和总结。 4、各班应依据幼儿年龄实际和季节特点，科学、合理地安排和组织幼儿一日活动，将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进展，建立健全良好的一日活动常规。 5、各班应为幼儿供应多内容、多层次、多形式的各类活动，发挥活动过程的教育作用。应注意安康、语言

11、、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度、力量、学问技能等方面的进展。 6、各班应敏捷采纳小组和个别等形式组织开展各类教育活动，充分发挥生活活动、嬉戏、教学、劳动、消遣等各种教育手段的交互作用，充分利用现代教育技术，激发幼儿学习的积极性、主动性和制造性，全面提高教育活动质量，培育幼儿良好的学习习惯。教师在教育过程中应依据需要做好观看记录、教育笔记，不断积存教育资料，总结教育阅历。 7、各班应保证每天2小时以上的幼儿嬉戏时间，充分利用室内外空间开展角色嬉戏、构造嬉戏、表演嬉戏等各类嬉戏;要供应丰富的嬉戏材料，表达多功能和多变性、层次性和趣味性，因地制宜地为幼儿创设良好的嬉戏环境和条件。 8、各班应依据幼儿的年龄特点、兴趣、需要，围绕教育目标，调动幼儿参加的积极性，引导师生合作创设具有班级特色的教育环境：环境创设要符合幼儿园安全卫生的有关规定，消退各种安全隐患;要注意为幼儿创设宽松、和谐、民主、公平的精神环境，促进幼儿生动、活泼、主动地进展。