关于教师培训总结模板集合五篇.docx

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1、 关于教师培训总结模板集合五篇 暑假期间，参与xxxxxxxx职教师培训通讯录，现作总结如下： 1熟悉到培训的重要性 通过培训，感觉以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太浅薄了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师肯定不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和学问进展的步伐，才能胜任简单而又富有制造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的学问，不断更新自己的教育观念，不断否认自己，才能不断进步， 而不只是可怜的“一桶水”了。 2、加强了学习

2、以前培训也较多，对新学问也有肯定的熟悉，但通过这次培训，我才发觉自己的熟悉不系统、不全面，有差距。培训其实是一个反思、进步的过程，与优秀教师、与教学大师相比，自身缺乏很明显。今后只有不断加强学习，提高教育教学力量才能不虚此次培训。 3、解决了一些不惑 当教师确实有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，怎样减轻压力，当好教师等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这些方面有了一些新熟悉，解决了许多怀疑。 4、培训反思 这次教师的培训，给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路。我在前几年的工作里，很大局部精力都集中到教学这一块，备课、上课、课

3、后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。所以我要更加努力，不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。更加注意更新自己的教学观念，转变教学模式，提高课堂效率，从而更快到达真正提高自己的目的。 5、培训虽然完毕了，但学习和思索并没有停顿，我将不辜负学校领导的关怀和帮忙，在今后的工作中努力改善，英勇迎接更多挑战。 教师培训总结 篇2 为了适应新纲要下的幼儿教育教学进展需要，全面落实并推动我区幼教改革，依据我区幼儿教师岗位培训方案安排，我校于20xx年5月20日、21

4、日这两天在我区试验二小四楼多功能厅小剧场进行了“幼儿园课例讨论”专题讲座和课堂教学展现活动，学前教师培训工作总结。这次活动特地邀请了教育部全国中小学教师连续教育上海讨论中心，上海市教育科学讨论院教师进展讨论中从徐子煜讨论员和上海市特级教师应彩云做专题讲座。我区三所省示范性幼儿园(区中心幼儿园、区机关幼儿园、通巨幼儿园)三位优秀教师上观摩课，专家作专题评课。本次培训共有600名幼儿教师参与，其中本区幼儿教师559名，黄岩、宁波等外县市共41名幼教同行参与。本次全员培训活动因组织严密，预备充分，所以培训效果良好。无论是我区三位开课的教师带给大家的优秀的活动展现，还是上海专家精彩的点评都使参培教师耳

5、目一新，受益非浅。下面我对本次的全员培训作一些总结： 一、领导重视，预备充分 本着切实加强师资队伍建立，提高我区幼儿教育质量的思想，教育局领导和进修校领导高度重视这次培训活动。进修校吴宏保、林赛君两位校长亲自主持了培训前的“20xx年椒江区幼儿园连续教育工作的会议”，并在会议上做了重要讲话。参与会议的各辅导站站长在会议后，积极行动，向所属的各园大讲全员培训承受连续教育的重要性，必要性。通过宣传发动，提高了广阔幼儿教师对连续教育培训的熟悉，增加了参培的积极性，普遍的认为磨刀不误砍柴功。培训活动开头时，教育局叶祥洲副局长又作了重要讲话，由于领导的重视，关怀和大力支持，所以广阔幼儿教师对全员培训的熟

6、悉更明确了，态度更端正了，在后来的学习中特别的仔细和投入。 同时，在培训前1-2个月，我校广阔教师就积极筹备这次培训活动，预备好了活动所需的大量材料，如打英装订、整理出600多份的培训活动材料、分发座位号、演示多媒体效果等预备工作，为培训的胜利完成供应了最有力的保障。 二、组织严密，效果良好 全员培训活动涉及面广，工作环节多，参与人数多，要想保让质量，必需把每个细节都考虑到，也尽量在标准有秩的同时更好的考虑到以人为本、敬重教师。资料发票、检票、录像拍照、音响、全场布置等等，都有专人负责，组织很严密，为本次培训取得的良好的效果做了最根本的保证。 三、问题与建议 在培训总体效果良好的同时，我们也发

7、觉了一些问题，如：1参培教师的专业水平参次较大，最好能按教师的专为水平大致水准分批分期进行。2场地稍过于小，若能宽阔些效果将会更好。 总之，通过这次全员培训，教师们普遍明确了在科技、经济迅猛进展学问爆炸的今日，要想做一个合格或优秀的幼儿教师，必需不断学习提高，才能适应当前教育改革进展的需要，不然就将被淘汰。通过培训，使我区的幼儿教师紧跟时代的步伐，站在幼教改革的潮头浪尖，促进了我区幼儿教师整体水平上了一个新的台阶。幼儿教师连续教育工作是事关我区幼儿教师队伍整体素养提高的大事。在各级领导的重视和关怀下，我区的幼儿教师连续教育工作正渐渐走向标准化。 教师培训总结 篇3 一、 统一思想提高熟悉 学校

8、领导高度重视教师素养提升工程中的校本培训，在校务会议上进展专题争论，梁校长屡次在会议上提出要求，并成立特地的校本培训领导小组。召开了全体教师参与的培训工作会议，使广阔教师熟悉到校本培训的重要性。 二、严格要求，重视过程治理 教育处依据学校实际制定了的校本培训规划，列出培训的内容。培训规划是否能行之有效地得以落实，重要的一条还是要有严格的治理制度为其保驾护航。在校本培训上，我们首先落实的是严格的考勤制度，每一次培训或者教研活动的开展，都要求教师准时到位，并且要求教师预备笔记本，教育处定期进展检查，并做具体的记录。 三、培训方式 依据学校实际状况，培训方式上采纳整体性培训、群体性培训和个体性培训相

9、结合；集中培训和分散培训相结合；个人反思与小组争论相结合。通过教师反思、同伴互助、专业引领，到达校本培训的预设效果。 1、整体性培训：由学校层面组织为主，主要侧重理论学习沟通，以专题（系列）讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素养。 2、群体性培训：以教研组为依托，侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决，通过课（案）例讨论、教学观摩、教育教学技能训练、教育教学课题讨论、专题理论讨论以及教育教学工作中生成问题的讨论等方法进展。 3、个体性培训：以个人自主学习、到外地培训、上互联网学习等方式进展，到达教师将所学理论和方法转化为教育教学力量实际，完成内化。 四、联系实际，抓好培训 1、抓

10、以师德教育为主要内容的教师培训。通过集中培训和教师个人平常自学相结合来提高教师的师德修养，切实把转变教师的师德放到第一位，努力建立一支素养高、师德优、业务精的教师队伍。 2、抓以学科教学为主的教师培训。以课堂教学为主阵地，引导教师把新课程理念、新课程理论运用课堂教学实际。学校以教研组为单位，定时定点定人，开展理论学习、问题研讨、教学设计、案例分析、反思沟通等活动，提高了学科培训的实效性。教研组校本教研详细内容： （1）检查备课笔记，集体备课状况，探讨备课时遇到的怀疑问题。 （2）学习现代教育、教学理论文章或先进的教学模式、教学方法；学习新课程标准，提高对新课程的理解和熟悉；学习新课程教学评价方

11、案。 （3）每位教师供应一个在教学过程中遇到的值得探讨的真实案例。 （4）同组教师开展以问题会诊为重点的集体研讨活动。 （5）听课、评课活动。 （6）沟通教学心得或教学反思。相应材料交教务处，每月一次。 （7）落实公开课及评课教师。每位教师每学期必需在校内至少开课一次，教案交教育处存档。 3、抓青年教师培训。要实现学校的可持续进展，关键在于提高青年教师的素养。而校本培训可以将青年教师学到的教学理论与教学实践相结合，培训的成果可以直接转化为青年教师的教育教学力量。近几年，我校通过师徒结对、教学案例分析、新教师汇报课、教师教学比武、理论学习等形式培训，使青年教师不断成熟，成为我校教育教学的中坚力气

12、。 4、抓班主任培训。班主任是班级工作的组织者、指导者、引领者，是实施素养教育的重要力气。为提高班主任工作的素养和工作效率， （1）集中学习专家、优秀班主任的阅历。 （2）德育处常常召开班主任阅历沟通会。通过沟通思想得到不断碰撞，不断反思，工作力量不断得以提升。 5、抓教育科研。 引导教师积极参加教育科研活动，努力提高自己的专业水平和业务素养。几年来，广阔教师从教学实际动身不断反思，积极撰写教学反思、教学案例、教学论文并进展课题讨论。 教师培训总结 篇4 经过本次的.新课程培训及自己在实际教学的实践，结合最近对新课标的重新学习和仔细总结，本人感受颇深，体会如下：新课标用高度概括的语言，表述了生

13、物学的根底性重要性。生物新课程面对全体学生，学生是学习的主体，生物学习要以探究为核心，生物新课程的内容要满意了社会和学生双方面的需要，生物课程应具有开放性，重视学生的共性化进展以及解决实际问题力量的培育。充分表达学问、力量、情感态度和价值观的新课程三维目标。详细心得总结如下。 1.新课程的课堂和以往大不一样，学生不再是被动地听，当观众，而是要自主地学习，在探究中学习，教师的角色也在转变，不再是以往的导演兼主演了，而是要像谈话节目的主持人，态度要和气、学问功底要广博、深厚。在课堂上教师要信任学生，把问题交给学生，让学生在探究中获得学问，而教师又要让课堂有分散力，把握好问题“放”与“收”的尺度，使

14、课堂有分散力，课堂气氛活泼而不“乱”，分组争论进展而不“散”。 2.新课程中教师应是学生学习的组织者，要建立民主、公平、和谐的师生关系，确立学生的主体地位，营造课堂教学的积极心理气氛，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，充分调动学生的学习积极性，带着学生走向学问，构建自主、合作、探究学习的平台，让学生积极有效地参加教学。 3.教师应是学生学习活动的引导者，要帮忙学生制定适当的学习目标，并确认和协调到达目标的最正确途径，指导学生把握学习策略，培育学生的学习兴趣，形成良好的学习习惯，引导学生自主、合作、探究学习，帮忙学生建构学问，实现学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。而且教师还应

15、是学生学习的参加者，这并不是要把教师行为完全变成学生的学习行为，而是要以教师的教学行为方式参加学生的学习过程之中，在观看、倾听、交往中成为学生学习的参加者，走进学生的世界，学会用学生的眼光看世界，与学生一起共享感情与熟悉，敬重学生的差异、人格和选择，欣赏学生的闪光点，与学生一起查找真理，并英勇地成认自己的过失和错误。 4.教学中应注意制造性与开放性思维的培育：全球化社会的进展要求人们具备开放性思维与创新精神，因而生物学科的教学强调制造性与开放性思维的培育。教师可以营造出宽松和谐的气氛，激发学生学习的积极性，自主性和制造性，鼓舞学生不拘泥于课本上的现成答案，大胆求异，敢于疑心，勇于创新，学生的大

16、脑被充分调动起来，因而学生思维活泼，不但问题得到解决，更重要的是训练了学生的制造性思维与开放性思维。 5.教学中应坚持学生的自主选择和主动探究，为学生共性充分进展制造空间：与生物课改相适应的根本学习方式是探究学习，其教学过程要表达学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮忙学生学会发觉，学会探究，形成发觉问题与解决问题的力量。引导学生先将问题进展分类，确定观看、探究的挨次，争论出科学、可行的试验方案进展探究，再分析现象，得出结论。在整个教学过程中，始终贯穿着学生的自主选择和主动探究，为学生共性的充分进展制造了空间。 6.教学中应正确处理学生的自主选择、主动探究与教师的有

17、效指导的关系：提倡学生对课题的自主选择和主动探究是实施生物课改的关键。第一，学生要形成问题意识，擅长从日常生活中发觉自己感兴趣的问题。其次，学生要擅长选择自己感兴趣的课题，选择的方式可以是一个学生独立选择，也可以是同学在互动中进展选择，还可以是教师提示大的范围，学生从中加以选择。第三，在课题的绽开阶段，可以实行多种多样的组织方式，如个人独立探究的方式;小组合作探究的方式;整个班级合作探究的方式;借助网络技术进展探究的方式等等。要留意的是我们所重视的不是问题解决的结果，而是学生探究课题、解决问题的过程以及过程中所产生的丰富多彩的、活生生的体验。 总之，新课程以学生为中心，以活动为中心，让学生在活

18、动中学会合作，学会探究，新课程将以创新为中心，注意学生创新力量的培育，激发学生制造的欲望，勇于创新。教师既不能搞“填鸭式教学“，也不能推卸指导的责任，放任学生，而应把自己的有效指导与鼓舞学生自主选择、主动探究有机结合起来。新的课程改革要求，教学不应是“学问灌输”或“学问移植”的过程，而应当是“学习主体”(学生)和“教育主体”(教师)交互作用的过程。 教师培训总结 篇5 通过这次小学英语教师的培训，我学到了很多教学学问和方法，提高了自身的根本的素养，为今后的教学工作奠定了根底，下面我就对这次的培训谈谈我的几点体会： 一、英语教师必需具备扎实的根本功 作为一个小学英语教师必需要有听、说、读、写、画

19、、唱、跳这些根本功。这次，我听了几天课。这些教师们都具备了扎实的根本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特殊是邱婷教师，她在教学中注意学问的积存和拓展，注意了学生学习策略的培育。为了帮忙学生巧记单词，她首先引导学生分析一样的读音单词，帮忙学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采纳了略读和细读。在教学中，教师充分表达了阅读课特点，引导学生进入话题，帮忙学生化解了重难点，指导学生把握了阅读技巧。邱教师在教学中，也注意围绕故事情节绽开教学，注意创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言。 还有廖教师的课，也让我开了眼界。廖教师课堂教学技巧娴熟，渐渐形成了自己的教学风格，为

20、了突破重难点，教师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的留意力，教师自制了教具，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。 二、 理念和思想的更新 通过这次培训学习，还使我们明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的进展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如教师不留意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。 三、自身英语力量的提高 这次培训，领导、教师依据我们学员的实际状况，给我们安排的一些提高自身英语力量的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法学问；

21、还有语音课，语音教师精确的发音让我们佩服，她对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心；她还给我们上口语课，让我们感受了标准的英语口语，把握的了一些根本的口语交际；在这几天里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力都有了很大进步。 四、了解了最新的英语新课程改革理念 在这一次培训中，让我了解到了最新的英语课程改革理念。处在根底教育阶段的英语教学，应面对全体学生，注意素养教育，突出学生主体。特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的教师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些嬉戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成学问传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让

22、学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同进展的过程。所以，我们应当以小学生朋友、帮忙者的身份消失，敬重每一个学生。特殊要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生供应实践英语的时机，鼓舞他们所做的一切尝试，爱护他们的积极性，让他们在活动中增加学习英语的主动性、参加性，培育合作意识。 五、英语课堂教学技能的提高 这次培训，各位教师还对我们的英语教学技能进展了指导，让我们知道了教学中可以结合简笔画的运用，学唱英语歌曲，和英语教学嬉戏等运用，这些技能都能很好的激发学生的学习兴趣，在课堂中可以多用。通过培训，我从不懂到懂，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不简单，需要教师有扎实的教学技能，回去以后，我还会连续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。