关于教师教育心得体会模板汇编9篇.docx

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1、 关于教师教育心得体会模板汇编9篇 20xx年x月23日至28日，我前往乌市教育学院参与了为期五天的自治区级inter将来教育主讲教师高级研修班。虽然学习时间比拟短暂，但却使我受益匪浅，现将此次学习心得汇报如下： 一、“英特尔将来教育”中小学教师培训工程的特点 “英特尔将来教育”(intelteachtothefuture)工程是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的教师培训工程。工程针对一线学科教师，主要目的是促进教师树立新的教育理念，提高计算机在课堂教学中的应用水平，学会利用信息技术指导讨论性学习，从而提高学生的学习力量和质量。 该工程有以下几个主要特点； 1、面

2、对学科教师，对学习者技术要求不高。 2、在培训理念上强调教育理论、信息技术、学科教学和教师阅历整合下的教学设计。 3、在教师队伍建立上，由专家培训骨干教师，骨干教师培训主讲教师，骨干和主讲教师培训学科教师(中小学各学科教师)。 4、在培训过程中实施任务驱动，强调共性化地自主学习和团队合作，共同解决问题。 5、在培训结果上，强调提高教师围绕学生需求，有效使用信息技术组织学生讨论性学习。 二、“英特尔末来教育”中小学教师培训工程对我国中小学教师连续教育的启发 1、更新教育观念的有效途径在培训过程 “英特尔将来教育”总结现代教育思想和理论，把先进的教学方式和理念与现代信息技术严密结合，并贯穿于学科教

3、学的全过程，使参培教师顿开茅塞，在教学实施过程中，感悟到了全新的教育思想，这是其他传统培训方式无法比较的。 大家都讲教育观念转变的重要性，但欠缺详细的措施。在“英特尔将来教育”工程中，传统的教育观念在不知不觉中发生了变化，使新的教学观念在潜移默化中顺理成章。很多参培教师感到承受了一场头脑风暴式的洗礼，熟悉到信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种学习的工具和提高教育质量的重要手段。他们说：“这是一场教育思想观念和形式的创新和革命，代表了来来教育进展的方向和趋势。“英特尔将来教育映射出素养教育的真正内涵。”“传统教育观念与现代教育理念的剧烈碰撞-教育的

4、新时代已经到来！” 2、激发教师学习的热忱靠的是科学有效的连续教育内容和形式 “英特尔将来教育”培训实行的是一种开放式、特别敏捷地组织方式。在每一个教学模块中都有“结对沟通”、“教法研讨”、“作品评估”、“头脑风暴”等沟通学习的时机。对于已经习惯了“听”的学习方法的教师们来讲，开头确实感到不适应，通过几天学习后，每一个参与学习的成员都成了“表现主义者”，争相发表自己的意见。在争论沟通中迸发出的才智火花有很多是他们自己都预料不到的。在与别人的争论沟通中取长补短，彼此明晰了思路，完善了教学设计。承受培训的教师从一开头的不适应到全身心的投入学习，形成了特别快的转变过程，广阔教师应用现代信息技术资源开

5、展学习的积极性空前高涨，根本上转变了长期以来中小学教育“要我学”的现状，在整个学习活动中，他们成为信息加工的主体，有了展现自己才能的时机，现代媒体的运用使他们通过自己的制造性劳动，最大程度地事受到了胜利的喜悦。学员在谈到学习体会时说：“我很累，但我的学生将会学得很轻松，值得!”“这是我参与过的最有价值的培训”。 3、连续教育的课程设计应当而且可以走整合之路。 单纯的教育理论、教育技术培训难于直接与教师学科教学融合，在教师培训中往往有隔靴挠痒之感。在英特尔工程中，并不直接讲授教育理论、教育技术，而在学习者思想上产生震撼，探究出了将信息技术应用于教学实践的一条途径。 “英特尔将来教育”的根本目标在

6、于如何把计算机信息技术与中小学学科教学有机地整合在一起。通过启发式、互动式等“大脑风暴”手段，使承受培训的教师通过学习，既娴熟地把握了计算机操作方法，又提高了信息技术在学科教学中的应用力量，实实在在地收到了成效。 新一轮根底教育课改革，突出强调信息技术与课程的整合，”英特尔将来教育”工程的宗旨和原则，完全符合根底教育课程改革的要求。学员的体会是：“技术是死的，只有把它很好的应用起来才能发觉它的作用。”“没有大而空的理论阐述，更多的是实际的动手操作，学习根底要求低，适合各科教师。”“英特尔将来教育中，将学科教学作为主线，充分考虑所涉及其他学科学问的学习，或借助其他学科到达对本学科学问的更深层次的

7、把握。” 4、连续教育的方式方法要创新、要有超前性和示范性 目前，根底教育改革进展快速，教师培训的方式方法在通论上必需与根底教育改革的要求相全都，在实践上具有超前性和示范性，才能得到广阔教师的欢送。在这方面，英特尔工程也是一个胜利的范例。 根底教育改革的关键看教师的创新力量、创新意识、教育观念的转变、教学方式的转变。而“英特尔将来教育”的理念、操作方式、教法研讨、合作方式，表达学生为主体、培育学生的力量等各方面的教学设计，都给了我们以很大的启发。假如我们结合实际深入讨论，解剖麻雀，会对我国中小学教师连续教育模式创新有重大的好处。 5、胜利的培训关健在培训者 英特尔工程对骨干教师和主讲教师（培训

8、者）来说是全新的，通过评估，发觉有些地区在培训中消失的问题，主要是骨干教师和主讲教师(培训者)对工程的理解不够所致。目前，根底教育新课程教师培训的境况也是这样，加强培训者培训应是当前新课程教师培训工作的重中之重。 6、连续教育中应进一步强化“学习者也是培训者”的观念 英特尔工程在教师培训中强调“动手”学习，以学生为动身点，以开展讨论性学习为目的。教师在学习中就考虑对学习成果的应用，感到更加解渴。 7、充分发挥网络在连续教育中的作用 “英特尔将来教育”网站在培训工作中起着很重要的作用，各地的工程治理人员、骨干教师、主讲教师、学科教师，都在借助“英特尔将来教育”网站进展治理、教学、学习，沟通学习心

9、得和教学实践。 由于“英特尔将来教育”注意网上学习和沟通，教师学习后能够在校园网上进展相互学习，沟通教学设计。“英特尔将来教育”网站在专家指导下，为教师学习供应支持，开通了一个校本培训的新渠道。在培训数量比拟大的上海、北京、甘肃、浙江、淄博等地采纳的培训方法根本上是校本培训，取得了良好的效果。学员的体会是：“英特尔将来教育给我们一种全新的理念，网络时代让我们拥有无限的空间。 8、建立有效的社会力气参加中小学教师连续教育的机制 英特尔公司作为一个国际性的大跨国公司，积极支持我国的中小学教师连续教育事业，为我们带来了一种全新的以信息技术为核心的培训模式。随著我国参加wto和学习型社会的建立。必将有

10、更多的企业、文化机构等社会力气参加中小学教师连续教育工作。建立有效的社会力气参加中小学教师连续教育的机制，实施工程治理。政府发挥规划、指导、评估治理的作用，选择适宜的业务机构组织实施，将社会机构的先进阅历汲取到连续教育中来，并加以内化，必将促进中小学教师连续教育事业的进展。 “英特尔”将来教育培训课程是一次让人难忘的培训，虽然培训的过程紧急辛苦，但是带给我们的却是一种革命性的教育。我想：我的学习之路还很漫长，盼望新的学习征程能塑造一个全新的进展的我。 愿学习与我们同在！ 教师教育心得体会 篇2 作为一名教师，之前是要求“给学生一杯水，你必需有一桶水。”而随着时代的进展，在信息技术高速进展的今日

11、，作为一名教师不能在只限于，给学生一杯水，而是一桶水、一河水、甚至是一条长江，更甚至是给他们一眼望不到边的学问的海洋。那么假如教师本人只是做一个学问的传递着，而忘了本身也是一个学习者的话，那你只能给学生一杯水，甚至是一小杯水；它无法解决学生对学问的饥渴。时代是进展的，一个人的学问不能是死的，要不断的追随时代的进展，不断的为本身充电，使自己成为一名合格的新时代的人们教师。 但是教师的工作是一个繁重的工作，我们除了在工作之余挤时间学习，那么暑假更是我们一个良好的学习时间，所以每年的暑假，单位都会为我们一线教师组织学习；今年的暑假我积极参与了岗位培训，真是受益匪浅；现在将一些学习体会做个小结。 一、

12、更新观念： 之前对教师而言，主要是传授学生学问性很强的书面学问，和良好的品德，为学生塑造一个美妙的性格，养成一个良好的习惯等等。但是在学问爆炸的今日，教师假如在不去学习，教师本身已经落伍，那么教出的学生能跟上时代的进展吗？对教师来说，授课是一个学习、反思、成长、进展的同义词，只有不断通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“旧我”，努力不断提高自己、进展自己、更新自己；使自己跟上时代，才能让学生超越时代。 我们本次学习主要是“校本研修的实施与推动”、“网络技术对教育的影响”、“课堂教学新技能”、“学做人师”、“教育法规”、“新课堂推动”、“新课程课堂”。涉及范围很广，其中网

13、络教育在教学中已经是越来越重要，它让学问不在只是局限于三尺讲台，而要面对整个世界。在这里我也学习了，不只是制作幻灯片，帮助教学。例如博客、微博，校讯通平台等等都可以帮助教学。 二、转变视角： 之前的教育就是，教师在三尺讲台上滔滔不绝的讲，学生规法规矩的坐着听；而今日我们推行“高效课堂”，转变了教育理念，信任我的学生是学习的仆人，是进展的主体，教师面对的是学生的将来，“高校课堂”系统制造了共性化学习的环境，在班级内组成学习小组，在各自主动学习、主动探究、猎取教学信息之后，相互交换学习心得、体会，相互提问、评价，沟通学问，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果。这样学生在教师的引导下，主动学

14、习猎取的学问，更坚固，更敏捷。 三、完善教学力量： 明确熟悉到教育不仅仅是技术，更是一门学问，教学是教师有目的、有规划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积存起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长讨论教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术，这些都是最根底教师应具备的力量。现在除去这些我们还要跟上时代，运用现代化教育技术，让多媒体进入课堂，通过互联网让孩子的视线望向世界，这才是高水平的教学行为和教学技术。 总之，连续教育的学习我收获许多，它引发我更多的思索，也

15、让我收获了许多的学问；只有不连续的进展业务学习，才能提高我们的授课水平，才能适应新形势下的素养教育，才能把新课程内容讲好。 教师教育心得体会 篇3 这几天始终在看程红兵教师的好教师就是好教育这一书，非常受益。虽是关于语文教学思索与讨论的，却对我的课堂指导大有裨益！ 程教师通过他自身的工作经受和对教育的思索让我对教师、课堂、教育有了新思索。 对于教师，他首先提到了教师的职业修养：“抱负的教师应当是具有专业学问，包括背景学问、本体学问、条件性学问、实践性学问；详细技能，即课程资源开发、整合、实施、评价的力量。具有职业情意，包括专业抱负、专业情操、专业品质的教师。”这样的教师无疑是抱负化的，但又是每

16、一个教师应努力追求的。 有的教师一辈子都在积淀，更新自己的学问构造，构造自己的学问背景。本体学问即学科学问，是一个教师所根本必备的；条件性学问即教育学、心理学方面的学问；实践性学问指实际操纵课堂时的方法和手段；特别技能指对课堂目标的设定、课程的实施与评价。 教学是一个过程，教师应超越对学问的单向传授，用自己对人生的体验，对世事的洞见，用饱满的激情，活泼的灵魂影响学生。 作为一个教师，心中要有梦，有爱。假如说学校是一个文化磁场的话，教师就是磁，只有具备足够的人格魅力自觉或不自觉的吸引学生这些铁靠近。在他们的心中建立高尚的灵魂和完善的人格。用真诚、民主、正直的待人原则与学生相处，是教师再教育中发挥

17、积极作用，激发学生对人生的追求的对学问的渴求，是学生有一种亲切感、仰慕感、尊敬感，有意或无意的效仿教师，甚至追随教师。在新课堂日益成为教师课堂评价的新标准的今日，管教式的治理学生是不得提倡的，只在学生面前树立威武和敬畏是学生感到生疏和可怕的教师是失败的，即使管得了一时，也影响不了学生一辈子。因此，教师不仅要树立责任还应培育自己的人格魅力。 对于课堂，程教师的课堂是新奇活泼的。通过几堂精彩的课堂实录，让我转变了传统的课堂讲演模式和观念。学生才是课堂的主角，学习的主体。应把课堂归还给学生，教师退到幕后。俗话说“授人以鱼，不如授人以渔。”就是这个道理。假如学生都能自我掌控课堂，教师在课前加以指导，课

18、后加以点评，学生的积极性和主动性必定会大大提高。程教师上课的思路是特别清楚的，教学目的、教学重点、方法和步骤都一一备好课，教学是一个过程，这个过程需要学生的全程参加，才能到达最好的效果，死气沉闷的课堂只会消除了学生对学科的兴致，在课堂上昏昏欲睡。 由此可见，何为好教师呢？好教师。就是那些爱岗敬业者，虽提炼不出什么教育思想，但在教学上能尽心尽力，苦累不计。他爱学生的心是无比热诚的、火辣辣的；每当他走进课堂时就会全身心地投入，付出多少辛苦和多少汗水也心甘情愿。这样的教师在才智上未必出色，但他们的人格是有肯定魅力的，在主观上和客观上都有益于学生，对学生也能够产生积极的影响。 程教师对于教育的思索是极

19、深的，站的角度也高，“为文以真，待人以诚”是他的格言，在作文和做人上他都努力做到真诚，把教育看作是生命的灵魂去塑造，当作自己一生的事业去奋斗。作为一个教师，他追求的不仅是“桃李天下”更是“爱满天下”，作为一个校长，他以虚心、严谨、负责之心办学，作为一个教育家，他全身心投身于教育事业。好教师就是好教育让我受益匪浅，给我启迪。 教师教育心得体会 篇4 20xx年春，一个新的学期马上开头，我心里正盘算着：该以怎样的方式和面貌去给迎接那群天真烂漫的孩子们呢？我怀着喜悦的心情，希望着“2月17日”这一天快快到来。 2月13日，戴园长特意找我谈话，宣布把我调到小小班担当配班教师。当时我象当头挨了一棒，心里

20、难过极了。固然我明白，不是由于我工作不胜任，而实在是实际工作的需要。虽然明白这个理，但心里的确是舍不得那群刚刚建立起深厚感情的大班孩子们。我该怎样去面对他们呢？就在放寒假前，我还在孩子们面前信誓旦旦地保证过，要教他们写一手美丽的字。而如今，我不得不食言了。 教师会后，教师们岗位调整的消息很快被好多家长知道了。李济洲的妈妈打来电话：“汪教师，听说有教师调班了，你确定没动吧？”语气中透着些许盼望。我满怀歉意地告知了她事实，并给她分析了调换教师的必要性。 孩子们返校了，他们见了我，没有象以前那样直扑而来，而是远远地望着我，那眼神布满了哀怨，好象在说：“教师，你说话不算话，说好了要教我们毕业的，为什么

21、调班了？”就算是碰面了，也只是礼节性的问声：“汪教师好！”问候声里，没有了往日里那种兴高采烈的激情，一种难以名状的失落感充塞了的我心间。 或许是家长的解释起了作用，或许是新任教师给他们带来了新的盼望，一段时间以后，孩子们的表情好象渐渐“解冻”了，见到我，又象以前那样围着我，唧唧喳喳地说着他们学习中的变化。 一天下午户外活动时间，我又象平常那样带着小小班的孩子们预备下楼，恰巧那群大孩子们在操场上上体育课。当我带着小朋友从他们旁边走过时，我感觉后背火辣辣的，我的直觉告知我孩子们的目光正在随着我移动。一向在领孩子们下楼时，我会不时地提示幼儿留意这个，别忘了那个，可这一次，我象一个做了错事的孩子，大气

22、也不敢出，生怕惹孩子们不快乐。户外活动完毕回来，孩子们还在操场中心休息。冷不防，于梦颖，一个乖巧、聪慧的女孩跳到我面前，“汪教师，我还想让你教我们！”我一愣，随即笑着说：“好呀！那你得连退三级哟！”她嘟起小嘴摇了摇头。“那怎么办呢？”“教师，抱抱！”霎时，我鼻子酸酸的，随即轻轻地抱了抱于梦颖。其他孩子看到了，一窝蜂地拥了过来，长时间憋在心底的感情象山洪一样爆发了，快乐地和我拥作一团我知道，孩子们从心底里彻底的原谅了我。 接下来的日子，我带着小小班的“小不点”们，欢乐地生活着，他们则在新任教师的关怀、呵护下，安康地成长着。看着他们的巨大变化，我心里暗暗替他们快乐，我仿佛看到了孩子们更加美妙的明天

23、！ 以后的日子里，每当想起“教师，抱抱”这句话，眼睛仍旧会潮湿。我想，这就是教师职业的特别性吧，它是心灵与心灵的沟通，它是生命与生命的对话，只要你真心付出了，不经意间你就会收获孩子们的爱。 通过这件事，我深深地体会到，从事幼儿教育的幸福感。我们的孩子就是这么天真，这么得意，我情愿将我的爱散播在每一个孩子身上，让他们安康欢乐的成长。其实，爱是什么，爱就是陪陪、亲亲、夸夸、抱抱，赐予孩子渴望的这些爱的表达方式，我们的爱才会顺畅传递。 教师教育心得体会 篇5 教师应是终身学习者，通过学习让自己不断“充电”， 使自己成为不息的“源头水”和“长流水”，并要使自己快速成长，务必要结合教学实践，多学习多讨论

24、。要从教学的实践中发觉和思索问题，擅长把教学中产生的见解、主见提出来和写出来，让人家争论，倾听别人的意见，汲取人家的阅历，促进自己的提高，从而形成自己的教学特色和教研力量。关于素养教育，通过学习，我有以下心得。 通过学习教育理论，我充分熟悉到全面实施素养教育，促进内涵进展是当前根底教育改革与进展的核心任务，是一个影响深远，任务艰难的系统工程。特殊是增加深化课程改革是教育改革的核心内容，是素养教育由外延到核心突破的关键环节。课程改革的深入进展，加强学校治理、标准办学行为是全面实施素养教育的重要措施是依法治教的必定要求，是坚持面对现代化面对世界面对将来以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面对全体

25、学生，为学生全面安康进展和谐进展奠定根底。教育是一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。学校教育的根本，是人的力量培育，既教书又育人。德育为首：道德思想、民族精神、抱负信念、法治观念、心理安康成就一个人的心理素养。在技术、艺术、体育与安康、综合实践四个领域开阔了学生力量进展的天地。促进学生的心理素养与技术力量相结合，得到和谐进展。我作为一个信息科技课的教师，应当身体力行贯彻我省推动素养教育新政精神，努力尽自己的力气为学生营造平安、文明、和谐的校园气氛，努力培育学生成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，全面进展的人才。 教师在既定的课程

26、标准、教材内容、评价体系等现实的内外条件下，该如何充分发挥自己的主力军作用？教学对象应面对全体学生，而不只是照看少数能升学的尖子；教学内容应是教给学生对明天有用、能适应将来社会进展需要的东西，而不能只限于课本与应试的学问与技能；教学关系应是以学生为主体、教师为主导的双边互动，而不是教师“一唱究竟”、学生被动承受的单向传授；教学手段应是现代多媒体与传统手段的整合，而不是仅靠一支粉笔一张嘴“战斗”一节课；教学方法应以启发式手段引导学生主动探究，而不是“填鸭式”的一味灌输；教学重点应着眼于学生创新精神和实践力量的培育，而不是考试方法与力量的反复训练。强化学生的个体参加，不仅要调动他们动耳动脑的心智投

27、入，还要促使学生动眼、动嘴和动手等多方面的身心投入；教学过程目标的达成不仅需要引导学生自主获得学问，而且还要促进学生的情感、态度、审美等心理以及价值观、人生观等思想品德的成长。 要实现对传统课堂教学的扬弃。 第一，突出创新精神和实践力量的培育。传统的课堂教学，“师道尊严”的气氛太过厚重，培育出来的相当一局部学生只是考试的“高手”，而缺乏独立分析与解决问题的力量。我们应当着眼于学生的创新精神和实践力量的培育，抢占这个素养教育的制高点。应竭力制造让学生敢想善想、敢问善问、敢做善做、敢说善说的课堂教学环境。学会尝试。真正变“要我学“为“我要学“、“我会学“。真正把翻开学问宝库的“金钥匙”交给学生，学

28、会长久进展。 其次，留意非智力素养的培育。非智力因素在智力开发、人才培育方面具有非常重要的作用。培育学生的非智力因素应贯彻到教学的整个过程。其中，教师的共性、教学艺术，学生的人文修养，教学手段与课程设置的更新，教育环境的改善，特地的心理安康教育与培育，都与学生非智力因素的养成关系亲密。培育学生的非智力因素已成为学校实施素养教育不行缺少的核心内容之一。实施素养教育，必需重视学生整体素养的提高，彻底转变应试教育中重视学生智能提高而无视学生非智力因素培育的传统教育观念，要树立素养教育的新观念，加强对非智力因素的培育，为社会培育更多的、合格的、全面进展的高素养创新人才。用非智力因素的培育来促进智力水平

29、的提升，用智力水平的提升来促进非智力水平的进展，把智力开发和非智力因素培育结合起来，使学生智力活动水平与非智力因素水平协调进展，把素养教育落到实处。 第三，要把因材施教落到实处。传统的课堂教学，教师往往只关注中等及以上学生的学习，无视少数“差生”的进展。在大力推动素养教育的过程中，己经有越来越多的人熟悉和体会到了重视学生个别差异的重要性。学生的共性和智力进展水平千差万别，所以教育的方法也不能干篇一律，必需要因人而异，随机应变，讲究策略，实施因材施教的教育原则。要培育全面进展的学生，教师要实行课内与课外相结合，理论与实践相结合，学校、家庭相结合的多种多样的相互穿插协作的教学方式和方法，从而丰富教

30、学材料，提高学生的综合力量，取得良好的教学效果。 强调课堂教学在素养教育实践中的重要地位，就不能无视课堂教学应有的魅力，失去吸引力的课堂明显无法担当素养教育的重担。教学要有独创性，须知教学并非机械化、千篇一律地演习教材，而应是一种制造性的活动，要不断探究新的教学方法和途径，以制造性地“教”引导学生制造性地“学”。教学要有预见性，每一门课、每个章节、每一堂课，都须经周密的思索，对整个教学过程要有根本的估量。教学要突出学生的主体地位，教学并不只是传经布道，要让学生主动参加教学，不“授人以鱼”而“授人以渔”。要重视教学效果。在实施素养教育时，要提高教学效率，准时了解教学效果，通过效果的反应，随时调整

31、教学的动态过程。 全面实施素养教育是时代给予我们的一份厚重责任，我们没有推脱的遁词，也没有回避的理由。我肯定会投入更大的精力和时间，在讨论课堂教学，改良教学方法，提高课堂教学效益上多下功夫，提高单位时间的教学效益，明确自己的责任和任务，积极讨论落实的各项措施上来。树立起实施素养教育人人有责，从我做起的观念，积极投身到当前的各项实际工作中去。 教师教育心得体会 篇6 现在的家庭绝大局部都是独生子女，由于孩子少，父母都特殊关爱子女，尤其是隔了一代的祖父母、现在的家庭绝大局部都是独生子女，由于孩子少，父母都特殊关爱子女，尤其是隔了一代的祖外公外婆，更是宠爱有加，可谓“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”

32、。导致现在的孩子大部都是特别任性，极度以自我为中心的。比方，婴儿肚子饿了便哭，尿布湿了也会哭，丝毫不懂得顾及父母。但父母忙的时候，无论孩子怎么哭，也无济于事，由于父母实在无法去照看他，一来二去，他就会慢慢明白：“并不是自己的全部要求都能得到满意。“这样，孩子的任性就会一点一点地被磨灭，而形成自己的“社会性“。可是现在，绝大多数家庭只有一个孩子，家长有了更多的时间照看孩子，能满意孩子的许多要求，在家中，父母在子女的学业上有较高的要求，而至于待人接物，为人处事等方面却往往会无视，这样就使得脾气任性的孩子日渐增加。随着这一趋势的进展，越来越多的家长开头为孩子的任性而感到头痛。有时在于家长的沟通中，家

33、长常会流露出一些无奈，常会埋怨“这孩子都上中学了，还这么任性，怎样才能改掉这个怀毛病？“其实，家长应当在孩子更小的时候就准时发觉这一问题，并积极加以订正。但父母们好像并没有意识到，孩子的任性正是由于父母过分包办、溺爱而导致的。要改正孩子任性的毛病，就必需重新调整亲子之间相处的方法，要在日常生活中不断地让孩子觉得：“有的时候，有的地方，任性是行不通的。“这是订正任性的根本所在。 要想让孩子客观地熟悉到自己的任性，一个好的方法就是让他去接触比自己更任性的小孩，这种方法有时会收到意想不到的效果。由于让他接触比他更任性的孩子，他就会尝到别人跟自己耍小性子的苦头，也才能明白自己原来给四周的人添了多少麻烦

34、，给四周的人留下了什么样的印象。因此，在治理班级的时候，比方、自习课，我就让一些淘气鬼对班级进展治理。刚开学，学生相互之间不是很熟，所以班级各方面都比拟太平。随着时间的推移，原本乖巧的学生也开头露出狐狸尾巴，早自习、二分钟预备铃、自习、午休课等，都开头不太平。于是，我“以毒攻毒”，每天我让那些捣蛋鬼来担当此项“重任”。班级里，如，曲昇弘、高远、朱宇昊等一批男孩，都榜上出名。事后，我再找那些孩子们了解他们治理班级之后的感受，他们都特别有感受，都为自己以前的一些错误行为感到懊悔莫及，而且打算首先从自己做起，然后情愿在治理班级时起积极有益的帮忙作用。 在学生中间，也有极度以自我为中心的，譬如，我班的

35、邓兆昕，家庭条件特殊优越，每天父母都忙于打理公司的业务，回家总已深夜，对他的各方面都很少有时间照看，所以养成了他自傲的性格，极度以自我为中心。而且，他往往会钻家校之间的空子，把教师与家长的联系掐断，导致学习以及行规都后退；平常在与同学的交往中总会有不少的冲突产生，针对他的这一状况，我就让他担当班委一职值日班长，让他对班级进展治理。这样一来，他也渐渐的改掉了很多不好的言语行为，与同学之间的关系也渐渐好了，也得到了很多课任教师的好评，自己的组织与治理力量也得到了提高与熬炼。 其实，这里面运用了一种心理战术，即试着扮演了别人的角色之后，方才懂得他人的立场和情感。让任性的孩子品尝“被任性“的味道，才能

36、让他切身体会到什么是任性，任性有什么危害？这样他才能自然而然地领悟到“不应当在任性下去了“。年龄较大的孩子在照看比自己更小的孩子时，不仅使自己的任性无用武之地，而且还会得到客观反省自己日常行为的时机。所以不妨间或让自己的孩子去照看一下邻居的小孩，让他自己也体验一下任性的厉害。 教师教育心得体会 篇7 在“马克思主义群众观和党的群众路线教育”专题学习中，我熟悉到群众工作路线是我党发家和进展的传家宝，既有理论上的成熟，更有实践上的检验。历史和现实告知我们，不管时代怎么变革，经济如何进展，但以人为本、执政为民的民本理念不能丢，从群众中来、到群众中去的群众路线不能变，否则，我们就会丢掉执政的土壤、丢失

37、执政的根基。 党的群众路线没有捷径可走，也不是纸上写写、嘴上说说、墙上挂挂的空洞理论。基层干部是党直接面对群众的窗口，走“群众路线”的方向正不正、步伐稳不稳、路子宽不宽，关系着民心向背，左右着党群脉动。 要保障“路线”不走样、不走调，必需要提高走“效劳路线”的力量，党的全部工作的动身点就是为人民效劳、使群众得利，基层干部要真心实意当人民群众的效劳员，在涉及民生的问题上，切实做到“民困我解、民需我帮、民求我应”。 必需提高走“发动路线”的力量，党的全部工作和一切进展都需要群众参加，基层干部要发挥宣传的作用，通过建立党群思想沟通和合理有序反映意见、建议的新平台，把群众组织调动起来。 必需提高走“倾

38、听路线”的力量，群众的意见和建议是改良党的领导、实现科学执政的最好助推剂，需要在思想上敬重群众，怀揣包涵之心，倾听不同意见，从牢骚话中找寻“表达意境”，从质疑声中听出“画外之音”，在抨击语里发觉“诉求真意”。 作为一名教师，在这次学习中我充分熟悉到走“群众路线”的重要性。只有自觉贯彻群众路线，主动面对群众、热忱效劳学生、才能更好符合科学进展观的要求，做好自己的本职工作，努力构建和谐教育。 教师教育心得体会 篇8 前段时间我读了肖川教授的教育的才智与真情一书，感受颇深。肖教授的书读来完全没有已往教育类书籍教条式的说教，而是用随笔的形式娓娓道来。既让我沉醉在对教育理论的深思中，又让我对他独到的教育

39、理解而豁然开朗，让我不断地激起对教育的喜爱和追求。在既有理论高度又有实践的活动中更深地去感悟我们的教育，使我对教育有了一个更深层次的理解。 把一本三百多页的有关教育的书一口气看完，看完后心灵得到洗礼，思想得到升华，眼界得到开阔，犹如一阵清爽的空气迎面扑来。苦于文笔的羞怯和才学的疏浅，很难将看书时内心深处的感悟用语言表达出来，跃然纸上。下面只能对书中几处自己感受至深的精彩之处，谈谈自己的感受。 一、教育的方向原来是由教师打算的 “教育的方向不是由政府文件打算的，也不是课程标准打算的，更不是由教科书和学生打算的，而是由教师打算的。”这句话让我很震动，也不禁产生了质疑：教师真的有那么大的能耐吗？我们

40、能吗？我立刻想到了这么多年来在考试这根指挥棒的指导下，我们教师使出浑身解数，尽最大的努力让学生考出最高分。作为教师，我们最终的教育目的不是培育出高材生吗？然而，用分数衡量太唯一了，评价一个优秀的学生，其优秀之处除了学习，还有性格，更重要的还有品德。所以肖川教授讲：作为教师，我们首先是一个教育者，其次才是一门课程的教师。”正由于他有了这一观点，才敢断言教师打算教育的方向。可我们的教师，莫非不知德育为首这一道理吗？可为什么面对分数，还是如此地放不下呢？最关怀的还是自己任教课程的成绩，可能认为对学生的教育主要由班主任负责，（固然也有例外的），有了这一观念，不但可以让他把教育的责任分得清晰一点，少惹点

41、麻烦，也可以让他有了向别人炫耀的资本。看到这里，我不禁惭愧万分，回想这几年来，在年度考核中常以“任教的班级成绩在同年级中名列前茅”来证明自己的业绩。可曾有过，我为自己能把学生培育成具有自主性、独立性、制造性的人，具有积极，乐观，正直，光明的心态的人，对人友善，宽容和积极介入社会合作的人，而作为自己的主要成绩考核自己呢？细想一下，没有。真惭愧啊！作为一线的教师，在推动素养教育这么多年，在新课程改革这么久的今日，这陈旧的思想依旧如此根深蒂固地要植于我的脑中，而且自己还总认为在不断地改革，还在为自己取得的一点微缺乏道成绩而沾沾自喜。直到今日，看了这段话，我才知道，我教育的方向没有完全对，我还是把课程

42、摆在首位，把教育摆在其次。“一语惊醒梦中人”,我明白了，方向对了，路就在脚下。我会朝着正确的方向前进的。 二、教师的解放道出了教师的心声 当社会各界积极呼吁要减轻学生过重的课业负担时，可谁曾呼吁也为负担过重，劳动强度过大的教师也减轻一下负担？ 肖教授在教师的解放一节中，就教师负担过重的缘由进展了分析，也许有：1、教师的编制过紧，2、社会对教育的期望过高，3、一些职能部门常常对学校指手画脚，吆三喝四，各种接待，检查考评，应接不暇，简直把学校当成滥施淫威的场所。4、学校人际关系不够单纯，一些“扶持一小摄，打击一大片”的制度措施，使得教师之间产生了恶性竞争，产生了不应有的内耗，消耗了教师的精气神，毒

43、化了人际关系。5、教师教育观念陈旧落后，对学生要求过苛，管得太多，缺乏等待的心情。6、学校生活缺乏挑战性和活力。7、教师的教育素养和力量不够抱负，有待提高。 看后同感颇深，肖教授只是列举具有代表性的几点，或许造成中小学教师过重负担的还有其它许多许多的缘由。很佩服肖教授敢于说出别人不敢说的心里话，也能说出教师们长期憋压在心中无法言表的郁闷。让我们获得一种倾诉后的快感。由于形成的缘由是多方面的，当我们无法转变这一社会现实时，我们只能转变自己。还是文中说得好：世界其实就是我们自己，当我们以光明、正直、昂扬、乐观的态度去对待生活，我们就会生活在光明、正直、昂扬、乐观的生活中，这就是所谓的“境由心生”。

44、 面对种种的负担，只有调整自己的心态，在大量的工作面前，何不想个“偷懒”的方法，巧干，在无法拉牛上树的状况下何不让牛在树下吃草？在劳碌了一天后，何不让疲乏的身心在音乐中得到舒缓？抑或在书海中淡忘？在竞争剧烈的制度面前，何不把名利放在一旁？追求一种平平淡淡才是真的境地？还是那句话说得好：当我们无法转变社会的时候，只能转变自己。但愿肖教授的话能使这件刻不容缓的事情，立刻得到解决。我也信任，教师的解放指日可待。 三、要成为有思想的教师 作为教师，有思想会使我们兴趣广泛，积极地捕获各种有意味的信息，使我们的生活（特殊是精神生活）变得丰富，会使我们有一种“一蓑烟雨任终生”的超迈和豪阔；有思想使我们不人云

45、亦云，不简洁化，使我们葆有自由意志和独立人格。有思想能够使我们更好地理解课程，制造性地、批判性地使用教材，会使我们学会用一种文化精神、文化眼光来对待教育。 我深深地体会到，要做有思想的教师，首先要乐于承受思想。而承受思想最简洁的方法是阅读别人的书籍，尤其是大师的书籍，让阅读成为每位教师的习惯，成为与别人进展心灵碰撞的自由领地，成为自己不断进步的阶梯。反之，没有博览群书，只能就教材讲教材，就内容讲内容，就试题讲试题，课堂会因此而单调乏味，死气沉沉；没有阅读，就难有深层次的思索，而自身思想的匮乏，呈现于学生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎。所以说，阅读是教师猎取思想的源头活水的最正确渠道。要做

46、有思想的教师，关键是要在反思中进步。从自己的教育教学实践中得出有效的阅历和反面教训，从阅历中总结出规律性的东西，将阅历抽象成理论。不积小流，无以成江海，不积跬步，无以致千里。作为教师应当学会反思，留意积存一点一滴的阅历，不断地工作，不断地总结，不断地进展，使自己逐步向创新型教师迈进。要做有思想的教师，还要学会引领学生的心灵和精神。从对课程内容的开掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂气氛的营造，甚至用什么语言，背后都隐藏着一种思想底蕴，平常只是不觉得罢了。教师的思想对学生的熏陶，也是特别关键的，思想可以熏陶学生学习、熏陶学生做人。要做到这些，需要的是何等的气度、胸怀，以及对教育事业何等的

47、喜爱！要做有思想的教师，还要敢于释放思想。我们的教学工作不会是一条平坦的大道，确定有坎坷，有曲折；确定会遇到很多疑难困惑，遇到很多新的问题，因而更需要教师之间的互动与沟通。静下心来认真想想，要想做一名有思想的教师真的很难，更需要自己不断地去学习和思索。 孔子说“学而不厌，诲人不倦。”其实，没有学而不厌，就难以做到诲人不倦。学习的途径是多种多样的，而思索则不是简洁地想一想如何去粗取精、去伪存真、这就有一个思想方法的问题。作为教师，让教育布满思想，让思想布满才智，让生活布满人性的光芒，让我们的心灵荡漾在博大、丰富、深邃、光明暖和的思想之中。 愿全部的教师，用自己的才智，在教育这片沃土上撒播真情，让生命之花得到醇美的滋养，开得更迷人更绚烂！ 教师教育心得体会 篇9 通过教师连续教育让自己对过去的教育教学产生了很多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的很多缺乏，同时也提高了熟悉，获验。现主要从教学方式方面总结如下： 教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及转变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到“四变”。 一是教师角色的转变，由过去的治理者、掌握者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮忙者、引