关于教师的活动总结汇编七篇.docx

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1、 关于教师的活动总结汇编七篇一、对全校庆祝“三八”活动提出总体要求。 “贴近实际、贴近妇女”的“三八”纪念活动，通过活动，提倡女教师为建立城西中心小学大家园，从我做起，从现在做起，并进一步激发了教师们憧憬美妙的生活与将来的激情。为纪念“三。八”国际劳动妇女节103周年营造一个良好的工作环境和妇女进展环境。 二、以节日为契机，因地制宜地开展丰富多彩的庆祝活动。 今年的“三八”国际妇女节在往年的根底上更有新意也更有纪念意义。女教师自己动手以特有方式庆祝自己的节日。学校统一组织开展了“感恩教育、向您推举一本好看书、我的课堂最精彩”等活动。大家团聚一起，在喜庆、愉悦中别有风味地度过了一个与往年不同的“

2、三八”妇女节。通过活动充分呈现了我校女教师喜爱生活、唱歌生活、奋勉向上的精神风貌，给人以鼓舞，给人以兴奋！ 三、充分利用宣传栏，开展三八宣传活动。 张贴诗歌母亲，歌颂勤劳宏大的女性，为庆祝国际妇女节营造气氛。宣传妇女权益保障法，使学生家长中的妇女们充分了解新时期下自身的合法权益，增加法律意识，学会懂法、用法，依法维护自身的合法权益，维护女性应有的地位。 总之，今年的“三八”纪念活动，我校通过各具特色的活动形式分散人心，兴奋精神，大力弘扬当代女教师拼搏进取、创业奉献的时代风采，鼓励和引导女教师争做学习型、创新型的女性，以素养求进展，以作为求地位，自强不息，奋勉进取。使学校女教师以昂扬的姿势和坚韧

3、的精神投身于教育教学的宏大实践中。为女性成长、成才、求知、营造良好的社会气氛，推动社会理解和支持女性创新、创业。度过了一个盛大而富有激情，丰富并具有成果的节日。 教师的活动总结 篇2 “全员育人导师制”注意教育教学治理的理念转变，用现代教育理念指导教育教学治理实践，突出师生公平地位、全面进展和有效互动的理念，通过有效的制度建立促进教师成长、学生全面进展和学校教育质量的提升，取得了显著成效。主要表现在： 1、增加了教师的“育人”意识，提升了教师队伍素养 教师是教育教学活动的直接实施者，是教育教学活动有效性的关键因素。传统的教学模式下，教师以单一的传授科学学问为教学目标，在教学方法上以说教为主，忽

4、视对学生的情感、态度的关注与培育。师生关系处于一种垂直的单向治理，师生之间公平地位和互动关系缺失，“育人”意识薄弱。经过学校“全员育人导师制”的实施，本人的教育教学理念明显转变，在学生治理中注意与学生谈心、准时沟通、沟通，全面了解每个学生的家庭、学习、生活状况，针对性的帮忙学生解决问题，培育学生的健全人格，育人责任感得到明显增加。 2、促进了学生的全面、安康成长，特殊是促进了学生安康人格的培育 “导师制”以一种“全人”的教育理念培育学生，提倡教师在关注学生学业进步的同时，注意对学生的道德、品质的培育，使生成长为一个自尊、自信、宽容的人，培育学生学会学习、学会生存、学会生活。学校自实施导师制以来

5、，通过教师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素养得到明显提高，得到家长的普遍认同。 3、增进了家校联系 美国学者科尔曼在其报告教育时机均等一文中最先提出：学校教育只是影响学生成绩的一个很小的因素，学生的家庭背景等更多的影响了学生的学业成绩。这一方面引起了我们对学校教育的质疑，另一方面也启发我们的学校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加强与家庭、社会的联系，全方面的了解学生的个人状况并施之共性化的教育。“导师制”就此做了实践性的探究。在学校的学生成长导师工作手册中规定了导师的工作职责、导师工作的常规制度。 4、教师教育方法得到改良，师生关系明显改善 在开展工作中，主要遵循了下原则： （

6、1）思想品德教育、心理辅导、生活辅导和学习方法相结合的原则。 （2）敬重、理解、热忱期望和严格要求相结合的原则。 （3）目标引导、正面教育、协调影响、坚持不懈的原则。 我实行的工作方法主要有： （1）“身教”育人、人格熏陶。在育人活动中我重视自身的人格修养，注意身教，以自己的榜样人格为学生树起前进的目标，以自身的人格魅力“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响学生人格的塑造。 （2）沟通谈话、心理相容。我通过常常性地与学生谈话，以多种方式与学生进展沟通，走进学生的心田，建立心理上的认同，到达心理相容，从而进展有针对性的教育和引导。依据自己的特点与学生的特点运用有特色的沟通方式，如可以有意识地

7、将心理安康教育的理论和操作技巧运用到导师制工作中，运用行为科学的可操作性的技术来矫正学生的问题行为；也可以通过日记、书信等方式和学生进展“笔谈”，帮忙学生解决问题，培育健全人格；有时还通过网上沟通，了解学生的想法，为学生分忧。 （3）引导学生自我教育。制造条件，培育学生自我评价和自我熟悉的力量，激发学生自我调整的内 部动机，通过学生对自己心理和行为上积极主动的自我调整，到达学生自我教育和自我治理的目的。 通过教育教学方法的转变，师生的公平地位得到充分表达。教师和学生之间亦师亦友，在公平中实现准时的心与心的沟通和沟通，彻底转变了传统教育教学模式下教师的主导、学生被动承受的局面。 5、学生全面进展

8、，教师综合素养提高，真正实现“教学相长” 导师制着力于教育理念的更新。 通过公平、互动的师生关系，转变教师教育方法、提升学生德、智等各方面素养的综合提升。导师制是一项整体性的工作，这一制度的实践应用，促进了教师和学生的“双赢”，教师经受实践磨练，专业素养不断提升；同时，我把“全员育人”看作是一项日常工作，也是一个讨论的课题，对于所引导的过程与效果进展记载、分析，撰写个案分析材料，定期开展研讨，促进理论与实践上的沟通与完善，不断提高“导”的水平。于学生而言，中学生成长导师制突出“以人为本”的现代治理理念，尽一切可能关注人的需求成为教师进展教育治理工作的精华。“全员育人导师制”作为推动共性化、亲情

9、化德育工作的一个有效载体。强调共性化、亲情化、渐进性、实效性原则，以生为本，因人而异、目中有人、敬重共性、面 向全体。着眼于学生的整体成长进展，关注的是学生的精神生活质量与共性化学习需求，满意不同学生多样化进展的需要，让每一位学生共性得到张扬，享受胜利的欢乐。学生在新的教育治理模式下，得到全面、和谐、可持续的进展。“教学相长”的局面在导师制下得到有效表达。 教师的活动总结 篇3 在教师素养提高工程活动中，作为一名一般的教师，我深知此次培训时机来之不易，所以我不断地提示自己要倍加珍惜这次难得的学习沟通的时机。本次教师素养提升活动全面而细致，深刻而生动。通过这次活动让我了解了许多，学到了许多，不但

10、开阔了眼界，还真是受益匪浅。下面将我的心得体会总结如下： 一、师德素养再次得到提升 微笑面对学生，拉近与学生的距离，让学生喜爱自己，愿意学习。 二、教师素养提升活动转变了我的教学理念想给学生一滴水，教师就必需是永不停息的流水。 在活动中我深有感受，教育要有丰富的理论学问，讲得通俗易懂。我们这些一线教师由于平常忙于教学工作而无视了理论的学习，有了一次理论充电的时机。明确了我们教师要转变成为讨论型的教师、反思型的教师。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。 三、活动使我感受到了压力，也增加了信念。 通过本次活动我突然感到自己身上的压

11、力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名优秀的青年教师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 通过活动，我也为自己确定了今后在教学中的努力方向： 1、必需不断地学习。我们常说，教师要给学生杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对教师的要求越来越高看，要求教师要专业化进展，要学习新

12、课程理论，转变教学观念，改革课堂构造，加强自己的教学根本功训练，特殊是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。教师要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。 2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师始终是学问的权威，学生是被动地学习，学生是学问的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上

13、讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合，我们要蹲下身子看学生，要公平地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的仆人。新课程的核心理念是“一切为了学生的进展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生进展打下坚实的根底，我们要树立新的评价观，促进学生的全面进展，。转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。 教师素养提升活动内容丰富，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。做为一名骨干教师培育对象，要不断的加强学习，做一个终身的学习者，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，充实自我，要努力提高自身的业

14、务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。 教师的活动总结 篇4 岗位练兵工作总结，本学期根据学校岗位练兵工作规划的要求，学校将教师岗位练兵活动深入推动，练兵内容和形式都有所突破，使教师岗位练兵工作扎实有效开展。开展岗位大练兵活动是教育改革与进展的需求，教师必需人人参加。学校努力营造良好的竞赛气氛，组织教师全员参与活动。通过练兵活动我的专业水平与课程实践力量有明显提升。 为提高教学业务水平，提升个人素养，更好的为教学工作效劳，以提高专业力量为主线，着力提高教书育人的力量与水平，努力为新课程改革效劳，为促进学生的全面进展效劳。我对练兵活动进展了深入

15、的总结和反思，并进展了专业特色展现，对练兵工作的收获和阅历进展了提升。 1、通过参加岗位大练兵活动，我在新课程要求的专业力量方面得到了进一步提高。 2、通过参加岗位大练兵活动，我已能够更好的“精细解读课标、系统把握新教材、正确使用新课程教学法”，提高了课程实践力量，胜利构建了有效教学的行为模式，切实提高了课堂教学的有效性。 3、通过参加教师岗位大练兵活动，教育质量进一步提高，促进了个人教育水平的均衡、持续、稳步进展。 在今后的教学练兵活动中，按时提交个人练兵规划，明确目标，通过理论学习、课堂实践、撰写教育叙事等开展反思性教学。把练兵活动贯彻到了整个教学活动全过程中。立足课堂、讨论教学，积 1

16、极参与了学校开展的说课、听课、评课活动，以教学课例为载体，以课标研读、教材解析为重点，加强与其他教师的沟通 。我将连续努力，仔细总结收获，为今后的教学积存阅历和教训。 教师的活动总结 篇5 下雨天，孩子通常喜爱撑着伞，踏着水花，在雨中玩耍，这是多么满意的画面啊，今日我选择了花伞作为素材，和小朋友共同制作花伞。由于大班孩子在手工方面已有肯定的根本，能较娴熟地运用折、剪、粘贴、画的技能，因此我将目标定位在：1、学习运用折、剪、粘贴等方法制作花伞，运用点、线、图案等由中心向四周对称装饰伞面。2培育幼儿的动手操作力量，增加感受美、表现美的力量。 活动开头时，我以谈话：下雨天为主线，和孩子聊起有关雨天的

17、事情，再出示范例-美丽的花伞，激起幼儿的兴趣，通过让孩子观看、猜想花伞的制作方法，唤起孩子已有的阅历，进一步再重点讲解先折、剪，做出花伞的面，运用对称的方法进展装饰。接下来就是孩子们动手制作，在活动中，孩子们始终饶有兴趣地动手制作着，他们剪出的花伞面，大大出乎我的意料，有碎边形的、有蝴蝶形、有花瓣形的，还有八边形、六边形的，加上孩子们富有创意的装饰，使得制作出的小花伞各具特色，让我再次感受到孩子们的创意思维。 活动中，我也反思到指导中消失的缺乏，如1、折、剪花伞面的关键是折三角形的方向，教师没有预想到孩子们在方向出错的状况下，剪出的花伞面不是整体的，而是变成两个或是四个对称的图形。2、制作伞杆

18、部时需要屡次向内折长条，这需要手指的协作才能折出大小适宜的伞杆，可是许多孩子急于求成，折出的伞杆过宽，导致整体协作不够美观。3、评价时以教师的讲评为主，没有让更多地孩子参加评价，忽视了以孩子为主的评价观。 反思一次，我又有了新的收获，找到自己需要改良的地方，盼望下次的活动，还能带给孩子们更多的精彩。 教师的活动总结 篇6 通过前一段时间对三说活动的宣传、发动，我校各班积极行动，以班级为单位的学生说学活动开展的有声有色。各班分别推举了前2名同学参与了全校“学生说学”活动。 5月20日下午第三节，全校师生在教学楼前进行了生动活泼的“学生说学”活动，参赛选手分别就自己的学习方法、学习效果进展了总结，

19、他们引经据典，使演讲内容生动活泼，通过1个半小时的角逐，共评出学生一等奖4名，二等奖8名，三等奖10名，优秀奖16名。 该活动的胜利举办为我校学生找到了许多学习方法与技巧，在全校形成了会学、善学、巧学的学习气氛。 教师的活动总结 篇7 为进一步加强班主任与任课教师间的沟通，促进各学科教师全面了解任教班级学情，共同分析问题，寻求对策，10月23日下午第四节课，初一（十）班全部教师召开了协调会。 会上，各学科教师踊跃发言，既分析整个班级学风，也重点分析个别学生特殊是后进生存在的问题，共同讨论了对策。 通过这次会议，班主任和班级任课教师统一了思想，增进了了解，为推动班级治理和学业整体进步打下了扎实根

20、底。 常言道：“众人拾柴火焰高”，一个班集体的治理，仅凭班主任一人之力，是怎么也抓不好的。在班级治理中只有分散任课教师的力气做到齐抓共管，才能到达管好班级的目的。作为班主任，怎样做好与任课教师的融洽沟通，促进学生进步呢？ 一仔细听取和接受任课教师的意见 二工作中要相互学习，相互理解，共同进步 三班主任教师要在班上树起科任教师的威信 作为任课教师，应当积极协作帮忙班主任治理学生，使班级全体学生都获得长足的进步。 一准时反映课堂上消失的种种问题，帮忙班主任出谋划策。 二做好自己力所能及的事，帮助班主任，减轻其负担。 三深入到学生中间去，了解学生的内心世界，进展沟通，促进学生进步。 四课下准时的辅导学生，确保每个学生都不会被落下。 实行措施 一严抓班级常规治理， 二明确学生的培育目标，规划教育内容。 三培育学生自主学习的力量。 四实行表扬鼓舞的措施对学生的学习进展正确的引导。 五加强与家长之间的沟通和联系 六关于后进生实行“一帮一”的措施，促进其进步。 总之，作为一名班主任，不能光为自己着想，要有长远的眼光，要顾及班上整体的教育教学工作，常常与任课教师取得联系，仔细倾听他们的意见，积极协作教师的工作，充分调动其他教师治理班级的积极性，加强班主任与任课教师的沟通，才能把班级治理工作抓出成效。