关于教师培训总结模板汇总九篇.docx

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1、 关于教师培训总结模板汇总九篇 为了加快教育现代化，推动创新教育，努力打造一支教育科研型、传新型、学习型的教师队伍，我校重视对教师的培训工作，现总结如下： 1、加强教师思想与业务培训，开展新课程教师培训学习，通过看光盘沟通做作业等形式进展，并在自己的教学博客中准时的进展反思与沟通。教师在学习过程中能遵守学校的学习规定，宁静的观看光盘讲座，并在观后写作业和进展沟通，甚至有的教师将自己的观后感在自己的博客中进展发表，供大家沟通。通过学习，教师们真正领悟了讲者的精神，为做一名优秀的教师而努力着。 2、学习课程标准，使每一位教师都明确新时期的教育理念，用理论学问武装自己的头脑，指导自己的教学工作。我校

2、充分发挥网络的作用，组织教师在网络中学习各学科课程标准，并随时做好记录。 3、开展教材培训。通过教材培训，让教师理清教材编写的目标与建议，了解各单元学问点的连接，做到吃透教材，从而更好的为完成教育教学打好根底。 4、鼓舞青年及骨干教师开展研讨课活动，让他们尽早的走在教育的最前沿。我校多名教师在学校中开展教学研讨课活动。如张国辉教师的语文课复习字词在教学中依据低年级学生的年龄特点开展教学，充分运用课堂教学评价的手段，调动了学生学习的积极性；宋兆怡教师的数学课长方体和正方体的外表积充分发挥小组合作探究的学习方法，培育了学生积极思索的力量和动手实践的力量。 5、带着教师开展课题讨论，把学校的课题讨论

3、扎扎实实的开展起来，充分带动全体教师走科研兴校的道路。教育主任组织教师开展“小班化教学讨论”的沟通、培训、课例研讨活动，教师沟通的积极性高，课例研讨有实效。 教师培训总结 篇2 新一轮国家根底教育课程改革给广阔教师带来了严峻的挑战和不行多得的机遇。新课程能否顺当实施关键在于教师的素养能否适应要求。因此，当务之急是加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的力量和水平。 此次我参与了历下区语文教师培训第三期骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学力量与教育科研力量、终身学习力量和教育创新力量等方面的综合素养有所提高，为自己今后的教育实践打下了根底。通过培训，使自己有了不少的收获：

4、 只要我们时常保持阳光心态，就会感受到生活和工作的幸福。这样我们的教育就会美起来，我们就会用一颗爱心去培育更多的爱心；就会用才智去启迪更多的才智；就会用教师高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就会把我们所从事的事业当成耕耘的田野，去背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的事业生涯，让事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面。在工作中要不断创新，不满意于眼前，做一个关注天空的人！ 一、提高了自己的师德水准 听了九中杜念教师为我们做的班主任工作的心态与策略的报告，使我对原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到“学高为师，身正为范，摆正工作中的心态”的真谛。

5、 二、提高了专业学问水平，教育观念得到更新 通过观看崔峦教师的解读语文课程标准的光盘，听教研室的殷主任和张教师、袁教师进展小学语文教材体系分析和各年级段的教材分析，以及市教研室江教师关于怎样备课、听评课的报告，深化了本学科根底学问，加强了对本学科根本学问和根本理论理解，把握了本学科的一些进展动态，了解到本学科理论与技术的新进展，提高了自身更新教学内容和改良教学方法的力量，以及教育教学根本功和学科教学或教育实践力量。 通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境地，更激发了我教好语文的热忱和信念，我会不断学习，不断反思，一路前行。现将我这次培训的收获与体

6、会总结如下： 通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，明晰了新年一轮根底教育课程改革，在优化课程改革、调整课程门类，更新课程内容、改革课程治理体制和考试评价制度等方面，都去得了突破性进展。义务教育国家课程标准应当是一个根本的标准，是绝大多数学生通过努力能够到达的；义务教育不是精英教育、选拔教育，其课改内容和要求应当是根底的、有限的和具有进展性的不能任意扩大、拔高；义务教育不是终结性教育，其课改要给学生全面而丰富的进展留有充分的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地进展。通过学习了解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方

7、式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。 在培训期间，教研室屡次组织我们观摩优秀中小学教育教学活动和优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素养教育的力量和水平。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进展理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发觉了各自的差距与缺乏，对原有的教育观念产生了剧烈的冲击。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参加度，更很少体察学生的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会倾听学生的心声，敬重学生的需求，也充分熟悉到参加式学习是一学生的进展为中心，在自然轻松的学习气氛中，以分组活动的学习方式

8、、通过自由的学习行为，自主的探究精神，合作的学习态度，体验参加学习过程的乐趣，发觉胜利的途径与自我价值。其主要特征是主体性、情境性、合作性、探究性、多元性。 在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思，在我以前的教学工作中存在着不少问题，有思想怠慢的问题、有理论和信念缺乏的问题、也有操作不得法的问题。各位专家的讲座给了我许多启发，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会： 牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高学生听、说、读、写力量必不行少的一个重要环节。然而过分地依靠课内阅读，把培育阅读力量的全部盼望都寄予在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变

9、，即引发学生的阅读兴趣和培育学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、人生的有益启发。 要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，转变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其奇怪心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。 教育是终生事业，是一个不断进展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、观看敏锐、布满自信，永葆教育才智之活水永不干枯。 三、教育教学理论把握得更为系统 这样的培训

10、特别准时，平常忙于教学，很少有时机静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。使我们对教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。一学期的学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的熟悉更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充足。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生气。真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任。写在纸上的是思想的脚印，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一

11、份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。 教学的共性，表达在语文教学中，就是将独创性教学方法和与众不同的教学手段相融合，形成切合教师共性实际的教学风格，从而在教学上产生对学生共性教育的最大效果。 我们班有的学生学习根底差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。 习作是语文教学中的重点，更是难点，所以7月11日李庄教授的小学语文习作教学讨论讲座让我们犹如“久旱逢甘雨”。李教授例举了大量的案例，深入浅出地介绍了习作教学改革的途径与方法。通过培训，我们不仅对习作指导课和习作讲评课课堂构造有了清楚的熟悉，更重要是大家在培训中感受到：只有扎实上好每一节习作课，才能有效

12、促进小学生习作水平的提高。 教师培训总结 篇3 20xx年10月16日至10月31日，我参与“国培”规划教师全员培训的学习。这次培训主要从六个专题进展，分别是：总论源于教材，高于教材数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用，另外还加上启动仪式、专家讲座和后续研修几个内容。短短半月中，我仔细倾听了许多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新学问来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下： 自开展了公司规章制度学习活动以来， 通过对 “职业技能鉴定考评治理方法” 、 “产品质量安全事故(故障)治理方法”等规章制度的学习，

13、我更加糊涂地熟悉 到学习规章制度，遵守规章制度的重要性和紧迫性。 前面提到的几个方面想要做好，我认为根本动身点还应当是出于对学生的爱。首先，喜爱班主任工作。喜爱一项事业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的喜爱，才会有对工作剧烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神，才能面对当前学生德育的特别环境到达更好的教育目的。 下面依据学习状况，结合个人实际谈谈体会。 通过学习，提高了我的思想熟悉，增加了遵纪守法的自觉性。由于平常工作比拟繁忙，我们只抱着干好每天的工作，而规章制度学习与己关系不大、可学可不学的想法，对规章制度疏于学习，在学习时也不够深入，对内容也理解不够全面。在这种思想支

14、配下，就会萌生一些自由散漫的思想。 通过这次规章制度学习教育，使我深刻地熟悉到，不学习规章制度、不熟识规章制度对各环节的详细要求，就不行能很好地遵守规章制度，并成为一名合格的员工。通过学习，使我熟悉到加强规章制度的执行，是自己与公司快速成长的保证，了解到严格执行公司各项制度是我们每一位员工的重大责任。 通过学习让我意识到自己在以后的工作中应严格要求自己，把学习规章制度深入到自己的工作中， 从而不断提高自己实际工作中的自主性和能动性。 在工作中严格根据各项规章制 度履行自己的岗位职责。 班主任是学校班级工作的组织者治理者，班主任自身的业务素养，责任心和使命感，对于班集体建立，学风建立及学生成长进

15、展起着非常重要的作用。教育实践证明：班主任是保证学校教学秩序正常化的根本力气，学校工作一大片，抓好班主任是关键。因此我校高度重视班主任队伍建立工作。 学样在选任班主任时，首先对教师的师德修养、业务水平、组织力量、参加治理等方面进展综合考察，从中选择出优秀的教师担当班主任;在实行班主任资格聘任制的同时，对不称职的班主任可以解聘，极大地激发班主任的岗位责任感。 通过这次学习，对比所学的制度，我意识到自己在平常的学习和工作中主要存在以下缺乏： 一是对公司各项规章制度和岗位职责方面的内容理解的不够深刻细致，平常不是很重视。二是每次做完工作，不擅长总结工作中存在的问题和经 验。三是对工作中不擅长自我创新

16、，不进展深入的讨论。 四是对自己的工作态 度方面不能够做到很好的自我调整，导致有时工作态端不端正从而影响到工作。 针对自身存在的一些问题， 在以后的工作中我将实行如下改良措施：一是平 时应加强对公司相关的业务与规章制度的学习，熟识和把握规定要求，不断提高 自身的综合素养及各项力量。 二是仔细履行工作职责，并对工作方式方法做到勤 总结勤反省， 争取在以后的工作中做到用最短的时间内保质保量完成工作，从而 提高自己的工作效率， 做到在自己的工作岗位上尽职尽责。三是平常应多了解一 些有利于工作与公司进展的比拟具有新奇的一些好的想法与意见。 四是对于自己 的工作态度方面，应加强自我调整，在以后的工作坚决

17、杜绝这种事情发生。 教师培训总结 篇4 敬重的各位领导、各位教师们: 大家上午好: x月x日至x月x日，我有幸参与了_小学英语教师骨干教师培训班。在本次培训中，我学到了许多，思想观念也发生了深刻的变化，我认为这次的培训为我这个新手教师供应了一个站得更高、看得更远的平台，对我来说是一个理解新思想冲击的过程，也是一个提高自身专业素养及本领的好时机。 本次培训有来自本区不一样学校的各位英语教师，_x是我们的指导教师。课程资料丰富多彩，他从听说读写各方面为我们展现了不一样的活动。我们_名教师也扮演学生的主角，将理论放到实践中去，再在实践中反思。每一天的我们就像一个吸水的海绵，尽情地吸入，以提升自身本领

18、。以下，我共享我的培训体会和收获。 一、认清自我，开拓属于自我的教学风格 在培训的过程中，我觉得就是一个学习的过程。_位教师，各有各的风采，能唱善辩，能画能演，让我有一种紧迫感，我觉在得我应当多学习，不断地充实自我，提升自我，做一个合格的有共性的英语教师。_x让我们反思自我，并分析自我是属于实践性，反思型，学习型还是规划型的教师，并跟我们总结其实这几种教师的类型应当是一名综合教师的滚动性的转变，从规划型到实践型到学习型再到规划型不断地滚动转型，做一名合格的新时期的教师。 二、合作学习在小学英语中有着重要的意义 我们_名教师分为八组，每x人为一个小组，在教学活动中，我们x个人必需合作去完成教师下

19、发的任务。我发觉合作学习既是一种教学方法也是一种学习方式。它能让学生们在组织形式下学习，相互启发，相互帮助，共同完成学习。合作学习“不求人人胜利，但求人人提高”。合作学习经过学生之间的合作性互动，把“导”与“演”进展了合理的分工，使得传统课堂上很多原先由教师完成的工作此刻则由学生小组来担当，师生关系由原有的“权威-听从”关系渐渐演化成“指导-参加”的伙伴关系与共学关系，师生之间能够进展公平的对话与沟通，从而真正实现教学上的民主。 三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中 以往有教师说过，教师就要勤于学习，勇于实践，敢于创新。我想在以后的教学工作中能够依据自我学生的实际，对教材资料有所选择，

20、科学地进展加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。把培训中学习到的教学理论和教学活动合理地运用到教学中来，并在实践中不停反思，从而得出适合学生的教学嬉戏和方法。 总之，经过短短几天的培训，我更新了观念，学到了许多学问，在今后的教学实践中，我更要不断地学习，实践，反思并创新，尽快探究出一条适合自我的切实可行的教学思路，构成自我的成熟的教研教学风格和模式，做一个受学生欢送的小学英语教师。 教师培训总结 篇5 要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作“才智含量”，乃当务之急。在这非常关键时刻，教指站、我校实行了一系列的措施，特殊是全员研教及学校的校本培训，对我们教师的建立和培育起着独

21、特的作用。特殊是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研气氛，为教师沟通信息、共享阅历、进展专业、展现成果供应平台。通过这种形式的活动，将教师分散在一起进展实实在在的学习和讨论，不断拓展了教师进展的空间，鼓励教师积极主动地追求进展。通过培训和学习，我受益非浅。 首先新的理念深入我心。 “课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人。”要变革人，首先要重视教师的进展。教师的成长和进展，观念更新是前提，专业化成长是根底。新的教学观

22、念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。 以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师必需具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的进展”，从学生的阅历动身，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的承受式转向探究性学习、自主合作学习。 其次，调整和拓宽了我的学问构。 一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培育学科的专家。而将来教育将单科教师

23、的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科学问解决所任学科教学中的问题。 初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。依据科学课程的特点和教学要求，科学教师必需具有系统的完整的科学专业学问；科学教师要具备与科学教学相关的学科学问，诸如社会科学的根本学问等；还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其进展，使社会科学学问、教育科学学问、系统科学专业学问有机地合，形成较完整的根本学问。科学教师还应具有思维科学学问，这有助于教师通过教学进展学生的思维，培育学生的思维力量。科学教师还要具有参加社会生产、生活的学问，能以敏锐的眼光和头脑，留意观看、了解、搜集信息的力量。新教材的一个显著变化是，难度降低了

24、，但学问面加宽了，这对教师提出了很高的要求。自身学问储藏能否适应这一变化，能否满意学生的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。 而现实是，我们科学教师都是由单科的物理、化学、生物或地理教师组成，与专业教师任职资格的要求有较大的差距。教师专业性学问的缺陷交极大地限制科学课程的实施。 一些教师反映，对新教材的把握有困难。很明显，教师的学问构是制约教师驾驭新课程的瓶颈。因此，实施新课程，教师不仅要“洗脑”，还要“充电” 校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干教师为核心，对全县科学教师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调学问的消化和汲取。再次通过

25、活动的开展树立教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问构，使自己具备与教学适应的多元化的学问构。 最终，促进了我对教学行为的反思。 反思是指教师对自己的教学思想和教学行为进展端详与思索。反思是一个人成长与进展的核心力量之一，新课改要求教师不断培育和进展自己的反思力量，成为反思型教师。孔夫子曾说：“学而不思则罔”。假如一个人只是一味地学习而不思索，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思则得也”。新课改要求教师常常思索和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，教师不能简洁地拿来复制粘贴一下就OK了，而要做出科学分析，合自己学校和班级的实际状况及自身优势，为我

26、所用，以改良自己的教育教学。 教师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平常很多教师只有期末或年终学校进展教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进教师把反思当成常规工作。与同行面对面的沟通，在沟通活动中细心体会，积极思索，专心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪耀。通过追踪说课、上课的过程，端详教学环节，总教学得失，从中会产生很多感悟。 如在活动中，一位教师在说焦耳定律的教学设计时，他为了让学生自主构建学问，采纳试验探究法。详细教学过程如下： 1、教师通过演示试验来创设情景来引入

27、新课。演示试验：用一样的导线分别给电灯和大功率电炉供电，让学生触摸导线，建立同一电路电灯和导线发热忱况不同和不同电路中导导线发热忱景。 2、突出学生的主体地位。启发引导学生进展争论，猜测电流产生的热量Q与哪些因素有关？ 3、增加自主探究的开放性和培育学生试验的设计力量。依据学生的猜测果，分组设计试验并进展试验。 4、培育学生自我猎取学问的力量。汇报试验果并争论评析试验果。阅读教材形成焦耳定律。 如原来为了落实双基，我常采纳的教学模式是先给出论或通过简洁的例子得出论，然后化大量的时间解释论并加以稳固。通过校本活动的开展，我才了解到从前所采纳的教学模式是认知主义理论指导下的一种教学模式。它不利于学

28、生创新力量的培育和学生的安康进展。抱负教学模式应当是：通过情景的创设，激发学生探究的欲望，然后让学生通过自主探究、同学间的合作沟通得出论。同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面培育每一个学生的科学素养。如何让每一个学生在每一堂课中都有所收获？这是每一个教师都应当关注的问题。教学设计中必需要留意这一点。尤其表现在问题的设置中，必需考虑到各个层次的学生。设置的问题首先要有梯度，有易有难，且要从简到难。让全部的学生的思维都有所启发，尽可能调动全部学生的积极性。切不行设置的问题高深莫测，只有使一小局部的学生翻开思维。假如这样，时间长了势必影响大局部学生学习的积极性。 总之校本培训为教师搭建了沟通和沟

29、通的平台，在增加分散力的同时，努力营造教师积极参加学科建立、投身教学、课程改革的良好气氛；为优秀教师的脱颖也制造了条件，搭建舞台。但是，教师的自身条件不同，特点不同，教师的进展是不平衡的，教师后续进展的目标也应当不同。因此，在推动教师培训工程建立过程中，提倡更切合实际的进展规划和共性进展目标，努力激发教师追求进展的内驱力；培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后教师培训首要考虑的问题。 教师培训总结 篇6 “教师”一个平凡而又宏大的职业，在经过了开学前的一次新教师培训之后我最终踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表由于最终可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的学问传授给学生。转瞬

30、间三个月过去了，我也慢慢体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。 这次组织的新教师培训，对我们都特别有意义，由于我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训特别短暂珍贵，内容涉及许多：有新时期师德行为标准培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂标准年综述及学生心理辅导与家庭教育的讲座。 在参培的5天时间里，我们过得充实而有意义。班主任把我们的生活、学习都安排得井井有条，考虑锝特别详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。专家们为我们预备了丰富的精神大餐。我从中吸取了更多的养分。变得更加有精气神了。 一、对学校的前景布满了信念，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。 在这次培训的

31、开学典礼上，学校领导做了热忱洋溢的讲话，对我们参加到师专这个大家庭表示了热闹的欢送，也介绍了学校将来的美妙蓝图，并且鼓励我们努力学习，仔细工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途布满了信念，也坚决了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片布满盼望的热土的信念。 二、仔细学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。 虽然在来到师专以前，我已经积存了很多的工作阅历，但是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的很多工作标准和制度还是非常生疏的。教育处的纪勇平处长给我们具体介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的很多相关事例作为典型范例。这些

32、都使我深受教育和启发，我熟悉到要成为一名合格的高校教师不是一件简单的事情，犹如其他的工作部门一样，同样有着许多的规章制度要遵守，同样要付出艰难的努力。 我熟悉到，作为高校教师，要有剧烈的工作责任心，必需坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授学问和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学标准和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺当完成。 三、熟悉到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积存和摸索。 从前作为一名学生，对教师的工作始终非常崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏

33、熟悉的。郑伟鹏教师以他丰富的教学阅历为我们做了一次生动的报告。他从高校教师的构成、对高校教学概念的熟悉、教学观念的转换、大学课程内容的根本特点、大学教学过程的根本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的仔细体会，使我对高校教师的内容和特点的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，的确感到受益非浅。 我熟悉到，高校教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参加的活动，教学并非只是教师简洁的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。 作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到共性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰难

34、的努力和学习。 大学课程内容有着很多的特点，详细可以总结为以下几点， 一是前沿性， 二是探究性， 三是智能性， 四是方法性。 作为大学的教学过程，也是一门艺术，它不仅需要教师有专业的学问，还需要有独立性、制造性、实践性的教学技巧的把握。 我体会到要作为真正合格的高校教师，的确要付出自己艰难的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。 四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改良的方向。 这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，熟悉到自己在教学中很多需要改良和提高的地方。 作为一名新教师

35、，要做到为人师表，我还有很多地方要学习，我将以老教师们为典范，遵守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。 教师培训总结 篇7 20xx年8月至9月，我在江西技术师范学院参与了江西省举办的中等职业学校电子电器应用与修理专业骨干教师省级培训。诚心感谢省、校各级领导、江西科技师范学院的领导和教师为我们制造、供应学习和沟通的平台。在江西技术师范学院为期两个月的培训时间里，能和来自全省各地的同行精英们在一起学习和沟通，能得到名校名师的谆谆教导，倾听了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，

36、观摩了同行精彩的课堂教学，参观了重点职业的示范学校、闻名企业，对于我来说，的确是一个特别难得的时机，不仅拓宽了我在电子电器专业方面前沿的理论学问，强化了我在电子电器专业方面的实践动手力量。现将这两个月来的学习总结如下。 一、骨干教师培训学习虽然已经完毕了，但静思此次培训，我更进一步了解和把握中职学校的进展方向和培育目标，领会了现代企业的治理理念和企业文化。江西技术师范学院的领导对这次培训特别重视，明确要求做到 “严密组织实施、严格培训质量，供应优质效劳”，组织专家、知名教授反复讨论探讨培训方案，明确培育需求，使整体培训方案合理、针对性强。学校为我配备了最强的师资，名师的细心指导、渊博的专业学问

37、、精湛的技能培训和诲人不倦的精神给我留下了深刻的印象。 二、在专业学问的理论学习和实践技能学习方面，我学习了职业教育理论、电子产品的安装与调试、Protel软件的应用、单片机技术、单片机实训等电子电器专业技能学问及实训课程。在学习期间，我使用了学校的电子试验室，使自己的专业学问得到了更新和提高。在专业学问的海洋中，我努力吸取每一滴养份，勤奋的享受着这学问的盛宴。专业学问的广与深，让我深感以前学问的缺乏和老化，我感到兴奋，也感到吃力。在学习中，我为给我们上课教师的渊博的专业学问所折服，对他们高深的专业素养和高度的教书育人的敬业精神赞美不已。在他们身上，治学的严谨和诲人不倦的精神竟然结合得那么完善

38、，我真实感受到了名师的风采，这些都会成为今后我学习的楷模。 三、参与培训使自己更加坚决了终身学习的理念。 “终身学习” 教育理念是我们进展课程改革的一个核心的教育理念，是我们每一个课程改革参加者必需树立起的一种具有现代社会特征和教育特征的先进的教育理念。要培育具有终身学习力量的学习者，教学生学会求知、学会学习，作为一名教师，首先要使自己具有终身学习的理念和力量、 学会学习的力量。尤其是职业教育的大力进展，对中等职业学校教师提出了更高的要求，我们需要更多的学习型、学者型教师。同时教师专业化的进展，对教师自身学习力量提出越来越高的要求，教师不仅要具有专业学科学问，还要具有教师专业技能和教师专业情意

39、，全部这一切都要求教师要加快自身学习的速度。学校教育质量的关键在于教师，学习是教师的天职。作为职业学校的教师我们更应当树立创新学习、网络学习、实践学习、终身学习、批判学习的观念。骨干教师培训虽然完毕了，但自己终身学习的理念不能丢，以后自己将利用各种渠道和方式完善自己的终身学习体系，提高自己的综合素养和力量，做一个真正适应现代职业教育进展的学者型教师。 四、培训为我们搭建平台，大家合作学习、共同沟通，收获阅历和友情，特别值得庆幸的是这次参与培训的教师们都是来自全省的一线骨干教师，两个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友情。学校不但为我们供应了好的学习环境，也为我们学员之间沟通争论供应了

40、许多珍贵的时机。通过沟通和争论活动，我们了解各个兄弟学校进展的状况，也获得了许多好的胜利阅历。两个月建立起来深厚的友情已经冲破了地域和年龄的限制，这里就像一个其乐融融的大家庭，每个人会毫不保存地一起共享阅历和心得，学习中相互鼓舞和帮忙，并且已经建立了长期的联系便于日后的沟通和相互学习，这也将会是一笔特别珍贵的精神财宝。展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这两个月的学习的经受，将鼓励着我勇于探究不断创新，百折不回地实现自己的幻想。近两个月的培训时间是短暂的，但收获却是丰硕的。我们感受了专家学者们的人格魅力，感受了最投入的学习过程。 在培训过程中，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到

41、了教学、讨论的本事，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。写在纸上的是思想的脚印，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。 通过培训使我进一步熟悉到作为教育目的、活动、方法的指导者、探究者、实践者、学生成长进展的领路人，教师应具有奉献精神，有建功立业的热忱。奉献是一种美德，是教师的天职。教师对教育的爱是教育力气的源泉，是教育胜利的根底。喜爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生。教师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是长久而深厚的教育之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的

42、主要因素，教师在教学中通过师生交往影响和转变学生的学习态度。学生与教师的关系是影响学生学习兴趣和学习好坏的关键，所以我们每一位教师只要能让学生感受到教师对他们的关怀和关注，让学生喜爱你，从而喜爱上你的课，那我们每一位教师即使不去强调如何让学生集中留意力听讲，他们也会特别自觉地把每节课学好。教育的真谛是爱，最终目的是促进学生最优化的进展，爱心、责任是师德的根底和核心内容。 五、通过培训，使我对今后的教学方法感受颇深，现从以下几个方面谈谈自己的一些看法。 1、优选教学方法，注意学生学习情趣的培育。学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种熟悉倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。在现有的教学

43、条件下，不断进展教学讨论，在教学理论指导下，采纳多种有效教学方法，激发兴趣，让学生自始至终开心地学习，尽力满意学生的求知欲，不断提高教学效率。 2、组织协作学习，促进学生自学力量、合作精神的培育。同学间相互帮忙共同解决困难，相互指正错误。共同进步，这样把握学问又快又好。如，学生借助互联网的功能，查找资料，以小组为单位进展沟通、争论、齐心协力一起解决问题，拓展学生获得学问渠道。协作学习使得学生的学习活动更加生动，活泼和丰富多采。 3、加强联系实际，培育学生的创新力量。创新是素养教育的核心内容。在学科教学中进展创新教育已成为中小学创新教育的主渠道。鼓舞、指导学生大胆、敏捷地运用所学的学问，解决实际

44、问题是培育学生创新精神与创新力量的有效方法。在解决这些实际问题的过程中，教师可组织学生开展竞赛，进展自由争论，相互沟通方法，相互启发思路，以实现解决问题与培育创新力量的有机结合。 4、向学生供应形象直观的材料，还可能培育学生的想象力。在电子教学中激发学生的创新意识，培育学生的创新思维，提高学生的创新力量，促进学生共性的进展，是教师义不容辞的责任。总之，这次培训无论从技术水平、教学力量、与人相处等方面都有了特别大的提高。通过此次培训使我更进一步了解和把握中职学校的进展方向和培育目标，领会了现代企业的治理理念和企业文化，感受到名师风采！在以后的教育教学中我将不断充实自己的专业学问，探究运用多种教学

45、手段，处理好学问与力量、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂设计与生成等等之间的关系；我将不负领导、教师的盼望和嘱托，将所学的先进教育教学理念和扎实的专业学问运用到教学实践中，尽力让每一位学生成人、成才，为职教事业的进展做出更大的努力和奉献。 最终，感谢上级领导使我能有时机参与这样高水平、高层次的培训；感谢江西科技师范学院的领导和教师们的辛勤教导，使我的学问、素养和力量水平都有了较大的提高。 教师培训总结 篇8 本学年本人坚持以新课程理念为目标，切实提高教学质量，促进教师专业进展，全面推动素养教育的使命，努力把自已打造成为一个能把握现代教育教学理念，具有时代气息教师。从自已的教学实

46、际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习和自我反思的习惯。课改和读书相结合，不断提高自身素养和业务水平，以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自已在教学实践中遇到的实际问题，提高教育教学质量。现对本人一学年来的培训状况做个小结： 一、20xx年参与省县基地培训的工程有： 2月至4月学习了教师法治教育读本及考核；3月至5月积极参与了治理“庸懒散贪奢”教育活动的学习，3月至11月参与了师德师风的学习，10月至12月，积极参与初中“国培”规划培训。 二、成绩与收获： 1、增加师德理念 教师的胜利不仅取决于具有正确的教育思想，超群的教学水平，教学艺术，更需要的是

47、具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻留意修养自己的人格师德。 2、乐观对待教育事业 回首这一年的教师培训，真是内容丰富，形式多样。新课程的教育教学理念和治学精神深深地烙印在我的心中。让我受益非浅，让我懂得从寻常的工作中去体验幸福。作为教师，我们面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必需先学会爱自己，要学会调整自己的心态。要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果。 3、坚持读书，丰富自己的内涵。 任何人想进展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进展精神对话。我们培训的教师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生进展对话？如何与时俱进地把握教育教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与缺乏。作为一名教师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，