关于教师学习工作总结汇编五篇.docx

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1、 关于教师学习工作总结汇编五篇 “学历案”之学习学历案与以往的学案和教案最大的不同是，以学生的立场来学习，明确学会什么，怎么学，怎么评价是否学会。 教学，作为完整的专业实践活动，其完毕的标志是学生“有没有学会”，绝非教师“有没有教”。 “学”之案关注学的内容，不太关注目标、内容、评价的呈现方式。 学历案如何来编写，首先制定适切的学习目标，设计与目标匹配的评价任务其次撰写“资源与建议”以供应学习支架，设计“学习过程”以实现“真学习”最终撰写与利用“学后反思”，设计“作业”以提升作业价值。 如何制定适切的学习目标，实行“行为条件+行为主体+行为程度+行为动词+学习内容”的表述方式。关键是要综合考虑

2、课程目标、学习内容、学情制定出详细的目标。 设计与目标匹配的评价任务来检测学生的学习目标达成状况，其形式有：（1）纸笔测验（试题）：专项练习、比照练习、综合练习等 （2）表现性评价（任务）：师生问答、展现、表演、试验，以及简单的纸笔任务和调查等。同时需要几个关注点，首先明确设计挨次，学习目标评价任务学习过程，其次评价任务设计先于教学活动设计，并与作业设计一同进展。 其中新的创意是“资源与建议”，指导学生再学习过程中达成目标的资源、路径、前备学问的提示语，是学历案核心要素“学习过程”中的第一个环节，是引领学生学习的“导学图”。其要素有标明资源的位置，说明地位与作用，指名学习路径，点明重难点及其突

3、破策略，说明评价标准。 教师学习工作总结 篇2 一、使我对教师这一职业有了更加清晰的熟悉 古人曰：师者，所以传道受业解惑也。可是，随着新时代的变迁，教师这一职业不仅仅是给学生传道受业解惑，而是肩负着更加艰难的任务。 新时代对教师提出了更高的要求，教师要有师德、有良好的人格、有爱心、有好的仪表等。这次培训，有幸听到了王宇晗教授的关于如何提升教师礼仪修养的讲座。王宇晗教授是一位很有阅历的礼仪课教师，他从理论和自我的教学经受两方面对我们具体讲解了作为一名合格的教师应当如何在日常教学中留意自我的仪表修养。 王宇晗教授的讲座让我懂得了教师礼仪修养，而钟梅芳教师讲座则是让懂得了教师应当以德育人，做一个阳光

4、好教师。 梅芳教师向我们共享了她珍贵的几十年的教学阅历，其中许多都是她和孩子们相处的事情，她娓娓道来，我听得动情。她和学生小胖的故事让我深受感动，仅有是真正喜爱教师这份职业的、喜爱学生的教师，才能在若干年后提起这些事情的时候依旧是会热泪盈眶。感谢梅芳教师让我看到了一位以德育人的教师，十几年如一日地坚守在自我岗位。 二、使我明白了如何做个合格、欢快的班主任 成为新教师后，我也成为了一名班主任。心里是布满着各种困惑的，不明白要怎样样去做一名合格的班主任。这次培训的邱艳萍教师给了我一些解答，她的讲座班级活动设计与实践给了我一些启发。 邱教师是一位非常有才华的教师，她会把许多的教学资料改编成歌曲，跟孩

5、子相处是非常融洽的，她的学生们亲切地称她为邱坏坏。作为一名班主任，我以为是只能严峻，应对学生永久是严厉脸的。可是，邱教师让我明白了，做一名班主任需要时刻关注学生，去走进他们的内心世界，给他们爱。不要做一名只会生气埋怨的班主任，要做一名欢快的班主任。 教师学习工作总结 篇3 第一，自主学习是一种主动学习。 主动性是独立学习的根本品质，它对应于他主学习的被动性，两者在学生学习活动中表现为：我要学和要我学，我要学是基于学生对学习的一种内在需要，要我学则是基于外在的诱因和强制。学生学习的内在需要，一方面表现为学习兴趣，兴趣有直接或间接之分，直接兴趣指向过程本身，间接兴趣指向活动结果。学生有了学习兴趣，

6、特殊是直接兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种开心的体验，学生会越学越想学、越学越爱学，有兴趣的学习事半功倍。相反，假如学生对学习不感兴趣，状况就大相径庭了，“强扭的瓜不甜”，学生在逼迫的状态下被动地学习，学习的效果必定是事倍功半。另一方面表现为学习责任，学习是谁的事情，谁应当对学生的学习担当责任？教师固然应当对学生的学习负责，但是，假如学生意识不到的责任，不能把学习跟自己的生活、生命、成长、进展有机联系起来，这种学习就不是自主学习。只有当学习的责任真正地从教师身上转移到学生身上，学生自觉地担负起学习的责任时，学生的学习才是一种真正的自主学习。 其次，自主学习是一种独立学习

7、。 独立性是自主学习的核心品质。假如说主动性表现为我要学，那么独立性则表现为我能学。除特别缘由外，每个学生都有相当强的潜在的和显在独立学习力量，不仅如此，每个学生同时都有一种独立的要求，都有一种表现自己独立力量的欲望，他们在学校的整个学习过程也就是一个争取独立和日益独立的过程。这是独立学习立论的根本依据。由于低估或漠视学生的独立学习力量，或压制学生的独立要求，从而导致学生独立性的不断丢失，这是传统教学需要克制的地方。本次教学改革要求教师要充分敬重学生的独立性，积极鼓舞学生独立学习，并制造各种时机让学生独立学习，从而让学生发挥自己的独立性，培育独立学习的力量。值得强调的是，对待独立性和独立学习，

8、只有一种动态进展的观点，从教与学的关系来说，整个教学过程是一个“从教到学”的转化过程，也即从依靠到独立的过程。在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的独立学习力量；随着学生独立学习力量的由弱到强，由小到大的增长和提高，教师的作用在量上也就发生了相反的变化，最终是学生根本甚至完全的独立。 第三，自主学习是一种元认知监控的学习。 自主学习要求学生对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反响，它突出表现在学生对自己确定的自我规划、自我调整、自我指导、自我强化上，即在学习活动之前，学生能够自己确定学习目标、制订学习规划、选择学习方法、做好学习预备学习活动之中，能够对自己的学习过程

9、、学习状态、学习行为进展自我观看、自我总结、自我评价和自我补救。培育学生对学习的自我意识和自我监控，并养成习惯，是促进学生自主学习的重要因素。 教师学习工作总结 篇4 通过这一学年的理论学习，我的思想观念得以提升，政治素养得以提高，让从思想到行动上都得到了净化。 在学习中，我积极仔细地落实上级教育部门的指示，进一步解放思想，更新观念，以剧烈的政治责任感和扎实的工作精神，积极探究，大胆实践，开拓进取，勇于创新，为学校的改革、进展和稳定做出了肯定的奉献。坚持做到了以“诚恳守信“教育为重点，以“用爱心点燃生命亮点“为主题，强化了自身的职业道德教育。 在学习过程中，仔细学习了中小学教师职业道德标准，并

10、要求广阔教师以其相关要求为准绳，标准自己教育教学行为；进一步明确了新课程改革的意义、目标及教师的角色转变与教学行为，为全面实施新课程改革奠定了良好的理论根底。 学习了以“赏识教育“、“自主、合作、探究、创新“为重点的教育教学模式专题理论研讨；并把先进的理论带入到自己的教学工作实践中去，系统学习了义务教育法、教师法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学校安全治理方法等与教育教学相关的法律法规，增加了教职员的法律意识。 我校还组织教师收看了安康学问方面的专题录像，增加了教师对心理疾病的防备力量，了确保了教师的身心健教师业务、文化自我提高总结 教师学习工作总结 篇5 又是一年秋风起，假期培训热忱高

11、。今年的培训比去年晚些，教师们心中始终期盼着，在学校组织进行培训启动仪式后，教师们纷纷来到培训地点开头学习。填写调查问卷、观看教学视频、研读学习内容、扫瞄学习园地与简报、进展反应练习、写写随笔感言，积极在线研讨，教师们聚精会神，忘我地投入到学习中来。 我校语文组有教学领导，有工作在一线的任课教师，也有为教学效劳的职员教师，虽然他们都有自己的不同工作，但在研修中他们走到了一起，思索到了一起。身为学校中层领导的宋青主任在教师聘任的繁忙中照样带头完成规定的作业；任红卫教师正有眼疾，也在规定的时间仔细提交了作业；年龄较长的刘凤霞教师虽然已经不在教学一线，但却成了扫瞄同学作业最多的人，用她虚心的话说，“

12、我得先学再写”。其他的教师有带着孩子来办公室学习的，有把嗷嗷待哺的孩子让老人看着来学习的，不一而足。办公室里都是教师们相互提问和解答的声音，敲击键盘的声音。看着教师们的学习情形，我们有理由信任，在将来的教育教学中必定会有更多的胜利和工作的幸福感。 数学组教师在本组的办公室学习的如火如荼，好不快哉，填写调查问卷、观看教学视频、研读学习内容、扫瞄学习园地与简报、进展反应练习、写写随笔感言，积极在线研讨，互帮互助，忘我的投入研修学习当中，期盼着有更大收获。每天让手指在键盘上飘舞，每天任由思维恣意驰骋，让学问在不断学习和沟通中得到更新，并且乐此不疲。我们自己都惊异于自己的转变与进步。三天来，数学组的成

13、员与网络研修平台相交、相知，亲切接触，研修可谓渐入佳境。 英语组教师们在新的开头，新的起点，新的理论，新的期望，怀揣着感动的心情，每天翻开电脑，迫不及待的领会各位专家，各个地方教师的授课、指导的风采。在这里，有一个个经典的教学案例，精辟独到的分析，还有一个个生动的教学视频，在学习过程中，教师们积极参与关于课题学习的教学研讨，好一幅热火朝天的景象。每天的作业，就是教师们自由发挥，畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，依据专家的指导，教师们都能仔细完成作业并积极参加在线研讨、沟通就这样劳碌着，眼睛花了，肩膀疼了，可是心里是充实的，甜美的。由于共享着才智，互动着心得，促进着成长，共享着工作

14、带给我们的幸福！ 物理组教师每天积极参加研讨，在这里前沿的理论、专业的术语、丰富的资源无不激发了我们剧烈的学习热忱。通过8.19和8.20这两天对模块一、二的的集中研修学习，把握了21世纪技能的内涵，明确了评价策略的构成，了解了评价目标、评价方法、评价工具。研修的过程中通过相互争论加深了对研修内容的理解，同时积极比照作业量规完善作业。期盼接下来的研修时间里我们有更多的收获。 化学组的教师每天积极的阅读班级简报，观看学习视频，参与在线研讨，完成作业，如鱼得水乐在其中，并在过程中享受与组内教师的进一步探讨。经过两天的努力，全组教师都准时完成了培训任务，其中多篇作业及学习园地话题争论被指导教师推举。

15、每一个教师都迫切需要学会设计与实施课堂评价，我们一起争论，各抒己见，互帮互助，不知不觉中对“21世纪课堂中的评价”有了新的熟悉。研修平台，让我们可以与大师思想上碰撞与沟通，正是海平视线阔，风正好扬帆。 我校文综组教师连续集中参与培训。教师们参训热忱高涨，早上不到8点就有教师进入办公室开头研修，下午6点仍在连续不愿离开，不知不觉的就进入深夜走进办公室，有的教师参与在线研讨；有的教师连续观看学习视频；有的教师在阅读班级简报，并发表评论。办公室里很宁静，只听见电脑键盘的敲击声，和低声的争论声，只观察参训教师会心的微笑和收获的满意。教师们年复一年地耕耘在教育的沃野，但大家并不满意于作简洁的重复劳动，并不满意于自己教育的现状，这种激情着实让人感动和兴奋。经过两天的努力，全组教师都准时完成了培训任务，其中郑世东主任和石艳的教师作业，庄见娟教师的学习园地话题争论被指导教师推举。研修组获3个嘉奖分。研修，就是要让激情，让感动伴随我们的每一天！