关于教师暑期培训工作总结汇总5篇.docx

《关于教师暑期培训工作总结汇总5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于教师暑期培训工作总结汇总5篇.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 关于教师暑期培训工作总结汇总5篇 学校从7月12日至16日进展了为期一星期的教师培训，时间虽然短暂，但全体教职工收获很大。这次培训主题突出，形式丰富，过程扎实，为每位教师的专业成长供应了一个新的开端，到达了培训的预期目的。 一、培训主题突出 本次培训的主题是“提升教师素养，创立和谐教育”，围绕这一主题开展学习争论。培训会上，赵校长作了提升教师素养，实施幸福教育的主题报告，调动了每位教师的学习积极性，让教师们充分熟悉到了终身学习、提高素养、实施幸福教育的重要性。在培训过程中，教师们还学习了中小学教师职业道德标准、各学科课程标准，这些内容安排合理，贴近教师，紧紧围绕“提升教师思想素养和业务素养”

2、这一主题，将培训学习活动落到了实处。 二、培训形式多样 本次培训在内容的安排上做到了丰富多样，主要实行大会集中学习、自我学习与分组争论相结合的方式，在培训过程中还辅以多种形式：有鼓舞教师士气的发动报告，有学习新课程标准纲领性文件，有针对主题报告进展的深入争论，撰写心得，有学习新课程标准后的学习笔记培训的形式丰富多样，让教师们这两天的学习变得轻松有效，从而提高了培训的实效。 三、培训秩序井然 为了搞好这次集训，学校对这次培训做出了严格规定：一是严格作息时间，实行点名制；二是严格大会纪律，强调仔细做好学习笔记。在学习期间，全体教职工都能克制种种困难，做到严格遵守纪律，仔细听会，仔细记录，特殊是在分

3、组争论阶段，教师们都能按要求到指定的小组参与争论，积极发言，畅所欲言，保证了集训的质量。 四、培训效果明显 通过本次培训，将教职工的工作理念提升到了“幸福教育”的高度。每位教职员工仔细学习，积极争论，增加了责任意识、效劳意识和质量意识。在集训会分组争论的过程中，每位教师都能糊涂地看到自身的缺乏，英勇地正视自己的缺点，畅谈个人进展目标，全体教师队伍的整体素养得到了一次新的提高。 最终，盼望全体教师把这次培训当作一个新的起点，在新学期的工作和学习中，不断提升自己的思想素养和专业素养，提高课堂教学效率，搞好校本教研，实现学校跨越式进展。 教师暑期培训工作总结 篇2 小学教师暑期培训总结 凉州区下双乡

4、蓄水小学闫永 在几天的培训过程当中，我所遇到的每一个教师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、鼓励着我对今后工作的态度。我积极利用空余时间学习教育理论，学习先进阅历和新的教育理念来不断的充实自己，更好的进展教育教学实践。这中间有欣慰、也有惭愧。下面就以我几天的培训来谈谈自己的总结体会。 一、加强学习，不断完善，自觉走进新课程 作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 多年来，教师教，学生学；教师讲，学生听，这已经成为固定的教学模

5、式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的进展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，”合作学习“、”主动探究“、”师生互动“、”生生互动“等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。通过培训我熟悉到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，教师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活泼；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分表达素养教育的根本目标。 通过这次培训，让我更懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学

6、原理、应用系统、科学的方法，讨论、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系。然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进展详细规划。 二、立足课堂，在实践中提升自身价值 课堂是教师表达自身价值的主阵地，我本着”一切为了学生，为了学生的一切“的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活新老教材，实践新理念。力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高教学质量。思想教育要常抓不懈，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 三.一丝不苟，仔细对待教学工作 （1）爱

7、岗敬业。 我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。 （2）敬重学生 只有我们把学生看重了，学生得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿学习这个教师所传授的各种学问。 3要有剧烈的责任心 作为一个人民教师，有剧烈的责任心是最根本的，这种责任心主要表达在以下几个方面：一、对全体学生负责。二、对学生将来负责。 三、对学生所授的学问负责。 （4）以身作则 教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 四、反思教学工作，不断进取 在看到一些成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏之处。我要努力提高自己的教学水平，来更好地适应现

8、在的教学。 通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的学问、力量与他们相比拟有肯定差距，人只有不断地学习，不断地充实，不断地觉醒，才能立足于这个高速进展的社会。总是在实践、在钻研、在进步、在制造。在今后的教学中，进一步学习新的教育理论和教学方法，使自己在教学中制造更好的佳绩，为我校的教学再上一个台阶做出自己的奉献。同时，我也信任共同的学习肯定会造就共同的进步，祖国的教育事业肯定会更加辉煌绚烂。 教师暑期培训工作总结 篇3 依据安徽省教育厅转发教育部关于做好20xx年暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训规划有关预备工作的通知的通知（教师范函【20xx】16号）精神，无为县被确定为“20xx年

9、暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训规划”工程县。我们在全县设立培训点46个，培训班169个，小学、初中语文、数学教师在各中心校、完中设立的培训点参训，小学、初中体育教师集中在无为县教师进修学校培训点参与培训。全县义务教育阶段学校的6100名教师参与了培训。由于我们强化领导、预备充分、加强治理、有效引导，全体学员成绩合格，取得了良好的培训效果。现将本次培训工作总结如下。 一、强化领导，明确责任 为组织实施好本次培训，我县成立了工程领导组和工程治理办公室。县教育局局长担当领导组组长，县教育局分管师训的党委副书记和进修学校校长、副校长担当领导组副组长，成员为县教育局师训、电教、教研室负责人

10、和进修学校有关处室负责人。工程治理办公室分治理组、业务组、技术组，详细负责培训期间的组织治理、业务指导和技术支持效劳等工作。 全县各培训点成立相应的组织机构，实行“一把手”为培训点第一责任人制度。各培训班的班主任由各培训点在乡镇中心小学、初中的分管校长、教育主任、教研组长和骨干教师等中确定。绝大多数培训点的负责人和中小学校长，人在现场，既是治理者，又是参训者，有力地保障了培训的组织治理和业务指导。 二、预备充分，保障有力 在接到省教育厅通知之后，县教育局和教师进修学校快速行动起来。首先，按省教育厅教师范函【20xx】16号文件要求对“农远工程”设备进展了抽检。县教育局刘春生副书记带着电教馆人员

11、不顾天气酷热，奔赴各培训点进展“农远工程”设备大检查，发觉问题马上拿出修理方案。县教师进修学校为了做好培训课程资源下载，添置了一套卫星承受设备，并专程至合肥购置“九州”卫星接收卡和高频头，供应给高频头损坏的培训点。 同时，县教育局细心谋划准时印发了关于组织参与20xx年暑期教育部中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训的通知（无教职成【20xx】481号）、20xx年暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训有关工作的通知（无教职成【20xx】506号）两个文件，指导全县各培训点的标准运作各项培训工作。 暑假期间，我县供电紧急，为应对设备故障、停电等缘由导致无法收看教育电视台课程的问题，教师

12、进修学校一方面提前下载课程并刻录成光盘供给非“农远工程”学校的培训点，一方面通过“无为教师教育网”的专题培训平台供应课程下载。此举得到省中小学教师连续教育中心的确定。 各培训点因地制宜，充分做好后勤效劳工作。无城的杏花泉小学、北城小学等学校将培训地点设在空调教室，并供应矿泉水等。赫店中心校、土桥中心校等培训点为本次培训特地添置了立柜式空调。 三、加强治理，保证效果 本次培训，我县参训教师人数多、培训点多、培训班多，唯有加强治理，才能保证培训效果。为此，县工程治理办公室于培训开头前，印发了无为县20xx年暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训检查指导工作规划，明确了检查指导的主要内容。7月

13、25日30日，县工程领导组分成两组，冒酷暑、战高温，每天早出晚归，牺牲休息时间，赴全县40多个培训点进展巡回检查。实地查看，座谈，问卷调查，发觉问题准时赐予指导。 培训期间，我们依据省教育厅关于仔细做好教育部20xx年暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训工作的通知（教师范函【20xx】18号）要求，印发了无为县20xx年暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训后期工作的通知，从培训考核、成绩上报、工作总结和档案建立等方面提出要求。各培训点根据通知要求，严格执行省定考核标准，仔细组织培训考核，并按时完成了合格教师名单和工作总结上报工作等。 由于天气酷热，为了保证培训效果，各培训点合理

14、安排培训时间，一些培训点增加集中学习地点，将观看课程视频、光盘的时间提前到上午7时。人数多的无城、白茆、泥汊等中心校，采纳分校集中学习的方式。 四、有效引导，确保质量 引导参训教师突破地域限制，通过网络参加跨地域的研讨沟通，确保培训质量。一方面，我们引导教师在“工程网站”注册、自主学习、发表文章、互动沟通等。另一方面，无为县教师进修学校在“无为教师教育网”开拓“20xx中西部国家级远程培训”专题研讨区，分设“快讯”“简报”“课程”“视频”“沟通”五个栏目，供应教育部、省、县有关文件，报道各培训点培训状况，供应课程下载等。尽管时值假期，又是集中活动，教师使用学校计算机时机少。但是，到培训完毕时，

15、共公布“快讯”25条，“简报”19篇，“沟通”文章157个主题，5000人次参加沟通，点击数超万次。 襄川小学培训点，210名小学教师参与培训，他们克制高温路远、农活缠身等困难，积极踊跃参与活动，聚精会神听报告，边听边看边做笔记，撰写反思报告，提交作业，在研讨会上积极发表意见，发言踊跃，气氛热闹。 教师暑期培训工作总结 篇4 8月下旬，我校组织了暑期教师培训。每天上午、下午分两个时段进展学习，短短几天，坚持学完了培训内容，对整个培训有了一个整体熟悉，在此，作一个阶段性的小结。通过学习中国教师报上的解码高效课堂内容，使全体教师感觉到此次培训的重大意义，不但在于转变旧的教学模式和教学方法，而且带来

16、的是全新的教育理论和理念。这些都为我校今后的教学工作中供应了指导和支持。 通过培训讲座，让广阔教师明白了在新课程的理念下，要求教师在教学中要转变只注意在学问、技能和过程方法的教学多下功夫，而在学生情感、态度和价值观的培育上比拟无视的做法。相反，要把情感、态度价值观的教育应当放在教育的首位，道理也很简洁，一个人不行能一辈子总在校园里承受教育，到了肯定的年龄段，必需要自己独当一面地去面对生活，那么，情感、态度、价值观在很大程度上就打算了一个人在社会和生活的大环境中的进展态势，打算了以后的生活质量。 高效课堂教学的有效性关键是在效果的大小上，对学生的学习，我想首先要确保有效的学习时间，没有时间的投入

17、不行，投入时间后，就是要保证学有收获，收获越大，效率越高，要保正收获，学生必需要全身心投入，养成良好的学习习惯，教师在此前提下，赐予学生正确的引导，准时反应学习效果，让学生在学的过程中，体验到付出后就能有收获的愉悦感，哪怕是学生错了，学生知道哪儿错了也很好。为学生的学习不断地矫枉过正，注意学生对学习过程的参加程度。教师的教学最怕的就是唱独角戏。新课程的课堂教学的生成性并不排斥课堂教学预设，预设是充分强调以学生为中心，学生是学习 “主体”的预设。教师不应当用僵化的形式作用于学生，用预先设定的目标僵硬地规定学生、限定学生，否则就会限定和束缚学生的自由进展。教师只能引导学生自由、主动地生成和进展。学

18、生不是协作教师上课的配角，而是具有主观能动性的人。他作为一种活生生的力气，带着自己的学问、阅历、思索、灵感、兴致参加课堂活动，并成为课堂教学不行分割的一局部，从而使课堂教学呈现出多样性、丰富性和随机性。 通过此次培训，我校教师能仔细反思自己过去的教学行为和观念与新课程理念下教师所应具备的专业素养，心里素养和教师的人格魅力相比还存在很大差距。认为只有从内心深处去熟悉自己，反思自己，才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的阅历，通过努力不断完善自己，促进自身的进展。 教师暑期培训工作总结 篇5 为期八天的暑期教师培训已接近尾声。我们全县小学和中学教师约100多人参与了这次培训活动。我想，这

19、次培训最终的目的，就是为了提高我们每一位教师的教学行为品质，提高教师的课堂教学力量，提高课堂教学的质量和效率。 这次培训很有必要。这是教师专业进展的只要一环，教师专业进展离不开暑期培训，离不开教材培训、课程标准解读、离不开专家的指导等。 总体上说，本次培训特别胜利，我们教师的参训率几乎到达100%、参训热忱也很高，教师们参训期间能够遵守学校制定的考勤制度、评价制度，通过观看视频、网上作业、在线研讨、发表文章和评论等形式，教师们承受了一次素养教育的深度“撞击”，对于教育教育方法有了新的熟悉和思索，在教育观、教学观、学生观、教师观、评价观、课程观、教学设计观等方面有了新的看法，树立了正确的教育教学

20、此文转自观念，而且是随着培训的深入而逐步深入的。这些对暑假后的教育教学此文转自工作是特别有利的、对于素养教育的真正实施能够起到积极的促进作用。 从组织方面看，我们自上而下都加强了领导，制定了有关制度和纪律，有专人负责，这些是培训得以顺当进展且使培训获得成效的关键所在。 本次培训有这样几个特点：参与人员多，投资大，教师参训热忱高，培训效果好，教师收获大。网络培训发挥了强大的功能。 网络培训也有缺点。比方评价标准，有的教师文章写得很好，但是发表时间较晚，关注度就不高，而发表的早的得到的关注就可能高；有的可能是七拼八凑的东西，但是指导教师觉得新奇，就推举；评价标准在培训过程中不得不进展了修改；再比方

21、，根据要求，教师的评论要到达50条，才能合格，但是政治学科培训11天，其他学科培训13天，都要求50条，对于政治教师的要求似乎高了些；有的教师关注度高，但是评论发表的少些，算不算合格呢。还有在线研讨，要求教师至少在线研讨两次，但是家里没有微机的教师怎么研讨，晚上时间教师在线了可是老是发表不上去又无可奈何、晚上教师上网时间太挤了也不好办。教师的作业上交有时始终交不上；网络培训的文章和作业的数量好统计，质量评价就是不好说了（多数优秀的文章还是被选出来了）等等。 尽管教师的参训热忱很高，但是也有熟悉不到位的状况，有的教师存在着熟悉不清的现象，存在着糊涂观念，假如不是有制度，很难想象培训的效果如何。