关于猫教案集合五篇.docx

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1、 关于猫教案集合五篇猫教案 篇1 活动目标： 1感知10以内的数量，理解数字与数量的关系。 2学习依据数字和图形标志匹配一样数量的几何图形，并能听懂要求进展操作。 3知道做客的根本礼仪，体验去做客的欢乐。 4知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备： 1幼儿操作材料： 1）与幼儿数量相等的贴有7-10不同数量鱼的盆子。 2）贴有数字图形的手环和肯定数量的三种几何图形。 2课件：去小猫家去做客的路上风景及遇到的小动物。 3教具：贴有7-10数字的操作板。 活动过程： 一、预备去做客。 1沟通做客的礼

2、仪： 师：小朋友们今日啊教师要和小朋友一起去猫妈妈家做客，你们说好不好？ 师：小朋友教师要问问你去可人家做客要留意什么，能不能直接自己推门一声不吭，招呼不打就进去了？ 幼：不能。 师：对，不能这样，那要怎么样呢？ 幼：敲门，到招呼师总结：我们到了客人家呀要先敲门，或者按门铃，进去后还要有礼貌的问好、打招呼。 2预备礼物： 师：但是这样我觉得还不够，你们说我们这样两手空空的去好不好啊？ 幼：不好师：那请小朋友来说说去别人家做客我们可以带什么啊？ 幼：、师：可以带、这些送给别人的东西我们可以叫它礼物。 那小朋友想一想我们去猫妈妈家，猫妈妈最喜爱什么呀？ 幼：鱼师：猫妈妈呀可喜爱吃鱼了，今日教师就给

3、小朋友预备了送给猫妈妈的礼物,那就是猫妈妈喜爱的鱼。 请小朋友轻轻的把预备好的鱼拿起来，然后观看一下你的盆子里有几条鱼，举手告知我。 请1-2个幼儿说一说你的盘子里有几条鱼。 师：教师这里也预备了鱼，我们看看有几条。（师幼共同数）啊，我有7条鱼。 二、去做客的路上。（感知10以内的数量）1动身前的预备： 师：现在我们给猫妈妈的礼物也预备好了，我们动身吧，去猫妈妈家吧好不好。去猫妈妈家的路上我们还会遇到好多小动物呢，请你认真看看他们是谁？ 好了，请小朋友站起来，站在小椅子边上，跟我一起动身吧。 2去的路上： 教师随这画面的变化提不同的问题。（是谁呀，有几个？）8、9的时候与幼儿一起数一数三、去家

4、里做客。（理解数字的含义，会用数字表示物体的数量）1猫妈妈家到了，学习做客的礼仪：敲门，你好，欢送你们。 师：啊，猫妈妈家到了，我们先要怎么样啊，（敲门）猫妈妈把门翻开了，我们来和猫妈妈打个招呼吧（猫妈妈你好）2给猫妈妈送礼物师：哎呀，你们带了怎么多鱼给我呀，感谢你们，但是猫妈妈年纪大了，数不清了，请小朋友帮我一个忙好吗？ 帮我把它放到相应的数字下面师：我们来看看怎么放，这快板上有数字7、8、9、10、那你们说7下面贴几条鱼，8下面呢，9下面呢，10下面呢。 我们看看教师这里我们刚刚数了是几条，（10条），那我应当贴在数字几下面。 分组贴，一次为7、8、9、10条师：我来帮猫妈妈检查一下对不对

5、。捡几个盆子数一数（8、9、10）3猫妈妈也要送礼物给我们。 （1）提出要求：猫妈妈要送手环给我们，不过她还没做好呢，猫妈妈要考考小朋友你们能不能自己想方法做出来。做对了猫妈妈就会把手环送给你。 （2）介绍材料：手环上有数字图形标记，请看清晰手环上的数字和图形标记就贴几个相应的几何图形。（视频演示：三角形、长方形）（3）幼儿操作：指导有困难的幼儿，提示幼儿要看清晰数字和几何图形。 （4）沟通：我做了几个手环，数数有几个什么几何图形。 四、完毕。 没做完的幼儿可以在区域嬉戏时完成。 活动反思： 将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟识的情境进展嬉戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进展的很顺当，也很

6、完善。 猫教案 篇2 嬉戏中的天地对于小孩来说应当是天堂!他帮忙了别人,可以得到别人的表扬.能够提高自己的信念 家长们都认为嬉戏是一种让孩子贪玩导致不学习的罪魁祸首。其实嬉戏还有一些好处的。嬉戏可以减压，嬉戏可以促进沟通，嬉戏可以学到课外学问。 除此之外，孩子们在玩耍各种嬉戏的时候，还可以从嬉戏中学习到许多生活常识。今日，小编要和大家共享的是：幼儿园中班嬉戏教案：小猫捉鱼 【活动目标】 1、对幼儿进展低障碍爬越联系。 2、培育幼儿熬炼的兴趣和英勇精神，提高幼儿动作的敏捷性。 【活动预备】 1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大积木、挂有钩子的竹竿一根; 2、纸鱼若干(数目为幼儿人数的34倍)、小猫头

7、饰(数目同幼儿人数相等); 3、布置好场地。 【活动过程】 1、教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫。老猫、小猫相互追赶着玩，并做嬉戏老猫睡觉醒不了。 老猫带小猫走成圆形队做操，边走边念儿歌：早上空气真正好，小猫小猫来做操。摸摸胡须理理毛，伸伸懒腰喵喵喵。举举腿儿跑跑跑，小猫小猫本事高。 2、老猫带着小猫学习爬越小山坡的本事，面对器械，双手按器械一端，一脚先爬上，另一脚再上，爬至另一端，然后轻轻下来。 3、小猫任选器械进展鱼贯爬越练习，老猫不断提示小猫既要爬得好又要留意安全。 4、本事学会了，小猫依次爬越过障碍，到池塘边捉一条小鱼，并从两边跑回，把鱼挂在钩子上。然后再去捉，不断来回，直至把鱼捉完。 【活动

8、完毕】 老猫带小猫数数钩子上的鱼，并夸奖小猫本事大。最终由两只小猫扛竹竿，其余幼儿边唱“喵呜喵呜小猫叫”的歌，边宁静的沿着场地走一圈回教室。 猫教案 篇3 设计思路： 在主题活动“动物王国”中，小朋友喜爱上了动物朋友，他们对“老鼠和猫”的故事很感兴趣，经常会在表演角自己表演，他们还喜爱唱小动物的歌，跳唱小动物的舞，由此，我设计了音乐观赏老鼠和猫，孩子们可以依靠自己熟识的故事情节，理解音乐形象。充分感受乐曲的构造，尝试辨别各段的音乐性质，体验听赏活动的乐趣。 活动目标： 一、观赏音乐老鼠和猫，充分感受乐曲的构造，尝试辨别各段的音乐性质，依据不同的音乐形象大胆的表演。 二、体验听赏活动的乐趣。 活

9、动预备： 磁带、老鼠和猫的图片、背景 活动过程： 一、活动开头： 1、歌曲：山谷回音真好听！ 2、用好听的声音来演唱。 3、重点：在回音的地方用声音响、轻来区分。 二、观赏音乐： 1、漂亮的山谷传来一首好听的音乐，请你听听这段音乐给你带来什么感觉？（第一遍完整观赏） 2、再来请你听听，这两段音乐有什么不同，音乐会说话，你觉得音乐似乎在和你说什么？（其次遍完整观赏） 3、其实，这首音乐讲的是两个动物之间发生的故事，闭上眼睛认真听听，猜猜音乐里倒地讲了那两个动物，为什么？（第三遍完整观赏） 4、看看，你们猜得对不对？（图片表演协作音乐观赏） 5、请你猜猜老鼠和猫之间究竟发生了什么事？（幼儿自由叙述

10、） 6、小朋友讲了这么多，现在就请你听着音乐来演演老鼠和猫，用动作把他们从音乐里请出来，看看那里是老鼠，那里是猫？（协作音乐进展肢体表演） 7、表演得真不错，谁来把你小老鼠和猫的动作来演演。（请个别幼儿示范表演） 8、我们一起来做一做音乐里的小猫和老鼠。（集体表演） 三、完毕局部： 猫咪捉到了老鼠，小鸟也飞来庆祝了，我们一起来挑个小鸟的舞。 猫教案 篇4 第一课时 教学目的： 1、熟悉18个生字，学会其中13个；正确读写任凭、无忧无虑、闭息注视、温顺可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃等词语。 2、初读课文，初步了解课文主要内容。 教学重难点： 把握课文生字新词，初步了解课文主要内容。

11、 教学过程： （一）导入 出示课题：猫（齐读） 板书：猫 导语： 谁养过猫？能用一句话说说你对猫的整体感觉吗？（学生发言）同学们，老舍先生也很爱猫，今日我们一起学习的课文猫，就表达了他对猫的宠爱之情。 （二）学习新知 1、初读课文，学习生字词： 要求：读准字音，认清字形（一类生字要求会写），理解字义。 （1）学生自己初读课文，自学生字。 （2）课堂反应自学状况。 指名读生字：媒体演示13个生字。 正音：辟 p 辨析多音字：和 运用媒体解决： A.出示和字，让学生读出它的字音，同时点击画面出示相应的拼音； B.让学生用和字的不同读音组词。 分析字形构造，记忆生字。 理解词语：（可用法、知字义解词

12、义的方法） 任凭：不管，无论。 无忧无虑：没有忧愁和担忧。 闭息注视：有意识地临时抑制呼吸，聚精会神地看。 生气勃勃：形容富有朝气，布满活力。 2、默读课文，了解主要内容。 （1）初步感知课文。 思索：老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象？ 读完课文，先标序号，再用一句话说一说老舍先生笔下的猫留给你的印象。（只要与课文内容有关均可。） 板书： 奇怪 调皮 得意 （2）再读课文，梳理文章脉络。 思索：课文中哪几自然段写了猫的性格奇怪，哪儿又写了猫的调皮？并分别用曲线画出概括介绍的句子。 13自然段：猫的性格奇怪。（成年的猫） 4自然段：满月的小猫调皮得意。 思索：成年的猫和满月的小猫既有不同的特点，

13、又有一样之处，请你从概括介绍的句子中找找答案。 两句话分别是：猫的性格实在有些奇怪。小猫满月的时候更得意，腿脚还不稳，可是已经学会调皮。从两句话中，我们可以分别知道成年的猫性格奇怪，满月的小猫调皮的不同特点，从更得意的更字，可以想到认为成年猫和满月的小猫的共同之处是它们都得意。（教师依据学生发言修改板书） 板书： 小结：老舍先生用幽默亲切，通俗晓畅的.语言，表现了猫的性情，字里行间流露着对猫的宠爱之情。下节课我们再深入学习。 3、布置作业 （1）抄写生字新词。 （2）熟读课文。 附：板书设计 其次课时 教学目的： 1、读懂重点词、句、段，理解课文内容。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落

14、。 3、产生认真观看事物的兴趣和喜爱生活的思想感情。 教学重难点： 读懂重点词、句、段，理解课文内容，体会的思想感情。 教学过程： （一）导入： 同学们，默读课文，想想两种猫有什么不同特点，又有什么一样之处？ 板书：同上节课板书 （二）学习新知 1、学习课文第1自然段。 （1）默读课文第1自然段，思索：这一段是从哪几方面写猫的性格奇怪，可以画一画，可以作批注，还可以读一读，再说说是怎样写详细的？ 第一自然段：从性情方面写猫的性格奇怪。写了猫既狡猾又贪玩，既贪玩又尽职。 板书：狡猾贪玩尽职 （2）指导有感情地朗读课文。 在学生分析的同时，指导学生有感情地朗读课文，在读第一自然段时，要读出行文时的

15、多重转折、回环动听的语气。并结合课文理解无忧无虑、闭息注视等词语。 （3）总结学法： A.默读思索从哪方面写猫的性格奇怪； B.勾画、批注、朗读理解课文； C.说一说详细表现。 2、学习第2、3自然段。 （1）运用刚刚总结的学习方法，学习第2、3自然段。理解词语：温顺可亲、丰富多腔、变化多端等。（先自学，再小组沟通，最终汇报） 其次自然段：从脾气方面写猫的性格奇怪。主要写了猫快乐时温顺可亲，不快乐时一声也不出。 板书：温顺一固执（依据课文内容总结出来的） 第三自然段：从猫的胆识方面写它的性格奇怪。主要写了猫什么时候都可怕，有时又特别英勇。 板书：可怕英勇 （2）指导有感情地朗读课文。 3、总结

16、第一局部。思索：为什么说猫的狡猾、贪玩、尽职，温顺、固执，可怕和英勇这些表现，构成了它奇怪的性格呢？ （1）分析理解。 这是一个冲突的统一问题。假如将上面的各种表现单独来看，任何一种也构不成奇怪。但假如把狡猾和贪玩，贪玩和尽职等这样一组一组截然相反，相互冲突的表现统一在猫的一身，就使猫的性格变得不同一般，令人捉摸不定了，因而显出了它的奇怪。 （2）填空练习：（在学生理解了第一局部之后，用投影打出来，让学生口头填空，随着学生填空出示相关内容） 猫的性格奇怪，主要表现在：既狡猾又（ ），既贪玩又（ ），既胆小又（ ）；快乐时（ ），不快乐时，（ ）。 4、学习课文第4自然段。 （1）小声读，思索：

17、这一段从哪几方面写小猫的调皮？ 这一段从小猫什么东西都玩；玩起来不怕摔跟头，也不怕撞疼；胆子越来越大，渐渐开拓新的嬉戏场所三方面写小猫的调皮。最终一句总结了小猫这些表现都是生气勃勃的。理解词语：枝折花落、生气勃勃等。 板书 （2）指导有感情地朗读。 （三）依据板书总结全文，体会的思想感情。 1、思索：（教师指板书）猫既奇怪又调皮，为什么还说它得意呢？ A.从奇怪上看，正是由于猫的性格是冲突的统一体，才使它的性情丰富多彩、生动好玩、出人意料、令人着迷； B.从调皮上看，一个生气勃勃道出了的宠爱之情。 2、默读全文，画出宠爱猫的句子。，有感情地朗读全文。 主要画出比方、拟人的句子，体会使用这些句子的心情，在深入体会的根底上，再有感情地朗读。完成课后思索练习的第3题。 （四）布置作业 1、语言积存：摘抄你认为好的词句。 2、背诵自己喜爱的段落。 3、读一些描写小动物的文章。（教师可以视班级的实际状况，推举